Educacin para la sexualidad

Educacin Inicial

SILABO UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO UNIDAD ACADMICA EDUCACIN SEMIPRESENCIAL Y A DISTANCIA

1.- DATOS BSICOS SOBRE LA ASIGNATURA 1.1 Carrera: Licenciatura en Educacin Inicial 1.3 Nivel: Octavo Ttulo: Lcdo. en Informtica y Programacin 1.2 Modalidad: Semipresencial

1.4 Asignatura: Educacin para la Sexualidad 1.7 Crditos: 4.5 1.8 Prerrequisitos:

1.5 Periodo Acadmico: Mayo 1.6 Cdigo: a Septiembre de 2012 Horas Horas Estudio Presenciales: 36 Autnomas: 108 1.9 Correquisito:

1.10 Responsable: Dra. Nibia Novillo L.

1.11 Correo Electrnico: ninolu_24@hotmail.com

1.12 Eje de Formacin: Profesional: ( )

Humanstico: ( X ) Optativo: ( )

Bsico: ( ) Servicio Comunitario: ( )

2.- ENFOQUE GENERAL DE LA ASIGNATURA Y CAMPO DE ESTUDIO Consideraciones: Para Frederic Boix, la educacin sexual puede definirse como el conjunto de aprendizajes que permiten el buen desarrollo de las capacidades sexuales, su coordinacin con las dems facultades y la consecucin de una buena interrelacin con las otras personas. La educacin sexual trata de impartir una informacin progresiva y adecuada de lo que es la sexualidad humana para su formacin, tanto en lo biolgico como en lo afectivo-social. Debe perseguir la realizacin de una sexualidad plena y madura que permita al individuo una comunicacin equilibrada con el otro sexo, dentro de un contexto de afectividad y responsabilidad. Se desarrolla a travs de cinco unidades en las que se abordaran temas como generalidades de la educacin sexual, objetivos, y cambios del nio a hombre y de la nia a mujer; estudio anatmico y fisiolgico de los rganos sexuales, ciclo menstrual; mtodos de planificacin familiar; enfermedades de transmisin sexual y principales parafilias. La metodologa est centrada en el estudiante para que autodesarrolle su aprendizaje. Utiliza como recurso esencial la lectura crtica, que propicia el desarrollo del pensamiento reflexivo. La evaluacin se realiza a travs de criterios e instrumentos diseados especialmente para evaluar y medir objetivamente los resultados de aprendizaje.

Dra. Nibia Novillo L.

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3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA 1. Concienciar a los educandos acerca de todo lo que implica la sexualidad, a travs del estudio de su cuerpo, para conocerla, aceptarla, cuidarla, valorarla y respetarla.

2. Promover la formacin de la personalidad a travs de una educacin sexual integral, con el fin de mejorar el nivel de salud. 3. Aplicar los conocimientos de fertilidad, sexualidad, y enfermedades de transmisin sexual a travs de la prctica diaria para mejorar la calidad de vida. 4. Capacitar a los estudiantes en este tema, a travs de la difusin del conocimiento, para que sean orientadores de las futuras generaciones.

4. RESULTADO DEL APRENDIZAJE DEL PERFIL DEL GRADUADO (SALIDA) CON LOS QUE SE INTERRELACIONA LA ASIGNATURA

7. Producir mdulos, guas con el apoyo de las tic que sean utilizados con respecto al proceso y estado del diseo educativo fortaleciendo su formacin, capacitacin, actualizacin incluyendo histricamente criterios y decisiones planificados que les permitan ser capaces de intercambiar informacin de forma colaborativa considerando los formatos de comunicacin de forma oral, escrita y grafica. 9. Identificar las habilidades prcticas educativas con el apoyo de las tic utilizando tcnicas y herramientas informticos para la correcta aplicacin de las mismas y resolver los problemas en la profesin. 11. Trabajar en equipo y poner en prctica las habilidades interpersonales para la comunicacin efectiva que se oriente hacia la adaptacin y transformacin tica a nuevas situaciones personales y profesionales. 12. Evidenciar inters por el conocimiento del entorno y el desarrollo del aprendizaje continuo que se exprese tambin en la capacidad de establecer lneas estratgicas para las consecuencias de objetivos y metas personales y profesionales.

