Animacin Sociocultural, UNED, curso 2010-11

Actividad obligatoria, plantilla Regla SODA-MECA para el anlisis de la realidad en un contexto de animacin sociocultural con poblacin infantil y/o adolescente
Datos personales

1.

Introduccin: justificacin del contexto seleccionado y de su vinculacin con la ASC teniendo en cuenta los contenidos del temario (entre y 1 pgina)

La finalidad de la animacin sociocultural es la mejora de la calidad de vida de las personas y por medio de la participacin intenta que las personas logren la creacin de su propia cultura y la construccin crtica de su realidad. Propicia la integracin y el cambio social para que las personas aprendan a vivir con los dems y los acepten y respeten. La ASC promueve valores y dos de ellos son el respeto y desarrollo de la dignidad humana y los que ayudan a aprender a vivir con los dems. Busca la socializacin de los individuos. La animacin infantil es el conjunto de acciones, con una metodologa participativa y creativa, cuyo objetivo es favorecer las relaciones sociales y contribuir al desarrollo personal y grupal de los nios. La actividad sociocultural elegida ser llevada en la localidad de Motilla del Palancar, localidad con 6500 habitantes de los cuales a da 13 de abril del 2010 hay 1058 extranjeros de diversas nacionalidades como la marroqu, argelina, latinoamericana, rumana Debido a la diversidad de extranjeros en la localidad, es una buena propuesta realizar actividades interculturales dentro de la semana intercultural en la que puedan participar todos los nios desde los 7 a los 12-14 aos de todas las nacionalidades para fomentar la interculturalidad y el respeto a la diversidad. Dentro de estas actividades se anima a la participacin y tiene una finalidad educativa en valores como el respeto, la solidaridad Es bien sabido que el juego es muy importante para el desarrollo de los nios y un derecho de todos los nios, por ello se har hincapi en ello. Debido a la cantidad de extranjeros que hay en el pueblo y por tanto tambin de nios, he seleccionado este contexto para intentar que los nios aprendan a jugar juntos y no sean los hijos de inmigrantes discriminados. Esta actividad por lo tanto se encuadrara muy bien dentro de la animacin sociocultural infantil.

2.Descripcin del escenario seleccionado: (2-3 pginas)

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Contexto: geogrfico, entorno (rural, urbano, marginal...), institucin con la que est vinculada la experiencia (rasgos ms destacables y principales campos de actuacin),

La actividad se desarrollar en la localidad de Motilla del Palancar, la cual pertenece a la provincia de Cuenca, esta localidad cuenta con 6500 habitantes. En la localidad hay un colegio de infantil, uno de primaria y un instituto donde tambin se imparte la formacin profesional. En todos estos centros hay extranjeros de todas las nacionalidades predominando los marroques y los latinoamericanos. Es un entorno rural en el que hay mucha vegetacin y parajes donde se celebran diversas fiestas y se hacen diversas actividades relacionadas con el medio ambiente. Las actividades estarn orientadas a todos los nios de la localidad que tengan edades entre 7 y 14 aos. Se llevar a acabo dentro de la semana intercultural que celebra todos los aos la Cruz Roja y tambin colaborar la concejala de Servicios Sociales, la Junta, la Asociacin Juvenil Motillana y la Asociacin marroqu Mobadara Las actividades sern bailes tpicos de diversos pases, juegos tradicionales de diversos pases, degustacin de platos tpicos de diversos pases, gymkhanas, mercadillo solidario, cariocas sudamericanas, tatuajes de henna y se celebrarn tanto en el parque el carrascal como en la asamblea local de Cruz Roja Motilla El parque El Carrascal se encuentra en un lugar cntrico del pueblo, en concreto en la Avenida del Riato y en l se suelen celebrar varias actividades de parte del ayuntamiento, la cruz roja como de otras asociaciones que hay en el pueblo. La asamblea local de Cruz Roja en Motilla del Palancar se fund a mediados de los 80 y en un principio funcionaba como puesto de socorro de carcter militar, aunque tambin realizaban repartos de alimentos a familias con pocos recursos que los solicitaban. Actualmente lleva a cabo varios proyectos dirigidos a mayores, discapacitados, inmigrantes, jvenes y socorros y emergencias. Entre los proyectos dirigidos a jvenes est la sensibilizacin medioambiental, ocio y tiempo libre y el proyecto SEDE.

Necesidades: personales, grupales, comunitarias

Estas actividades son necesarias puesto que suelen haber algunas confrontaciones entre los jvenes de diversas nacionalidades y ensearan mediante el juego y la diversin a los nios a respetar a las dems culturas. Ayudarn a solucionar pequeos problemas entre los nios, educar en valores, ocupacin del tiempo libre de los nios en algo agradable y sano como es el juego. Tambin son necesarias para fomentar entre los nios los valores de solidaridad y tolerancia, mediante la propuesta de medidas de apoyo a colectivos desfavorecidos, de prevencin del racismo y la violencia, de voluntariado, de cooperacin con pueblos y culturas diversas.

