PLANIFICACIN DE TRAYECTO Unidad: N1Los Seres vivos OFV: Reconocer que los seres vivos pueden agruparse de acuerdo

con criterios taxonmicos bsicos. CMO: Conocer el concepto de especie. Conocer criterios bsicos de clasificacin. OFT: Desarrollo del pensamiento reflexivo y metdico y del sentido de crtica y autocrtica. Tiempo estimado: 90 min Aprendizaje Esperado
Reconocer que los animales tienen semejanzas y diferencias que permiten clasificarlos. Clasificar animales usando criterios taxonmicos establecidos y propios.

Actividades
Inicio: se activaran los conocimientos previos de los alumnos, con pregunta como: Quines son seres vivos? Cmo agrupar a los seres vivos?, el objetivo que los estudiantes reconozcan caractersticas observables de los animales y las usen para clasificarlos. Para explorar las concepciones previas se propone la lectura y posterior anlisis de la historia Una clase especial. A travs de la historia que se narra, se introducir al estudiante al tema de la clasificacin de los animales y de la diversidad biolgica que existe en el planeta. Desarrollo: Se Invitar a los estudiantes a leer el listado de aprendizajes esperados de la pgina 11 del Texto para el Estudiante. Comntelos con ellos para saber qu Comprenden y qu conocen acerca de reconocer y clasificar semejanzas y diferencias entre animales. Puede aclararles que la taxonoma se basa en un sistema jerrquico, es decir, consiste en grupos dentro de grupos. Se sugiere al docente incluir otras preguntas en la exploracin de preconceptos y que sean de carcter vivencial para los estudiantes; por ejemplo, se han sorprendido con algn animal desconocido para ustedes? Les gustara ser los descubridores de especies de animales?

Recurso s
Texto del Alumno pagina 11 13 Cuaderno del Alumno.

Evaluacion es
Observacin directa Participacin individual y grupal

Cierre: Se iniciar cierre de la clase preguntando preguntas similares del inicio, para ir evaluando la asimilacin de los contenidos.

PLANIFICACIN DE TRAYECTO Unidad: N1 Los Seres Vivos OFV: Reconocer que los seres vivos pueden agruparse de acuerdo con criterios taxonmicos bsicos. CMO: Agrupacin de animales usando criterios de clasificacin taxonmicos sencillos (vertebrados y no vertebrados). OFT: Agrupar seres vivos de acuerdo con caractersticas comunes Tiempo estimado: 45 min Aprendizaje Esperado
Reconocer que los animales tienen semejanzas y diferencias que permiten clasificarlos.

Actividades
Inicio: Se activarn los conocimientos previos Qu es clasificar? Si tenemos diversos animales en qu te fijaras tu para clasificarlos? A continuacin realizaremos un laboratorio prctico. Desarrollo: Se le explicara el procedimiento del trabajo que consta: Conseguir 20 fotografas o ilustraciones de diferentes animales como, por ejemplo, de Aves, reptiles, mamferos, insectos, arcnidos, peces, etctera. Pegarlas sobre la cartulina y recrtenlas. Registrar en una tabla las caractersticas que observen de los animales de sus Fotografas o ilustraciones. Usar esta informacin para desarrollar un sistema de clasificacin de los animales

Recursos
Fotografas o ilustraciones de animales, cartulina, tijera, papel kraft, plumn y pegamento

Evaluaciones
Exponen Frente al grupo segn el siguiente criterio: Observan las lminas con los animales que trajeron. Registran adecuadamente las observaciones de las imgenes de cada lmina. Describen las caractersticas de los animales de cada lmina. Clasifican las lminas de acuerdo con un criterio establecido por el grupo. Comparan las diferentes clasificaciones propuestas. Comunican el criterio que establecieron para su clasificacin.

que permita separarlos en grupos. Anoten el criterio de clasificacin que escojan. Dibujar unos cinco crculos sobre el papel kraft. Pongan cada grupo de animales clasificados Cierre: exponen frente al grupo de curso

PLANIFICACIN DE TRAYECTO Unidad: N1 Los Seres Vivos OFV: Reconocer que los seres vivos pueden agruparse de acuerdo con criterios taxonmicos bsicos. CMO: Agrupacin de animales usando criterios de clasificacin taxonmicos sencillos (vertebrados y no vertebrados). OFT: Agrupar seres vivos de acuerdo con caractersticas comunes Tiempo estimado: 45 min Aprendizaje Esperado
Reconocer que los animales tienen semejanzas y diferencias que permiten clasificarlos.