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5. OPERATIVIZACIN DEL PERFIL Resultados del aprendizaje de la Evaluacin asignatura Criterios Instrumentos 1. Establecer comparaciones entre los cambios que tiene los nios y las Establecer. Debate nias durante la pubertad, teniendo Comparaciones entre como referente el libro Sexo Y los nios y las nias ahora que digo? De Alessandra durante la pubertad, Rampolla para formular semejanzas teniendo como y diferencias. referente el libro Sexo Y ahora que digo? De Alessandra Rampolla para formular semejanzas y diferencias. Productos de la asignatura Establecer a travs de un Debate comparaciones entre los cambios que tiene los nios y las nias durante la pubertad, teniendo como referente el libro Sexo Y ahora que digo? De Alessandra Rampolla para formular semejanzas y diferencias. Establecer a travs de un Debate comparaciones entre los cambios que tienen los nios y las nias durante la pubertad, para formular semejanzas y diferencias. Ponderacin A 10

M 6

Establecer a travs de un Debate comparaciones entre los cambios que tienen B los nios y las nias durante la pubertad. 3 Ejercitar a travs de un ensayo los A conocimientos acerca de anatoma y fisiologa 10 del aparato reproductor masculino y femenino, a travs de libro hablemos de Educacin Sexual del Dr. Rodrigo Snchez para aplicarlos en su diaria actividad de enseanza.

2.

Ejercitar los conocimientos acerca de anatoma y fisiologa del aparato reproductor masculino y femenino, a travs de libro hablemos de Educacin Sexual del Dr. Rodrigo Snchez para aplicarlos en su diaria actividad de enseanza.

Ejercitara. conocimientos de Ensayo anatoma y fisiologa del aparato reproductor masculino y femenino, a travs de libro hablemos de Educacin Sexual del Dr. Rodrigo Snchez

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para aplicarlos enseanza.

en

Ejercitar a travs de un ensayo los conocimientos acerca de anatoma y fisiologa del aparato reproductor masculino y femenino, M para aplicarlos en su diaria actividad de 6 enseanza. Ejercitar los conocimientos acerca de anatoma y fisiologa del aparato reproductor B masculino y femenino, para aplicarlos en su 3 diaria actividad de enseanza.

3.

Establecer diferencias entre mtodos de planificacin familiar en base a libro de Autocuidado de la fertilidad y sexualidad para adolescentes medios CEMOPLAF para formular ventajas y desventajas de los mismos.

Establecer. Cuadro Diferencias de comparativo planificacin familiar en base a libro de Autocuidado de la fertilidad y sexualidad para adolescentes medios CEMOPLAF para formular ventajas y desventajas.

Establecer a travs de un cuadro comparativo diferencias entre los mtodos de planificacin familiar en base a libro de Autocuidado de la fertilidad y sexualidad para adolescentes medios CEMOPLAF para formular ventajas y desventajas de los mismos Establecer a travs de un cuadro comparativo diferencias entre los mtodos de planificacin familiar para formular ventajas y desventajas de los mismos.

A 10

M 6

Establecer a travs de un cuadro comparativo diferencias entre los mtodos de planificacin B familiar. 3 Actuar, evidenciando el conocimiento en las diferentes enfermedades de transmisin sexual mediante su estudio en el libro de Manual de Medicina. Harrison para evidenciar valores ticos y los de la
4.

Actuar. Mapa Evidenciando el conceptual conocimiento en enfermedades de transmisin sexual del libro de Manual

Actuar, a travs de un Mapa Conceptual evidenciando el conocimiento en las diferentes A enfermedades de transmisin sexual mediante 10 su estudio en el libro de Manual de Medicina. Harrison para evidenciar valores ticos y los de la cuarta generacin.

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cuarta generacin.

de Medicina. Harrison para evidenciar valores ticos.

