You are on page 1of 10

PLANIFICACION DIDACTICA CURRICULAR: BLOQUE3

Datos Informativos: AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA: Sexto TTULO: La Historia de nuestra escuela DOCENTE: Lidia Colcha Caicedo TIEMPO DURACION: 6Semanas Fecha de inicio: 31 de Julio del 2012 AO LECTIVO: 2012 - 2013

Fecha de final: 7 de Septiembre del 2012

REA LENGUA Y LITERATURA EJE TRANSVERSAL: Buen vivir / la proteccin del medio ambiente EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social BLOQUE CURRICULAR 3: Relato histrico / citas bibliogrficas OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Comprender, analizar producir cuentos, relatos histricos, cita bibliogrfica, ancdotas y diarios personales adecuados MEDIANTE SU ANALISIS Y ELABORACION: Para utilizarlos en la vida cotidiana OBJETIVO ESPECFICO: Comprender, analizar y producir cuentos, mediante parmetros adecuados: para enriquecer nuestro acervo cultural EJES DE CURRICULAR
ESCUCHAR

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Escuchar y observar relatos histricos y citas bibliogrficas en funcin de jerarquizar informacin y analizar el estilo lingstico de los textos desde una perspectiva critica

CONOCIMIENTO S

ESTRATEGIAS METODOLGICAS (Productivas Y Significativas)

RECURSOS
- Libro de estudiantes - Cuaderno de lenguaje - Revistas - Folletos

EVALUACIN Indicadores Tec. De esenciales Instrumento


- Seleccionar y jerarquizar informacin de relatos histricos orales Tcnica: observacin Instrumento: escala descriptiva.

- Relatos histrico PROCESO: y citas bibliogrficas Reconocer: la situacin de comunicacin en relatos histricos y citas bibliogrficas. - Relatos Diferenciar las palabras y frases para histricos cambiar el sentido. (p. Lgico y crtico). Pg. 52

Seleccionar: distinguir las palabras relevantes (nombre, verbos, frases, etc.) De - Relatos las que no lo son (muletillas) (p. Lgico) histricos Anticipar: activar toda informacin sobre un tema de relatos histricos. Preveer el - Citas tema. El lenguaje y el estilo del discurso. (p. bibliogrficas Creativo) - Gua del docente

Inferir: extraer informacin del contexto comunicativo en diversas situaciones, papel del emisor y del receptor, tipo de comunicacin, etc. Discriminar las palabras nuevas que se agregan en el texto. (p. Creativo). Interpretar: comprender el significado global (el mensaje). Entender las ideas principales. (p. Lgico y crtico). Retener: la informacin utilizando los diversos tipos de memorias (visual, auditiva, etc.) (p. Lgico). PROCESO DIDCTICO PARA ESCUCHAR (p. Creativo, critico) Preparacin: evocar experiencias vividas que tengan relacin con los relatos histricos Audicin: emitir un relato de su vida. Comprensin: que emite, a quien y para qu. Interpretacin: comparar los relatos histricos en la actualidad. Reaccin: manifestar su criterio sobre los relatos histricos Integracin: integrar al fondo experiencial las ideas nuevas.

HABLAR

- Narrar relatos histricos en presentaciones orales desde la planeacin del texto y el uso del vocabulario acorde con el tipo de texto y las ideas que se transmiten

LEER

- Comprender e interpretar diversos relatos histricos y citas bibliogrficas

Relatos histricos Proceso: (P. lgico, creativo y critico) y citas Planificar el Relato: planear lo que se va a bibliogrficas. decir en los relatos histricos y citas bibliogrficas. Analizar la situacin para la intervencin. Exposicin oral: preparar Conducir el relato: reconocer cuando un Ejecucin. interlocutor pide la palabra. Ceder el turno Pg. 71 de la palabra en el momento adecuado. Evaluacin Abrir y cerrar el relato o cita bibliogrfica. Pg. 72 Manifestar que se quiere intervenir. Escoger el momento adecuado para intervenir. Marcar el inicio y el final del turno de la Proyecto: palabra. Producir programa el Relato: expresar con claridad sus ideas. radial escolar Aplicar las reglas gramaticales de la lengua pg. 73 (normativa) autocorregirse, precisar y pulir el significado del que quiere decir, ideas. Relatos histricos Proceso: (P. lgico, creativo) y citas Pre lectura: establecer el propsito de la bibliogrficas. lectura. Analizar para texto. Reconocer el Lectura: cmo tipo de texto, la funcin comunicativa, llegamos a autor, formato, activar saberes previos cultivar cacao? sobre el tema de la lectura. Elaborar Pg. 54 predicciones a partir de titulo, ilustracin, portada, nombres de personajes y palabras claves. Plantear expectativas. Establecer Estructura del relaciones con otros relatos histricos, relato histrico. autores, personajes. Pg. 55 Lectura: leer a una velocidad adecuada de acuerdo con el objetivo del lector y la facilidad o dificultas del relato. Comprender las ideas que no estn escritas expresamente y que las estn explicitas a saber y responder preguntas comparar lo que saba del tema con lo que el texto contiene. Verificar lo que se predijo.

