You are on page 1of 32
NOMBRE DEL PROYECTO: “Que lindas son las plantas” ESTUDIANTE: AURORA CANTOS NIVEL: 1ER AÑO BÁSICO AÑO
NOMBRE DEL PROYECTO:
“Que lindas son las plantas”
ESTUDIANTE:
AURORA CANTOS
NIVEL: 1ER AÑO BÁSICO
AÑO LECTIVO: 2012 – 2013
DIRECTORA
ESTUDIANTE
DOCENTE

DATOS INFORMATIVOS

PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA

NOMBRE DEL PROYECTO: Que lindas son las plantas

DURACIÓN DEL PROYECTO: 2 semanas

OBJETIVO DEL PROYECTO: Conocer los elementos de la naturaleza, cuidándola y valorando su utilidad

ACTIVIDAD: La maestra presenta un cartel con la recitación de la semillita y repite con mímicas para que los niño/as la aprendan

Semillita

Semillita, semillita que en la tierra se cayó Dormidita, dormidita enseguida se quedo a donde está la dormilona? un pequeño pregunto y las nubes contestaron, una planta ya creció PREGUNTAS: ¿De qué se trataba la recitación? ¿Qué les pareció? ¿Conocen ustedes cual es la semilla? ¿Dónde cayo la semillita? ¿Desean saber en qué se convierte una semilla?

FRISO

NOMBRE DEL PROYECTO: Que lindas son las plantas

DURACIÓN DEL PROYECTO: 2 semanas

OBJETIVO DEL PROYECTO: Conocer los elementos de la naturaleza, cuidándola y valorando su utilidad

¿Qué hacer?

¿Quiénes van a hacer?

¿Con que hacer?

¿Cuándo hacer?

  • Elaborar un mural de la naturaleza

Elaborar un mural de la naturaleza 5 días
Elaborar un mural de la naturaleza 5 días
Elaborar un mural de la naturaleza 5 días
Elaborar un mural de la naturaleza 5 días

5

días

  • Elaborar maqueta de un huerto

Elaborar maqueta de un huerto 5 días
Elaborar maqueta de un huerto 5 días
Elaborar maqueta de un huerto 5 días
Elaborar maqueta de un huerto 5 días

5

días

  • Confeccionar rompecabezas de una planta

Confeccionar rompecabezas de una planta 5 días
Confeccionar rompecabezas de una planta 5 días
Confeccionar rompecabezas de una planta 5 días

5

días

  • Elaborar un álbum de hojas de arboles

Elaborar un álbum de hojas de arboles 5 días
Elaborar un álbum de hojas de arboles 5 días
Elaborar un álbum de hojas de arboles 5 días