Actuar, a travs de un Mapa Conceptual evidenciando el conocimiento en las diferentes enfermedades de transmisin sexual para evidenciar valores ticos y los de la cuarta generacin. Actuar, evidenciando el conocimiento en las diferentes enfermedades de transmisin sexual para evidenciar valores ticos y los de la cuarta generacin.

M 6

B 3

5.

Identificar las diferentes parafilias mediante su clasificacin de acuerdo a su frecuencia en nuestro medio para reconocer sus caractersticas.

Identificar. Discusin Las parafilias de dirigida acuerdo a su frecuencia en nuestro medio para reconocer sus caractersticas.

Identificar a travs de una Discusin Dirigida las diferentes parafilias mediante su clasificacin de acuerdo a su frecuencia en A nuestro medio para reconocer sus 10 caractersticas. Identificar a travs de una Discusin Dirigida las diferentes parafilias para reconocer sus M caractersticas. 6 Identificar las diferentes parafilias reconocer sus caractersticas. para B 3

6. Valorar los criterios, orientaciones, y forma de pensar en cuanto a educacin Sexual de los dems, de acuerdo a su cultura y tradiciones respetando el pensamiento individual.

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Aplicar los conocimientos adquiridos, mediante el trabajo conjunto con los padres y la colectividad para ayudar en la formacin integral del individuo.
7.

6. PROGRAMACIN PARA CADA RESULTADO DEL APRENDIZAJE RESULTADOS DEL APRENDIZAJE: No. 1 Establecer comparaciones entre los cambios que tiene los nios y las nias durante la pubertad, teniendo como referente el libro Sexo Y ahora que digo? De Alessandra Rampolla para formular semejanzas y diferencias. Fecha 12-05 Horas 2 Bibliografa Bsica Sexo Y ahora que digo? Gua para padres. Alessandra Rampolla. Primera Edicin. 2011Pag.11-25 Caracteres sexuales secundarios: 1.-Actividades de Inicio: discusin Sexo Y ahora Diferencias y semejanzas entre dirigida que digo? Gua ella y el, la pubertad 2.-Actividades de Desarrollo: para padres. debate Alessandra 3.-Actividades de Consolidacin: Rampolla. cuadro sinptico Primera Edicin. 2011Pag.167-177 Bloque Epistemolgico Estrategias (Enfoque Metodolgico) Educacin sexual: 1.-Actividades de Inicio: Lluvia de generalidades, miedos y mitos Ideas al hablar de sexo, objetivos del 2.-Actividades de Desarrollo: estudio de Educacin sexual taller 3.-Actividades de Consolidacin; Mapa conceptual Recursos

Complementaria Educacin sexual. C. Hernndez Snchez del Ro. Primera Edicin. 2008- Pag.11-24

19-05

Hablemos de Educacin Sexual. Dr. Rodrigo Abarca. Primera Edicin. Pag. 34-35

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RESULTADOS DEL APRENDIZAJE: No. 2 Ejercitar los conocimientos acerca de anatoma y fisiologa del aparato reproductor masculino y femenino, Educacin Sexual del Dr. Rodrigo Snchez para aplicarlos en su diaria actividad de enseanza. Fecha 26-05 Horas 2 Bloque Epistemolgico Estudio Anatmico y funcional de los rganos sexuales: Aparato reproductor femenino rganos internos y externos Estrategias (Enfoque Metodolgico) 1.-Actividades de Inicio: Interrogatorio 2.-Actividades de Desarrollo: lectura comentada 3.-Actividades de Consolidacin; rbol de ideas Bibliografa Bsica Hablemos de Educacin Sexual. Dr. Rodrigo Abarca. Primera Edicin. Pag. 38-42 Hablemos de Educacin Sexual. Dr. Rodrigo Abarca. Primera Edicin. Pag. 38-42 CEMOPLAFMinisterio de Educacin y Cultura Ecuador. Primera Edicin. Reedicin 2002. Pag.146 159 CEMOPLAFa travs de libro hablemos de

