UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MXICO

PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

SENSORES E INTERFASES
) APOBL ( X ) APOPT ( )

FECHA DE ELABORACIN:

MARZO 2005

HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA REA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ASIGNATURA INTEGRADORA ( ) CLAVE: 532121 CON DOCENTE INDEPENDIENTES 3 TOTAL 7

4
ELECTRNICA AVANZADA NOMBRE

ASIGNATURA ANTECEDENTE: _ 532109 CLAVE

CRDITOS: 6.6 TOTAL DE HORAS CLASE POR ASIGNATURA: 105

OBJETIVO GENERAL El estudiante analizar la estructura, comportamiento y diseo de las interfases computadora mquina, desde el punto de vista de la entrada y salida (E/S), de los sistemas mecatrnicos, para resolver problemas especficos de la ingeniera mecatrnica. NDICE DE UNIDADES 1. 2. 3. 4. 5. 6. Introduccin a las Interfases. Sensores y Transductores. Procesamiento de Seales. Conversin Analgica Digital, (A/D) y Conversin Digital a Analgica, (D/A). Control de Puertos y Buses. Programacin en el Diseo de Interfases.

NMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 1. Introduccin A Las Interfases

HORAS: 17

OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante identificar la teora de operacin de una interfase, los tipos que existen y los conceptos bsicos de sus aplicaciones en sistemas reales, para manejarlos en la solucin de problemas en mecatrnica.

TEMAS Y SUBTEMAS

ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIN *

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** - Investigacin por parte del alumno de aplicaciones de los temas analizados en la unidad. - Trabajos de vinculacin de los temas analizados con la cotidianidad.

1.1.- Elementos de una Interfase. 1.2.- Sistemas de Procesamiento de Seales. 1.3.- Tipos de Interfases. 1.3.1.- Interfase Serie Sncrona. 1.3.2.- Interfase Serie Asncrona. 1.3.3.- Interfase Paralela. 1.4.- Protocolo de Comunicacin

Exposicin por parte del profesor (estrategia de recepcin). Discusiones facilitadas por el instructor (estrategia interpersonal). Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de seleccin).

- Exposicin de los temas por parte del Profesor. - Exposicin de Ejemplos de aplicacin de los conceptos que cubre la unidad.

ESCENARIOS
Aula.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

RECURSOS DIDCTICOS Y/ O SOFTWARE

Presentaciones en computadora o proyector de acetatos. Pizarrn.

Trabajo realizado en el aula. Examen. Mapa conceptual. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigacin en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigacin

NMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 2. Sensores Y Transductores OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante analizar la teora de operacin del procesamiento de seales para aplicarla en sistemas reales.

HORAS: 17

TEMAS Y SUBTEMAS

ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIN *

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes**

- Investigacin por parte del alumno de aplicaciones de los temas analizados en la unidad. - Trabajos de vinculacin de los temas analizados con la cotidianidad

2.1.- Introduccin a los sensores y transductores. 2.2.- Sensores mecnicos. 2.2.1.- Sensores de mecnica de slidos. 2.2.2.- Sensores de mecnica de fluidos. 2.3.- Sensores trmicos. 2.4.- Sensores elctricos. 2.5.- Sensores Acsticos. 2.6.- Sensores pticos. 2.7.- Sensores de radiacin nuclear. 2.8.- Propiedades y anlisis de composiciones qumicas.

Exposicin por parte del profesor (estrategia de recepcin). Discusiones facilitadas por el instructor (estrategia interpersonal). Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de seleccin).

- Exposicin de los temas por parte del Profesor. - Exposicin de Ejemplos de aplicacin de los conceptos que cubre la unidad.

ESCENARIOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

RECURSOS DIDCTICOS Y/ O SOFTWARE Presentaciones en computadora o proyector de acetatos. Pizarrn.

Aula.

Trabajo realizado en el aula. Examen. Mapa conceptual.

* Incluir el desarrollo de habilidades de investigacin en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigacin

NMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:

3.

HORAS: 20

Procesamiento De Seales

OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante aprender la teora de la conversin de sistemas analgico-digital, (A/D) y del digital-analgico, (D/A); as como, para aplicarlas en los sistemas. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** - Exposicin de los temas por parte del Profesor. - Exposicin de Ejemplos de aplicacin de los conceptos que cubre la unidad. - Investigacin por parte del alumno de aplicaciones de los temas analizados en la unidad. - Trabajos de vinculacin de los temas analizados con la cotidianidad.

3.1.- Seales Analgicas y Digitales. 3.2.- Seales y Sistemas en tiempo discreto. 3.3.- Muestreo y reconstruccin de seales. 3.4.- Interrelacin de los Sistemas Digital y Analgico.

Exposicin por parte del profesor (estrategia de recepcin). Discusiones facilitadas por el instructor (estrategia interpersonal). Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de seleccin).

ESCENARIOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

RECURSOS DIDCTICOS Y/ O SOFTWARE Presentaciones acetatos. Pizarrn. en computadora o proyector de

Aula.