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Problemtica y finalidad principal que se desea resolver: tener como referencia los objetivos de la ASC

Con la semana intercultural y las actividades que se llevarn a cabo en ella se pretende que los jvenes aprendan a convivir, a respetarse y a entender a las otras culturas. Se busca potenciar la participacin en acciones de sensibilizacin y educacin para generar transformacin social y contribuir a la construccin de otro modelo de desarrollo ms humano y un mundo ms justo. Con la semana intercultural se intenta sensibilizar a la poblacin ms joven y desarrollar actitudes de solidaridad y respeto hacia otras culturas y pases. Se intentar favorecer el acercamiento entre la poblacin de la localidad proveniente de culturas y nacionalidades diferentes y favorecer en la poblacin infanto-juvenil el desarrollo de valores de solidaridad y respeto hacia otras culturas.

Recursos: personales, materiales y financieros

Recursos personales: Para llevar a cabo dicha actividad se necesitar a dos animadoras socioculturales, los voluntarios de Cruz Roja tanto general como Juventud y a los participantes. Mirando el nmero de voluntarios que suelen participar en todas las actividades que realiza CR, se prev que habr 9 voluntarios. Igualmente basndonos en los nios que participan en otras actividades se calcula que puedan ser alrededor de 30 nios. Para preparar la degustacin de alimentos se requerir la colaboracin de las madres de la localidad que quieran ayudar. Recursos materiales: carteles de difusin de la actividad, material fungible hay que tener en cuenta que CR ya cuenta con amplio material sobrante de otras actividades juveniles. Recursos financieros: para llevar a cabo la actividad se contar con la subvencin que da el SEDE, la ayuda que presta la oficina provincial de Cuenca y con fondos propios de la asamblea local. Igualmente se informar a todas las empresas y particulares que pueden ayudar econmicamente.

Destinatarios: caractersticas ms relevantes (edad, sexo, tipo de grupo, ambiente de que proceden, origen).

Los destinatarios de las actividades sern todos los nios de la localidad y alrededores que quieran participar en las actividades. En un principio pueden participar todos los jvenes de la localidad pero debido a la formulacin de las actividades sern ms llamativas para los ms pequeos, es decir, nios con edades entre los 7 y 12 aos. Se espera que participen nios de todas las culturas y etnias que hay en la localidad puesto que lo que se busca es que jueguen juntos nios de diversos orgenes.

- Otros aspectos relevantes para el escenario seleccionado

Esta actividad es una actividad puntual y especial puesto que se celebra de ao en ao y su duracin es de una semana, tiene lugar en un momento puntual del ao. Ya que el da 21 de mayo es el da mundial de la Diversidad Cultural se realizarn durante esa semana.
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Con ella se pretende desarrollar en el nio la afectividad, la motricidad, las capacidades cognitivas, la creatividad y la sociabilidad. En ella se dan todos los tipos de actividades: actividades ldicas-recreativas, actividades culturales-artsticas, actividades deportivas y actividades de educacin en valores. Para difundir la actividad se pondrn cuas en la radio, carteles por el pueblo y se repartirn hojas explicativas en los colegios y el instituto as como en varios comercios de la localidad.

3. SODA-MECA: Cumplimentar la rejilla proporcionada. En cada casilla

conviene formular ms de una estrategia (2- 3 pginas)
(S) SATISFACTORIO Qu elementos favorables existen en este escenario? apoyo del ayuntamiento y de los servicios sociales personal cualificado. informarles de todo lo que abarcar la actividad. (M) CMO MANTENERLO? ESTRATEGIAS A SEGUIR Qu estrategias se pueden utilizar para mantenerlos? ofrecerles la oportunidad de ayudar en ella. ofrecer cursos de formacin a los animadores. pedir su participacin para llevarla a cabo ofreciendo ideas. Se har una revisin anual a las instalaciones para ver sus posibles defectos.

contar con nios que suelen participar en las actividades de Cruz Roja. Buenas instalaciones -

vigilar que los animadores tengan el nivel formativo adecuado y que estn motivados. Informarles de la actividad a realizar. Cuidar todo el mobiliario de la CR y seguir renovando todo lo que se vaya quedando antiguo o en mal estado

(O) OPORTUNIDAD Qu oportunidades pueden aparecer? - ayuda de las empresas

(E) CMO EXPLOTARLA? - informar en la radio de las actividades a realizar - pedir a las empresas colaboracin con donativos. - pedirles que difundan la actividad.

