CARTEL DE CONOCIMIENTOS 2012 ÁREA: Comunicación

ORGANIZADORES 1º 1.1 La conversación. 1.2 La narración oral: anécdotas, relatos. 1.3 El aparato fonador. 1.4 Los recursos no verbales, los gestos. 1.5 Diversidad lingüística en el país. 1.6 Niveles del habla: localismos y regionalismos 1.7 Técnicas de participación grupal: debate, técnica del riesgo, mesa redonda y juego de roles. 1.8 La declamación. 1.9 El lenguaje radial. La voz, los sonidos. 1.10 El teatro: voz de los personajes. 2º 2.1 El dialogo. Roles del emisor, el receptor y el moderador. 2.2 La exposición espontánea y multimedia. 2.3 La anécdota. Claridad y concreción. 2.4 La descripción de un lugar. Cualidades de la voz. 2.5 La dramatización. Recursos no verbales. 2.6 La argumentación. 2.7 Registros de uso lingüístico: formal e informal 2.8 Giros expresivos y de entonación propios de la comunidad y región. 2.9 Relato de experiencias personales. 2.10 Formatos radiales GRADO 3º 3.1 La exposición en el aula. Características. 3.2 El discurso. 3.3 El informe oral y el debate. Características. 3.4 La articulación y la pronunciación. 3.5 Variedades sociolingüísticas. 3.6 Entrevista radial. 3.7 Publicidad radial y televisiva. Características. 3.8 El melodrama. 4º 4.1 La exposición académica. Características. 4.2 El relato de viajes. 4.3 Técnicas de participación grupal (conferencias, mesas redondas, el panel, el debate). Organización y conducción. 4.4 La declamación. Cualidades de la voz. 4.5 El liderazgo y los recursos de persuasión. 4.6 Uso local y estándar de la lengua. 4.7 Identidad lingüística y cultural. 4.8 La dramatización. Expresión corporal. 5º 5.1 La exposición espontánea y argumentativa. Características. 5.2 Técnicas de participación grupal (plenario, coloquio, panel, seminario, foro). Organización y conducción. 5.3 El discurso académico y político. 5.4 Cualidades del discurso. La elocuencia, la fluidez verbal.

• Expresión y comprensión oral

• Comprensión de textos

1.11 El tema central y las ideas principales y secundarias. 1.12 El acta de un debate. 1.13 La inferencia. Tipos: la predicción. 1.14 El subrayado y la toma de apuntes. 1.15 Marcas significativas del texto (títulos, imágenes, capítulos). 1.16 El diccionario. Carácter polisémico de la palabra 1.17 Textos narrativos: elementos y estructura. El cuento, la novela, el mito, la leyenda y la fábula. 1.18 Unidades significativas de la palabra 1.19 Conectores lógicos. 1.20 Signos de puntuación. Funciones. La coma: clases y usos. El punto. 1.21 Acentuación y tildación: Palabras tónicas y átonas. 1.22 Uso de la b – v, h. Las mayúsculas. 1.23 Textos literarios y no literarios. 1.24 El lenguaje literario: prosa y verso. 1.25 La lírica. 1.26 Los recursos literarios. 1.27 Aplicaciones informáticas: el Internet.

2.11 El sumillado, el cuadro sinóptico y el mapa conceptual. 2.12 El resumen. Técnicas para su elaboración 2.13 El parafraseo: características y utilidad. 2.14 Tipos de inferencia: ironía y doble sentido. 2.15 El prólogo, la presentación y la introducción. 2.16 El diccionario y el contexto lingüístico. Cultura y significado. 2.17 Textos narrativos con estructura no lineal. Conflicto y desenlace. 2.18 Sustantivos y adjetivos: concordancia. Determinantes. 2.19 Conectores de tiempo. 2.20 El punto, la coma, punto y coma, los dos puntos. Principales usos. 2.21 Acentuación general. 2.22 Uso de la g. Uso de mayúsculas. 2.23 Signos de interrogación y exclamación. 2.24 Propiedad y precisión léxica. 2.25 La señalética. 2.26 Recursos literarios. 2.27 La rima 2.28 Denotación y connotación 2.29 Géneros literarios. 2.30 La prosa y el verso. 2.31 El cuento popular.

3.9 Recursos no verbales. 3.10 Tipos de inferencia. Inducción y deducción. 3.11 El mensaje explícito e implícito. La moraleja. 3.12 El índice y el glosario. Importancia. 3.13 El diccionario enciclopédico. 3.14 Cuadro comparativo, redes semánticas y mapa mental. 3.15 La radio y la televisión. 3.16 Correo electrónico. Condiciones de uso. 3.17 La oración gramatical. Estructura. 3.18 El pronombre y el verbo. 3.19 Puntos suspensivos, signos de interrogación y exclamación. Principales usos. 3.20 Acentuación especial. Tilde diacrítica. 3.21 Uso de la c – s – z, r – rr. 3.22 Géneros literarios. Clasificación. 3.23 La narración. Estructura y elementos. 3.24 La novela y el cuento modernos. Rasgos particulares. 3.25 La ficción. 3.26 La lírica. 3.27 Figuras literarias.

