Guía Derechos Niñas y Niños

las
DERECHOS de NIAS y de los NIOS

LoS
Acompandoles en el conocimiento de sus Derechos
Es un proyecto de: FETE-UGT
Subvencionado por:
Diseo, maquetacin e ilustracin: Mauricio Maggiorini Tecco
Ideas y Textos: Amparo Martinez Ten
las
DERECHOS de NIAS y de los NIOS

LoS
Acompandoles en el conocimiento de sus Derechos
i maestra, para t a t i maestro: ar P
sta gua trata sobre los derechos de la infancia, sobre aquellas cosas que todas las nias y los nios del mundo necesitan para tener una vida sana y feliz. Cosas tan pequeas y a la vez tan grandiosas como tener un lpiz entre las manos que les invite a re-crear el mundo, un columpio que bambolee su sonrisa, unos calcetines de colores que disfracen el fro del invierno o un abrazo tierno que colme el cario reclamado. Ahora sabemos que todo esto no puede ocurrir por obra y gracia de cmo de caritativos se despierten las personas adultas, ahora en pleno siglo XXI sabemos que se lo merecen como cualquier otro ser humano, como sujetos de derechos que son. An as tanto a personas adultas como a las nias y a los nios nos cuesta desenmaraar ese concepto que puede parecer tan abstracto como es el derecho. El derecho a opinar supone que hay que hacerles caso en todo lo que digan? Que me tienen que escuchar, significa que las personas adultas tienen dejar lo que estn haciendo para que les hable? Los derechos son un material precioso y delicado que para disfrutarlo hay que saber comerlo como si de un manjar se tratase, por eso las nias y los nios son los primeros que tienen que aprender a quitar el papel de celofn y ver lo que realmente tiene entre manos, para saber tambin que mantener intacta esa pieza cristalina es responsabilidad tanto de las personas mayores como de ellos mismos. Ensearles a ser protagonistas de la obra de su vida significa que aprendan a hacer protagonistas a las personas que inter-actan con ellos y con ellas. Es apasionante re-descubrir la infancia, vosotros los profesores, las profesoras lo sabis mejor que nadie, por eso esperamos que este material os apoye en una labor tan impresionante y bonita como ayudar a las nias y a los nios con los que trabajis a conquistar sus derechos. Punto y seguido
CMO LO HEMOS ORGANIZADO

Lo primero decir que como habris visto en los ttulos de cada unidad, no se nombra la palabra derechos excepto en dos unidades, porque pensamos que es mejor empezar por palabras que signifiquen realmente algo para ellos, que les resulten familiares para que al terminar la unidad, puedan nombrarlo como derecho. Lo segundo es que la propuesta va desde propuestas de trabajo individuales a propuestas en grupo. Lo tercero es que lo que proponemos es hacer, hacer cosas en el papel, hacer cosas dramatizando, hacer cosas jugando y tambin proponemos pensar adems de obviamente para resolver lo prctico, que cada nio, cada nia reflexione cuando le invitamos a hacerlo y que en grupo piensen como poner en palabras el tema tratado as como poner en palabras la responsabilidad para con ellos y los dems que conlleva el derecho. Lo cuarto es que recomendamos encarecidamente que se cree el libro de derechos de la clase. Con los derechos tratados, los nios y nias de la clase re-escribirn sus derechos con las propuestas que les hagamos y las anotaciones dadas por ellos mismos. Igualmente ese libro significa una especie de pacto sagrado nuestra palabra nos la creemos, nuestra palabra para corresponsabilizarnos la cumplimos. firmado: poner todos los nios y las nias de la clase. Lo quinto, hemos dividido el tema en ocho unidades. Cada unidad tiene las siguientes partes: PARA LEER EN GRUPO, CADA NIO, CADA NIA UNA FRASE: pequea introduccin al tema para despertar el gusanillo que proponemos leer entre todas y todos, sin intentar sacar conclusiones o crear debate solo empezar con el haba una vez QU MS COSAS SE TE OCURREN A TI?: vale acabo de leer algo con mis compis y de pronto me viene a la cabeza Les invitamos a que se cuenten a s mismos as sin ms, lo primero que les venga a la cabeza con la libertad y la tranquilidad de que no tienen porque compartirlo con nadie.
ADIVINA, ADIVINANZA: empezamos a hacer cosas, cada uno, cada una hace las suyas, no son cosas para nota, son cosas para despertar la imaginacin, el inters, demostrarse a s mismos que saben y sobretodo pasrselo bien, mientras entran poquito a poco, sin darse cuenta en el tema tratado. Seguramente querrn que el profe o la profe les eche un vistazo y les felicite, a lo mejor surge el compartirlo todos juntos. YO HAGO: aqu siguen haciendo cada uno, cada una consigo mismo lo que pasa es que lo anterior era un aperitivo, esta dinmica propuesta es ms compleja y requiere ms esfuerzo, nos vamos poniendo serios. LOS NIOS Y LAS NIAS DE ESTE GRUPO HACEMOS: ya nos ponemos a trabajar en grupo. No solo porque hagamos cosas juntos, sino porque podemos entrar en la explicacin y organizacin del tema, en cada unidad se ve cmo entran a organizarse en gran grupo y en pequeos grupos. Hacen cosas relacionadas con sus derechos y en algunos casos relacionadas con los derechos de las nias y nios del mundo. LAS NIAS Y LOS NIOS DE ESTE GRUPO DECIMOS: y sacamos nuestras propias conclusiones a partir de una idea que nos dan con la que podemos estar o no de acuerdo o a la que aadiremos o quitaremos cosas. Es una nia o un nio del grupo el que va dirigiendo la conversacin y anotando lo que dicen sus compaeros y compaeras tanto en la definicin del derecho como en estipular qu cosas se compromenten a hacer para hacerse co-responsables de sus derechos.
Gracias por contribuir a que los derechos de las nias y de los nios sean una realidad!
A QUINES VA DESTINADO
A nios y nias entre 8 y 10 aos, aunque es realizable con nios y nias ms pequeos o ms grandes adaptando igual algunas dinmicas.
LAS UNIDADES DIDCTICAS SON:

