Conseil Suprieur de lducation du 22 novembre 2012 Intervention d'Albert Ritzenthaler pour la Fdration des Sgen-CFDT propos de l' Histoire-Gographie

e en Terminale S

Chacun sait ici que la vraie question n'est pas celle du volume horaire d'enseignement d'Histoire-Gographie en Terminale S. La vraie question n'est pas vraiment celle de la fatigue des lves qui auraient eu 35h pour l'option SSI... quand on sait la somme de travail la maison rclame ces bons lves. La vraie question n'est pas celle de l'quilibre entre premire et terminale pour ces enseignements car nous restons dans les deux cas dans un enseignement trs dense qui oblige la course au programme. La vraie question n'est pas celle du nombre d'heures dcent pour un programme car en quoi serait-il lgitime d'accorder aux enseignements d'Histoire-Gographie ce que l'on refuse aux mathmatiques ou aux sciences physiques ? Sans parler des heures dcentes qui manqueraient pour la filire Es en SES , etc, etc. La vraie question n'est pas non plus celle de la place de l' Histoire-Gographie dans la formation des lves et des citoyens car si cela avait t la vraie question, nous aurions eu une leve de boucliers pour toutes les filires, voies et options qui disposent de moins de 4h en Histoire-Gographie, et qui elles ne disposent pas d'enseignement d' ECJS en plus de cet horaire La vraie question, c'est bien celle du rle de la filire S dans notre systme ducatif et derrire, celle de notre socit qui reste fondamentalement organise par et pour son lite. Le vrai dbat, c'est celui de la prparation sciences po , c'est celui du maintien d'un enseignement polyvalent et global rserv ceux qui sont destins diriger le pays. Le vrai dbat c'est celui de la conscration d'un modle scolaire, voire d'un modle social structur et organis pour son lite, maquill grossirement par le concept de l'galit des chances. Pour le Sgen-CFDT, cette polmique organise par l'entre-soi des fabricants de l'opinion publique, soutenue par les corporatismes disciplinaires et leur porte-parole la CSL, absent de ce CSE, est indigne d'un pays qui devrait concentrer ses forces et ses moyens, sur celles et ceux qui en ont le plus besoin. Pour le Sgen-CFDT, la seule faon de rompre avec ce systme, c'est d'en finir avec la structuration du lyce en voies, filires forcment hirarchises notamment grce aux options. C'est de permettre d'intgrer la ncessaire co-construction des connaissances et des comptences, de crer le lien dans et entre les champs disciplinaires, donc de rompre avec ce cloisonnement disciplinaire toujours insatiable, de cesser de confondre culture humaniste et scientisme. C'est le socle de notre ambition crer un lyce modulaire, polyvalent et diversifi o l'valuation des connaissances et des comptences serait enfin organise dans le respect des parcours vers l' enseignement suprieur et l'insertion professionnelle.