6º Encontro – A Encarnação nos Diferentes Mundos.

(20/09/08)
1. Objetivos:
a. Levar as crianças a entender que:
i. Há muitas moradas na casa do Pai.
ii. Nada que existe no universo é inútil. Assim, todos os planetas são habitados.
iii. É Deus que mantém tudo perfeito no Universo.
iv. Hoje, para a gente, a Terra é o melhor planeta para vivermos.
b. Observar a capacidade de interpretação das crianças.
2. Bate-papo:
a. Recitar o poema “O Universo” de Olavo Bilac.
b. A cada estrofe lida, faça os comentários e as perguntas para que o entendimento
fique mais fácil. Como você vai perceber, cada estrofe retoma a estrofe anterior,
“desvendando o mistério” desta. Mas, para uma criança de 5 anos, talvez isto não
seja tão óbvio. Por isso, na minha opinião, seria melhor ir lendo cada estrofe e
fazendo os comentários. Mas, você pode fazer do que jeito que achar melhor. As
perguntas podem parecer repetitivas, mas é necessário esmiuçar bem o poema,
pois, senão, acho que não entenderão. Falo isto porque eu já trabalhei poema duas
vezes com elas e acho que elas não entenderam muito bem. Por isso, desta vez, acho
melhor pausar a cada estrofe e comentar bem cada uma delas, com a ajuda das
crianças.
O Universo por Olavo Bilac Comentários:
A Lua: 1. Em torno de qual mundo a Lua move-se, rola e
Sou um pequeno mundo; dança?
2. O que é maior, a Terra ou a Lua?
Movo-me, rolo e danço
3. (Pergunta mais difícil): Como se chama a parte
Por este céu profundo;
do Universo que a Lua e a Terra estão
Por sorte Deus me deu
girando? (Sistema Solar).
Mover-me sem descanso,
Em torno de outro mundo,
Que inda é maior do que eu.
A Terra: 1. Qual é o “céu profundo” que a Terra está
Eu sou esse outro mundo; girando? (O Universo. Se as crianças
A lua me acompanha, responderem “Sistema Solar”, diga que este
está inserido naquele.)
Por este céu profundo...
2. A Terra “rola” em torno de qual outro mundo?
mas é destino meu Rolar, assim tamanha,
Em torno de outro mundo,
Que inda é maior do que eu.
O Sol: 1. O Sol disse que ele era um pigmeu. Pigmeu é
Eu sou esse outro mundo, uma coisinha muita pequenina. Vocês acham
Eu sou o sol ardente! que o Sol é tão pequenino assim? Será que ele
afirmou ser pequeno pelo fato de o outro
Dou luz ao céu profundo...
mundo pelo qual ele rola é maior do que ele?
Porém sou um pigmeu,
Qual seria este outro mundo, então? (Deixe
Que rolo eternamente
as crianças fazerem suas próprias teorias,
Em torno de outro mundo, tirarem as suas conclusões. Deixe-as
Que inda é maior do que eu. afirmarem o que quiserem, pois, na próxima
estrofe terão a surpresa.)
 O Homem: A cada três versos, faça as perguntas:
Porque, no céu profundo, 1. (Versos 1, 2 e 3) Parafrasear estes versos de
Não há-de parar mais modo que elas possam entender a pergunta e
possam tirar suas próprias conclusões.
O vosso movimento?
2. (Versos 4, 5 e 6) Parafrasear estes versos de
Astros! qual é o mundo,
modo que elas possam entender a pergunta e
Em torno ao qual rodais
possam tirar suas próprias conclusões.
Por esse firmamento? 3. (Versos 7 ao 10) Como, provavelmente, elas
Todos os Astros: não chegarão à mais adequada conclusão,
Não chega o teu estudo explicar que nós não sabemos que mundo é
Ao centro d’isso tudo, este que faz com que tudo o que existe no
Que escapa aos olhos teus! Universo se movimente, tenha vida, porque
O centro d'isso tudo, nós somos orgulhosos, ou seja, não aceitamos
Homem vaidoso, é Deus! o fato de que existe algo maior que a gente.
Até o Sol se considerou um pigmeu diante de
tamanha grandeza! O que sobra para nós?
(Não dizer ainda o que é este
mundo.Primeiramente, ler os versos seguintes
e perguntar se eles entenderam.)
4. (Versos 11 e 12) Deus é o criador de tudo. É
ele que faz com que tudo no universo tenha
movimento e vida. Quando Olavo Bilac afirmou
ser Deus um mundo, ele não quis dizer que Ele
é um planeta redondo, etc, ele quis dizer que
Deus é algo maior que a gente, que nos abriga
com amor e carinho no seu coração. Tudo está
imerso no amor de Deus.
c. Depois de lido o poema, fazer uma conexão deste com o assunto em questão “A
Encarnação nos Diferentes Mundos”, fazendo as seguintes perguntas:
i. Será que existem muitos planetas no Universo?
ii. E para que servem todos eles? (Para que todos os espíritos que Deus cria
possam ter um lugar para morar).
d. Se você achar melhor, pode levar figuras para ilustrar o poema, pode usar
fantoches, etc.
3. Atividade: Pedir para as crianças desenharem a dinâmica do poema, ou seja, a Lua girando
em torno da Terra, esta girando em torno do Sol e todos girando em torno de Deus. As
crianças gostam muito de colocar glíter em seus desenhos. Na sala do DIJ, dentro
daqueles armários novos, há uma gaveta que tem glíter, papel colorido, etc.
4. Observações:
a. Atente-se para o tempo da aula. É necessário comentar bem o poema, porém, não
acho viável comentá-lo por mais de meia hora porque as crianças, geralmente,
demoram bastante para fazer a atividade. Você pode dividir o tempo em momentos
de 40 e 20 minutos, ou de 30 e 30 minutos. Isto depende da quantidade de
crianças, da quantidade de perguntas que elas fizerem.
b. Tudo o que eu escrevi aqui sobre o como realizar a aula é sugestão. Você pode
realizá-la de outra maneira se quiser. Fique à vontade. Se quiser mudar a dinâmica
do bate-papo e da atividade, fique à vontade. Pode mudar o texto, a atividade, o que
você quiser.
Obrigada por ter cedido o seu tempo para me ajudar!