-Libros - Cuadernos de trabajo de los estudiantes - Gua del docente TIC

Refiere oralmente relatos histricos consecuencias lgicas y temporal utilizando vocabulario especifico

Tcnica: Observacin Instrumento: escala numrica

- Texto del estudiante - Cuadernos de trabajo - Diccionario - TIC - Papelotes, marcadores

- Analiza texto descriptivos - Reconoce el tipo de texto

Tcnica: Observacin Instrumento: escala numrica

- Elabora predicciones, comprende ideas Tcnica: Prueba instrumento: cuestionario

- Descubre relaciones de palabras de una misma forma

Comprensin de palabras. Pg. 5658 Lectura: concejos de los jvenes para otros jvenes. Pg. 69

Hacer relaciones entre lo que dice el texto y la realidad. Ordenar informacin. Parafrasear informacin, Seleccionar el significado correcto de una palabra segn el contexto. Reconocer palabras y frases y recordar su significado con rapidez. Dividir un texto en partes importantes, Distinguir entre ideas principales y secundarias. Pos Lectura: identificar elementos explcitos del texto, establecer secuencias de acciones, determinar relaciones de semejanza y diferencia, de antecedentes-consecuentes. Ordenar informacin en forma secuencial. Organizar informacin en esquemas grficos, relacionar temporalmente personas y acciones. Comparar especialmente personas y acciones. Extraer la idea global del texto sintetizar el relato histrico.

* Identifica los elementos explcitos del texto

* Establece relaciones

ESCRIBIR

Escrib relatos histricos y citas bibliogrficas adecuadas con sus propiedades textuales especficas, referidos a todo tipo de temas desde la clasificacin y organizacin de ideas.

- Relatos histricos y citas bibliogrficas adecuadas con sus propiedades textuales especficas, referidos a todo tipo de temas desde la clasificacin y organizacin de ideas.

- Utiliza los Procesos : (P. Lgico, creativo y critico) Planificar: formular objetivos de escritura Generar ideas: Organizar: Ideas : aplicar tcnicas diversa de organizacin de ideas ( esquemas jerrquicos, arboles, ideogramas corchetes, palabras claves, lluvia de ideas, pregunta, etc.). Redactar: Trazar un esquema de composicin para distribuir la informacin. Escribir el relato histrico o cita bibliogrfica haciendo hincapis en los tipos de prrafos, gramtica oracional, uso de verbos, ortografa, eleccin de palabras, coherencia, cohesin, adecuacin y superestructura del texto. Producir borradores. elementos de

Tcnica prueba:

- Textos - Cuadernos de trabajo - Gua del docente - TIC - Diccionarios

lenguaje y citas bibliogrficas en Instrumento: la produccin Cuestionario escrita de relatos histricos

- Escribir con los relatos histricos Revisar: leer y releer. citas

Producir con los relatos histricos citas bibliogrficas de distintos tipos de textos de estudio de acuerdo con una situacin especfica.

bibliogrficas de distintos tipos de textos de estudio de acuerdo con una situacin especfica

Rehacer: comparar los textos producidos con los planes previos. Cambiar el orden de las palabras y eliminar las palabras superfluas. Escoger la tcnica de correccin adecuada. Revisar las ideas, la estructura y la expresin del relato histrico. Mejorar el texto y su presentacin. Expresar los originales limpios, claros y en orden. Publicar: Entregar el escrito al destinatario - Textos - Cuadernos de Trabajo Utiliza los elementos de lenguaje y citas - Gua del docente bibliogrficas en la produccin - Diccionarios escrita de relatos - Carteles histricos Utiliza - Marcadores sustantivos adjetivos, eptetos, verbos Verboides pronombre, adverbios, modificadores de los sujetos signos de puntuacin y reglas ortogrficas en la escritura de diversos textos.