Recursos Complementaria Sexo Y ahora que Diapositiva digo? Gua para s padres. Alessandra Rampolla. Primera Edicin. 2011Pag.127 -132

02-06

Estudio Anatmico y funcional de los rganos sexuales: Aparato reproductor Masculino rganos internos y externos

1.-Actividades de Inicio: taller 2.-Actividades de Desarrollo: grupos cooperativos de aprendizaje 3.-Actividades de Consolidacin; cuadro sinptico

Sexo Y ahora que Diapositiva digo? Gua para s padres. Alessandra Rampolla. Primera Edicin. 2011Pag.127 -132

09-06

Rol sexual: identidad sexual. 1.-Actividades de Inicio: Dilogos Masculino - femenino como simultneos y desde cuando se manifiesta 2.-Actividades de Desarrollo: debate 3.-Actividades de Consolidacin; Exposicin (docente)

Educacin sexual. Diapositiva C. Hernndez s Snchez del Ro. Primera Edicin. 2008- Pag.45-52

16-06

Ciclo Menstrual: Estudio de 1.-Actividades

de

Inicio:

Diapositiva

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las tres fases. Menstrual, ovulatoria y pre-menstrual, Aprendiendo de mi fertilidad: signos de fertilidad en la mujer

Cuestionario 2.-Actividades de Desarrollo: Exposicin grupal 3.-Actividades de Consolidacin; rbol de ideas

Ministerio de Educacin y Cultura Ecuador. Primera Edicin. Reedicin 2002. Pag. 76 86

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE: No. 3 Establecer diferencias entre mtodos de planificacin familiar en base a libro de Autocuidado de la fertilidad y sexualidad para adolescentes medios CEMOPLAF para formular ventajas y desventajas de los mismos.

Fecha 23-06

Horas 2

Bloque Epistemolgico Clasificacin de los mtodos de planificacin familiar: mtodos Naturales: ritmo, temperatura basal, moco cervical

Estrategias (Enfoque Metodolgico) 1.-Actividades de Inicio: Plenaria 2.-Actividades de Desarrollo: Resolucin de problemas en grupo 3.-Actividades de Consolidacin; Organizador grafico 1.-Actividades de Inicio: Organizador grafico 2.-Actividades de Desarrollo: Mesa

Bibliografa Bsica CEMOPLAFMinisterio de Educacin y Cultura Ecuador. Primera Edicin. Reedicin 2002. Pag 105- 116

Complementaria

Recursos Diapositivas

30-06

Clasificacin de los mtodos de planificacin familiar: mtodos Hormonales: pastillas, Inyecciones,

CEMOPLAFMinisterio de Educacin y Cultura Ecuador. Primera Edicin. Reedicin

Diapositivas

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parches, implantes

redonda 2002. Pag. 105 -116 3.-Actividades de Consolidacin: cuadro sinptico 1.-Actividades de Inicio: Resolucin de problemas 2.-Actividades de Desarrollo: taller pedaggico 3.-Actividades de Consolidacin: Planteamiento de cuestionario CEMOPLAFMinisterio de Educacin y Cultura Ecuador. Primera Edicin. Reedicin 2002. Pag. 105 - 116 Diapositivas Copias con indicaciones

07-07

Clasificacin de los mtodos de planificacin familiar: DIU (dispositivos intrauterinos T de cobre)

14 y 1507 EXMENES 1er Parcial 21-07 2 Clasificacin mtodos planificacin Mtodos de Condn preservativo, vaginales

de los de familiar: barrera. o tabletas

1.-Actividades de Inicio: Interrogatorio 2.-Actividades de Desarrollo: Discusin dirigida 3.-Actividades de Consolidacin; Escuchar comprender 1.-Actividades de Inicio: Lluvia de Ideas 2.-Actividades de Desarrollo: taller 3.-Actividades de Consolidacin; Mapa conceptual

CEMOPLAFMinisterio de Educacin y Cultura Ecuador. Primera Edicin. Reedicin 2002. Pag. 105 - 116