12345678Yo soy una nia normal y corriente, y yo soy un nio normal y corriente. Yo soy un nio y yo soy una nia. Los dos tenemos los mismos derechos. Cada da me dan mil sonrisas y yo doy mil abrazos. A las nias y a los nios nos gusta vivir en tranquilidad. Yo tengo una familia Quieres conocerla? A las nias y a los nios nos gusta leer y escribir. A las nias y a los nios nos gusta comer y beber. Las nias y los nios sabemos qu son los Derechos.
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YO SOY UNA NIA NORMAL Y CORRIENTE, Y YO SOY UN NIO NORMAL Y CORRIENTE
Yo soy una nia normal y corriente, y yo soy un nio normal y corriente
Para leer en grupo, cada nio, cada nia una frase:

Las nias y los nios somos seres humanos y por eso tenemos dos ojos y no solo uno como los cclopes. Tampoco tenemos un cuerno en la frente como el unicornio. Adems de un cuerpo, tenemos otras cosas que no se ven, como la imaginacin que vive dentro de la cabeza o el cario que sale desde el corazn.
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QU MS COSAS SE TE OCURREN QUE FORMAN PARTE DE TI?

Cuntatelo aqu:
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Los
Derechos de os las n ias y de los ni
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los ojsos
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el cole, o d a
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ADIVINA, ADIVINANZA Todo el mundo lo lLeva todo el mundo lo tiene, porque a todos les dan uno en cuanto al mundo vienen. Es: erbmon l E
Dos hermanos sonrosados, juntos en silencio estn, pero siempre necesitan separase para hablar. Es: soibal soL
Se puede lLevar agua en un colador? :

_________________________________________________________________________
Solucin: adalegnoc tse is oloS
Te dice lo que est bien te dice lo que est mal y no es ninguna persona De quin se puede tratar? Es: aicneicnoc aL
Si has adivinado todo tu inteligencia funciona muy bien, si quieres seguir adivinando ms cosas (hayas adivinado todo o algo), eres muy inteligente porque tienes muchas ganas de aprender. Practica, practica!
s Los Derechos de la io s nias los n y de
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YO HAGO CMO ERES T? QUIERES HACERTE UN CARNET DE IDENTIDAD?

Puedes relLenar el carnet, luego recortarlo y para terminarlo pega las dos partes
CARNET DE IDENTIDAD PARA NIOS Y NIAS Mi nombre es:______________________________________ Mis dos apelLidos son: ___________________________
_________________________________________________________
AS SOY YO Me gusta mucho hacer:_________________________________________

_________________________________________________________________________
No me gusta nada:
______________________________________________
Tengo ______________________________aos. Mis ojos son del color: _________________________________________ Mi juego favorito es: ___________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
En el cole se me da muy bien:
_______________________________
_________________________________________________________________________
A mis amigos y amigas les gusta mucho m:_____________

_________________________________________________________________________
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Los
LOS NIOS Y LAS NIAS DE ESTE GRUPO HACEMOS JUGANDO A ADIVINAR QUIN ES QUIN?
Ahora os invitamos a formar un crculo. Un nio recoje los carnets de todos los dems y se los da a la profe o el profe que est en medio del crculo. Entonces se levanta una nia y la profe le va leyendo la parte de atrs de un carnet para que intente adivinar de quin es (puede hacer preguntas a los dems sobre cosas que estn o no en el carnet) Cuando lo adivine, ya puede leer en voz alta todo lo que viene en el carnet y drselo al nio o a la nia de quien sea. La nia o el nio dueo del carnet se queda con el mismo, se levanta y le deja el sitio a la nia y pasa a escuchar lo que le lee el profe de otro carnet para adivinar de quin es.
LAS NIAS Y LOS NIOS DE ESTE GRUPO DECIMOS EL LIBRO DE LOS DERECHOS
Segus en crculo y a quien le haya tocado ser el ltimo, lee al resto lo siguiente: EL DERECHO A LA IDENTIDAD: Todos los nios y las nias del mundo tenemos derecho a crecer seguros y orgullosos de ser como somos, de nuestra identidad, podemos querer mejorar cosas pero nunca para ser perfectos, sino para ser nias y nios normales y corrientes. Pregunta si todos y todas estn de acuerdo y entonces apunta en el libro de los derechos, la frase aadiendo cosas nuevas o cambiando las que se digan en el grupo. Seguidamente apunta tres cosas pactadas entre todos sobre qu cosas se comprometen a hacer todas las nias y nios presentes para cuidar la identidad de los dems (por ejemplo, decirle que guapo o guapa va, no poner motes)
OJO!: E l que apunta no se debe de olvidar de pedir que levanten la mano cuando quieran hablar e ir dando la palabra por turnos. Fjate si hay algn nio o nia que le cueste hablar en grupo e invtale a participar
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YO SOY UN NIO Y YO SOY UNA NIA LOS DOS TENEMOS LOS MISMOS DERECHOS
Yo soy nio y yo soy nia, Los dos tenemos los mismos derechos

A muchas nias nos gusta subir a los rboles, estudiar, que nos cuenten cuentos de piratas, buscar lagartijas... A muchos nios nos gusta buscar lagartijas, que nos cuenten cuentos de piratas, estudiar, subir a los rboles. Si nos pueden gustar las mismas cosas siendo nias o nios entonces Por qu a Lola no le dejan sus compis nios jugar al ftbol en el patio? Por qu en clase de balLet de Juan hay 20 nias y de nio solo l? Por qu hay nias en el mundo que no pueden ir a la escuela? Por qu hay nios en el mundo que les dicen que no pueden lLorar porque son nios?
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Cuntatelo aqu:
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Los
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HACERLO POR SER NIO O POR SER NIA?
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HACER ALGO O NO TE ATREVAS A
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A TI TE HA PASADO QUE NO TE DEJEN
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Y T, QU PIENSAS DE TODO ESTO?
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ADIVINA, ADIVINANZA 1- Asfaw cre a los 14 aos su primera escuela en AdDis AbBeba (Etiopa) . Ahora tiene 66 aos y ha ayudado a miles de nios y nias pobres a poder ir a la escuela y tener una vida mejor. Asfaw es una mujer o un hombre? Es:
____________________________________________________________________
3- Mamouna est desde los 8 aos en una organizacin en Dakar (Senegal) y piensa que registrar a los recin nacidos es respetar uno de los derechos del nio ms importantes. Mamouna es un nio o una nia? Es:
____________________________________________________________________
2- Masih era una persona menor de edad, exclava que trabajaba en Pakistn y luch mucho para que otras personas menores de edad no fuesen exclavos. Masih era una nia o un nio? Era:___________________________________________________________________
4- MaAthai ha hecho algo muy importante por las nias y los nios y ha sido crear el Movimiento del Cinturn Verde que han plantado ms de 30 milLones de rboles por todo Kenia. MaAthai. Es un hombre o una mujer? Es:
____________________________________________________________________
RESPUESTAS: 1- erbmoh nU
2- oin nU
3- ain anU
4- rejum anU
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YO HAGO INVESTIGANDO, INVESTIGANDO

