INSTITUCIN EDUCATIVA PABLO SEXTO GUA DE TRABAJO DE GRAMTICA AREA DE HUMANIDADES GRADO OCTAVO 2011

NOMBRE DELESTUDIANTE________________________________________ GRADO_________ COMPETENCIA A DESARROLLAR: COMPETENCIA GRAMATICAL NIVEL DE COMPETENCIA:

Reconoce el trmino denominado verbo y sus respectivas clases Define qu es conjugacin verbal, voz, modo, y tiempos verbales Identifica los modos indicativo y subjuntivo, en los tiempos simples y compuestos. OJO: SON INDICADORES

INDICADORES DE DESEMPEO: FALTA EL PRONOMBRE

Identifica la diferencia entre verbos regulares e irregulares Identifica el modo indicativo y subjuntivo del verbo, su conjugacin y los pronombres personales Identifica los verbos regulares Identifica las formas no personales del verbo

COMPETENCIA CIUDADANA: Comprende que los conflictos ocurren en las relaciones, incluyendo las de pareja y que se pueden manejar de manera constructiva si nos escuchamos y nos comprendemos los puntos de vista del otro HILOS CONDUCTORES: Establece relaciones de pareja familiares y sociales democrticas, en las que todos los miembros participan en las decisiones y sus aportes y necesidades son valoradas e incluidas. COMPETENCIA TECNOLGICA: Utiliza adecuadamente herramientas informticas de uso comn para la bsqueda y procesamiento de la informacin y la comunicacin de ideas. ACTIVIDAD INICIAL 1. Realiza la lectura del texto: Botero con dolor de patria, Consignada en el texto Nuevo Portal del idioma pginas 117 y 118. 2. Consulta la biografa de Fernando Botero (anota los datos ms importantes, no imprimas pginas de Internet, debes copiarla en tu mismo) 3. Clasifica los verbos simples y compuestos de la lectura 4. Identifica los verbos regulares 1

5. Responde en el cuaderno las preguntas 1, 2, 7, 9, 10, 11, 12,13 del libro.

EL VERBO
En todas las oraciones hay una palabra que nos informa acerca de lo que hace, dice, piensa... alguien. desayuna temprano. toma el autobs de las siete y media. Manuel llega a su trabajo a las ocho. trabaja sin descanso hasta la una. piensa en la hora de volver a casa. Todas las palabras marcadas del ejemplo anterior son verbos, que se definen como esas palabras que nos informan de los que hace o le sucede al sujeto; o como palabras que significan acciones o estados que suceden en un tiempo determinado. .Morfemas o desinencias

Los morfemas del verbo son las terminaciones que se aaden al lexema o raz (cantbamos, cantas, cant, cantar) para construir las distintas formas verbales. A estas terminaciones las llamaremos desinencias verbales. Las desinencias se obtienen al quitar el lexema a una forma verbal.

Cant-abamos, beb-eremos, sacud-o

Las desinencias aportan significados gramaticales (accidentes gramaticales) como tiempo, modo, nmero y persona. Forma verbal Lexema Desinencia Informacin de la desinencia correremos corr eremos primera persona nmero plural tiempo futuro modo indicativo

Tu profesor te explicar un poco ms acerca del tiempo, modo, nmero, y persona.

ACTIVIDAD
1. Copia las siguientes oraciones y subraya los verbos que encuentres: Tena una moto tu hermano. Maana por la maana irn al cine tus amigos. Ojal mis hermanos hablen con ellos. Me molesta mucho tu actitud. El cartero me dio un paquete para ti. Mi hermano y yo te deseamos la mejor de las suertes. Esta pelota es de aquellas personas. A veces ella se sienta en la puerta de su casa por las tardes. Tu primo no conoce mi direccin. Estn muy rotos estos zapatos. 2. Ampla y completa la tabla en el cuaderno con los verbos que

encontraste en el ejercicio anterior Forma verbal Lexema Desinencia Informacin de la desinencia

FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

Las formas no personales del verbo, son las formas verbales que no expresan a la persona gramatical que realiza la accin. Estn representadas por el infinitivo que funciona como sustantivo, el participio que cumple las funciones del adjetivo y el gerundio que se emplea como adverbio. Se les llama formas no personales del verbo porque no expresan por s mismas el tiempo en el cual ocurre la accin. El infinitivo: En las oraciones, unas veces tiene carcter de sustantivo y otras su funcin es primordialmente verbal, sus terminaciones son ar, er, ir. Ejemplos de Infinitivo: El andar silencioso de esa dama me gust. Tu responsabilidad por el momento es estudiar. La mquina de escribir est descompuesta. Dile a tu hermano que puede pasar. Cuando llegaste hiciste rer a todos. El participio: Cumple en la oracin, las funciones del verbo, adjetivo y participio absoluto. Como forma verbal el participio se une al verbo haber para formar los tiempos compuestos,

y al verbo ser para forma la voz pasiva. Sus terminaciones son ado, ido con sus respectivos femeninos y plurales. Ejemplo de Participio: Joaqun ha estudiado toda la noche. Esa pelcula ser premiada por el jurado. Estudien slo las hojas sealadas. Salida la mercanca, no se acepta reclamacin.

El gerundio: Su funcin es sealar una cualidad del verbo, o sealar otra accin del sujeto o del objeto directo de la oracin principal. Sus terminaciones son ando, iendo Ejemplo de gerundio: Saludaba a sus parientes siempre sonriendo. Camin de prisa queriendo llegar primero. Cuando llegu, tu madre ya estaba preparando la comida.

ACTIVIDAD

1. Redacta 5 oraciones usando cada una de las formas no personales del verbo. 2. En grupos de 5 estudiantes y con la coordinacin de tu profesor, jugarn Contra reloj, que consiste en escribir en el tablero la mayor cantidad de oraciones empleando formas no personales del verbo con base en las siguientes imgenes. Ganar el equipo que en dos minutos escriba la mayor cantidad de oraciones con el uso adecuado de la ortografa. Tu profesor podr emplear otras imgenes.

LA CONJUGACIN VERBAL
Llamamos conjugacin al conjunto de todas las formas de un verbo que resultan de la combinacin de un lexema verbal con todas las desinencias Primera conjugacin verbales posibles. Las desinencias de los verbos espaoles se distribuyen en tres conjugaciones: todos los Est formada por verbos cuyo infinitivo termina en -ar. cantar, amar, saltar

De la primera conjugacin, tomamos para el ejemplo al verbo bailar. Presente: bailo, bailas, baila, bailamos, bailis, bailan. Pretrito simple: bail, bailaste, bail, bailamos, bailasteis, bailaron.

Futuro: bailar, bailars, bailar, bailaremos, bailaris, bailarn.

Segunda conjugacin Formada por todos los verbos terminados en -er. comer, beber, temer

De la segunda conjugacin, tomamos como ejemplo el verbo leer: Presente: leo, lees, lee, leemos, leis, leen. Pretrito simple: le, leste, ley, lemos, lesteis, leyeron. Futuro: leer, leers, leer, leeremos, leeris, leern. Tercera conjugacin Pertenecen a ella todos los verbos terminados en -ir. vivir, partir, recibir

De la tercera conjugacin, tomamos como ejemplo el verbo reunir: Presente: reno, renes, rene, reunimos, reuns, renen. Pretrito simple: reun, reuniste, reuni, reunimos, reunisteis, reunieron. Futuro: reunir, reunirs, reunir, reuniremos, reuniris, reunirn.

TIEMPOS SIMPLES Y TIEMPOS COMPUESTOS

Las formas verbales simples constan de una sola palabra, ejemplo, llora, llorara Las formas verbales compuestas constan de dos palabras: una forma del verbo haber y el participio del verbo que queremos conjugar, ejemplo, he llorado, habra llorado

Modo indicativo, modo subjuntivo, modo imperativo.