Diapositivas

28-07

Clasificacin de los mtodos de planificacin familiar: Mtodos definitivos: vasectoma y ligadura de trompas

CEMOPLAFMinisterio de Educacin y Cultura Ecuador. Primera Edicin. Reedicin 2002. Pag. 105 - 116

Diapositivas

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RESULTADOS DEL APRENDIZAJE: No. 4 Actuar, evidenciando el conocimiento en las diferentes enfermedades de transmisin sexual mediante su estudio en el libro de Manual de Medicina. Harrison para evidenciar valores ticos y los de la cuarta generacin. Estrategias (Enfoque Metodolgico) Enfermedades de transmisin 1.-Actividades de sexual: Bacterianas: Sfilis, Inicio: Interrogatorio gonorrea, chancro y clamidia. 2.-Actividades de Desarrollo: lectura comentada 3.-Actividades de Consolidacin; rbol de ideas Bloque Epistemolgico Enfermedades de transmisin 1.-Actividades de sexual: por Hongos: Candidiasis, Inicio: discusin Uretritis dirigida 2.-Actividades de Desarrollo: debate 3.-Actividades de Consolidacin: cuadro sinptico Bibliografa Bsica Manual de Medicina. Harrison. 17 Edicin 2008. Pag. 412 427

Fecha 04-08

Horas 2

Complementaria

Recursos

CEMOPLAFDiapositivas Ministerio de Educacin y Cultura Ecuador. Primera Edicin. Reedicin 2002. Pag. 203 - 211

11-08

Manual de Medicina. Harrison. 17 Edicin 2008. Pag. 412 427

CEMOPLAFDiapositivas Ministerio de Educacin y Cultura Ecuador. Primera Edicin. Reedicin 2002. Pag. 203 - 211

18-08

Enfermedades de transmisin 1.-Actividades de Manual sexual: Por parsitos: tricomonas Inicio: Dilogos Medicina. y pediculosis simultneos Harrison.

de CEMOPLAFDiapositivas Ministerio de 17 Educacin y Cultura

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2.-Actividades de Edicin Ecuador. Primera Desarrollo: debate 2008. Pag. 412 - Edicin. Reedicin 3.-Actividades de 427 2002. Pag. 203 - 211 Consolidacin; Exposicin (docente) 25-08 2 Enfermedades de transmisin 1.-Actividades de sexual: Virales: Herpes genital, Inicio: Interrogatorio condilomatoisis, hepatitis B 2.-Actividades de Desarrollo: Discusin dirigida 3.-Actividades de Consolidacin; Escuchar comprender Manual de Medicina. Harrison. 17 Edicin 2008. Pag. 412 427 CEMOPLAFDiapositivas Ministerio de Educacin y Cultura Ecuador. Primera Edicin. Reedicin 2002. Pag. 203 - 211

01-09

El SIDA: Diagnostico, sntomas, 1.-Actividades de Medicina Manual de Medicina. Diapositivas formas de contagio, fases Inicio: taller preventiva y Harrison. 17 2.-Actividades de Salud pblica de Edicin Desarrollo: grupos Piedrola Gil. 2008. Pag. 412 - 427 cooperativos de 11 Edicin aprendizaje 2008 3.-Actividades de Pag. 699- 711 Consolidacin; cuadro sinptico

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE: No. 5 Identificar las diferentes parafilias mediante su clasificacin de acuerdo a su frecuencia en nuestro medio para reconocer sus caractersticas.

Fecha

Hora

Bloque Epistemolgico

Estrategias

Bibliografa

Recursos

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s 8-09 2 Homosexualidad: sexual

(Enfoque Metodolgico) Orientacin 1.-Actividades de Inicio: Plenaria 2.-Actividades de Desarrollo: Resolucin de problemas en grupo 3.-Actividades de Consolidacin; Organizador grafico Pedofilia, 1.-Actividades de Inicio: Sadismo, Interrogatorio 2.-Actividades de Desarrollo: Discusin dirigida 3.-Actividades de Consolidacin; Escuchar comprender