4.9 Línea de tiempo, esquema de llaves, mapas conceptuales y semánticos. 4.10 Los hechos y las opiniones. Diferencias. 4.11 El párrafo. Tipos. 4.12 Coherencia textual. 4.13 Proposiciones coordinadas y subordinadas. 4.14 Preposiciones y conjunciones. 4.15 La perífrasis verbal. 4.16 Guiones, comillas y paréntesis. Principales usos. 4.17 La tilde en palabras terminadas en “mente” y en palabras latinas o de otros idiomas. 4.18 Uso de y – ll, x, w. 4.19 La ética y los medios de comunicación. 4.20 Lenguaje televisivo y cinematográfico. 4.21 El chat. 4.22 Los buscadores. 4.23 Técnicas narrativas y de versificación. 4.24 Literatura peruana e hispanoamericana. Contexto social y cultural. Movimientos y escuelas literarias.

5.5 La metalectura. Técnicas de control y autorregulación. 5.6 La cruz categorial. 5.7 Diagramas de causa – efecto: la espina de pescado y el árbol de problemas. 5.8 Importancia de la nota al pie de página. 5.9 La oración compuesta. 5.10 Adjetivación y adverbialización. 5.11 La tilde en palabras compuestas. 5.12 Palabras de acentuación doble. 5.13 Uso de z y d finales. Los grupos consonánticos. 5.14 Los mensajes subliminales en los medios de comunicación. 5.15 La Internet y su influencia en la sociedad. 5.16 Utilidad de la multimedia. 5.17 Bibliotecas virtuales. 5.18 El blog. 5.19 Aplicaciones informáticas: procesador de textos y las diapositivas. 5.20 Géneros cinematográficos. 5.21 Técnicas narrativas, teatrales y de versificación. 5.22 La literatura española y universal y sus vínculos con la literatura peruana e hispanoamericana. Ubicación en el contexto social y cultural. Movimientos y escuelas literarias.

• Producción de textos

1.28 Textos instructivos y descriptivos. 1.29 La entrevista 1.30 La receta 1.31 La fotografía periodística. 1.32 El guion radial. 1.33 La noticia radial e impresa. 1.34 La historieta. Estructura. 1.35 El afiche de publicidad social y comercial. 1.36 Periódicos murales. Secciones y diagramación. 1.37 Textos lúdicos (acrósticos, caligramas, haikus, etc.)

2.32 La crónica periodística. Características 2.33 La revista manuscrita: secciones y diagramación 2.34 Ilustraciones: fotografías, caricaturas, infografías. 2.35 Cartas, avisos, esquelas y tarjetas. Estructura. 2.36 Guía de viajes. 2.37 La reseña. 2.38 La historieta. Elementos. 2.39 Periódico mural: tema eje. 2.40 Los gráficos estadísticos. 2.41 Textos lúdicos (rimas, acrósticos, adivinanzas, etc.)

3.28 El resumen de textos literarios. 3.29 Descripción de objetos y procesos. 3.30 El manual. 3.31 La noticia institucional. 3.32 Las columnas. Características. 3.33 Trípticos. Función comunicativa. 3.34 Movimientos de cámara y el sonido. 3.35 Género dramático. Estructura y personajes. 3.36 Textos lúdicos (jitanjáforas, sonetos, poemas, etc.)

4.25 El ensayo y la monografía. Características y estructura. 4.26 Actas, oficios, solicitudes, memorandos, currículos. Estructura. 4.27 Textos informativos. 4.28 La biografía. 4.29 La entrevista. 4.30 La fotografía artística. 4.31 La publicidad radial e impresa. 4.32 Editoriales y artículos de opinión. 4.33 La noticia nacional e internacional. 4.34 Fascículos y revistas especializadas.

5.23 Hoja de vida. Estructura. 5.24 La ficha y la cita bibliográfica. 5.25 El informe científico y el periodístico. 5.26 Cualidades de la redacción: la concisión, la claridad y la propiedad. 5.27 El estudio de casos. 5.28 El cuento de ciencia ficción. 5.29 El reportaje. 5.30 Folleto turístico.

