PUEDE ATENDER LA DIVERSIDAD DE LOS PUEBLOS

POSIBILITA FLEXIBILIZAR LOS CURRICULA CON LOS NUEVOS DECUBRIMIENTOS Y EVALUACIONES

PERMITE CENTRALIZACION Y DECENTRALIZACION DE PROGRAMAS DE LA EDUCACION PARA COMUNIDADES PEQUENAS O GRANDES

CARACTERISTICAS GENERALES DE LA EDUCACION A DSITANCIA

FLEXIBILIDAD EN LAS NESESIDADES EDUCATIVAS

POSIBILITA LA PERMANENCIA AN MEDIO CULTURAL

PROMUEVE FORMACION DE HABILIDADES :para relizar trabajos independientes o autoresponsables

COMUNICAION NO DIRECTA: el alumno se encentra a cieta distancia del profesor

UTILIZA MECANISMOS DE COMUNICACION: emriquecen procesos , premiten cubrir ensnanza cara a cara

PERSONALIZAR PROCESOS DE ENSENANZA :

CUENTA CON EXPERTOS EN LA ELABORACION DE MATERIALES

DISPERCION GOEGRAFICA

esta alejado de los centros universitario o se le complica llegar hacia ellos

CARACTERITICAS DE LA POBLACION ESTUDIANTIL

EDAD Y ESTADO

la edad de los estudiantes a distancia se citua entre 25 y 40 anios

MOTIVACION

caracteristica que busca cumplir aspiraciones , concluir la carrera

INTERESES PROFECIONALES

asenso laboral, el estudiante tiene posibilidades de promocionar en su trabajo para asumir roles mas altos

FALTA DE TIEMPO

por el trabajo o obligaciones familiare busca estudiar de otra alternativa por estudiar solo.

AISLAMIENTO Y DECERSION

por lejania de la U

DESARROLLO DE LA EDUCACION A DISTANCIA EN NUESTRO PAIS La educacin a distancia trata de hacer realidad la igualdad de oportunidades. La UTPL fue pionera de esta modalidad en educacin superior en el ecuador. En 1976 la educacin del pas necesitaba formar a los profesores por no tener ttulos, por lo que fue la tarea inicial de la UTPL. La gran demanda de la educacin a distancia hizo que se tomaran modelos ya existentes, la UNED espaola fue el motivo de la toma de contacto con el fin de aprovechar sus fortalezas para la innovacin. Creci la confianza por la seriedad y el conocimiento que los estudiantes difundan, por lo que se cre los centros universitarios (asociados, regionales, institucionales). La modalidad abierta desde el humanismo de cristo, est en todo el territorio nacional, y contribuye el desarrollo sociocultural de la comunidad rural.

MODELO DE ADUCACION EN VALORES UTPL Valores de la educacin con la nueva situacin de la humanidad. La humanidad camina insegura pero camina; debemos saber hacia dnde queremos llegar y cules son los valores que hoy en da los organismos de educacin sealan como aspectos a considerar en la nueva situacin de la humanidad. La persona crea valores y es portadora de ellos. Lo que buscan y han buscado los sistemas pedaggicos es llevar a la persona humana a la perfeccin u optimizacin de lo que por esencia es. En nuestro tema el valor de la verdad es inherente al nacimiento de las universidades donde queda claro su misin por el humanismo cristiano: buscar la verdad para formar al hombre mediante la ciencia a fin de que sirva a la saciedad. La UNESCO en 1997 establece que la enseanza superior el personal y los estudiantes universitarios debern : Utilizar su capacidad intelectual para defender y difundir los valores La paz La justicia La libertad La igualdad La solidaridad

La educacin superior constituye un elemento insustituible para el desarrollo social para produccin, el crecimiento econmico de los pueblos, y el crecimiento personal Valores interculturales Materias tradicionales Nuevas tendencias

Hoy en da hace necesario responder al cambio vertiginoso y la mundializacin de la vida y la cultura. Ideales de la educacin superior tradicional y los valores actuales UTPL El ideal de la educacin superior tradicional es formar al hombre en la bsqueda de la verdad mediante la ciencia a fin de que sirva a la sociedad sigue siendo valido para la modalidad e distancia ahora se aade la igualdad de oportunidades y la educacin permanente

el ser humano actual a descubierto que debe estar en una bsqueda permanente de la verdad

LA UTPL DESDE LOS PRINCIPIOS DEL HUMANISMO EN CRISTO FORMARSE UNA CONCIENCIA REFLEXIVA : no contentarse con una verdad a medias, buscar la verdad en su fin ultimo PROFUNDIZACION CIENTIFICO-ACADEMICA: hbitos y actitudes slidas, adquisicin de conocimientos ADQUIRIR CAPACIDAD CRITICA: dando respuestas originales y positivas. PASAR DE ESPEXTADOR A ACTOR DE SU EDUCACION: ACTITUD ETICA: basado en su esfuerzo personal, les har sentirse orgullosos de los conocimientos adquiridos.

PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS SE EXIGE AL ALUMNO CONFIANZA EN SI MISMO: sentirse capaz de alcanzar objetivo propuesto DESEO DE SUPERACION: venciendo todos los lmites que se les atraviese PERSEVARANCIA EN EL ESFUERZO: solo con ella lograra alcanzar la meta ORGANIZACIN Y CAPACIDAD CREADORA: clave del xito para alcanzar conocimientos EL AMOR A LA VERDAD: buscar siempre la verdad aunque cueste encontrarla. COLABORACION Y SOLIDARIDAD: colaborar con compaeros para todos adquirir los conocimientos necesarios y llegar al xito

VALORES PROPIOS DEL SISTEMA

FORMACION

PERMANENTE
- se capaces de considerar la formacion en cualquier circunstancia de la vida . el ser humano debe sintirse incompleto y aspirar a algo mas

PERTINENCIA - para la educacion permanente, se puede acceder a la formacion en cualquier momento y lugar
APERTURA A LA DIVERSIDAD - concreto a otras culturas, otras razas y otros continentes , existe apertura e integracion de conocimientos

VALORES PROPIOS DEL SISTEMA

CAPACIDAD DE INNOVACION - poder establecer estrategias de aprendizaje que respondan a las nuevas peticiones del alumnado

SUPERACION PERSONAL - valor inherente al sistema que conlleva a vivir los valores que la educacion a distancia potencia en el alumno

JUSTICIA SOCIAL - IGUALDAD OPORTUNIDADES - DEMOCRATIZACION DE LA EDUCACION...

VALORES QUE LA EDUCACION A DISTANCIA POTENCIA EN EL ALUMNO Buscar la perfeccin: para servirnos en cualquier tiempo y lugar, por el deseo de superacin personal del alumno. la autoestima: valor que encontramos en el estudiante a distancia, es sentirse capaz de lograr una meta universitaria, la ruptura de los propios lmites es causa de sentirse a gusto con uno mismo la consideracin de los dems hacia nosotros es la mayor garanta del crecimiento personal, la superacin de los propios lmites : entendida desde el esfuerzo personal significa conseguir la mxima expresin de nosotros mismos. Es el esfuerzo continuo de descubrir la verdad Sin este esfuerzo no podemos avanzar Solo cuando rompemos nuestros lmites aprendemos el conocimiento. La libertad: es ms que la adquisicin de una ciencia crtica y reflexiva por lo que el mismo alumno es sujeto a su propio desarrollo y promocin. La posibilidad de educar la voluntad sabiendo elegir y poniendo a prueba las iniciativas hace a la persona libre cuando se encuentra en continua superacin humana y acadmica a travs del esfuerzo personal. La educacin a distancia educa en el valor de la flexibilidad o movimiento del espritu: resulta difcil adquirir todos los conocimientos necesarios para el hombre del maana, ms bien ser la educacin para el movimiento y el cambio. El desprendimiento intelectual: es condicin para que todo mensaje pueda ser aprendido. Desprenderse de los conocimientos antiguos que pueden impedir adquirir conocimientos nuevos el conocimiento selectivo: el alumno asume que el conocimiento tiene que ayudarle a poner ordena su forma de obrar y a su comportamiento pues de nada le servir conocer muchas cosas y separar su vida de ellas. El sentido de la responsabilidad: los materiales estn diseados con previsin y prontitud para el desarrollo de tareas, es la programacin de las tareas a cumplir. disciplinarse y adquirir un sentido de responsabilidad sin que nadie se lo exija. El sentir tico y el esfuerzo personal son instrumentos insustituibles para conseguir objetivos de aprendizaje y formacin buscada La bsqueda da la verdad y defensa de la misma : es hacernos verdad no contentarnos con verdades a medias, investigar de manera exhaustiva la autntica verdad de la ciencia y de la vida. Merecer la confianza : es algo que los dems aprecian de nosotros Las condiciones que nos rodean gozan de los prestigios y aprecio de los que juzgan. Nos confiamos en aquel que ha seguido y a perseverado los procesos buenos como son la constancia, dedicacin, empeo, exigencia acadmica, y el