TEXTO

Funcin del lenguaje: determinar la intensin del emisor, expresiva. Trama: conceptos (como modo de construccin del texto). Utilizar las Verbo calificacin Cohesin: repeticin; conectores aditivos, propiedades sintctica: coherencia: prrafo introductorio. Texto textuales y los personal e Ideas principales. Analizar la distribucin elementos de la impersonal pg. de la informacin del contexto: secuencia lengua de manera 64 temporal o cronolgica. correcta en la Descripcin causa-efecto. produccin escrita Verboides Analizar el circuito de la comunicacin: de relatos pronombres retroalimentar entre emisor y receptor. histricos y citas posesivo pg. 64 Determinar los elementos de la lengua: bibliogrficas utilizar los elementos de forma adecuada. Adverbio Mtodo VISIO-AUDIO-MOTOR GNOSTICO palabras (P. lgico y creativo ) homogneas pg. Visualizacin: presentar las palabras en un 66 texto Audicin: asociar los sonidos de las Clasificacin de palabras con las imgenes visuales las palabras Pronunciacin: leer oralmente las palabras segn su acento visualizadas y escuchadas.

Sustantivos individuales pg. 63

Tcnica: prueba Instrumento: cuestionario

Diptongos y triptongos

Comprensin: utilizar las palabras en oracin Aplicacin: afianzar la escritura correcta de las palabras y oraciones Planteamiento de la dificultad idiomticas: detectar errores en las experiencias de los estudiantes /as en su diario vivir. Fundamentar la necesidad de hallar la expresin correcta. Anlisis de la dificultad Idiomticas: sealar las experiencias estructurales de las oraciones. Lista oraciones. Aplicacin: aplicar las normas establecidas en la elaboracin del texto Rescata texto de diferentes pocas. Crea citas Tcnica: Portafolio bibliogrficas Instrumento: Registro de la produccin escrita. Ficha de seguimiento

Uso de los 2 puntos pg. 67

Punto y coma. pg. 66

Uso del parntesis. Uso de la C y Z. pg. 65 Uso de las maysculas.

REA: MATEMATICA EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las concesiones y/o la representacin. OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Aplicar procedimientos de clculo de suma, resta, multiplicacin y divisin con nmeros naturales y decimales, y suma y resta de fracciones para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno. OBJETIVOS ESPECFICOS: Resolver problemas de potenciacin y radicacin, mediante el proceso matemticos a fin de resolver problemas que se presentan en el entorno. EVALUACIN DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS EJES DE CRITERIO DE CONOCIMIENTOS METODOLGICAS (Productivas Indicadores Tec. De APRENDIZAJE DESEMPEO Y Significativas) esenciales Instrumento - Generar Sucesiones de Genera sucesiones sucesiones sumas y restas Libros de los combinadas por MTODO DE SOLUCIN DE Tcnica : prueba RELACIONES Y combinadas con combinadas. medio de la suma y PROBLEMAS (Pensamiento: estudiantes FUNCIONES suma y resta (A) Pg... 34 de la resta Lgico y crtico) Enunciacin e
- Identificar e interpretar los trminos y clases de fracciones - Establecer relaciones de orden entre fracciones - Obtener fracciones equivalentes mediante la amplificacin y simplificacin - Reconocer los trapecios e identificar el proceso para calcular su rea Funciones: clases trminos, representacin, lectura. Pg. 35 Funcin: homogneas y heterogneas Pg... 36 interpretacin del problema: Identificar los datos de los Cuaderno de trabajo de problemas de suma, resta, matemticas multiplicacin y divisin. Gua del docente Formulacin y seleccin de alternativas de Solucin: Juego geomtrico seleccionar la posible solucin de problema. Metro lineal Mate matizacin: Simbolizar grficamente el problema. Resolucin: Ejecutar las operaciones con el algoritmo Metro cuadrado matemtico seleccionado. Verificacin: Confortar el Polgonos resultado la alternativa Juegos matemticos seleccionada. Procesos: (P. lgico y creativo) Observacin - experimentacin. Comparacin - abstraccin generalizacin: Frutas Identifica los trminos de la fraccin Instrumento: cuestionario

NUMERICOS

Establece relaciones entre fracciones Amplifica y simplifica fracciones

Tcnica: Observacin

Instrumento: Escala numrica

Amplificacin y simplificacin de fracciones pg. 37

Reconoce los trapecios y calcula su rea Deduce los problemas con los mltiplos y submltiplos del metro cuadrado

GEOMETRICO

Trapecios: rea pg. 40

MEDIDA

- Reconocer los mltiplos y submltiplos del metro cuadrado en la resolucin de problemas

Metro cuadrado mltiplos y submltiplos pg. 41

Procesos:(P. lgico) Fase concreta: fase grafica Fase complementaria - fase grafica - fase simblica. Procesos: (P. lgico) Enunciacin del problema Identificacin del problema Formulacin de alternativas de solucin Resolucin Verificacin