ESTRATEGIAS A SEGUIR Qu estrategias se pueden utilizar para explotarlas? - ir a todas las empresas de la localidad a recoger los donativos y ahorrarles el esfuerzo de llevarlos ellos. - intentar que cuelguen informacin sobre la actividad en la pgina Web del IES.
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- colaboracin del IES Jorge Manrique

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(D) DESFAVORABLE

(C) CMO CORREGIRLO?

EXTRATEGIAS A SEGUIR

Qu elementos negativos existen actualmente en este escenario? - poca colaboracin por - Involucrar a lderes populares parte de la comunidad. de diferentes sectores de la comunidad en el proceso.

Qu estrategias se pueden utilizar para corregir lo desfavorable? - Realizar una reunin con los diferentes lderes comunitarios y exponer la importancia y los beneficios de la actividad. -miedo de algunos nios a - informar de que est - ante casos de marginacin participar por sentirse prohibido marginar a los nios de algunos nios actuar con rechazados puesto que el objetivo es la firmeza. integracin - proximidad con la - hacer ver a todos que - informar a toda la localidad celebracin por parte del perfectamente puede haber 2 de que el hecho de que se ayuntamiento de la misma actividades al ao sobre el celebre 2 actividades localidad el da 19 de junio mismo tema. interculturales significa que el tema es muy importante y de inters general. (A) AMENAZANTE (A) CMO AFRONTARLO? ESTRATEGIAS A SEGUIR Qu problemas o riesgos pueden surgir? (explicar 2 3 de ellos) - mal tiempo Qu estrategias pueden utilizar para afrontarlos? - tener todo preparado para - se tendr dispuesta la realizarlas en un medio cerrado asamblea para un posible si se diese el caso. cambio de planes. - acudir a los colegios para recordar el da de la actividad y asegurarse de que todos los nios saben de su celebracin.

- poca participacin infantil - asegurarse de que la informacin llegue a todos los nios. - los nios prefieren el uso de las TIC a relacionarse con los dems

- motivar a la poblacin infantil - incluir en la programacin usando las TIC cine forum sobre diversidad cultural.

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4. Reflexin global y conclusiones sobre el trabajo realizado (entre 1-2 pginas)

- Utilidad de esta tcnica para el anlisis de la realidad y el diseo de proyectos (justificacin personal de la respuesta)
La tcnica soda-meca se encuadra dentro de la fase analtico-reflexiva del conocimiento de la realidad Esta tcnica me ha permitido emitir un diagnstico sobre la realidad social carencial de mi localidad, investigar todos los problemas que existen, los elementos que los han ocasionado, la interrelacin que existe entre ellos y las carencias que ha provocado. Con esta tcnica a medida que se avanza en el proceso se descubren nuevas carencias y problemas y esto me permite corregirlos. Al permitir conocer la realidad se puede analizar sta y hacer un diseo del proyecto lo ms ajustado a la realidad posible. Todo esto hace que esta tcnica sea muy til para fases previas a la realizacin de proyectos.

- Dificultades encontradas al realizar la actividad Realizar la actividad me ha supuesto un gran esfuerzo puesto que no conoca esta tcnica. Al ser una tcnica que exige un anlisis minucioso de la realidad, me ha supuesto horas de trabajo buscando toda la informacin necesaria sobre la localidad, CR Motilla - Principales aportaciones a tu formacin (qu has aprendido)
Con esta actividad he aprendido que para hacer una buen proyecto, hay que analizar bien la realidad y saber aplicar la informacin recogida. Esta tcnica por tanto me puede servir para ms ocasiones a lo largo de mi formacin acadmica y evidentemente me podra ser muy til una vez empezada mi carrera profesional.

- Reflexin global final

En la Carta Internacional del Ocio se reconoce que Todas las sociedades y culturas reconocen, cada vez ms, el derecho de las personas a ciertos periodos de tiempo en los cuales puedan optar libremente por experiencias que proporcionen satisfaccin personal y mejora de su calidad de vida. Paz, un mnimo de estabilidad social, oportunidades para relaciones personales significativas y la reduccin de la desigualdad social, son algunos de los ms importantes prerrequisitos para la implantacin completa de ese derecho es por ello que esta actividad intenta cumplir este objetivo. He intentado unir la diversin con la enseanza de valores humanos para conseguir inculcar en los nios los sentimientos de solidaridad, respeto, paz social

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Este trabajo me ha permitido ver lo complicado que es analizar una realidad para ver los problemas y carencias que tiene e intentar buscar soluciones a esos problemas. Tambin permite ver que si no se analiza bien la realidad del entorno se llega a crear proyectos y programas de ASC descontextualizados.