El Modo representa la actitud o punto de vista del hablante ante la accin verbal:

Modo indicativo
El indicativo expresa lo real: EJE. SOY PROFESORA DE ESPAOL

TIEMPO SIMPLE
presente Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple Futuro Condicional amo amaba am amar amara

TIEMPO COMPUESTO
Pretrito perfecto compuesto Pretrito pluscuamper fecto Pretrito anterior Futuro perfecto Condicional perfecto Pretrito perfecto He amado Haba amado Hube amado Habr amado Habra amado Haya amado

El modo subjuntivo, hace referencia a la hiptesis o lo irreal: Dudo que haga la tarea! Dudo que haga la tarea

Modo subjuntivo
TIEMPO SIMPLE
Presente Pretrito imperfecto futuro ame Amara o amase amare

TIEMPO COMPUESTO
Pretrito perfecto Pretrito pluscuamper fecto Futuro perfecto Haya amado Hubiera o hubiese amado Hubiere amado

Modo imperativo
El imperativo, el mandato, la orden: Mariana, haga la tarea ya!

Mariana, haga la tarea YA!

Presente

Haga

ACTIVIDAD
1. Exprsate acerca del pas que quieres. Elabora un discurso para leer

frente a tus compaeros, no olvides utilizar verbos en modo subjuntivo para expresar las acciones posibles y deseadas.

2. Lee atentamente la cancin Dicen DE JUAN FERNANDO

VELASCO, identifica los verbos en sus formas simples y compuestas que se encuentren, clasifcalos. Dicen Juan Fernando Velasco Dicen que el tiempo es el mejor remedio para olvidar dicen que no hay mal que dure cien aos y no es verdad dicen que del odio al amor solamente un paso hay y aunque lo intente mil veces no puedo dejarte de amar (no puedo dejarte de amar) Dicen que la distancia es el olvido y a m me da igual porque por ms que me alejo en mi mente te escondes y estas (enloquecindome) dicen y dicen frases sin sentido y estn tan mal
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porque no saben porque no han sentido el dolor de amar cuando no se puede olvidar Coro: y los das se hacen grises como las noches y aquel sueo nunca llega no] s cuando volvers Y aunque todo lo que dice la gente suena a verdad no hay ms verdad que la soledad que siento cuando no estas (necesito) porque sin ti nada tiene sentido y a ti te da igual porque no sabes tu nunca has sentido el dolor de amar cuando no se puede olvidar. Cuando volvers dices que la distancia es el olvido Cuando volvers por mas que me alejo en mi mente te escondes y estas Cuando volvers Y aunque todo lo que dice la gente, lo que dice la gente Cuando volvers porque no sabes tu nunca has sentido el dolor de amar Cuando volvers yeme dime cundo, cundo, cundo cundo volvers Y los das estn grises Cuando volvers dime tu cuando volvers dime tu cuando volvers dime tu cundo volvers cundo volvers
3. Completa el siguiente texto con la forma verbal adecuada del verbo que aparece entre parntesis. Las navidades pasadas mi hermana y yo (ir) ________ al centro comercial a (buscar)_________ una camisa para mi to. Nosotros (caminar) _________por todo el centro, pero no podamos encontrar ninguna camisa barata. Mi hermana y yo (entrar) ________ a Wilsons y vimos una chaqueta de cuero muy bonita. Aunque nos (gustar) ________mucho la chaqueta, no (poder) ________ comprarla porque era muy cara. Cuando salimos de la tienda, (encontrar) ___________ a un amigo que (estar) ________de compras. l nos dijo que l y su novia (haber)________ ido al pueblo y que all (poder) __________ comprar los regalos en una tienda que (tener) ________ muchas gangas. Mi hermana (querer) _________ ir conmigo al pueblo, pero yo no poda acompaarla porque tena que estudiar. Ms tarde ella (irse) _________al pueblo y consigui un regalo para nuestro to. 4. Llena los espacios blancos con la forma verbal apropiada: presente de indicativo o presente de subjuntivo. a. Voy a reprobar el examen a menos que (estudiar) _____________________.