5

días

  • Exposición de los trabajos, en casa abierta

Exposición de los trabajos, en casa abierta Todos los niños 1 día

Todos los niños

Exposición de los trabajos, en casa abierta Todos los niños 1 día
 

1 día

TALLERES TALLER 1 TALLER 2 TALLER 3 TALLER 4 ELABORAR MURAL DE LA NATURALEZA ELABORAR MAQUETA

TALLERES

TALLER 1

TALLER 2

TALLER 3

TALLER 4

ELABORAR MURAL DE LA NATURALEZA

ELABORAR MAQUETA DE UN HUERTO

CONFECCIONAR ROMPECABEZAS DE UNA PLANTA

ELABORAR UN ÁLBUM DE HOJAS DE ARBOLES

LUNES

Recortar el cartón

Cortar el play Wood

Recolectar cartón

Recolectar hojas de árboles de varias clases

MARTES

Pegar papel de seda alrededor del cartón

Pegar palitos de helados alrededor del play Wood

Calcar el molde del rompecabezas

Seleccionar las hojas por tamaño y forma

MIERCOLES

Calcar el dibujo de la naturaleza

Pintar la maqueta

Recortar la base del cartón para el rompecabezas

Pegar hojas de árboles formado figuras

JUEVES

Pegar fideo en la copa de los árboles y píntalos

Colocar la tierra de sembrado

Pintar la base del cartón

Recortar cartulina para la carpeta

VIERNES

Pegar arena en las montañas, píntalas

Sembrar la semilla de cilantro, frejol, maíz

Pegar el dibujo de la planta en el cartón

Armar la carpeta y ordena los trabajos

LUNES

Rellenar con algodón las nubes

Elaborar letreros con los nombres de la semilla

Cortar el dibujo en 5 partes

Colocar hojas de árboles en la pintura y plasmarla en la hoja bond

MARTES

Pegar escarcha dorada en el sol

Coloca los nombres de la semilla en el palito

Recortar flores pequeñas de fomix, para adorno

Adornar cada trabajo de la carpeta

MIERCOLES

Pintar la casa y el rio

Dividir la maqueta con palitos, poner nombres

Pegar flores en el borde del rompecabezas

Adornar el álbum

JUEVES

Recortar y pegar afiches en el mural

Regar la tierra

Poner el nombre de las partes de la planta

Poner nombre a los álbumes

VIERNES

Exponer el mural de la naturaleza y explicar

Exponer la maqueta

Armar el rompecabezas de la planta y sus partes

Exponer el álbum elaborado con hojas de árbol

Red semántica de destrezas con criterio de desempeño

autonomía en actividades propuestas por la comunidad

  • - Participar con entusiasmo y

Identidad y Autonomía

escolar

  • - Demostrar responsabilidad en la realización de actividades y tareas propuestas

  • - Reconocer y valorar la importancia de consumir alimentos nutritivos en el diario vivir

  • - Conocer la utilidad y el lugar donde habitan los animales

Descubrimiento y Comprensión del Medio Natural y Social

  • - Asumir compromisos y responsabilidades para adaptarse a su nuevo ambiente

diarias

Convivencia

grupo en las relaciones

Practicar normas de respeto

consigo mismo y con los demás seres que lo rodean Reconocer y respetar las diferencias individuales y de

Comprensión y Expresión artística

  • - Representar creativamente situaciones reales o imaginarias de la utilización de las técnicas grafo plásticas

  • - Representar gráficamente diversas situaciones e imágenes de su entorno

Relación Lógico Matemático

  • - Reconocer, estimar y compara objetos de acuerdo a su tamaño

  • - Reconocer y describir características de los objetos de su entorno

sus características

  • - Discriminar visualmente los

Comprensión y Expresión Oral y Escrita

objetos, imágenes o trazos de acuerdo a sus características

  • - Discriminar visualmente objetos, imágenes o trazos de acuerdo a

  • - Participar en conversaciones e interactuar compartiendo sus propias experiencias

Expresión Corporal

nociones y relaciones

  • - Identificar las distintas

  • - Distinguir las principales espaciales con referencia a si mismo posturas que adopta el cuerpo

  • - Ejecutar y desplazar su cuerpo en el espacio total para realizar movimientos coordinados

TALLERES OBJETIVOS LOGRADOS NO LOGRADOS Elaborar un mural de la naturaleza Desarrollar la motricidad fina y

TALLERES

OBJETIVOS

LOGRADOS

NO LOGRADOS

  • Elaborar un mural de la naturaleza

Desarrollar la motricidad fina y la creatividad

X
X
Elaborar un mural de la naturaleza Desarrollar la motricidad fina y la creatividad X
  • Elaborar maqueta de un huerto

Valorar la importancia de la naturaleza

X
X
Elaborar maqueta de un huerto Valorar la importancia de la naturaleza X
  • Confeccionar rompecabezas de una planta

Desarrollar el pensamiento lógico

X
X
Confeccionar rompecabezas de una planta Desarrollar el pensamiento lógico X
  • Elaborar un álbum de hojas de árboles con diferentes formas y tamaños

Valorar los materiales a utilizar en el entorno y apreciarlas

X
X
Elaborar un álbum de hojas de árboles con diferentes formas y tamaños Valorar los materiales

Registro de destrezas consolidadas.

NOMBRE DEL PROYECTO: Que lindas son las plantas

DURACIÓN DEL PROYECTO: 2 semanas

OBJETIVO DEL PROYECTO: Conocer los elementos de la naturaleza, cuidándola y valorando su utilidad

EJES DE DESARROLLO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL EJE DE COMUNICACIÓN
EJES DE DESARROLLO
DESARROLLO PERSONAL
Y SOCIAL
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
NATURAL Y CULTURAL
EJE DE COMUNICACIÓN VERBAL Y NO
VERBAL
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
Identidad y
Convivencia
Descubrimiento y
comprensión del
medio natural y
cultural
Relaciones
lógico
Comprensión y
expresión oral y
escrita
Comprensión
Expresión
y expresión
Corporal
autonomía
NOMINA DE ALUMNOS
matemáticas
artística
1
2
3
1 2
3
1 2
3
1 2
3 1
2
3
1 2
3
1 2
3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

EJES TRANSVERSALES DEL BUEN VIVIR

Valores: Practicar la solidaridad con sus compañeros. Interculturalidad: Respetar la identidad de cada ser humano. Educación Ambiental: Conservar el medioambiente cuaidando su entorno.