CARTEL DE CAPACIDADES 2012 ÁREA: Comunicación
ORGANIZADORES 1º 1.1 Expresa sus ideas en el marco de una conversación. 1.2 Narra anécdotas y relatos, siguiendo un hilo conductor y utilizando entonación según los estados emocionales de los personajes. 1.3 Identifica los órganos que componen el aparato fonador. 1.4 Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales en situaciones diversas de comunicación. 1.5 Reconoce la diversidad lingüística del país. 1.6 Diferencia los diversos niveles del habla que se utilizan según la localidad y la región a la que pertenecen 1.7 Expresa sus ideas con orden y argumentos pertinentes, demostrando seguridad en sus intervenciones durante la realización de un debate, la técnica del riesgo, la mesa redonda y el juego de roles. 1.8 Se expresa con fluidez y claridad hablando sin 2º 2.1 Escucha atentamente y responde según las pautas de participación oral del diálogo. 2.2 Planifica su participación oral, organizando la información y anticipando el tipo de material que utilizará en su exposición espontánea y multimedia. 2.3 Relata sus anécdotas con claridad y concreción. 2.4 Describe un lugar de su interés teniendo en cuenta las cualidades de la voz. 2.5 Utiliza recursos no verbales al realizar una dramatización. 2.6 Expresa sus ideas con argumentos pertinentes, demostrando seguridad en sus intervenciones. 2.7 Planifica su participación oral, organizando la información y anticipando el tipo de registro lingüístico que utilizará en sus elocuciones. 2.8 Discrimina los giros expresivos y de entonación propios de la comunidad y región. 2.9 Relata experiencias GRADO 3º 3.1 Expone en el aula de forma fluida, pronunciando con claridad las expresiones; haciendo las pausas y silencios pertinentes y con un lenguaje apropiado. 3.2 Expresa sus ideas con orden y argumentos pertinentes, demostrando seguridad en su discurso. 3.3 Planifica su participación oral, organizando la información y los argumentos que utilizará al emitir su informe oral y al intervenir en un debate. 3.4 Reconoce la forma en que se realiza la articulación y la pronunciación de su lengua. 3.5 Identifica las variedades sociolingüísticas de su país. 3.6 Planifica su entrevista radial, organizando su contenido y el tipo de lenguaje y sonidos que utilizará durante su emisión. 3.7 Organiza sus ideas para elaborar una publicidad radial y otra televisiva, teniendo en cuenta sus características. 3.8 Representa un melodrama ante sus compañeros de aula 4º 4.1 Planifica su participación oral, organizando la información que utilizará en su exposición académica teniendo en cuenta sus características. 4.2 Relata un viaje que haya realizado utilizando un lenguaje apropiado. 4.3 Planifica su participación oral, organizando la información y los argumentos que utilizará al participar en conferencias, mesas redondas, paneles y debates. 4.4 Utiliza las cualidades de la voz al realizar su declamación. 4.5 Reconoce los recursos de persuasión utilizados por los líderes, para obtener el liderazgo de un grupo. 4.6 Discrimina el uso local y estándar de la lengua. 4.7 Reconoce la importancia de la identidad lingüística y cultural, para la unión de su país. 4.8 Representa una dramatización teniendo en cuenta la expresión corporal. 5º 5.1 Planifica su disertación, teniendo en cuenta las características de la exposición espontánea y argumentativa. 5.2 Planifica su participación oral, organizando la información y los argumentos que utilizará al participar en plenarios, coloquios, paneles, seminarios y foros. 5.3 y 5.4 Expresa sus ideas con orden y argumentos pertinentes, demostrando seguridad al emitir su discurso académico y político respetando las cualidades del discurso.

• Expresión y comprensión oral

interrupciones al declamar. 1.9 Planifica su participación oral, teniendo en cuenta las características de la voz, organizando la información y anticipando los sonidos que utilizará en la emisión de su programa radial. 1.10 Discrimina la voz de los distintos personajes en la realización de una obra teatral.

personales teniendo en cuenta la pertinencia del lenguaje utilizado. 2.10 Discrimina los diversos formatos radiales que existen según sus diversas clasificaciones.

teniendo en cuenta las características de los textos teatrales.

• Comprensión de textos

1.11 Identifica el tema central y las ideas principales y secundarias de los textos que lee. 1.12 Reconoce la estructura del acta de un debate. 1.13 Discrimina los tipos de inferencias que se pueden realizar de textos diversos. 1.14 Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para comprender un texto. 1.15 Identifica el tema y la información relevante de los textos que lee, teniendo en cuenta las marcas significativas del texto. 1.16 Enjuicia el contenido y la importancia de los diccionarios. 1.17 Reconoce la estructura y los elementos de diversos textos narrativos. 1.18 Reconoce las unidades significativas de un grupo de palabras. 1.19 Identifica los conectores lógicos de los textos que lee, teniendo en cuenta su coherencia. 1.20; 1.21 y 1.22 Reconoce las reglas gramaticales y ortográficas utilizadas en los textos que lee, para su mejor comprensión. 1.23 Discrimina entre textos literarios y no literarios. 1.24 Discrimina entre prosa y verso los textos que lee. 1.25 Analiza diversos poemas teniendo en cuenta las características de la lírica

2.11 Utiliza el sumillado, el cuadro sinóptico y el mapa conceptual, para comprender un texto y sintetizarlo. 2.12 Identifica las ideas principales de los textos que lee para elaborar resúmenes. 2.13 Reconoce las características y utilidad del parafraseo, para comprender los textos que lee. 2.14 Infiere las frases irónicas y de doble sentido que se pueden extraer de los textos leídos. 2.15 Discrimina el prólogo de la presentación y la introducción en diversos textos. 2.16 Identifica la relación entre el diccionario y el contexto lingüístico. 2.17 Identifica las características de los textos narrativos con estructura no lineal. 2.18 Reconoce los sustantivos, adjetivos y determinantes de las oraciones que analiza. 2.19 Identifica los conectores de tiempo que le dan secuencialidad temporal a los textos. 2.20; 2.21; 2.22 y 2.23 Reconoce los principales usos de las reglas gramaticales y ortográficas utilizadas en los textos que lee, para su mejor comprensión. 2.24 Reconoce la propiedad y la precisión léxica en los