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b. Es necesario reciclar para que (nosotros/conservar) ____________________ nuestros recursos naturales. c. Voy a solicitar la beca cuando (ir) __________________ a Franklin Hall. d. Siempre me tomo un caf cuando (comer) _________________ en un restaurante. e. Vamos a pasear tan pronto yo (acabar) ________________ de limpiar la casa. f. Mi automvil se descompone mucho aunque (ser) ___________ nuevo. 7. Raimundo conoce a un mdico que (ser) _____________ muy buena persona, y que cura a todos sus pacientes aunque no (tener) ______________ dinero. g. Un huracn puede matar a mucha gente a menos que la gente (protegerse) ________________. h. Cuando (llegar) _______________ Juan, se marchan todos a la playa. Espero que no (llover) _______________. i. Ese es el estudiante que (estudiar) _________________ literatura argentina. j. Busco a alguna persona que (poder) _______________ explicarme el subjuntivo. k. Es cierto que puede llover aunque (estar) ______________ soleado. l. Cuando corro por las maanas siempre (sudar) _______________ mucho aunque (correr) _______________ despacio y por poco tiempo. m. Una tormenta puede causar tanto dao como un huracn aunque sus vientos no (ser) ____________ tan fuertes. n. La universidad construye otro edificio porque (necesitar) _______________ ms espacio. o. Todos los das le doy a mi sobrina sus libros de la escuela despus de que (desayunar) ________________. p. Ya que tu hermano no (llegar) _________________, nos podemos ir ahora.

Ejercicios
1. Sustituye la palabra cosa por una adecuada al contexto, realizando los cambios que consideres necesarios: Me da mucha cosa explicarte lo que pas Dnde est la cosa esa para clavar? Tengo una cosa muy buena para el catarro. Las fallas son una cosa increble. 11

Cogi una cosa que no vi bien y se march. 2. Completa las siguientes frases, con las palabras de la parte inferior, cambiando lo que haga falta: El enemigo___________ a los aliados hasta acorralarlos en el pueblo Explic una historia _________ y no pude __________ el sueo Hubo un ___________ que se sald con tres heridos Mara _________ antes de contestar Camin ______________ para no ser visto (furtivamente hostigar titubear espeluznante altercado conciliar) 3. El protagonista de esta historia es un joven estudiante de arte llamado Gregorio. Por las tardes, trabaja en prcticas en la tienda de un prestigioso anticuario de Madrid. ste tiene una hija, Ins, que le ayuda tambin en ocasiones en la tienda. Una noche Gregorio tuvo un sueo inquietante, que record as al despertar: 4.

So que estbamos Ins y yo en la salita de una casa en penumbras, esperando a alguien que no llegaba, y esa espera, sin saber yo por qu, nos mantena en un estado de expectante temor. De pronto, notbamos que no estbamos solos, y enseguida veamos a un hombre cuyo rostro no se distingua, pero podamos ver perfectamente que de su mano derecha colgaba un cuadro. Al comprender de qu cuadro se trataba, Ins se levantaba y yo quera avisarla del peligro que supona enfrentarse con un ladrn de cuadros, pero no poda, articular sonido alguno; quera levantarme y no poda, intentaba alzar la mano, pero sta no me responda... Entonces me despert, empapado en sudor, tremendamente angustiado. Cuando me calm un poco, me vest y sal de casa: slo me quedara tranquilo si vea a Ins, sonriente como siempre, en la tienda.
De acuerdo con el sueo que has ledo anteriormente, seala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: 1. Gregorio se senta feliz en sueos por estar en compaa de Ins. a) Verdadero b) Falso 2. Al ver el rostro del hombre, Ins se levant asustada. a) Verdadero b) Falso 3.) Gregorio no poda avisar a Ins del peligro que corra. a) Verdadero b) Falso

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4.) Cuando Gregorio despert vio a Ins sonriente a su lado. a) Verdadero b) Falso Complete las siguientes frases con los verbos entre parntesis en la forma adecuada. 1.) Gregorio so que (encontrarse, l) ___________ con Ins en una sala. 2.) En su sueo, apareca un hombre que (llevar, l) ________ un cuadro en la mano. 3.) Gregorio (querer, l) _________ avisar a Ins del peligro, pero no (poder, l) __________. 4.) Cuando se despert se dirigi a la tienda porque (saber, l) _________que slo se quedara tranquilo al ver que Ins (estar, ella) _____________ bien. Varios de los contenidos de esta gua fueron tomados de: http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1verbo.htm http://www.lenguaensecundaria.com/material/unidad.shtmlwww.iesronda.org/portal/departaments/ca stellano/catgram/categram.htm

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