Orientación didáctica del proyecto pedagógico de aula

NOMBRE DEL PROYECTO: Que lindas son las plantas

DURACIÓN DEL PROYECTO: 2 semanas

OBJETIVO DEL PROYECTO: Conocer los elementos de la naturaleza, cuidándola y valorando su utilidad

MOMENTOS

FASES

ACTIVIDADES

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO

ROL DEL DOCENTE

ROL DEL ALUMNO

INICIALES

I

       

DESARROLLO

II

       

FINALIZACIÓN

III

       

EVALUACIÓN DEL PROYECTO

IV

       

EVALUACIÓN

V

       

APRENDIZAJE

MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO NOMBRE DEL PROYECTO: Que lindas son las plantas DURACIÓN DEL PROYECTO: 2
MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO
NOMBRE DEL PROYECTO: Que lindas son las plantas
DURACIÓN DEL PROYECTO: 2 semanas
DESTREZAS CONSOLIDADAS POR
LOS ALUMNOS
LIMITACIONES DEL
PROYECTO
TRASCENDENCIA HACIA LA
INSTITUCIÓN FAMILIAR –
COMUNIDAD
CONSIDERACIÓN PARA LOS
PRÓXIMOS PROYECTOS
JUICIOS QUE EMITEN PADRES Y MADRES DE FAMILIA ACERCA DE LOS APRENDIZAJES:
JUICIOS QUE EMITEN LOS NIÑOS/AS DE LOS APRENDIZAJES:
OBSERVACIONES DEL
DOCENTE
PROFESOR
DIRECTORA

JORNADA DIARIA DE ACTIVIDADES.

 

ACTIVIDADES

 

OBJETIVOS

 

Componente

Iníciales

   

Saludo: Canción Hola Señorita Estado del tiempo: Soleado Niños:

Fomentar hábitos de cortesía

Convivencia

Niñas:

   

Fecha:

Proyecto

   

Recortar el cartón

 

Desarrollar creatividad

 

Comprensión y expresión

 

 

Cortar el play Wood

   

Recolectar cartón

mediante los talleres

artística

 

Cuidar el medio ambiente

 

Descubrimiento y

Recolectar hojas de árboles de varias clases

   

Comprensión del Medio Natural y Cultural

 

Programática

   

Reconocer las existencias de diferentes tipos de familias y valorar su núcleo familiar

Identificar los diferentes tipos de familia

Descubrimiento y Comprensión del Medio Natural y Cultural.

FECHA:

DATOS INFORMATIVOS

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: 1er Año de Educación General Básica TIEMPO: Soleado FECHA DE INICIACIÓN:

EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural

COMPONENTE DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: Descubrimiento y Comprensión del Medio Natural y Cultural

BLOQUE CURRICULAR:

Mi familia y yo

OBJETIVO DEL AÑO: Desarrollar su autonomía mediante el reconocimiento de su identidad y el desempeño en las actividades cotidianas y colectivas para fomentar la seguridad, confianza en sí mismo, el respeto, la integración y la socialización con sus compañeros.

DESTREZA CON

OBJETIVO

ESTRATEGIAS

INDICADORES

RECURSOS

CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESPECÍFICO

METODOLÓGICAS

ESENCIALES DE EVALUACIÓN

     

Encierra en un circulo

  • - Lámina del

  • - Crayones

Reconocer las existencias de diferentes tipos de

Identificar los diferentes

  • - Entonar la canción “La familia”

la familia que se parece a la tuya

libro

familias y valorar su

tipos de familia

  • - Explicación del tema que se

  • - Observar y describir el

  • - Libro

núcleo familiar

va a tratar.

  • - Texto de 1er Año Básico

cartel con diferentes tipos

INDICADORES

 

de familias.

LOGROS

BIBLIOGRAFIA

  • - Conversar sobre los

diferentes tipos de familias

Nombra los miembros

 
  • - Nombrar a cada uno de los miembros de tu familia

de su familia

Actualización y fortalecimiento

  • - Repetir los nombres de los objetos que se encuentran en la lámina de manera lenta y rápida. Pág. 59.

curricular de la educación general básica 2010.

  • - Encerrar en un círculo la persona más alta, de acuerdo al gráfico.

  • - Pintar la imagen de la familia.

