COMPORTAMIENTO HUMANO

DEFINICION: Es el conjunto de comportamiento exhibidos por el ser humano e influenciados por la cultura, las actitudes, las emociones, los valores de la persona y los valores culturales, la tica, el ejercicio de la autoridad, la relacin, la hipnosis, la persuasin, la coercin y/o la gentica. El comportamiento de la persona (as como de otros organismos e incluso mecanismos), cae dentro del rango de lo que es visto como lo comn, lo inusual, lo aceptable y por fuera de los lmites aceptables. En la sociologa el comportamiento es considerado como vaco de significado, no dirigido a otro sujeto y por lo tanto una accin esencialmente humana. El comportamiento humano no puede confundirse con el comportamiento social que es una accin ms desarrollada y que est dirigido a otro sujeto. La aceptacin del comportamiento es relativamente evaluada por la norma social y regulada por diferentes medios del control social. El comportamiento de la gente es estudiado por las disciplinas acadmicas de la psicologa, la sociologa, la economa , la antropologa, la crimeneologa, y sus diferentes ramas. FACTORES DEL COMPORTAMIENTO HUMANO: FACTORES AMBIENTALES: El ser humano siempre se encuentra dentro de un contexto o ambiente, para ello utiliza los mecanismos de adaptacin e integracin. La adaptacin es el acondicionamiento del hombre a su entorno producindole modificaciones en su estructura biolgica y sistema conductual. Mientras que la integracin es el mecanismo inverso, es decir, el hombre modifica el ambiente en funcin a sus necesidades. Esto ltimo es lo que ms destaca en el hombre.

Los medios ambientales son : El fsico o natural y el sociocultural.

El medio fsico: Influye en el ser humano sostienen

los psiclogos ecologistas como fuente de afecto y de actitudes. Este medio puede provocar sentimientos muy fuertes, positivos y negativos, de esta forma una persona puede trasladarse desde un rea que le disguste por el clima fro, suelo agreste, o aglomeraciones a una regin que resulte ms atractiva. Cabe destacar que el medio influye en el comportamiento del sujeto, pero ste modifica tambin su medio fsico, marcando as su personalidad.

El medio sociocultural: influye con su estructura

preestablecida a nivel de entidades como la familia, la escuela, la Iglesia, empresas, etc, y a nivel de comportamiento como el rumor, las costumbres, las creencias, los valores, el lenguaje, etc. A. La socializacin: Es el proceso por el cual el ambiente social influye en el individuo en la adaptacin e integracin de gneros estndar de conductas propias de su cultura particular. La socializacin es constante y paulatina ya que el ambiente social es cambiante. Adems la influencia en la adaptacin e integracin se hace mediante mecanismos de aprendizaje sean stos por ensayo y error, por modelamiento, por contigidad o por reforzamiento. B. Factores de socializacin: Cabe destacar que la socializacin se fundamenta en la persona, en el individuo que se encuentra en un contexto definido, y que de modo indirecto sus caractersticas orientarn la calidad del proceso. Estas caractersticas o factores son mltiples, pero muy significativas; historia personal o individual (orden de nacimiento, sexo, edad, etc), historia parental (estilo de vida de los progenitores, autorrealizacin, etc), historia familiar (ontogenia, de hijos, valores, costumbres, etc), historia regional (caractersticas propias de la colectividad generadas por acontecimientos pblicos : misticismo religioso, actitudes machistas, etc) e historia nacional (es el legado enmarcado en las disposiciones personales de nuestros antepasados, etc). C. Agentes de Socializacin : Son grupos humanos que interactan entre s, generando cambios en la personalidad de los actuantes.

La Familia : La familia inicia el proceso de socializacin en todo ser humano, siendo los padres los herederos de la cultura, es decir son ellos los responsables de la socializacin primaria (agentes primarios de socializacin), adems de catalizar la influencia de otras instituciones sociales. La influencia familiares traduce en el tamao o nmero de miembros, sucesin cronolgicas de los hermanos, adjudicacin de roles segn el gnero, posicin socioeconmica, tipos de interacciones en cuanto a valores, costumbres entre los miembros, formacin de autoestima, etc. Esta socializacin se operativizan en el nuevo miembro de la familia mediante los mecanismos de aprendizaje.