Calcula la media, mediana y moda

RELACIONES Y FUNCIONES

- Calcular la medida, mediana y moda de un Media, mediana y conjunto de modo pg. 42 datos estadsticos

AREA: ESTUDIOS SOCIALES EJE CURRICULAR INTEGRADOR: comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana EJE DE APRENDIZAJE. Identidad nacional, unidad de la diversidad. OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Relacionar las causas y consecuencias de la Conquista por medio de su anlisis como una invasin que trajo consigo la resistencia indgena y el establecimiento de un rgimen colonial, con el propsito de comprender las instituciones y los modos de vida que resultaron de su aplicacin. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Analizar crticamente los cambios que se dieron en el mundo con el incremento del comercio, la navegacin y la tecnologa, para entender la evolucin diaria que tiene nuestra vida.
BLOQUE CURRICULAR ES

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO - Reconocer los grandes cambios que se dieron en el CONQUISTA mundo con el incremento del E INICIO DE comercio, la navegacin y la LA COLONIA tecnologa, desde la influencia de los grandes viajes y el descubrimiento de americe. - Analizar el conflicto con los reinos rabes y el crecimiento econmico de Espaa en los siglos XV - XVI y el desplazamiento de su parte de su poblacin al nuevo mundo - Establecer las condiciones histricas de la irrupcin de los conquistadores espaoles en Andinoamrica Ecuatorial. - Identificar a los criollos como colonizadores espaoles que se asentaron en estas tierras, su participacin en la dominacin de los indgenas y los enfrentamientos con la colina espaola

CONOCIMIENTOS

Cambios que se dieron en el mundo. Los descubrimientos pg. 38

Espaa en los siglos XV y XVI y el desplazamiento de parte de su poblacin al nuevo mundo. Pg. 40 y 41 Conquista y resistencia INDIGENA. Irrupcin de los conquistadores espaoles en andinoamerica. Pg. 42 y 43 Los criollos como colonizadores espaoles. Secuestro y muerte de Atahualpa, resistencia militar y derrota Pg. 44 a 47

ESTRATEGIAS METODOLGICAS (Productivas Y Significativas) METODO DE ITINERARIO. (P. Lgico, creativo y critico) Observacin: De los viajes espaoles hacia Amrica Localizacin: Delimitar lugares, hechos y personajes que realizaron los viajes de espaoles a Amrica. Organizacin: Determinar el itinerario a seguirse sobre los viajes de los espaoles a Amrica. Seleccin de Informacin: elabora mapas cognitivos sobre la irrupcin de los conquistadores en Andinoamerica. Comparacin: Identificar los relevantes de la conquista espaola Generalizacin: Establecer relaciones y diferencias entre antes de la conquista y luego de la misma. TAREAS: Realizar una representacin dramatizada sobre la colonizacin espaola. (P. Lgico creativo) Enlistar personajes de la colonizacin espaola (P. Lgico)

RECURSOS

EVALUACIN Indicadores Tec. De esenciales Instrumento - Reconoce los cambios que se dieron en el mundo con el comercio, la navegacin y la tecnologa

-Libros de los estudiantes - Cuadernos de trabajo

Tcnica: Prueba Instrumento, Cuestionario Tcnica: Portafolio Instrumento : Registro de evaluacin ficha de seguimiento.

- Explica los hechos a la - Libros de conquista Consulta espaola en Andinoamrica Computador Ecuatorial, en lo cultural, poltico, a demogrfico y social - Internet - Laminas - Gua del docente - Describe el proceso de surgimiento y desarrollo del mestizaje en Andinoamerica

- Describir el desplazamiento forzoso de grandes poblaciones desde frica a Amrica y a nuestras tierras y su papel en la sociedad colonial

Desplazamiento forzoso de grandes poblaciones negras desde frica a Amrica y a nuestras Tierras. Pg. 48

Formular criterios sobre la colonizacin espaola en Amrica y Ecuador (OP. Critico y Creativo) PROCESO CICLO DEL APRENDIZAJE (p: critico) Experiencia Reflexin. Conceptualizacin. Transferencia. PROCESO: (P. lgico, crtico) planteamiento conocimiento comprensin. integracin

-Determine el sugirmiento y desarrollo del mestizaje como producto de la unin de Meztizaje, formacin, espaoles, indgenas y afros Reconocimiento de la desde la valorizacin de una diversidades. Pg. 49 nueva realidad cultural americana, los mestizos.

- Identifica a los criollos y la participacin de los mismos en la colonizacin - Describe el desplazamiento de grandes poblaciones de frica a Amrica y a nuestra tierra - Determinar el desarrollo y surgimiento del mestizaje como producto de la conquista espaola.