Trabajo realizado en el aula. Examen. Mapa conceptual.

* Incluir el desarrollo de habilidades de investigacin en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigacin

NMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 4. Conversin Analgica Digital (A/D) Y Digital Analgica (D/A)

HORAS: 17

OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante analizar la conversin analgica digital y la digital analgica, para utilizarlas en problemas especficos de mecatrnica.

TEMAS Y SUBTEMAS

ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIN *

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** - Exposicin de los temas por parte del Profesor. - Exposicin de Ejemplos de aplicacin de los conceptos que cubre la unidad. - Investigacin por parte del alumno de aplicaciones de los temas analizados en la unidad. - Trabajos de vinculacin de los temas analizados con la cotidianidad

4.1.- Introduccin a la conversin de seales. 4.2.- Conversin analgico-digital, (A/D). 4.3.- Mtodos de conversin analgico-digital, (A/D). 4.4.- Conversin digital-analgica, (D/A). 4.5.- Mtodos de conversin digital-analgica, (D/A). 4.6.- Aplicaciones de ambos mtodos

Exposicin por parte del profesor (estrategia de recepcin). Discusiones facilitadas por el instructor (estrategia interpersonal). Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de seleccin).

ESCENARIOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

RECURSOS DIDCTICOS Y/ O SOFTWARE Presentaciones en computadora o proyector de acetatos. Pizarrn.

Aula.

Trabajo realizado en el aula. Examen. Mapa conceptual.

* Incluir el desarrollo de habilidades de investigacin en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigacin

NMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 5. Control De Puertos Y Buses

HORAS: 17

OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante analizar cmo controlar los puertos de comunicacin de los sistemas; as como, la habilitacin y uso de los buses de comunicacin con que cuentan los sistemas reales.

TEMAS Y SUBTEMAS

ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIN *

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** - Exposicin de los temas por parte del Profesor. - Exposicin de Ejemplos de aplicacin de los conceptos que cubre la unidad. - Investigacin por parte del alumno de aplicaciones de los temas analizados en la unidad. - Trabajos de vinculacin de los temas analizados con la cotidianidad

5.1.- Arquitectura bsica de los puertos. 5.2.- Configuracin de Puertos de Entrada/Salida, (E/S). 5.3.- Buses de comunicacin: IRQ y DMA. 5.4.- Programacin de puertos y buses.

Exposicin por parte del profesor (estrategia de recepcin). Discusiones facilitadas por el instructor (estrategia interpersonal). Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de seleccin).

ESCENARIOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

RECURSOS DIDCTICOS Y/ O SOFTWARE Presentaciones en computadora o proyector de acetatos. Pizarrn.

Aula.

Trabajo realizado en el aula. Examen. Mapa conceptual.

* Incluir el desarrollo de habilidades de investigacin en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigacin

NMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 6. Progamacin En El Diseo De Interfaces OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante realizar una programacin en el diseo de interfases, con el fin de aplicarlo en el campo profesional. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIN *

HORAS: 17

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes**

- Exposicin de los temas por parte del Profesor. - Exposicin de Ejemplos de aplicacin de los conceptos que cubre la unidad. - Investigacin por parte del alumno de aplicaciones de los temas analizados en la unidad. - Trabajos de vinculacin de los temas analizados con la cotidianidad.

6.1.- Lenguaje ensamblador. 6.2.- Rutinas de control de los puertos de comunicacin. 6.3.- Programas de aplicacin. 6.4.- Interfases y programacin.

Exposicin por parte del profesor (estrategia de recepcin). Discusiones facilitadas por el instructor (estrategia interpersonal). Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de seleccin).

ESCENARIOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

RECURSOS DIDCTICOS Y/ O SOFTWARE Presentaciones en computadora o proyector de acetatos. Pizarrn.

Aula.

Trabajo realizado en el aula. Examen. Mapa conceptual.

* Incluir el desarrollo de habilidades de investigacin en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigacin

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

BSICA:
Norton, H. (2000). Sensores y Analizadores. Espaa: Gustavo Gili, 2 ed. Cartens, J. R. (1997). Electrical Sensors and Transducers. USA: Prentice-Hall. Fraden, J. (1997). Handbook of Modern Sensors. USA: Book News Inc., 2
ND

edition.

COMPLEMENTARIA:
Kuo, B. (1996). Sistemas de Control Digital. Mxico: Prentice-Hall, 7 ed.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MXICO

PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI
ASIGNATURA: SENSORES E INTERFASES PERFIL DOCENTE NIVEL DE ESCOLARIDAD EXPERIENCIA PROFESIONAL PROFESIN REA Ingeniero Electricista o en Electrnica. Electrnica. ACTIVIDADES - Mantenimiento de Sistemas Digitales y Equipos de Automatismos. AOS 5. EXPERIENCIA DOCENTE NIVEL EDUCATIVO Maestra. ASIGNATURAS Electrnica. AOS Y/O SEMESTRES 3. CLAVE: 532121

Maestra.

OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: - Manejo de Paquetes y Programas afines.