Te invitamos a que observes qu cosas pasan por la ciudad, por la calLe, por el parque, por las tiendas, en el cole o en tu casa. Mira quin las hace para saber si hay cosas que hagan las nias y las mujeres diferentes de los nios y de los hombres. No tienes que relLenar todo por lo menos haz cuatro y puedes apuntar otras que quieras
Qu he visto
Dnde (en la calLe, Quin lo haca en casa, en el parque, (un hombre, una mujer, en el cole) una nia, un nio)
Qu da y a que hora
Te pega ms que lo haga un hombre o una mujer? Una nia o un nio? Explica porqu
Conducir el autobs Conducir un coche Montar en bicicleta Vender el peridico, tebeos o revistas BarRer las calLes BarRer en casa o pasar la aspiradora Vender pan Comprar pan
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Los
Qu he visto
Dnde (en la calLe, Quin lo haca en casa, en el parque, (un hombre, una mujer, en el cole) una nia, un nio)
Qu da y a que hora
Te pega ms que lo haga un hombre o una mujer? Una nia o un nio? Explica porqu
Comprar gormitis Bailar balLet Jugar al ftbol Llorar porque se ha cado Abranzar a otra persona Reirse Gritar de miedo Ayudar a otra persona (a cruzar la calLe, a lLevar bolsas, a hacer los deberes) Hacer la comida Hacer de pinche
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Yo soy nio y yo soy nia... Los dos tenemos los mismos derechos
LOS NIOS Y LAS NIAS DE ESTE GRUPO HACEMOS UN MAPA DE PERSONAS

Ahora vamos a ver todos y todas juntas lo que hemos encontrado investigando. La profe hace un cuadro en la pizarra con lo siguiente sealando en cada actividad cuntos nios, mujeres, nias u hombres la han hecho y en la parte de te pega que lo haga ms...? hacis un debate diciendo vuestra opinin (la profe o el profe echa a suertes a quin le toca ir dando la palabra) Acordaros que para decir una tienes que explicar muy bien tu idea, lo que piensas y por qu lo piensas.
Qu he visto
Lo haca un nio (Cuntos)
Lo haca una mujer (Cuntas)
Lo haca una nia (Cuntas)
Lo haca un hombre (Cuntos)
Te pega ms que lo haga un hombre o una mujer? Una nia o un nio?
Conducir el autobs Conducir un coche Montar en bicicleta Vender el peridico, tebeos o revistas BarRer las calLes BarRer en casa o pasar la aspiradora Vender pan
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Los
Qu he visto
Lo haca un nio (Cuntos)
Lo haca una mujer (Cuntas)
Lo haca una nia (Cuntas)
Lo haca un hombre (Cuntos)
Te pega ms que lo haga un hombre o una mujer? Una nia o un nio?
Comprar pan Bailar balLet Jugar al ftbol Llorar porque se ha cado Abranzar a otra persona Reirse Gritar de miedo Ayudar a otra persona (a cruzar la calLe, a lLevar bolsas, a hacer los deberes) Hacer la comida Hacer de pinche Comprar gormitis
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LOS NIOS Y LAS NIAS DE ESTE GRUPO DECIMOS EL LIBRO DE LOS DERECHOS
Ahora la persona que haya dado la palabra antes, escribe las siguientes frases en la pizarra, pide que las voten, las elegidas por mayora se dejan, las otra se borran:
YO SOY UN NIO, YO SOY UNA NIA Y LOS DOS TENEMOS LOS MISMOS DERECHOS
sLas nias del mundo tenemos derecho a estudiar y que no nos quiten de la escuela porque digan que no valemos para eso. sLas nias y los nios tenemos derecho a estudiar para poder conducir un autobs o lo que queramos ser de mayores. sLos nios y las nias del mundo tenemos derecho a poder llorar y que adems no nos insulten por hacerlo. Los nios no somos menos nios por llorar cuando nos caemos.
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Los
sLas mujeres y los hombres, junto con las nias y los nios deben compartir las tareas de la casa. sQuin no sepa barrer la casa o a poner un enchufe siendo nia, nio, hombre o mujer tiene derecho a aprender, es cuestin de practicar. Todas las personas del mundo tienen derecho a ser cuidadas y a cuidar cuando alguien se pone enfermo, cuando alguien pide cario, cuando alguien no puede hacer algo solo. sTodos los nios y las nias del mundo tienen el derecho a aprender a cuidar a los dems.
Seguidamente apunta lo pactado entre todos y todas en el libro de derechos y apunta qu cosas se comprometen a hacer para cuidar que mujeres, hombres, nios y nias tengan los mismos derechos (no reirse de alguien que llore, cuidar al nio o nia nuevo que vaya al colegio, poner la mesa en casa)
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CADA DA ME DAN MIL SONRISAS Y YO DOY MIL ABRAZOS
Cada da me dan mil sonrisas y yo doy mil abrazos

Los nios y las nias tenemos una facilidad especial para sonreir muchas veces al da, a veces tambin para lLorar. Otras veces incluso pasamos de la risa al lLanto en cuestin de segundos como si nuestro humor viajase en una montaa rusa, puede estar arRiba, puede estar abajo, puede estar arRiba...
Y t cuantas veces te has reido hoy?