3.9 Reconoce los recursos no verbales que se pueden utilizar en la emisión de mensajes diversos. 3.10 Identifica los tipos de inferencias que se pueden extraer de textos diversos. 3.11 Discrimina el mensaje explícito del implícito de los textos que lee. 3.12 Reconoce la importancia del índice y el glosario, para la mejor comprensión de los textos que lee. 3.13 Identifica la estructura de un diccionario enciclopédico. 3.14 Utiliza el cuadro comparativo, las redes semánticas y los mapas mentales, para comprender un texto y sintetizarlo. 3.15 Describe la función de la radio y la televisión en su plano informativo. 3.16 Reconoce las condiciones de uso del correo electrónico. 3.17 Identifica la estructura de la oración gramatical. 3.18 Reconoce el pronombre y el verbo de las oraciones que analiza. 3.19; 3.20 y 3.21 Reconoce las reglas gramaticales y ortográficas utilizadas en los textos que lee, para su mejor comprensión. 3.22 Identifica la clasificación de los géneros literarios. 3.23 Reconoce la estructura y elementos de la narración. 3.24 Infiere los rasgos

4.9 Utiliza la línea de tiempo, el esquema de llaves, los mapas conceptuales y semánticos; para comprender y sintetizar textos diversos. 4.10 Infiere las diferencias entre los hechos y las opiniones en textos diversos. 4.11 Identifica los tipos de párrafos que se pueden encontrar en los textos leídos 4.12 Reconoce la coherencia en los textos que lee. 4.13 Identifica las proposiciones coordinadas y subordinadas en las oraciones analizadas. 4.14 Reconoce las preposiciones y conjunciones que se utilizan en textos diversos. 4.15 Reconoce las perífrasis verbales utilizadas en textos diversos. 4.16; 4.17; 4.18 Reconoce las reglas gramaticales y ortográficas utilizadas en los textos que lee, para su mejor comprensión. 4.19 Identifica la relación entre la ética y los medios de comunicación. 4.20 Identifica las características y diferencias del lenguaje televisivo y cinematográfico. 4.21 Infiere la utilidad del chat y los buscadores en el ciberespacio. 4.23 Identifica las técnicas narrativas y de versificación

5.5 Reconoce la importancia de la metalectura en la comprensión lectora, así como el uso de las técnicas de control y autorregulación, para una mejor comprensión de los textos que lee. 5.6 Identifica las características de la cruz categorial. 5.7 Reconoce los tipos de diagramas de causa – efecto: la espina de pescado y el árbol de problemas. 5.8 Reconoce la importancia de la nota al pie de página de los textos que lee. 5.9 Identifica la estructura de las oraciones compuestas. 5.10 Reconoce las adjetivaciones y adverbializaciones utilizadas en los textos que lee. 5.11; 5.12 y 5.13 Reconoce las reglas gramaticales y ortográficas utilizadas en los textos que lee, para su mejor comprensión. 5.14 Infiere los mensajes subliminales que los medios de comunicación transmiten. 5.15 Reconoce la importancia del Internet y su influencia en la sociedad. 5.16 Reconoce la utilidad de la multimedia en el mundo moderno. 5.17 Reconoce la importancia de las bibliotecas virtuales en la realización de sus trabajos de investigación. 5.18 Enjuicia el contenido de

1.26 Identifica los diversos recursos literarios utilizados en la creación de los poemas analizados. 1.27 Organiza información sobre el lenguaje tecnológico propio del Internet.

textos leídos. 2.25 Relaciona las imágenes y los símbolos con sus respectivas funciones de acuerdo con los criterios planteados por la señalética. 2.26 Reconoce los recursos literarios utilizados en poemas diversos. 2.27 Identifica el tipo de rima de los versos analizados. 2.28 Discrimina entre denotación y connotación en los textos que lee. 2.29 Reconoce los tipos de géneros literarios presentes en la literatura. 2.30 Discrimina los textos escritos en prosa de los en verso. 2.31 Reconoce la importancia del cuento popular, como parte de su identidad cultural.

particulares de la novela y el cuento modernos. 3.25 Discrimina entre ficción y realidad en los textos literarios. 3.26 Reconoce las características de la lírica. 3.27 Identifica las figuras literarias utilizadas en los poemas diversos.

utilizadas en textos literarios diversos. 4.24 Reconoce las características de la literatura peruana e hispanoamericana, así como su contexto social y cultural, sus movimientos y escuelas literarias y sus representantes.

los blog en Internet. 5.19 Reconoce las aplicaciones informáticas del procesador de textos y de las diapositivas. 5.20 Identifica los tipos de géneros cinematográficos. 5.21 Reconoce las técnicas narrativas, teatrales y de versificación utilizadas en la redacción de textos literarios. 5.22 Reconoce las características de la literatura española y universal y sus vínculos con la literatura peruana e hispanoamericana; así como su ubicación en el contexto social y cultural, sus movimientos y escuelas literarias y sus representantes.

• Producción de textos

1.28 Redacta textos instructivos, descriptivos y narrativos siguiendo un hilo conductor; respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal e informal, según los destinatarios a quienes se dirija. 1.29; 1.30 Elabora una versión final y editada de una entrevista y de una receta. 1.31 Identifica y evalúa el rol de la fotografía periodística. 1.32 Representa en clase un guión de un programa radial. 1.33 Redacta noticias para su difusión radial o su impresión teniendo en cuenta sus características y su estructura. 1.34 Elabora una versión final y editada de una historieta teniendo en cuenta sus características. 1.35 Elabora afiches de publicidad social y comercial. 1.36 Construye periódicos murales en los que organiza textos según las secciones establecidas. 1.37 Crea acrósticos, caligramas y haikus sobre temas de su interés, respetando las características del lenguaje literario.