Segn la Psicologa Sistmica, la familia opera en funcin de ciertas pautas de interaccin, que son: REGLAS : Constituyen la estructura de la familia que tiende a la conservacin del equilibrio JERARQUIA : Los miembros establecen niveles distintos de autoridad y poder, las cuales pueden estar determinadas por el contexto cultural o mticos que la familia tenga SUBSISTEMAS : Est determinado por la organizacin, son los elementos integrantes del sistema y a la vez son sistemas en s mismos. Se mencionan los subsistemas: individual, conyugal, parental, fraterno

LIMITES: Pueden ser externos e internos entre los subsistemas, estos tienen que ser semipermeables para que permitan el intercambio con los otros subsistemas. Tienen que ser claros y se van mutando con el tiempo. La interaccin dentro del sistema familiar se genera mediante el equilibrio de las siguientes

polaridades :

ADAPTABILIDAD vs. RIGIDEZ : Capacidad para poder cambiar a lo largo de la historia vs dificultad de la familia para modificar sus reglas y adaptarse a situaciones nuevas INDIVIDUALIDAD vs SOCIABILIDAD : Capacidad de estar con uno mismo vs capacidad de estar con uno mismo y con los dems miembros

SIMETRIA vs COMPLEMENTERIADAD : Relacin entre iguales (ejem: subsistema fraterno, subsistema conyugal) vs relacin entre miembros de diferentes subsistemas (subsistema padre - hijo). Las clases de familias para la Psicologa Tradicional obedecen a distintos parmetros : Axiolgico (familia bien constituida y mal constituidas), por la autoridad (familia patriarcal, matriarcal e igualitaria), por el parentesco (familia nuclear y extensa). Para la Psicologa Sistmica, Olson, propone la siguiente

TAXONOMIA : Familia Dispersa : Predominio de la individualidad, no hay identidad grupal, roles aislados, comunicacin descriptiva, cada miembro con normas y valores propios, escaso compromiso afectivo, tiende a desaparecer. Esquizoide o aislada. FAMILIA SEPARADA : El sistema est sometido a un miembro que bsicamente es el padre, interaccin impuesta, absolutismo del rol paterno, obsesivos, alientan a la simbiosis, el padre se dedica a los hijos y la madre a las hijas. Uniformada u obsesiva FAMILIA COECTADA: Equilibrio entre entidades grupales e individuales, roles flexibles, dilogo transformador, canalizan esfuerzos para la solucin a la problemtica individual y familiar,

actitudes democrticas. Integrada.

FAMILIA AGLUTINADA: Los miembros del sistema familiar viven exageradamente juntos no slo a nivel fsico sino a nivel de ideas, relaciones estereotipadas, prima el rol materno, predominio de mensajes concretos, estructura rgida tipo clan epileptoide. LA ESCUELA: Su funcin no slo es impartir conocimientos y capacitar al nio para aptitudes especiales, sino tambin en continuar o potenciar o reestructurar el proceso que ha iniciado el sistema familiar, de transmitir los valores y patrones de conducta de la cultura. Dndole una formacin integral: cognitiva, afectiva, social y espiritual. Juega un rol protagnico la personalidad y la preparacin profesional del docente (su autoestima, su autorrealizacin, sus valores, calidad de conocimientos) ya que es un modelo frente al nio. LA COMUNIDAD: Al igual que la escuela son los encargados de la socializacin secundaria en el hombre. Se constituye por los grupos y organizaciones sociales. As el ser humano interacta en el barrio, la escuela misma, la universidad, centro laboral, instituciones religiosas, deportivas y recreacionales, etc, donde las personas que la dinamizan proyectan sus respectivas idiosincrasias, las cuales causarn o no efectos modificadores en nuestra posicin existencial.

SISTEMA NERVIOSO
Es una red de tejidos de origen ectodmico en los animales triblsticos cuya unidad bsica son las neuronas. Su principal funcin es la de captar y procesar rpidamente las seales ejerciendo control y coordinacin sobre los dems rganos para lograr una oportuna y eficaz interaccin con el medio ambiente cambiante.1 Esta rapidez de respuestas que proporciona la presencia del sistema nervioso diferencia a la mayora de los animales de otros seres pluricelulares de respuesta motil lenta que no lo poseen los vegetales, hongos, mohos o algas

El sistema nervioso se compone de varios elementos celulares como tejidos de sostn o mantenimiento llamados neurogla, un sistema vascular especializado y las neuronas que son clulas que se encuentran conectadas entre s de manera compleja y que tienen la propiedad de generar, propagar, codificar y conducir seales por medio de gradientes electroqumicos (electrolitos) a nivel de membrana axonal y de neurotransmisores a nivel de sinapsis y receptores.

