Taller T i T ll Tcnicas de estudios d di Parte II

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Modulo 4
Mi d M mtodo para estudiar d

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Todo el mundo estudia con mtodo

cmo estudiamos? Qu es un mtodo: significa camino a seguir para obtener algo. El estudio necesita seguir pautas si no d queremos que el tiempo y el trabajo invertido sean estriles.

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 Aprender: exige proceder de una determinada p g que manera para lograr q nuestros conocimientos nos permitan obrar con capacidad de criterio criterio. Supone igualmente, desarrollar y adquirir habilidades y estrategias que permitan hacerlo f f de forma efectiva.

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 Aprender no significa memorizar informacin q p sin ms sino que implica toda una serie de actividades entre las cuales la memoria ocupa un papel destacado pero en modo alguno el ms importante.

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Mi mtodo de estudio
Cul es tu mtodo de estudio?.

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Mtodo M d EPLERR
Es un mtodo que te ayudar a aprender de f g una forma organizada y sistemtica. Este mtodo es eficaz slo si tienes el propsito de mejorar la forma en que ests aprendiendo. Para aprender se necesitan tres requisitos bsicos:

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Requisitos Poder aprender Querer aprender

Caractersticas Poseer la capacidad de aprender d Tener la voluntad de aprender , estar motivado y mostrar una buena disposicin hacia el estudio Tener conocimiento de cmo hacer el trabajo

Saber aprender

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 El mtodo EPLERR va desde el examen inicial q p p de lo que vas a aprender a la comprensin de los nuevos conocimientos y su asimilacin como si fueran tuyos Pasos a seguir:

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1. Examen (lectura)
Haz una lectura general de la leccin a p p final. estudiar desde el principio hasta el f Ello nos servir para saber de qu se trata. E lectura debe efectuarse prestando Esta l d b f d atencin al ttulo, grficos, mapas , fotos etc.

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2. Pregunta
Una vez finalizada la lectura general f formlate preguntas por ej: Cul es el tema? p g p j , para qu sirve? etc.

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3. Lectura pausada de cada prrafo

Mientras avanzas la lectura subraya aquello q que merece la pena destacar. p Intenta comprender cada prrafo para as poder entender mejor mejor.

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4. Esquematiza cada pregunta

La memoria visual es muy importante en el p j p yq p aprendizaje por eso hay que aprovecharla Los esquemas y mapas conceptuales ayudan a comprender, comprender a la vez que facilita la asimilacin y el recuerdo de lo aprendido.

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5. Recita lo esquematizado
Recitar sirve para transformar las palabras p p del autor en propias. Recita mentalmente o en voz alta lo que desees aprender, aprender pues facilita la retroalimentacin retroalimentacin.

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6. Resumen
Haz un resumen lo que te ayudar a p p prepararte mejor. j Un resumen es la sntesis breve, sencilla y precisa de una leccin con tus propias palabras.

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Modulo 5
Mapas Conceptuales

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Cmo se organiza el conocimiento?

En nuestra mente las ideas, como los p , , que conceptos, no estn aislados, sino q estn relacionados entre s. Los mapas conceptuales ayudan a comprender mejor las cosas

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Cmo se elabora un mapa conceptual?

Un mapa conceptual es un modo de mostrar la estructura de un tema. El centro del mapa aparece el tema central. E torno a el se van situando las ideas En l d l d principales, enlazadas por lneas que muestran cual es la relacin entre ellas.

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Cmo se hace un mapa?

Identifica la palabra o el tema clave. d f l l b l l Conecta las ideas principales entre s y con el tema central. A continuacin las ideas secundarias. ti i l id d i Utiliza colores diferentes para recordarlos. f p

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 Conforme nos alejamos las ideas se van haciendo ms secundarias.

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Idea 2

Idea 3 d

Tema A Idea 4

Idea 1

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B
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Funciones de los mapas

Puedes estimular la creatividad, al permitir la asociacin libre de ideas. Pueden ayudar a planificar las tareas de forma ordenada y coordinada. coordinada Sirven para visualizar los conceptos y ver cmo se relacionan.Sirven para comunicar nuestras ideas ordenadamente.

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 Sirven para crear una nueva forma de tomar p apuntes. Sirven para relacionar todos los contenidos entre s ya que los mapas pueden unirse a otros mapas.

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Modulo 6 d l
La lectura L l t

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La Lectura
El protagonista en la lectura

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Actitud frente a la lectura

El buen lector se identifica con el perfil del buen estudiante. Los buenos alumnos tienen una buena velocidad y buena comprensin lectora lectora. Saber leer bien y rpido son dos privilegios que no debes despreciar porque te permitirn ser una persona informada y formada.

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 Tu actitud hacia la lectura debe ser siempre p positiva. Aprender a leer es un proceso inacabado, porque siempre estamos aprendiendo palabras nuevas y siempre tenemos que estar interpretando lo que leemos.

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Tipos de Lectura
Oral l Silenciosa Exploratoria Superficial Recreativa Palabra a palabra Enfocada al estudio Crtica.
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Errores al leer
Leer palabra por palabra La lectura lenta facilita la memoria. memoria La memorizacin de un texto no depende de la velocidad de la lectura , sino de las tcnicas l d dd l l d l para memorizar. Vocalizacin. C Campo visual i l Repeticin mental p
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Cmo mejorar la lectura?

Tcnica de la lectura digital. Lectura zigzag. zigzag No muevas la cabeza cuando leas. Practica la lectura todos los das hasta que se convie ta hbito. convierta en hbito Usa diccionario. Lee utilizando un lpiz para subrayar lo ms p importante.
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 Utiliza esquemas y mapas conceptuales.

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Cmo lees?
Normal . Rpido o lento

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Baremo de velocidad lectora por minuto

Edad/ Velocidad Estudiante Jvenes Adulto Rpido Normal Lento 300 250 100

500

350

200

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Baremo comprensin Lectora

Respuestas correctas 87 % -100% 100% 75%- 86% 62%- 74% 50% -61% Menos del 50% Comprensin Muy lt M alta Alta Normal o media Baja Muy baja
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N palabras Velocidad = 60 N segundos

N preg. bien contestadas Comp. Lectora = 100 N preg. f formuladas l d

Vel. lectora comp. lectora Rendimiento Lector = 100

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