2.32 Redacta una crónica periodística teniendo en cuenta sus características. 2.33 Elabora una versión final y editada de una revista manuscrita. 2.34 Elabora fotografías, caricaturas, infografías teniendo en cuenta sus características. 2.35 Redacta cartas, avisos, esquelas y tarjetas teniendo en cuenta su estructura. 2.36 Elabora una guía de viajes incorporando fotografías y viñetas que complementen el significado de los signos lingüísticos. 2.37 Redacta una reseña respetando su estructura. 2.38 Elabora una versión final y editada de una historieta teniendo en cuenta sus elementos. 2.39 Elabora un periódico mural teniendo en cuenta su tema eje central. 2.40 Organiza datos estadísticos de textos informativos, para su mejor comprensión. 2.41 Crea rimas, acrósticos y adivinanzas sobre temas de su interés, respetando las características del lenguaje literario.

3.28 Elabora resúmenes de textos literarios teniendo en cuenta las pautas para su realización. 3.29 Describe objetos y procesos respetando las pautas para su elaboración. 3.30 Elabora un manual incorporando fotografías y viñetas que complementen el significado de los signos lingüísticos. 3.31 Redacta una noticia institucional respetando su estructura. 3.32 Redacta columnas teniendo en cuenta sus características. 3.33 Elabora trípticos respetando su función comunicativa. 3.34 Identifica los movimientos de cámara y los sonidos utilizados en las películas que analiza. 3.35 Representa una obra del género dramático respetando su estructura. 3.36 Crea jitanjáforas, sonetos y poemas sobre temas de su interés, respetando las características del lenguaje literario.

4.25 Elabora un ensayo y una monografía teniendo en cuenta sus características y estructura. 4.26 Redacta actas, oficios, solicitudes, memorandos, currículos respetando sus respectivas estructuras. 4.27 Redacta textos informativos con coherencia y cohesión sobre temas interesantes. 4.28 Redacta la biografía de un personaje famoso teniendo en cuenta sus características. 4.29 Elabora una versión final y editada de una entrevista respetando su estructura. 4.30 Identifica los rasgos característicos de una fotografía artística. 4.31 Discrimina la publicidad radial de la impresa. 4.32 Redacta editoriales y artículos de opinión respetando sus respectivas estructuras. 4.33 Redacta noticias nacionales e internacionales teniendo en cuenta sus diferencias. 4.34 Elabora una versión final y editada de fascículos y revistas especializadas.

5.23 Elabora una versión final y editada de su hoja de vida respetando su estructura. 5.24 y 5.25 Utiliza la ficha y la cita bibliográfica en la elaboración de su informe científico y el periodístico. 5.26 Identifica las cualidades de la redacción (la concisión, la claridad y la propiedad) en el análisis de textos diversos. 5.27 Identifica el propósito comunicativo y la estructura de un estudio de casos. 5.28 Redacta un cuento de ciencia ficción teniendo en cuenta sus características. 5.29 Elabora un reportaje sobre un tema interesante respetando su estructura. 5.30 Elabora una versión final y editada de un folleto turístico incorporando imágenes, para su mejor comprensión.

CARTEL DE INDICADORES DE EVALUACIÓN 2012 ÁREA: Comunicación
ORGANIZADORES 1º 1.1 Expresa sus ideas en el marco de una conversación con claridad, coherencia y concisión. 1.2 Utiliza la entonación según los estados emocionales de los personajes y sigue un hilo conductor al narrar anécdotas y relatos. 1.3 Identifica los órganos que componen el aparato fonador, haciendo un dibujo del mismo. 1.4 Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales en situaciones diversas de comunicación, a través de representaciones gestuales. 1.5 Reconoce la diversidad lingüística del país elaborando un listado de las diversas etnias del Perú. 1.6 Diferencia los diversos niveles del habla que se utilizan según la localidad y la región a la que pertenecen haciendo un cuadro de doble entrada 1.7 Expresa sus ideas con orden y argumentos 2º 2.1 Escucha atentamente y responde según las pautas de participación oral del diálogo. 2.2 Planifica su participación oral, organizando la información y anticipando el tipo de material que utilizará en su exposición espontánea y multimedia. 2.3 Relata sus anécdotas con claridad y concreción utilizando un lenguaje coloquial. 2.4 Describe un lugar de su interés utilizando las cualidades de la voz. 2.5 Realiza una dramatización utilizando recursos no verbales. 2.6 Expresa sus ideas con argumentos pertinentes, demostrando seguridad en sus intervenciones orales. 2.7 Planifica su participación oral, organizando la información y anticipando el tipo de registro lingüístico que utilizará en sus elocuciones. 2.8 Discrimina los giros expresivos y de entonación propios de la comunidad y GRADO 3º 3.1 Expone en el aula de forma fluida, pronunciando con claridad las expresiones; haciendo las pausas y silencios pertinentes y con un lenguaje apropiado. 3.2 Expresa sus ideas con orden y argumentos pertinentes, demostrando seguridad en su discurso. 3.3 Planifica su participación oral, organizando la información y los argumentos que utilizará al emitir su informe oral y al intervenir en un debate emitiendo sus opiniones personales. 3.4 Reconoce la forma en que se realiza la articulación y la pronunciación de su lengua elaborando un organizador visual. 3.5 Identifica las variedades sociolingüísticas de su país haciendo un esquema de llaves. 3.6 Planifica su entrevista radial, organizando su contenido y el tipo de lenguaje y sonidos que utilizará durante su emisión. 3.7 Organiza sus ideas para 4º 4.1 Planifica su participación oral, organizando la información que utilizará en su exposición académica teniendo en cuenta sus características. 4.2 Relata un viaje que haya realizado utilizando un lenguaje apropiado al realizar su relato. 4.3 Planifica su participación oral, organizando la información y los argumentos que utilizará al participar en conferencias, mesas redondas, paneles y debates emitiendo sus opiniones personales. 4.4 Realiza la declamación de un poema utilizando las cualidades de la voz. 4.5 Reconoce los recursos de persuasión utilizados por los líderes, para obtener el liderazgo de un grupo elaborando una lista de las mismas. 4.6 Discrimina el uso local y estándar de la lengua haciendo un cuadro comparativo. 4.7 Reconoce la importancia 5º 5.1 Planifica su disertación, teniendo en cuenta las características de la exposición espontánea y argumentativa haciendo uso de un lenguaje apropiado. 5.2 Planifica su participación oral, organizando la información y los argumentos que utilizará al participar en plenarios, coloquios, paneles, seminarios y foros emitiendo sus opiniones personales. 5.3 y 5.4 Expresa sus ideas con orden y argumentos pertinentes, demostrando seguridad en sus elocuciones haciendo uso de las cualidades de la voz al emitir su discurso académico y político.