PINTAR LA IMAGEN DE LA FAMILIA

PINTAR LA IMAGEN DE LA FAMILIA
JORNADA DIARIA DE ACTIVIDADES. ACTIVIDADES OBJETIVOS Componentes Iníciales Saludo: Canción Pin Pon Estado del tiempo: Soleado
JORNADA DIARIA DE ACTIVIDADES.
ACTIVIDADES
OBJETIVOS
Componentes
Iníciales
Saludo: Canción Pin Pon
Estado del tiempo: Soleado
Niños:
Identidad y autonomía
Desarrollar autonomía
Niñas:
Fecha:
Proyecto
Pegar papel de seda alrededor del
cartón
Pegar palitos de helados alrededor del
play Wood
Calcar el molde del rompecabezas
Seleccionar las hojas por tamaño y
forma
Comprensión y Expresión Artística
Comprensión y Expresión Artística
Desarrollar la motricidad fina
mediante las actividades
establecidas
Desarrollar creatividad
Programática
Conocer las dependencias de la casa
Identificar y valorar la utilidad de las viviendas
para analizar sus características Comprender el
significado de frases y exposiciones en la
comunicación oral
Descubrimiento y Comprensión del
Medio Natural y Cultural

FECHA:

DATOS INFORMATIVOS

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: 1er Año de Educación General Básica TIEMPO: Soleado FECHA DE INICIACIÓN:

EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio Natural y Cultural COMPONENTE DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: Descubrimiento y Comprensión del Medio Natural y Cultural

BLOQUE CURRICULAR:

Mi familia y yo

OBJETIVO DEL AÑO: Desarrollar las funciones básicas para desenvolverse y resolver problemas en la vida cotidiana

DESTREZA CON

OBJETIVO

ESTRATEGIAS

INDICADORES

RECURSOS

CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESPECÍFICO

METODOLÓGICAS

ESENCIALES DE EVALUACIÓN

Identificar y valorar la

Conocer las

  • - Entonar la canción “La casita”

Conoce y nombrar las dependencias de

  • - Lámina del libro

  • - Objetos del

utilidad de las viviendas

dependencias de la casa

  • - Observar y describir la lámina de la casa

la cada

aula

para analizar sus características

  • - Conversar sobre los

Comprender el significado

gráficos que observa en la

  • - Buscar objetos iguales en

INDICADORES

 

de frases y exposiciones

lámina

LOGROS

BIBLIOGRAFIA

en la comunicación oral

   
 

Indica los elementos

 

la lámina y encerrarlas en círculos.

  • - Nombrar de forma rápida y lenta los objetos, que observan en la lámina

que hay en el cuarto

Actualización y fortalecimiento curricular de la

básica 2010. Pág. 60 -

  • - Buscar objetos de color rojo y repite de forma

  • - Formar oraciones sencillas

educación general

61.

rápida y lenta que observan en la lámina

y escríbelas con tu propio código y lee.

JORNADA DIARIA DE ACTIVIDADES.

 

ACTIVIDADES

 

OBJETIVOS

 

Componentes

Iníciales

   

Saludo: Canción La Casita

Actuar con seguridad en sí mismo

Estado del tiempo: Nublado

Identidad y autonomía

Respetar turnos

Niños:

Convivencia

Niñas:

   

Fecha:

 

Programática

   
 

Desarrollar la comunicación por medio de la elaboración de frases

Compresión y Expresión Oral y

Calcar el dibujo de la naturaleza

 

Escrita

Pintar la maqueta

Identificar nociones grandes,

Relación Lógico Matemático

Recortar la base del cartón para el rompecabezas

pequeños.

 

Pegar hojas de árboles formado figuras

 
 

Programática

   

Comprender el significado de palabras, frases y expresiones en la comunicación social

Reconocer los diferentes sonidos de los objetos musicales

Compresión y Expresión Oral y Escrita

FECHA:

DATOS INFORMATIVOS

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: 1er Año de Educación General Básica TIEMPO: Nublado FECHA DE INICIACIÓN:

EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal

COMPONENTE DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: Descubrimiento y Comprensión del Medio Natural y Cultural

BLOQUE CURRICULAR:

Mi familia y yo

OBJETIVO DEL AÑO: Desarrollar las funciones básicas para desenvolverse y resolver problemas en la vida cotidiana.