Cuntatelo aqu:
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________
Prueba de aguante, intenta leEr esto sin rerte: soy una persona muy seria, tan seria que soy capaz de decir sin despegar una sonrisa de mis labios: si me tiro un pedilLo, se asusta un pajarilLo y si piso un membrilLo me caigo de culilLo
Observa estas caras y dibuja en elLas los labios que corResponderan a la expreboca par
cara lo que te parece que siente este nio.
En
mi c ar
a redond
ita ten
ojo
s y
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y ta m riz
bie
te ng o una
26
Los
charlar
sin de los ojos (enfado, alegra, tristeza, sorpresa) poniendo debajo de cada
y reir
go
YO HAGO EL BOTIQUN DE LOS AFECTOS

Igual que existe la leche para que crezcamos fuertes o el jarabe para cuando tenemos fiebre, existen las caricias, los abrazos, las canciones, que nos ayudan a estar felices o a que se nos pase la tristeza. QUIERES HACER UNA MEDICINA AFECTIVA? Como por ejemplo un bote de besos, una tirita tapatristezas o un termmetro para medir la alegra Elije una imagen pensando en aquelLo que usaras para: s Saber cmo est alguien de felz o triste. s Qu usaras para hacerle ms feliz o quitarle la tristeza o el miedo o lo que quieras. s Acurdate de apuntar en la receta: para que sirve, cada cunto hay que tomarlo o cmo hay que usarlo y si se puede, de qu est compuesto.
Recet
Recet
Receta
a Recet
Recet
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LOS NIOS Y LAS NIAS DE ESTE GRUPO HACEMOS CURANDO A NUESTROS COMPAEROS Y COMPAERAS s Nos ponemos en grupos de cuatro (nos organiza la
profe o el profe)
s Sabiendo nuestro papel nos separamos por grupos y nos

preparamos en 5 minutos la obra, para ello tenemos que recortar de las medicinas afectivas que llevamos las que vamos a necesitar. s Cada grupo representa su obra. s Terminamos pinchando en el corcho-botiqun todas las medicinas afectivas que tenemos.
s Cada grupo lee un papelito que le ha dado el profe para

saber qu representar, puede tocaros: s Un compaero se ha cado en el patio y est llorando Qu medicina-afectiva le damos? s Una nia se levanta muy contenta porque anoche se acost muy a gustito Qu le pas? s Un nio ya sabe qu hacer para no enfadarse muchsimo sino tiene lo que quiere Qu es? s Una nia est agobiada porque no ha podido hacer los deberes Cmo se le pasa? s Una nia acaba de llegar a mitad de curso al cole y est preocupada por cmo le van a tratar sus nuevos compaeros y compaeras Cmo le reciben?
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Los
Os ponis en crculo y al protagonista del ltimo grupo en representar, lee al resto lo siguiente: EL DERECHO A LA SALUD AFECTIVA: Todos los nios y las nias del mundo tenemos derecho a recibir amor y alegra desde que nos levantamos hasta que nos dormimos (durante el sueo tambin eh?). Que nos cuiden y nos cuidemos es muy importante para que nuestra salud est en forma porque la salud no es solo que estemos bien fsicamente
s Pregunta
si todos y todas estn de acuerdo y entonces apunta la frase en el libro de los derechos aadiendo cosas nuevas o cambiando las que se digan en el grupo. apunta tres cosas pactadas entre todos sobre: qu cosas se comprometen a hacer todas las nias y nios presentes para cuidar la salud afectiva de los dems y la suya propia claro (por ejemplo, dar un abrazo en cualquier momento a cualquier nio o nia porque s)
s Seguidamente
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4
A LAS NIAS Y A LOS NIOS NOS GUSTA VIVIR EN TRANQUILIDAD
A las nias y a los nios
nos gusta vivir en tranquilidad

A las nias y a los nios nos gusta vivir tranquilos y lLevarnos bien con los dems nios y nias y claro tambin con las personas mayores. A veces nos enfadamos y decimos cosas horRibles como Mam ya no te voy a querer nunca! o Carlos eres el nio ms imbcil del mundo y ya no eres mi amigo!. Lo decimos con la cara roja como un tomate, apretando los puos y los dientes y con la lagrimilLa saliendo por el ojito. En ese momento es que nos creEmos de verdad lo que hemos dicho A que s? y es que tenemos mucho, mucho enfado porque mam no nos deja quedarnos ms a jugar en el parque o porque Carlos no quiere cambiar sus gormitis repes. Enfadarse es normal, puede que demos algn grito pero de ah a decir burRadas o pegar, eso no puede ser.
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QUE TE ENFADASTE?
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Y T QU PAS LA LTIMA VEZ
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ADIVINA, ADIVINANZA Por qu creEs que estos animales estn enfadados?
Escrbelo:
Escrbelo:
Escrbelo:
Escrbelo:
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YO HAGO YO SE HACER LAS PACES

Te presentamos situaciones donde nios y nias estn enfadados entre s o estn a punto de enfadarse: 1. El nio que ha empujado a una nia le dice: lo siento mucho Qu quieres que haga por ti?. La nia le dice lo que quiere que haga para volver a sonrer. 2. Dos nias se han peleado porque una sin querer le ha tirado agua en su dibujo, hacen las paces usando una frase que dicen acompandolas con un juego de palmas, como por ejemplo: mosqueo, mosqueo, bota, rebota y en el cielo explota (una dice una parte y el otro el final de la frase). 3. Dos nios, quieren las mismas chuches que han cado de la piata Qu tienen que hacer para no enfadarse? Escribe los dilogos corRespondientes, segn la situacin:
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Los
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LOS NIOS Y LAS NIAS DE ESTE GRUPO HACEMOS GESTOS POR LA PAZ
GESTO NEGATIVO MS GESTO POSITIVO IGUAL A PAZ
Situacin conflictiva:
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
- CON + = PAZ
1. Nos ponemos por parejas (la profe o el profe hace las parejas). 2. Cada pareja tiene que inventarse una situacin en las que dos nios, nias (o una nia y un nio) se enfadan: a. Primero hablis para elegir la situacin conflictiva, qu ha pasado para que se enfaden. b. Luego elegs qu le pide el nio otra persona que tiene que hacer el dao, que gesto positivo tiene o la otra nia que sabe que le estar feliz. o la nia a la para repararle le pide el otro har volver a
Qu gesto positivo le pide el otro o la otra nia:

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
c. Luego ensayis el dilogo como si os hubiese pasado a vosotros.
3. En grupo: salen cuatro parejas voluntarias para representar lo que se han inventado (va dando el orden de salida un nio o una nia del grupo).
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Los
Os volvis a colocar en vuestro sitio en la clase y el profe piensa un nmero y os pregunta uno a uno para ver quin lo adivina, el que lo haya adivinado coje el libro de derechos y apunta: EL DERECHO A VIVIR EN PAZ Todos los nios y las nias del mundo tenemos derecho a vivir en paz. Aunque nos enfademos debemos aprender a controlarnos para no llegar a ser violentos con las dems personas.
n
Por ejemplo cuando me enfade mucho, me dar una carrera para que se me pase. Cuando me enfade mucho y haga dao a otro nio, nia o persona adulta, le har un dibujo chulo para regalarle
Pregunta si todos y todas estn de acuerdo y entonces apunta en el libro de los derechos, la frase aadiendo cosas nuevas o cambiando las que se digan en el grupo. Seguidamente apunta tres cosas pactadas entre todos sobre qu cosas se comprometen a hacer todas las nias y nios presentes para convivir en paz.
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5
YO TENGO UNA FAMILIA QUIERES CONOCERLA?
Yo tengo una familia, quieres conocerla?

Cada nia, cada nio, pertenecemos a una familia que nos quiere y nos cuida. A veces no pueden estar con nosotros pero sabemos que siempre habr una persona mayor que nos cuide y nunca estaremos solos. Hay nios que tienen una familia formada por una mam y un par de gatos, otras nias tienen dos familias, otros nios tiene la familia que le adopta y en la que han nacido. Tambin hay nios y nias que viven con sus dos mams y hay nios y nias que viven con su pap y su mam. Como podemos ver hay muchos tipos de familias y todas son estupendas.
o pi im l
Qu quieres contar sobre tu familia?

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Cuntatelo aqu:
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________
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p pa
ADIVINA, ADIVINANZA Marta y Mara son hermanas Marta tiene dos sobrinas que no son sobrinas de Mara Qu son las dos nias con relacin a Mara?
respuesta: ______________________________________________
El hermano de mi to no es to mo Sabras decirme qu es mo?

respuesta: ______________________________________________
sajih sus noS Se parece a mi madre pero es ms mayor tiene otros hijos que mis tos son Quin es?
respuesta: ______________________________________________
pap iM
Unos familares mos se han escondido en esta frase Me puedes ayudar a encontrarlos? Un da me com unas papas, con Tata y tambin con mis amigos que se comieron unos hijos, perdn quera decir higos, tan pequeos como mi hermastro que es ms bonito que un boniato y ms simptico que el sol. a t , o t , o r ts a n a m r e h , s o j i h , p a p
aleuba iM
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YO HAGO LA FAMILIA DE GOGOS

Estas cuatro familias de gogos se han separado en este megagongn podras juntarlos? Rodea con un crculo de su calor a los de cada familia.
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Los
LOS NIOS Y LAS NIAS DE ESTE GRUPO HACEMOS MEZCLANDO FAMILIAS

Vamos a jugar a mezclar, a juntar los diferentes gogos que forman una familia con los gogos de otras familias. Para eso: 1. Juntaros en grupos de cuatro. 2. Una vez formado cada grupo, repartiros para que le toque a cada nio o cada nia una de las familias (azul, amarilla, gris o morada). 3. Una vez repartidos, cada nia o cada nios recorta uno a uno las personas de su familia (os recomendamos que le pidis al profe que os recorte la tira de cada familia y os la de a cada uno). 4. Cada nio o cada nia tiene que escribir debajo de cada gogo un nmero y escribir qu lugar ocupa en la familia (el padre, la madre, un primo, el hermano). Atencin! El 1 es el que os representa y el 2 el ms importante para vosotros en vuestra familia, y as sigue el 3, el 4 y el 5. 5. Si podis, pegar todos algo duro en la parte que no hay gogo para que os dure ms. CMO SE JUEGA: Es como un cinquillo. 1. Alguien coge todas las cartas y las mezcla, luego boca abajo para que no se vean reparte cuatro a cada uno, las 4 restantes son para robar cuando alguien no tiene nada que echar. 2. Se va sacando desde el primero que este sentado a la derecha del que reparte. Sale el que tenga un uno. 3. El siguiente tendr que salir con un dos (no importa de la familia que sea puede ponerla en otra) que pondr debajo del uno anterior o con un uno que colocar formando una familia nueva. 4. Cada vez que le toque a uno o a una y no tenga para echar roba, cuando se acaben las cartas para robar entonces dice paso. 5. Gana la persona que antes se deshaga de sus cartas. 6. El juego termina cuando se han rellenado todas las familias.
Observar las cartas! Qu familias han salido?

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N _____ Es:___________________
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Los
Os volvis a colocar en vuestro sitio en la clase y el profe piensa un nmero y os pregunta uno a uno para ver quin adivina el nmero, el que lo haya adivinado coje el libro de derechos y apunta: EL DERECHO A LA FAMILIA: Todos los nios y las nias del mundo tenemos derecho a tener una familia por que es lo que ms felz nos hace. Para que una familia funcione bien todas las personas que la forman tienen que tener la posibilidad de opinar, decidir y actuar. Adems debe existir un reparto de tareas (en la que tambin participamos las nias y los nios) para el bienestar comn. Pregunta si todos y todas estn de acuerdo y entonces apunta en el libro de los derechos, la frase aadiendo cosas nuevas o cambiando las que se digan en el grupo. Seguidamente apunta tres cosas pactadas entre todos sobre qu cosas se comprometen a hacer todas las nias y nios presentes para cuidar al resto de su familia (por ejemplo hacer mi cuarto, pedir hacer una tarea de la casa como poner la mesa)
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A LAS NIAS Y A LOS NIOS NOS GUSTA LEER Y ESCRIBIR
A las nias y a los nios nos gusta leer y escribir

Si t eres una nia, un nio que sabes leEr y escribir, seguro que nada ms salir de tu casa, te vas fijando en los letreros de las tiendas, en los carteles de las calLes, incluso puede que en el autobs vayas leyendo Comprendes lo que leEs? Saber leEr te ayuda a disfrutar de los libros? Seguro que s. Imagnate qu pasara si vas al kiosko a comprar chuches y ves una revista cuyas fotos te lLaman la atencin y te encantara saber qu cuentan en esa revista pero No sabes leEr!!! Qu rabia!!! No?? Te ests perdiendo algo importante A que s?
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CUENTOS O TEBEOS FAVORITOS?