• Expresión y comprensión oral

pertinentes, demostrando seguridad en sus intervenciones durante la realización de un debate, la técnica del riesgo, la mesa redonda y el juego de roles. 1.8 Se expresa con fluidez y claridad hablando sin interrupciones al declamar. 1.9 Planifica su participación oral, teniendo en cuenta las características de la voz, organizando la información y anticipando los sonidos que utilizará en la emisión de su programa radial. 1.10 Discrimina la voz de los distintos personajes a través de la realización de una obra teatral.

región a través de un cuadro comparativo. 2.9 Relata experiencias personales teniendo en cuenta la pertinencia del lenguaje utilizado. 2.10 Discrimina los diversos formatos radiales que existen según sus diversas clasificaciones elaborando un organizador visual.

elaborar una publicidad radial y otra televisiva, teniendo en cuenta sus características. 3.8 Representa un melodrama ante sus compañeros de aula teniendo en cuenta las características de los textos teatrales.

de la identidad lingüística y cultural, para la unión de su país emitiendo sus opiniones personales. 4.8 Representa una dramatización teniendo en cuenta la expresión corporal.

• Comprensión de textos

1.11 Identifica el tema central y las ideas principales y secundarias de los textos que lee, a través de la técnica del subrayado. 1.12 Reconoce la estructura del acta de un debate elaborando un organizador gráfico. 1.13 Discrimina los tipos de inferencias que se pueden realizar de textos diversos haciendo un cuadro comparativo. 1.14 Analiza textos diversos haciendo uso del subrayado y la toma de apuntes para su mejor comprensión. 1.15 Identifica la información relevante de los textos que lee, haciendo uso de las marcas significativas del texto. 1.16 Enjuicia el contenido y la importancia de los diccionarios emitiendo sus opiniones personales. 1.17 Reconoce la estructura y los elementos de diversos textos narrativos elaborando un organizador gráfico. 1.18 Reconoce las unidades significativas de un grupo de palabras elaborando gráficos. 1.19 Identifica los conectores lógicos de los textos que lee, teniendo en cuenta su coherencia, usando la técnica del subrayado. 1.20; 1.21 y 1.22 Reconoce

2.11 Utiliza el sumillado, el cuadro sinóptico y el mapa conceptual, para comprender un texto y sintetizarlo. 2.12 Identifica las ideas principales de los textos que lee para elaborar resúmenes haciendo uso de la técnica del sumillado. 2.13 Reconoce las características y utilidad del parafraseo, para una mejor comprensión de los textos que lee elaborando un organizador gráfico. 2.14 Infiere las frases irónicas y de doble sentido que se pueden extraer de los textos leídos mediante la relectura. 2.15 Discrimina el prólogo de la presentación y la introducción en diversos textos elaborando un cuadro comparativo. 2.16 Identifica la relación entre el diccionario y el contexto lingüístico a través de un gráfico. 2.17 Identifica las características de los textos narrativos con estructura no lineal mediante un organizador gráfico. 2.18 Reconoce los sustantivos, adjetivos y determinantes de las oraciones que analiza a través del subrayado. 2.19 Identifica los conectores de tiempo que le dan secuencialidad temporal a los textos elaborando un

3.9 Reconoce los recursos no verbales que se pueden utilizar en la emisión de mensajes diversos haciendo una lista. 3.10 Identifica los tipos de inferencias que se pueden extraer de textos diversos mediante un cuadro de doble entrada. 3.11 Discrimina el mensaje explícito del implícito de los textos que lee haciendo de un organizador gráfico. 3.12 Reconoce la importancia del índice y el glosario, para la mejor comprensión de los textos que lee a través de un mapa conceptual. 3.13 Identifica la estructura de un diccionario enciclopédico a través de un gráfico. 3.14 Utiliza el cuadro comparativo, las redes semánticas y los mapas mentales, para comprender un texto y sintetizarlo. 3.15 Describe la función de la radio y la televisión en su plano informativo a través de la redacción de un escrito. 3.16 Reconoce las condiciones de uso del correo electrónico mediante la creación de su propio correo. 3.17 Identifica la estructura de la oración gramatical haciendo uso del subrayado. 3.18 Reconoce el pronombre y el verbo de las oraciones que analiza utilizando la técnica del subrayado.