DESTREZA CON

OBJETIVO

ESTRATEGIAS

INDICADORES

RECURSOS

CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESPECÍFICO

METODOLÓGICAS

ESENCIALES DE EVALUACIÓN

   
  • - Entonar canción “Como un

Identifica los

  • - Lámina del libro

Comprender el significado

pajarito yo se silbar”

instrumentos

  • - Objetos del aula

de palabras, frases y expresiones en la comunicación social

Reconocer los diferentes sonidos

de los objetos

  • - Observar y describir la lámina del libro sobre

musicales

  • - Crayones

musicales

INDICADORES

 

como suenan los objetos

LOGROS

BIBLIOGRAFIA

  • - Imitar sonidos de

diferentes objetos

Emito sonidos de los instrumentos

Actualización y

  • - Encerrar los objetos que hacen ruidos

musicales

fortalecimiento curricular de la

  • - Identificar y relacionar los instrumentos musicales con el color asignado

educación general básica 2010. Pág. 62.

  • - Marcar con una X según corresponda.

JORNADA DIARIA DE ACTIVIDADES.

 

ACTIVIDADES

 

OBJETIVOS

 

Componentes

Iníciales

   

Saludo: Canción Doña Semana

Respetar roles

Estado del tiempo: Soleado

Identidad y autonomía

Emitir opiniones sobre sus acciones

Niños:

Convivencia

Niñas:

   

Fecha:

Proyecto

   

Pegar fideo en la copa de los

Expresar libremente su creatividad e imaginación

Comprensión y Expresión Artística

árboles y píntalos

Exponer trabajos realizados

Comprensión y Expresión Oral y

Colocar la tierra de sembrado

Pintar la base del cartón

 

Escrita

Recortar cartulina para la carpeta

 
 

Programática

   

Comprender el significado de las palabras y frases de la comunicación oral

Conocer el significado de las imágenes y relacionarlos

Comprensión y Expresión Oral y Escrita

FECHA:

DATOS INFORMATIVOS

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: 1er Año de Educación General Básica TIEMPO: Soleado FECHA DE INICIACIÓN:

EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: Comprensión y Expresión Oral y Escrita

BLOQUE CURRICULAR:

Mi familia y yo

OBJETIVO DEL AÑO: Desarrollar las funciones básicas para desenvolverse y resolver problemas en la vida cotidiana.

DESTREZA CON

OBJETIVO

ESTRATEGIAS

INDICADORES

RECURSOS

CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESPECÍFICO

METODOLÓGICAS

ESENCIALES DE EVALUACIÓN

Comprender el

Conocer el significado

  • - Entonar canción

Identifica las escenas y

  • - Libro

significado de las

de las imágenes y

“Doña Semana”

las selecciona con el

  • - Crayones

palabras y frases de la comunicación oral

relacionarlas

  • - Observar y expresar lo que hacen las

libro

personas del gráfico

sobre las tareas de la

INDICADORES

 

casa

LOGROS

BIBLIOGRAFIA

  • - Escuchar las

oraciones que lee tu docente

Nombra lo que hacen papá y mamá

Actualización y

  • - Dibuja lo que corresponda

fortalecimiento curricular de la educación general

  • - Completar oraciones con dibujos

básica 2010. Pág. 63.

  • - Conversar sobre como ayudar en el orden que debe mantener en casa

JORNADA DIARIA DE ACTIVIDADES.

 

ACTIVIDADES

 

OBJETIVOS

 

Componentes

Iníciales

   

Saludo: Canción Sol Solecito

Interiorizar normas de orden

Estado del tiempo: Soleado

Identidad y autonomía

Fomentar la creatividad

Niños:

 

Convivencia

Niñas:

 

Fecha:

Proyecto

   

Pegar arena en las montañas,

Desarrollar la motricidad fina

Compresión y Expresión Artística

píntalas

mediante actividades realizadas

Relación Lógico Matemático

Sembrar la semilla de cilantro,

 

frejol, maíz Pegar el dibujo de la planta en el

 

cartón Armar la carpeta y ordena los trabajos

 

Conocer y manipular materiales con diferentes texturas

 

Programática

   

Escuchar descripciones de tipos de familias, personajes en objetos para diferenciar el número de palabras que componen una cadena sonora

Identificar el número de palabras de cada oración según el gráfico

Compresión y Expresión Oral y Escrita

FECHA:

DATOS INFORMATIVOS

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: 1er Año de Educación General Básica TIEMPO: Soleado FECHA DE INICIACIÓN:

EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación Verbal y no Verbal

COMPONENTE DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: Comprensión y Expresión Oral y Escrita

BLOQUE CURRICULAR:

Mi familia y yo

OBJETIVO DEL AÑO: Expresa y comunicar ideas, sentimientos y vivencias a los demás de forma comprensible