Cuntatelo aqu:
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QUE SE ME TRABA LA LENGUA! ERES CAPAZ DE DECIR ESTO TODO SEGUIDO? Una cacatrepa con cuatro cacatrepitos Cuando la cacatrepa trepa Trepan los cuatro cacatrepitos
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Los
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CULES SON TUS TRES LIBROS,

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ADIVINA, ADIVINANZA QU LETRA ES:
Una en la tierRa, una en la luna, pero en el cielo no encontrars ninguna. )A artel aL(
En la luna es la primera y la segunda en Plutn. En la TierRa no se encuentra y es la ltima en el Sol. )L artel aL(
Que es lo que se repite una vez cada minuto, dos veces cada momento y nunca en cien aos? )M artel aL(
En cualquier da de la semana me vers, excepto en domingo que no me encontrars. )S artel aL(

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YO HAGO EN EL METRO DEL D.F.

Si vas a Mxico D.F. y tienes que explicar a una persona que no sabe leEr ni letras, ni nmeros, como lLegar desde la estacin de Olmpica (donde te la has encontrado) a la estacin de Autobuses del Norte, cmo lo haras?
RECUERDA QUE...
n
Tienes que tener mucho cuidado con los lugares donde tenga que hacer transbordo porque no le puedes decir por ejemplo ir a la lnea 3 direcCin indios verdes. No vale adems con que le digas solo de palabra: cuenta 4 estaciones, porque no se puede acordar de todo. Puedes utilizar el plano de metro, papeles, algn tipo cuerda o lo que se te ocurRa para que no se pierda. Por suerte lLevas tu estuche con lpices de colores, cuerdas, clips, posit
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Los
LOS NIOS Y LAS NIAS DE ESTE GRUPO HACEMOS PEDIMOS A LOS DIRIGENTES DEL MUNDO, A LOS AYUNTAMIENTOS, A LAS FAMILIAS
ATENCIN, MALAS NOTICIAS! SABAIS QUE AHORA, EN EL AO 2010 HAY MS DE 70 MILLONES DE NIOS Y NIAS QUE NO VAN A LA ESCUELA Y 771 MILLONES DE PERSONAS ADULTAS NO SABEN LEER? La educacin, ir a la escuela es un derecho, algo que todos los nios y nias del mundo necesitan, pero no todos pueden ir. Hay varias razones por las que no pueden ir por eso os pedimos que busquis soluciones entre todos y todas para que ningn nio o nia del mundo se quede sin escuela: QU SE OS OCURRE?: 1. Poneros en grupos de cuatro, nombrar a un moderador que es la persona que dirige al grupo, que dice: lo que hay que hacer, dando el turno de palabra y apuntando lo que entre todos y todas decids.
2. Cada grupo tiene que buscar la solucin que se ha encontrado para que los nios y nias que aparecen a continuacin, puedan ir a la escuela. La profe o el profe reparte a cada dos grupos el caso de una nia o nio. Es decir, habr 8 grupos y cada dos grupos se encargar de encontrar escuela para un nio o una nia (os daremos la solucin al final de esta ficha, aunque si encontris otras diferentes seguro que son vlidas tambin) 3. Acordaros que las soluciones pueden ser muchas, desde que los gobiernos hagan escuelas, al trabajo de ONG, a conseguir trabajo para los padres a hacer escuelas ambulantes. Qu ms se os ocurre? 4. Os recomendamos buscar en un mapa, dnde viven estos nios y nias. 5. Una vez que todos los grupos hayis puesto la posible solucin, cada grupo elije un portavoz que explica al resto de la clase lo que ha pensado vuestro grupo. Los turnos lo va diciendo la profe o el profe.
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Adila Akinyi, una nia que vive en Kibera (barRio de Nairobi en Kenia, frica) no poda ir a la escuela porque sus padres, no tienen dinero para la matrcula del cole, los libros de textos,los uniformes y la comida del comedor. Qu solucin se encontr?
Juan Pedro vive en la zona de islas de Paran en Argentina. A Juan Pedro le es muy difcil ir a la escuela por lo asilada que est de todo la zona donde vive. Pero al gobierno se le ha ocurRido una idea fantstica para que l como otros nios y nias de su zona puedan ir a la escuela. Adivinis cul? ParveEn, una nia de BatTagram en Pakistn, est estudiando en una escuela un poco especial, porque vive en un campo de refugiados, de gente que se ha tenido que refugiar en tiendas de campaa porque sus casas y escuela fueron destruidas, Cmo es la escuela? Quin se encarga de buscar lpices, hojas, profesores para la escuela? Cmo es la escuela? Pepe que vive en Campo de San Juan en Murcia va con seis nios y nias ms a la escuela, que tienen entre tres, once aos, han podido ir a la escuela en su pueblo gracias a una modelo de cole hecho para pueblos con muy pocos nios y nias. Cmo es ese cole?
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Los
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n n
Sobre el derecho a ir a la escuela, a la educacin, os aconsejamos que escribis una carta entre todos para los gobernantes y gobernantas mundiales para recordarles que la educacin es un derecho y tienen que hacer un esfuerzo para que en cada rincn del planeta no haya ni un solo nio o nia sin ir a la escuela. Una forma de hacer la carta es que un nio salga a la pizarra y pone una frase sin terminar, una nia se levanta y la completa y as hasta que entre todos la terminis. Luego la escribs en vuestro cuaderno de derechos. Si adems queris mandrsela a algn gobernante estupendo!
Soluciones para que Adila, Juan Pedro, Parween y Pepe vayan a a la escuela:
Solucin encontrada para que Adila vaya a la escuela:
La enseanza es gratuta se hace cargo el gobierno.
Solucin para que Juan Pedro vaya a la escuela:

Crear escuelas flotantes que van por los ros.
Solucin para que Parveen vaya a la escuela:

Han creado una en una tienda de campaa gracias a la organizacin UNICEF que tambin ha puesto lpices, hojas y un profe.
Solucin para que Pepe vaya a la escuela:

Una escuela unitaria donde hay una sola clase donde van todos los nios y nias del pueblo juntos, aunque tengan edades diferentes.
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A LAS NIAS Y A LOS NIOS NOS GUSTA COMER Y BEBER
A las nias y a los nios nos gusta comer y beber

Todos los nios y nias del mundo necesitamos tomar alimentos y beber agua para poder mantener nuestro cuerpo sano y fuerte. Hay nios y nias que somos muy curiosos y nos encanta probarlo todo y hay otros que se aburRen comiendo. Hay nios y nias a los que les encanta el brcoli y otros que no lo comeran nunca. A otros les gusta los helado, a otros nios y nias no les gusta el chocolate y a casi todos nos gustan las patatas fritas, sin embargo sabemos que no solo podemos comer patatas fritas, que hay que probar todo y comer de todo sino nuestra cabeza y cuerpo no pueden funcionar bien.
El higo est en la
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CULES SON TUS ALIMENTOS FAVORITOS, Y LOS QUE MENOS TE GUSTAN?

Cuntatelo aqu:
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Los
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To s n i o s a j u g a r.
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CADA OVEJA CON SU PAREJA

Une el alimento corRespondiente con el tipo al que corResponde
Grasas-Aceites
Hortalizas-Verduras
Cereales
Frutas
Carnes
Lacteos
Legumbres
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YO HAGO INVNTATE UNA RECETA:

n
A las nias y a los nios os cuesta un poquito comer verduras pero hay formas de prepararlas para que os lo comis mejor, seguro que t conoces alguna, tambin pregunta a tu pap a tu mama o a tu abuela. Acurdate en los ingredientes de poner o los kilos, las piezas, gramos, litros o centilitros , cucharadas, vasos de En cmo hacerlo, explcalo paso a paso, no des nada por sabido. Haz un dibujo del plato ya preparado y pgalo junto a la receta para que los que no lo conozcan se puedan hacer una idea de cmo queda. Con todas las recetas podis hacer un libro de cocina que cada uno, cada una puede lLevar luego a casa para que os sirva.
El dibujo del plato ya listo es este
NOMBRE DE LA RECETA:
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RECETA DE:
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INGREDIENTES:
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CMO HACERLO:
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Los
LOS NIOS Y LAS NIAS DE ESTE GRUPO HACEMOS INVENTANDO TRANSPORTES PARA AGUA
E l agua, junto con los alimentos es indispensable para vivir. Ahora sabemos que el agua es un bien escaso. No todos los nios y nias del mundo pueden beber toda el agua que necesitan porque est muy lejos o porque no hay. Adems, hay nios y nias que mueren o enferman por las malas condiciones del agua. Tener agua es un derecho y todos tenemos que cuidar que no se malgaste. SOIS CAPACES DE INVENTAR ALGN ARTILUGIO PARA TRANSPORTAR AGUA? Gracias a este invento llamado Q-drum en frica se puede transportar agua con facilidad.
Juntaros en grupos de cuatro. Usando elementos que se os ocurra, sois capaces de inventar algo para transportar agua? No es necesario que dependa de que lo lleven personas. Despus de disearlo podis enserselo al resto del grupo. Os damos algunas ideas de cosas que podis utilizar, acordaos que tiene que valer para la arena, rocas, yerba.
Tambin se han inventado otras cosas como el triciclo Aquaduct que adems de llevar el agua al pedalear, limpia el agua.
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NOMBRE DEL INVENTO:

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DIBUJO DEL INVENTO:
CONTRUIDO POR:
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CMO FUNCIONA:
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Los
De los voluntarios y voluntarias que levanten la mano para escribir en el libro de derechos, un nio elije al que haya adivinado en que color est pensando. EL DERECHO A TENER UNA BUENA ALIMENTACIN: Todos los nios y las nias del mundo tenemos derecho a alimentar de forma adecuada. Adems, el agua es muy importante por eso hay que cuidar que este limpia, que haya cantidad suficiente y curar a los nios y nias que se hayan enfermado por no comer o beber bien. Pregunta si todos y todas estn de acuerdo y entonces apunta en el libro de los derechos, la frase aadiendo cosas nuevas o cambiando las que se digan en el grupo. Seguidamente apunta tres cosas pactadas entre todos sobre qu cosas se comprometen a hacer todas las nias y nios presentes para cuidar vuestra alimentacin. Por ejemplo voy a tomar verduras con las recetas de nuestro libro de cocina, cerrar el grifo del bao, no puedo comer ms de una chuche al da
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LAS NIAS Y LOS NIOS SABEMOS QU SON LOS DERECHOS
Las nias y los nios sabemos qu son los derechos

Todas las nias y los nios del mundo necesitamos cosas que nos hagan tener una vida sana y feliz, a veces son cosas que se ven como un bocadillo de chorizo y otras cosas que se sienten como el cario que da una abuela.
Y T, QU NECESITAS PARA ESTAR SANO Y FELZ?

Piensa y cunta 3 cosas aqu: 1.2.3._____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
C larisa Larrisa necesita llegar a la escuela

pero por el camino se encuentra a Rogoberta Lalta, que no le dejar pasar a menos que le de ayude a elegir dos cosas que necesita aunque puede que no le gusten tanto como otras: Solucin: E l pltano y los guantes
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Los
YO HAGO ENCONTRANDO, ENCONTRANDO:

Encuentra todas estas cosas que las nias y los nios necesitan:
n n n n n n n n n
Educacin Alimento Un nombre Paz Agua Familia Jugar Amor Casa
R T
F P S C
A M
A R S
R O E D M L A U R O M L Z I
C A S
C A
R C A M R E
B C U N N O M B R U A G N C E D U C A C T A A J I I
U E N O N T
U G A R D O
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LOS NIOS Y LAS NIAS DE ESTE GRUPO HACEMOS LA TARTA DE LOS DERECHOS DE LAS NIAS Y NIOS DEL MUNDO
Ya sabemos que aquellas cosas que las nias y nios necesitan para tener una vida sana y feliz se llaman derechos, lo que nos falta saber es que hay una ley de los derechos de los nios y de las nias que se llama la Convencin sobre los Derechos de los Nios y las Nias que hicieron entre todos los pases del mundo reunidos en una oficina mundial llamada la ONU el 20 de noviembre de 1989. As que para celebrar el cumpleaos de todas las nias y nios del mundo juntos que es el 20 de noviembre, os proponemos hacer una tarta: 1. Juntaros en grupos de 5 (la profe o el profe os propone los grupos) 2. E legir un jefe o jefa de grupo que se encargar de hacer turnos para hacer la tarta y otras cosas. 3. Cada grupo va a tener una tarta dibujada a lpiz. 4. La podes decorar entre todo el grupo pintndola o pegndole papeles de colores o lo que se os ocurra.
5. Cada nio, cada nia del grupo pone en la vela de abajo, un derecho que piense para todos los nios y las nias del mundo por ejemplo: todas las nias y nios tenemos derecho a tener un lpiz para dibujar lo que nos diga nuestra imaginacin 6. Antes la escribs en un papel aparte, para leerlos todos juntos y ver que no os habis repetido. 7. Lo escribs en la vela. 8. La recortis y la pegis en la tarta de todos. 9. Para que quede ms chula, puedes colorear la tarta.
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Los
TARTA DE LOS DERECHOS
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Ahora todos los nin os y las nin a s del grupo, nos juntamos y vamos pasa n donos el libro de derechos y cada nin o o nin a que lo tenga en sus manos, lee uno de los derechos apuntados (solo lee cada uno el derecho, ecompromiso se lo pasa a leer a la pesona siguiente). Cuando termine i s vei s si se os ocurren algunos ma s (que va apuntando el ma s pequen o de la clase en la pizarra) y lo correspondiente que hay que hacer para que los derechos se respeten. YO SOY UN NIO, YO SOY UNA NIA Y LOS DOS TENEMOS LOS MISMOS DERECHOS sLas nias del mundo tenemos derecho a estudiar y que no nos quiten de la escuela porque digan que no valemos para eso. sLas nias y los nios tenemos derecho a estudiar para poder conducir un autobs o lo que queramos ser de mayores. sLos nios y las nias del mundo tenemos derecho a poder llorar y que adems no nos insulten por hacerlo.
sLos nios no somos menos nios por llorar cuando nos caemos. sLas mujeres y los hombres, junto con las nias y los nios deben compartir las tareas de la casa. sQuin no sepa barrer la casa o a poner un enchufe siendo nia, nio, hombre o mujer tiene derecho a aprender, es cuestin de practicar. sTodas las personas del mundo tienen derecho a ser cuidadas y a cuidar cuando alguien se pone enfermo, cuando alguien pide cario, cuando alguin no puede hacer algo solo. sTodos los nios y las nias del mundo tienen el derecho a aprender a cuidar a los dems. Seguidamente apunta lo pactado entre todos y todas en el libro de derechos y apuntan que cosas se comprometen a hacer para cuidar que mujeres, hombres, nios y nias tengan los mismos derechos (no reirse de alguien que llore, cuidar al nio o nia nuevo que vaya al colegio, poner la mesa en casa)
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Los

Guía Derechos Niñas y Niños

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DERECHOS de NIAS y de los NIOS

Es un proyecto de: FETE-UGT

Diseo, maquetacin e ilustracin: Mauricio Maggiorini Tecco

Ideas y Textos: Amparo Martinez Ten

DERECHOS de NIAS y de los NIOS

i maestra, para t a t i maestro: ar P

CMO LO HEMOS ORGANIZADO

LAS UNIDADES DIDCTICAS SON:

Yo soy una nia normal y corriente, y yo soy un nio normal y corriente

Para leer en grupo, cada nio, cada nia una frase:

QU MS COSAS SE TE OCURREN QUE FORMAN PARTE DE TI?

Derechos de os las n ias y de los ni

Yo soy una nia normal y corriente, y yo soy un nio normal y corriente

Se puede lLevar agua en un colador? :

Solucin: adalegnoc tse is oloS

Yo soy una nia normal y corriente, y yo soy un nio normal y corriente

YO HAGO CMO ERES T? QUIERES HACERTE UN CARNET DE IDENTIDAD?

AS SOY YO Me gusta mucho hacer:_________________________________________

En el cole se me da muy bien:

A mis amigos y amigas les gusta mucho m:_____________

Derechos de os las n ias y de los ni

Yo soy una nia normal y corriente, y yo soy un nio normal y corriente

Para leer en grupo, cada nio, cada nia una frase:

el cielo de mil col or e

Derechos de os las n ias y de los ni

HACERLO POR SER NIO O POR SER NIA?

HACER ALGO O NO TE ATREVAS A

A TI TE HA PASADO QUE NO TE DEJEN

Y T, QU PIENSAS DE TODO ESTO?

YO HAGO INVESTIGANDO, INVESTIGANDO

Derechos de os las n ias y de los ni

s Los Derechos de la io s nias los n y de

LOS NIOS Y LAS NIAS DE ESTE GRUPO HACEMOS UN MAPA DE PERSONAS

Lo haca un nio (Cuntos)

Lo haca una mujer (Cuntas)

Lo haca una nia (Cuntas)

Lo haca un hombre (Cuntos)

Te pega ms que lo haga un hombre o una mujer? Una nia o un nio?

Derechos de os las n ias y de los ni

Lo haca un nio (Cuntos)

Lo haca una mujer (Cuntas)

Lo haca una nia (Cuntas)

Lo haca un hombre (Cuntos)

Te pega ms que lo haga un hombre o una mujer? Una nia o un nio?

Derechos de os las n ias y de los ni

Cada da me dan mil sonrisas y yo doy mil abrazos

Para leer en grupo, cada nio, cada nia una frase:

Y t cuantas veces te has reido hoy?

cara lo que te parece que siente este nio.

Derechos de os las n ias y de los ni

Cada da me dan mil sonrisas y yo doy mil abrazos

YO HAGO EL BOTIQUN DE LOS AFECTOS

s Los Derechos de la io s nias los n y de

Cada da me dan mil sonrisas y yo doy mil abrazos

s Sabiendo nuestro papel nos separamos por grupos y nos

s Cada grupo lee un papelito que le ha dado el profe para

Derechos de os las n ias y de los ni

Cada da me dan mil sonrisas y yo doy mil abrazos

A las nias y a los nios

nos gusta vivir en tranquilidad

Para leer en grupo, cada nio, cada nia una frase:

Derechos de os las n ias y de los ni

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