cumplimiento del deber, por tales cualidades los alumnos de la utpl son solicitados por las empresas. La educacin a distancia nos conecta al mundo de la ciencia y en nosotros esta servirnos de la tecnologa para lograr una ciencia con conciencia a nivel mundial. Los estudiantes a distancia deciden estudiar para mejorar la vida de los suyos, y se sacrifican varias cosas para lograr la graduacin. En el sentido de la generosidad las personas se engrandecen al saber que pueden hacer uso de sus conocimientos en beneficio de los dems. La actividad: como valor para lograr los objetivos de formaciones, el rol activo del alumno lleva hacia su aprendizaje. Se le da el estudiante el control de qu, como, donde, y cuando aprender. El estudiante es el protagonista de su propio aprendizaje. El valor de la creatividad: la utilizacin de mtodos tcnicas y realizar el trabajo, de acuerdo a la iniciativa y la originalidad de cada alumno. La investigacin: la bsqueda sistemtica y permanente de la verdad es en el estudiante a distancia es el compromiso a tener que aprender investigando. COMO SE TRANSMITEN LOS VALORES DE LA EDUCACION A DISTANCIA ATRAVES DE MATERIALES DIDACTICOS DESCRIPCION los textos: son motivadores del comportamiento tico, y del sentido de la responsabilidad guas didcticas: es donde el profesor debe poner lo que pretende lograr en el alumno, ensearle como estudiar(aprovechar el tiempo y prepararse mejor en sus conocimientos) Casetes o audio: aportes significativos para la trasmisin de valores, a travs de estos la vos y la imagen se puede motivar al alumno y transmisin de valores propios de los temas, para la realizacin de las tareas Con las nuevas tecnologas y a travs de videoconferencia en las aulas virtuales satelitales causan infinito bien al campo de la motivacin por seguir superndose, las palabras de aliento del profesor, el poder revisar el dialogo luego de haberlo grabado y subido al youtube Momentos presenciales a travs de las aulas virtuales realizadas a modo de seminario taller y promovidas por diferentes centros asociados y preparados con trabajos de investigacin. Es uno de los principales instrumentos

EMICIONES RADIOFONICAS O TELEVISIVAS

Tutoras telefnicas, eva, emiciones en vivo por internet

Jornadas pedaggicas

Seminarios de fin de carrera, practicas profesionales

evaluacin

Evoluciones a distancia

Evaluaciones presenciales

para transmitir valores, tiene la ventaja de unificar criterios, con todos los profesores para impartir a los alumnos es donde los alumnos a travs de un trabajo previo exponen y trabajan en comn desde la sede central en la sede central con todos los dems compaeros de su promocin En la evaluacin se detecta los conocimientos y las actitudes y comportamientos que sern los de esfuerzo, horades, cambio y actitudes positivas en la vida para la investigacin y la innovacin, para ponerlos al servicio de la sociedad y su desarrollo as como el crecimiento como persona. Estrategia de aprendizaje, el hecho de tener que realizarlas y entregarlas en fechas concretas ensean al alumno la constancia del estudio Ensean el valor del esfuerzo que se debe hacer a lo largo del curso acadmico. Ensean a respetar las reglas del juego .

PARTES IMPORTANTES DEL CAP 4 La modalidad a abierta y a distancia tiene 19 carreras de pregrado y 15 programas de postgrado Ms de 20000 estudiantes. 82 centros asociados en 24 provincias del pas 4 centros en el extranjero(NEW YORK, ITALIA, ESPAA, BOLIVIA)

La educacin a distancia ha sido expertise de nuestra U y se pretende seguir haciendo posible el milagro de la educacin superior de alta calidad para quienes quizs nunca podran tenerla.

RED DE CENTROS UNIVERSITARIOS

CENTROS REGIONALES (CR) Existen en ciudades ms pobladas Quito Guayaquil

CENTROS PROVINCIALES (CP)

CENTROS ASOCIADOS (CUA) CENTROS INTERNACIONALES (CI) OFICINAS DE INFORMACION Y GESTION (OIG)