DESTREZA CON

OBJETIVO ESPECÍFICO

ESTRATEGIAS

INDICADORES

RECURSOS

CRITERIO DE DESEMPEÑO

METODOLÓGICAS

ESENCIALES DE EVALUACIÓN

     

Diferencia tipos de

  • - Libro

Escuchar descripciones

Identificar el número de

familias y descubrir

  • - Crayones

de tipos de familias, personajes en objetos para diferenciar el

palabras de cada oración según el gráfico

  • - Entonar la canción “El elefante”

  • - Observar y describir el gráfico sobre lo que hace

números de palabras

número de palabras

INDICADORES

 

que componen una

cada persona y formular una

LOGROS

BIBLIOGRAFIA

cadena sonora

oración.

  • - Pintar un círculo por cada

Repite palabras y

 

palabra que expreses.

descubro el sonido final

Actualización y fortalecimiento

  • - Repetir de forma lenta y rápida los nombres y

curricular de la educación general básica 2010. Pág.

descubre su sonido final

64.

  • - Nombrar y separar los sonidos de cada palabra con aplausos y repetirlos

JORNADA DIARIA DE ACTIVIDADES.

 

ACTIVIDADES

 

OBJETIVOS

 

Componentes

Iníciales

   

Saludo: Canción Sol Solecito

Desarrollar equilibrio

Estado del tiempo: Soleado

Relación Lógico Matemático

Identificar nociones de tiempo

Niños:

Expresión Corporal

Niñas:

   

Fecha:

Proyecto

   
 

Disfrutar de la lectura

Compresión y Expresión Oral y Escrita

Rellenar con algodón las nubes

Desarrollar motricidad fina

Compresión y Expresión Artística

Elaborar letreros con los nombres de la semilla

   

Cortar el dibujo en 5 partes

Colocar hojas de árboles en la pintura y plasmarla en la hoja bond

 

Programática

   

Escuchar los nombres de los objetos para discriminar e identificar los fonemas de las palabras

Reconoce el sonido de cada palabra y repetirla

Compresión y Expresión Oral y Escrita

FECHA:

DATOS INFORMATIVOS

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: 1er Año de Educación General Básica TIEMPO: Soleado FECHA DE INICIACIÓN:

EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación Verbal y no Verbal

COMPONENTE DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: Comprensión y Expresión Oral y Escrita

BLOQUE CURRICULAR:

Mi familia y yo

OBJETIVO DEL AÑO: Expresar y comunicar ideas, sentimientos y vivencias a los demás de forma comprensible.

DESTREZA CON

OBJETIVO

ESTRATEGIAS

INDICADORES

RECURSOS

CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESPECÍFICO

METODOLÓGICAS

ESENCIALES DE EVALUACIÓN

   
  • - Entonar la canción “Las

Identifica los

  • - Libro

Escuchar los nombres

Reconoce el sonido de

vocales”

sonidos de cada

  • - Crayones

de los objetos para discriminar e identificar los fonemas de las

cada palabra y repetirla

  • - Observar y describir los gráficos que encuentres en la

palabra

palabras

lámina sobre el sonido

INDICADORES

 

de cada gráfico

LOGROS

BIBLIOGRAFIA

  • - Escuchar lo que te

indica tu maestra

Nombro los objetos

 
  • - Encerrar las palabras

  • - Formar una oración

que tienen igual

Actualización y

sonido inicial

fortalecimiento

que tienen su sonido inicial igual

sobre la familia, exponerla en clase

curricular de la educación general básica 2010. Pág. 65.

  • - Dibujar y escribir los nombres de los miembros de tu familia

JORNADA DIARIA DE ACTIVIDADES.

 

ACTIVIDADES

 

OBJETIVOS

 

Componentes

Iníciales

   

Saludo: Canción Los animalitos

Desarrollar la socialización

Estado del tiempo: Nublado

Identidad y autonomía

Conoce el estado del tiempo

Niños:

Relación Lógico Matemático

Niñas:

   

Fecha:

Proyecto

   

Pegar escarcha dorada en el sol

Desarrollar motricidad fina

 

Comprensión y Expresión

Coloca los nombres de la semilla en el palito

Diferenciar nociones, grande/ pequeño

Artística

Recortar flores pequeñas de fomix, para adorno

 

Relación Lógico Matemático

Adornar cada trabajo de la carpeta

 
 

Programática

   

Adquirir normas básicas para el cuidado, higiene y seguridad personal y aplicarlas en la vida cotidiana