4.9 Utiliza la línea de tiempo, el esquema de llaves, los mapas conceptuales y semánticos; para comprender y sintetizar textos diversos. 4.10 Infiere las diferencias entre los hechos y las opiniones en textos diversos haciendo una lista. 4.11 Identifica los tipos de párrafos que se pueden encontrar en los textos leídos elaborando un organizador gráfico. 4.12 Reconoce la coherencia en los textos que lee mediante el subrayado. 4.13 Identifica las proposiciones coordinadas y subordinadas en las oraciones analizadas haciendo uso del subrayado. 4.14 Reconoce las preposiciones y conjunciones que se utilizan en textos diversos a través de un organizador gráfico. 4.15 Reconoce las perífrasis verbales utilizadas en textos diversos mediante un esquema de llaves. 4.16; 4.17; 4.18 Reconoce las reglas gramaticales y ortográficas utilizadas en los textos que lee, para su mejor comprensión elaborando organizadores gráficos. 4.19 Identifica la relación entre la ética y los medios de comunicación haciendo una lista.

5.5 Reconoce la importancia de la metalectura en la comprensión lectora, así como el uso de las técnicas de control y autorregulación, para una mejor comprensión de los textos que lee. 5.6 Utiliza la cruz categorial en el análisis de obras literarias. 5.7 Reconoce los tipos de diagramas de causa – efecto: la espina de pescado y el árbol de problemas elaborando un organizador gráfico. 5.8 Reconoce la importancia de la nota al pie de página de los textos que lee mediante la elaboración de un escrito. 5.9 Identifica la estructura de las oraciones compuestas usando el subrayado. 5.10 Reconoce las adjetivaciones y adverbializaciones utilizadas en los textos que lee elaborando gráficos. 5.11; 5.12 y 5.13 Reconoce las reglas gramaticales y ortográficas utilizadas en los textos que lee, para su mejor comprensión elaborando organizadores gráficos. 5.14 Infiere los mensajes subliminales que los medios de comunicación transmiten a través del análisis de estos medios. 5.15 Reconoce la importancia del Internet y su influencia en la sociedad mediante la

las reglas gramaticales y ortográficas utilizadas en los textos que lee, para su mejor comprensión elaborando organizadores gráficos. 1.23 Discrimina entre textos literarios y no literarios haciendo un cuadro comparativo. 1.24 Discrimina entre prosa y verso de los textos que lee a través de un organizador gráfico. 1.25 Analiza diversos poemas teniendo en cuenta las características de la lírica mediante la técnica del subrayado. 1.26 Identifica los diversos recursos literarios utilizados en la creación de los poemas analizados elaborando un esquema de llaves. 1.27 Organiza información sobre el lenguaje tecnológico propio del Internet haciendo un listado.

organizador gráfico. 2.20; 2.21; 2.22 y 2.23 Reconoce los principales usos de las reglas gramaticales y ortográficas utilizadas en los textos que lee, para su mejor comprensión elaborando organizadores gráficos. 2.24 Reconoce la propiedad y la precisión léxica en los textos leídos a través del subrayado. 2.25 Relaciona las imágenes y los símbolos con sus respectivas funciones de acuerdo con los criterios planteados por la señalética. 2.26 Reconoce los recursos literarios utilizados en poemas diversos a través de un organizador gráfico. 2.27 Identifica el tipo de rima de los versos analizados haciendo uso del subrayado. 2.28 Discrimina entre denotación y connotación en los textos que lee a través del subrayado. 2.29 Reconoce los tipos de géneros literarios presentes en la literatura mediante un organizador gráfico. 2.30 Discrimina los textos escritos en prosa de los en verso a través de un cuadro de doble entrada. 2.31 Reconoce la importancia del cuento popular, como parte de su identidad cultural haciendo un listado.

3.19; 3.20 y 3.21 Reconoce las reglas gramaticales y ortográficas utilizadas en los textos que lee, para su mejor comprensión elaborando organizadores gráficos. 3.22 Identifica la clasificación de los géneros literarios a través de la elaboración de un organizador gráfico. 3.23 Reconoce la estructura y elementos de la narración elaborando un cuadro sinóptico. 3.24 Infiere los rasgos particulares de la novela y el cuento modernos haciendo una lista de sus características. 3.25 Discrimina entre ficción y realidad en los textos literarios a través de la elaboración de un cuadro de doble entrada. 3.26 Reconoce las características de la lírica elaborando un organizador gráfico. 3.27 Identifica las figuras literarias utilizadas en los poemas diversos mediante un esquema de llaves.