Actividades
Inicio: Activamos los conocimientos previos con la siguiente afirmacin. Un gran nmero de invertebrados vive en nuestros hogares o en sus inmediaciones. El de mayor cuidado es la araa de rincn, cuya mordedura puede causarnos un grave dao. Para prevenir su contacto, hay que sacudir tu ropa antes de usarla y asea frecuentemente tu habitacin. Cmo se llaman estos invertebrados? Desarrollo: A continuacin la profesora definir el concepto de invertebrados

Recursos
Laminas Cuaderno del Alumno Texto Escolar pg. 16 Pizarrn

Evaluaciones Elaboran conclusiones propias y exponen.

mientras los alumnos transcriben desde la pizarra, se le mostrar lmina de diversos invertebrados con sus nombres comunes y cientficos. En el libro Observar, reconocen y clasifican en la actividad 1, resuelven las preguntas guiadas en el cuaderno. Actividad 2 dibujan en sus cuadernos grupos de especies con y sin extremidades Cierre: se motivar a los alumnos a trabajar el auto cuidado personal, nombran las amenazas de este tipo de ataques a un nio como un adulto.

PLANIFICACIN DE TRAYECTO Unidad: N1 Los Seres Vivos OFV: Reconocer que los seres vivos pueden agruparse de acuerdo con criterios taxonmicos bsicos. CMO: Agrupacin de animales usando criterios de clasificacin taxonmicos sencillos (vertebrados y no vertebrados). OFT: Clasificar especies mediante grupos taxonmicos. Tiempo estimado: 90 min

Aprendizaje Esperado Que los estudiantes comparen grupos diferentes de artrpodos y den razones de por qu constituyen grupos distintos

Actividades Inicio: Activamos conocimientos previos grupos invertebrados, recordamos alguno de ellos Podemos nombrarlos?, entonces si conocemos los invertebrados Cul sera la caractersticas ms importantes de las especies vertebradas? Desarrollo: Se invita a los alumnos a observar el apoyo visual a travs de presentacin de powert

Recursos Powert Point Data Computador Cuaderno del Alumno Texto Escolar

Evaluaciones Clasificacin segn criterio de las duplas de trabajo.

de invertebrados.

point de las especies invertebrados y vertebrados, tipos y clasificaciones. Una vez finalizado trabajamos en la actividad 17 del libro del estudiante , desarrollamos las preguntas en parejas y exponemos frente a los compaeros Cierre: En el pizarrn clasificamos taxonmicamente especies vistas en la presentacin como observada en el libro. Profesora a su vez motiva a los alumnos a cuidar el medio ambiente, dando hincapi que todas estas especies se encuentran en nuestro medio

PLANIFICACIN DE TRAYECTO Unidad:N 1 Los Seres Vivos OFV: OFV: Reconocer que los seres vivos pueden agruparse de acuerdo con criterios taxonmicos bsicos. CMO: Agrupacin de animales usando criterios de clasificacin taxonmicos sencillos (vertebrados y no vertebrados). OFT: Reconocer especies animales y su estructura morfolgica. Clasificar animales de acuerdo con un criterio morfolgico. Tiempo estimado: 45 min Aprendizaje Esperado
Que los estudiantes clasifiquen animales que encuentren en su entorno aplicando las habilidades de

Actividades
Inicio: Sentados en el patio activamos conocimientos previos Cunto hemos conocido de las especies invertebradas? Cules podremos nombrar? A continuacin: Desarrollo: Se dar instrucciones de trabajo del

Recursos Lpices Hojas de Block Pizas

Evaluaciones
indicadores de evaluacin: Observan y registran caractersticas

indagacin, observacin, registro, deduccin, clasificacin y comunicacin.

laboratorio: 1.Forma un grupo de trabajo de cuatro o seis alumnos o alumnas. 2. Visitar, junto a su profesor o profesora, un rincn del patio de la escuela o un rea silvestre prxima. 3. Registrar el nombre de los animales que observen directamente en el rea de estudio y tambin aquellos que observen indirectamente, esto es, por la presencia de plumas, gusano, pelos o huellas. Cierre 1. Clasificar a los animales observados en un esquema. 2. Agrupar a los animales usando otro criterio. Presenten la clasificacin en un esquema 3 . Informar a su profesora, y tambin al curso, sobre sus observaciones.

de animales. Deducen semejanzas y diferencias entre un grupo de animales. Clasifican los animales usando un criterio a la vez. Comunican sus clasifi caciones mediante un esquema