Practicar normas básicas para el cuidado personal

Descubrimiento y Comprensión del Medio Natural y Cultural

FECHA:

DATOS INFORMATIVOS

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: 1er Año de Educación General Básica TIEMPO: Nublado FECHA DE INICIACIÓN:

EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: Descubrimiento y Comprensión del Medio Natural y Cultural

BLOQUE CURRICULAR:

Mi familia y yo

OBJETIVO DEL AÑO: Disfrutar de la lectura de imágenes demostrando interés y practicando en las actividades diarias

DESTREZA CON

OBJETIVO

ESTRATEGIAS

INDICADORES

RECURSOS

CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESPECÍFICO

METODOLÓGICAS

ESENCIALES DE EVALUACIÓN

 

Practicar normas

  • - Escuchar la narración de

Identifica las normas

  • - Libro

Adquirir normas

seguridad personal y

Nacha y Toño hacen el

básicas de seguridad y

  • - Crayones

básicas para el

desayuno

cuidado

  • - Cuento

cuidado, higiene y

básicas para el cuidado personal

  • - Observar, identificar y escuchar el cuento de Nacha y Toño

aplicarlas en la vida

  • - Ejercitar, entregando cartillas y

INDICADORES

 

pegar en el pizarrón los que

LOGROS

BIBLIOGRAFIA

cotidiana

contengan diferentes formas

de estado de animo

Repite normas básicas

que se deben realizar

 
  • - Diferenciar la variedad de

  • - Utilizar los recuadros que

Actualización y

rostros que indiquen diferentes sentimientos, emociones y exposición que hayan evidenciado

contengan las respuestas correctas

 

fortalecimiento curricular de la educación general básica 2010. Pág. 66 67.

  • - Pegar papel arrugado en el vestido de Nacha

  • - Dibujar la familia de Nacha y Toño

JORNADA DIARIA DE ACTIVIDADES.

 

ACTIVIDADES

 

OBJETIVOS

 

Componentes

Iníciales

   

Saludo: Canción Mi lindo globito de rojo

Niñas:

Conocer los colores primarios

color

Identidad y autonomía

Identificar el pronóstico del tiempo

Estado del tiempo: Soleado

Relación Lógico Matemático

Niños:

   

Fecha:

Proyecto

   
 

Conocer diferentes texturas

Pintar la casa y el rio

 

Dividir la maqueta con palitos,

Desarrolla creatividad e imaginación

Relación Lógico Matemático

poner nombres Pegar flores en el borde del

 

Comprensión y Expresión Artística

rompecabezas Adornar el álbum

 
 

Programática

   

Comprender el significado de palabras, frases y expresiones de la comunicación oral

Comprender el contenido de la narración

Comprensión y Expresión Oral y Escrita

FECHA:

DATOS INFORMATIVOS

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: 1er Año de Educación General Básica TIEMPO: Soleado FECHA DE INICIACIÓN:

EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación Verbal y no Verbal

COMPONENTE DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: Comprensión y Expresión Oral y Escrita

BLOQUE CURRICULAR:

Mi familia y yo

OBJETIVO DEL AÑO: Reconoce personajes, escenarios y acciones principales

 

DESTREZA CON

OBJETIVO

ESTRATEGIAS

INDICADORES

RECURSOS

CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESPECÍFICO

METODOLÓGICAS

ESENCIALES DE EVALUACIÓN

 

Comprender el

  • - Entonar la canción

Identifica personajes del

  • - Libro

Comprender el

contenido de la

“Las frutas”

cuento

  • - Lámina

significado de palabras, frases y expresiones de

narración

  • - Escuchar la narración del cuento, Nacha y

la comunicación oral

Toño

  • - Comentar sobre lo leído en el cuento de

INDICADORES LOGROS

BIBLIOGRAFIA

Nacha y Toño

   
  • - Marcar el recuadro de la respuesta correcta

Nombra los personajes del cuento

 
  • - Ordenar el cuento de acuerdo a la secuencia

  • - Desarrollar lazos de amistad y colaboración con sus amigos

Actualización y fortalecimiento curricular de la

educación general básica 2010. Pág. 68.

JORNADA DIARIA DE ACTIVIDADES.