4.20 Identifica las características y diferencias del lenguaje televisivo y cinematográfico elaborando un gráfico. 4.21 Infiere la utilidad del chat y los buscadores en el ciberespacio haciendo una lista de los beneficios que brindan. 4.23 Identifica las técnicas narrativas y de versificación utilizadas en textos literarios diversos a través de un organizador gráfico. 4.24 Reconoce las características de la literatura peruana e hispanoamericana, así como su contexto social y cultural, sus movimientos y escuelas literarias y sus representantes, mediante la elaboración de organizadores gráficos.

elaboración de un escrito. 5.16 Reconoce la utilidad de la multimedia en el mundo moderno al aplicarla en sus exposiciones. 5.17 Reconoce la importancia de las bibliotecas virtuales en la realización de sus trabajos de investigación. 5.18 Enjuicia el contenido de los blog en Internet haciendo una lista de sus aspectos positivos y negativos. 5.19 Reconoce las aplicaciones informáticas del procesador de textos y de las diapositivas a través de organizadores visuales. 5.20 Identifica los tipos de géneros cinematográficos elaborando organizadores gráficos. 5.21 Reconoce las técnicas narrativas, teatrales y de versificación utilizadas en la redacción de textos literarios. 5.22 Reconoce las características de la literatura española y universal y sus vínculos con la literatura peruana e hispanoamericana; así como su ubicación en el contexto social y cultural, sus movimientos y escuelas literarias y sus representantes, mediante la elaboración de organizadores gráficos.

• Producción de textos

1.28 Redacta textos instructivos, descriptivos y narrativos siguiendo un hilo conductor; respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal e informal, según los destinatarios a quienes se dirija. 1.29; 1.30 Elabora una versión final y editada de una entrevista y de una receta. 1.31 Identifica y evalúa el rol de la fotografía periodística mediante la elaboración de un mural. 1.32 Representa en clase un guión de un programa radial. 1.33 Redacta noticias para su difusión radial o su impresión teniendo en cuenta sus características y su estructura. 1.34 Elabora una versión final y editada de una historieta teniendo en cuenta sus características. 1.35 Elabora afiches de publicidad social y comercial utilizando imágenes diversas. 1.36 Construye periódicos murales en los que organiza textos según las secciones establecidas. 1.37 Crea acrósticos, caligramas y haikus sobre temas de su interés, respetando las características del lenguaje literario.

2.32 Redacta una crónica periodística teniendo en cuenta sus características. 2.33 Elabora una versión final y editada de una revista manuscrita. 2.34 Elabora fotografías, caricaturas, infografías teniendo en cuenta sus características. 2.35 Redacta cartas, avisos, esquelas y tarjetas teniendo en cuenta su estructura. 2.36 Elabora una guía de viajes incorporando fotografías y viñetas que complementen el significado de los signos lingüísticos. 2.37 Redacta una reseña respetando su estructura utilizando parafraseo y el sumillado. 2.38 Elabora una versión final y editada de una historieta teniendo en cuenta sus elementos, usando viñetas llamativas. 2.39 Elabora un periódico mural teniendo en cuenta su tema eje central y usando artículos atrayentes. 2.40 Redacta textos informativos ilustrándolos con gráficos estadísticos, para su mejor comprensión. 2.41 Crea rimas, acrósticos y adivinanzas sobre temas de su interés, respetando las características del lenguaje literario.

3.28 Elabora resúmenes de textos literarios teniendo en cuenta las pautas para su realización haciendo uso del sumillado. 3.29 Describe objetos y procesos respetando las pautas para su elaboración. 3.30 Elabora un manual incorporando fotografías y viñetas que complementen el significado de los signos lingüísticos. 3.31 Redacta una noticia institucional respetando su estructura sobre un tema de actualidad. 3.32 Redacta columnas teniendo en cuenta sus características aplicando las técnicas de redacción. 3.33 Elabora trípticos respetando su función comunicativa, haciendo uso de imágenes y textos atractivos. 3.34 Identifica los movimientos de cámara y los sonidos utilizados en las películas que analiza. 3.35 Representa una obra del género dramático respetando su estructura haciendo uso de los gestos y la mímica. 3.36 Crea jitanjáforas, sonetos y poemas sobre temas de su interés, respetando las características del lenguaje literario.

4.25 Elabora un ensayo y una monografía teniendo en cuenta sus características y estructura. 4.26 Redacta actas, oficios, solicitudes, memorandos, currículos respetando sus respectivas estructuras. 4.27 Redacta textos informativos con coherencia y cohesión sobre temas interesantes. 4.28 Redacta la biografía de un personaje famoso teniendo en cuenta sus características. 4.29 Elabora una versión final y editada de una entrevista respetando su estructura. 4.30 Identifica los rasgos característicos de una fotografía artística elaborando una exposición fotográfica. 4.31 Discrimina la publicidad radial de la impresa a través de un cuadro comparativo. 4.32 Redacta editoriales y artículos de opinión respetando sus respectivas estructuras. 4.33 Redacta noticias nacionales e internacionales teniendo en cuenta sus diferencias. 4.34 Elabora una versión final y editada de fascículos y revistas especializadas.

5.23 Elabora una versión final y editada de su hoja de vida respetando su estructura. 5.24 y 5.25 Utiliza la ficha y la cita bibliográfica en la elaboración de su informe científico y el periodístico. 5.26 Identifica las cualidades de la redacción (la concisión, la claridad y la propiedad) en el análisis de textos diversos. 5.27 Identifica el propósito comunicativo y la estructura de un estudio de casos. 5.28 Redacta un cuento de ciencia ficción teniendo en cuenta sus características. 5.29 Elabora un reportaje sobre un tema interesante respetando su estructura. 5.30 Elabora una versión final y editada de un folleto turístico incorporando imágenes, para su mejor comprensión.