Sistema nervioso central

El sistema nervioso central est formado por el encefalo y la medula espinal, se encuentra protegido por tres membranas, las meninges. En su interior existe un sistema de cavidades conocidas como ventrculos, por las cuales circula el lquido cefaloraqudeo.

El encefalo es la parte del sistema nervioso central que est protegida por los huesos del crneo. Est formado por el cerebro, el cerebelo y el tronco del encfalo.

Cerebro es la parte ms voluminosa. Est dividido en dos hemisferios, uno derecho y otro izquierdo, separados por la cisura interhemisfrico y comunicados mediante el cuerpo calloso. La superficie se denomina corteza cerebral y est formada por replegamientos denominados circunvoluciones constituidas de sustancia gris. Subyacente a la misma se encuentra la sustancia blanca. En zonas profundas existen reas de sustancia gris conformando ncleos como el talamo, el nucleo caudado o el el hipotalomo. Cerebelo est en la parte inferior y posterior del encfalo, alojado en la fosa cerebral posterior junto al tronco del encfalo. Tronco del encfalo compuesto por el mesencfalo, la protuberancia anular y el bulbo raquideo. Conecta el cerebro con la mdula espinal.

La mdula espinal es una prolongacin del encfalo, como si fuese un cordn que se extiende por el interior de la columna vertebral. En ella la sustancia gris se encuentra en el interior y la blanca en el exterior.

Sistema nervioso perifrico Est formado por los nervios, craneales y espinales, que emergen del sistema nervioso central y que recorren todo el cuerpo, conteniendo axones de vas neurales con distintas funciones y por los ganglios perifricos, que se encuentran en el trayecto de los nervios y que contienen cuerpos neuronales, los nicos fuera del sistema nervioso central.
o

Los nervios craneales son 12 pares que envan informacin sensorial procedente del cuello y la cabeza hacia el sistema nervioso central. Reciben rdenes motoras para el control de la musculatura esqueltica del cuello y la cabeza. Estos tractos nerviosos son:

Par I. Nervio olfatorio, con funcin nicamente sensitiva quimiorreceptora.

Par II. Nervio ptico, con funcin nicamente sensitiva fotorreceptora.

Par III. Nervio motor ocular comn, con funcin motora para varios msculos del ojo.

Par IV. Nervio pattico, con funcin motora para el msculo oblicuo mayor del ojo.

Par V. Nervio trigmino, con funcin sensitiva facial y motora para los msculos de la masticacin.

Par VI. Nervio abducens externo, con funcin motora para el msculo recto del ojo.

Par VII. Nervio facial, con funcin motora somtica para los msculos faciales y sensitiva para la parte ms anterior de la lengua.

Par VIII. Nervio auditivo, recoge los estmulos auditivos y del equilibrio-orientacin.

Par IX. Nervio glosofarngeo, con funcin sensitiva quimiorreceptora (gusto) y motora para faringe.

Par X. Nervio neumogstrico o vago, con funcin sensitiva y motora de tipo visceral para casi todo el cuerpo.

Par XI. Nervio espinal, con funcin motora somtica para el cuello y parte posterior de la cabeza.

Par XII. Nervio hipogloso, con funcin motora para la lengua.

Los nervios espinales son 31 pares y se encargan de enviar informacin sensorial (tacto, dolor y temperatura) del tronco y las extremidades, de la posicin, el estado de la musculatura y las articulaciones del tronco y las extremidades hacia el sistema nervioso central y, desde el mismo, reciben rdenes motoras para el control de la musculatura esqueltica que se conducen por la mdula espinal. Estos tractos nerviosos son:

Ocho pares de nervios raqudeos cervicales (C1-C8) Doce pares de nervios raqudeos torcicos (T1-T12) Cinco pares de nervios raqudeos lumbares (L1-L5) Cinco pares de nervios raqudeos sacros (S1-S5) Un par de nervios raqudeos coccgeos (Co)