 

ACTIVIDADES

 

OBJETIVOS

 

Componentes

Iníciales

   

Saludo: Dinámica Grupal

Imitar movimientos corporales

Estado del tiempo: Soleado

Expresión Corporal

Desarrollar nociones de tiempo

Niños:

Identidad y autonomía

Niñas:

   

Fecha:

Proyecto

   

Recortar y pegar afiches en el

Conocer rasgos calígrafos

Compresión y Expresión Oral y

mural

Reconocer y manipular materiales del

Escrita

Regar la tierra

Poner el nombre de las partes de

medio

Descubrimiento y Comprensión

la planta Poner nombre a los álbumes

 

del Medio Natural y Cultural

Programática

   

Escuchar en voz alta la lectura del cuento sobre la familia, para identificar elementos explícitos del cuento

Reconocer los personajes del cuento

Compresión y Expresión Oral y Escrita

FECHA:

DATOS INFORMATIVOS

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: 1er Año de Educación General Básica TIEMPO: Soleado FECHA DE INICIACIÓN:

EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación Verbal y no Verbal

COMPONENTE DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: Comprensión y Expresión Oral y Escrita

BLOQUE CURRICULAR:

Mi familia y yo

OBJETIVO DEL AÑO: Reconoce personajes, escenarios y acciones principales

DESTREZA CON

OBJETIVO

ESTRATEGIAS

INDICADORES

RECURSOS

CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESPECÍFICO

METODOLÓGICAS

ESENCIALES DE EVALUACIÓN

 

Reconocer los personajes

  • - Entonar la canción “El

Identifica la

  • - Libro

Escuchar en voz alta

del cuento

patio de mi casa”

secuencia del cuento

  • - Lámina

la lectura del cuento sobre la familia, para

  • - Observar el gráfico sobre lo que comen

identificar elementos

Nacha y Toño

explícitos del cuento

  • - Escuchar el cuento de

  • - Encerrar en un círculo lo

INDICADORES

 

Nacha y Toño

LOGROS

BIBLIOGRAFIA

 

que hace la mama de

Nombra las escenas

 

del cuento

Actualización y

fortalecimiento

Nacha y Toño según el cuento

  • - Observar la lámina del cuento y busca lo que se encuentra en la

  • - Encerrar en un círculo la

curricular de la educación general básica 2010. Pág.

69.

refrigeradora

respuesta correcta

JORNADA DIARIA DE ACTIVIDADES.

 

ACTIVIDADES

 

OBJETIVOS

 

Componentes

Iníciales

   

Saludo: Dinámica Grupal

Imitar movimientos corporales

Estado del tiempo: Soleado

Identidad y autonomía

Desarrollar nociones de tiempo

Niños:

Relación Lógico Matemático

Niñas:

   

Fecha:

Proyecto

   

Exponer el mural de la naturaleza y

Reconocer y valorar los trabajos de

Descubrimiento y Comprensión del

explicar Exponer la maqueta

cada uno

Medio Natural y Cultural

Armar el rompecabezas de la planta y

Desarrollar la socialización entre

Identidad y Autonomía

sus partes Exponer el álbum elaborado con hojas

compañeros

 

de árbol

 
 

Programática

   

Describir su historia personal desde su nacimiento para identificarse como miembro de su familia

Conocer su historia personal de cada etapa

Descubrimiento y Comprensión del Medio Natural y Cultural

FECHA:

DATOS INFORMATIVOS

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: 1er Año de Educación General Básica TIEMPO: Soleado FECHA DE INICIACIÓN:

EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación Verbal y no Verbal

COMPONENTE DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: Descubrimiento y Comprensión del Medio Natural y Cultural

BLOQUE CURRICULAR:

Mi familia y yo

OBJETIVO DEL AÑO: Reconoce personajes, escenarios y acciones principales

DESTREZA CON

OBJETIVO

ESTRATEGIAS

INDICADORES

RECURSOS

CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESPECÍFICO

METODOLÓGICAS

ESENCIALES DE EVALUACIÓN

 

Conocer su historia

  • - Entonar canción “Mi

Identifica su historia

  • - Libro

Describir su historia

personal de cada etapa

mamá”

de vida

  • - Lámina

personal desde su

  • - Observar y describir

  • - Crayones

nacimiento para

el gráfico de “Mi

identificarse como

historia de vida”

miembro de su familia

  • - Conversar sobre los

INDICADORES

 

integrantes de su familia

LOGROS

BIBLIOGRAFIA

Nombra faceta de su

 

vida

Actualización y

  • - Contar la historia de tu familia

  • - Dibujar lo que indica cada cuadro

fortalecimiento curricular de la

  • - Dibujar cómo eras cuando tenías 1, 2, 3,

educación general básica 2010. Pág. 70 71.

4, y 5 años. luego ordena como se formó esta familia