Bsica Textos

Complementaria Diapositivas

22-09

Principales parafilias: zoofilia, necrofilia, masoquismo

Diapositivas

29 Y 30 - EXMENES FINALES 09

7. CARCTER DE INVESTIGACIN EN LOS CONTEXTOS DE APLICACIN Y SU SISTEMA DE EVALUACIN Las carreras ponen nfasis en la investigacin formativa para lo cual se utilizaran cuatro tipos de trabajo de investigacin: ensayos, informes, proyectos, trabajos de campo con el propsito de organizar el trabajo del estudiante e director de la carrera establecer el tipo de trabajo de investigacin para las respectivas asignaturas. El docente tiene la obligacin de entregar al estudiante una gua de investigacin para cualquiera de los documentos y realizar seguimiento y acompaamiento en atencin a los siguientes aspectos: Los ensayos para la evaluacin considerarn: 1. el cumplimiento del formato 2. Antecedentes 3. Desarrollo

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4. Conclusiones, y 5. Recomendaciones Los informes consideraran los siguientes aspectos: 1. Datos informativos 2. Situacin o problema al que se refiere el informe 3. El contexto 4. El objetivo 5. Las actividades 6. Las conclusiones, y 7. Las recomendaciones. Los proyectos respondern al siguiente esquema: 1. diagnstico

2. objetivos del proyecto 3. Estrategias 4. Programacin: para cada estrategia actividades- -tiemporecursos y evaluacin. Los trabajos de campo respondern a: 1. Tema 2. Situacin o problema 3. Marco terico 4. Marco metodolgico -indicar que mtodo se va a trabajarque tcnica se va a trabajar es decir el instrumento-. 5. Resultados de la aplicacin procesamiento de la informacin-anlisis-concluir y recomendar.

Todos los trabajos de investigacin consideraran la bibliografa citada de acuerdo a las normas APA. Cualquiera de los trabajos de investigacin que se desarrolle tendr un puntaje de 20 puntos. El Coordinador de Investigacin de cada Unidad Acadmica trabajar en coordinacin con el Director de la carrera para apoyar en la metodologa, seguimiento y evaluacin de los diversos documentos de investigacin.

8. COMPONENTES ADMINISTRATIVOS 8.1 EVALUACIN PARA LA ACREDITACIN DEL ESTUDIANTE: Referentes Examen Parcial 1 % 60 Calificacin 60 Descripcin Se medir objetivamente a travs de dos exmenes escritos, de acuerdo con las polticas de la universidad: El primer parcial, en la semana 10, con 30 puntos El segundo parcial, en la semana 20, con 30 puntos El examen de recuperacin y mejoramiento, de tipo acumulativo, en la semana 21, sobre 100 puntos El examen de recuperacin y mejoramiento de tipo acumulativo, en la semana
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Gestin en el aula

20

20

Investigacin Vinculacin con la colectividad

20

20

21 sobre 100 puntos. Se formalizaran diferentes actividades que depender del nivel de dificultad de cada caso, de tal forma que en conjunto representen 20 puntos como: Trabajos individuales y en equipos Talleres Resolucin de casos Pruebas de ensayo Se formalizar un trabajo de investigacin que implemente los resultados de aprendizajes alcanzados por los estudiantes durante el semestre. Los estudiantes de los dos ltimos semestres cumplirn, como requisito previo al grado, con 50 horas de actividades en la comunidad a travs de proyectos organizados por la Direccin de Vinculacin con la Colectividad de la Universidad.

8.2 COMPROMISOS: Acadmicos La asistencia es una obligacin reglamentada la misma que establece el 70% mnimo de asistencia, por tanto no se conceder puntaje adicional. Los trabajos que se realicen fuera de aula, se receptarn en el da sealado oportunamente, en caso de hacer en un da posterior se considerar con una penalizacin del 50%. Por ningn concepto ser calificado un examen en el que se observe que el estudiante consult a su compaero o efectu otro tipo de consulta. El estudiante ser sancionado de acuerdo con lo que establece el reglamento en caso de intento de copia. Se respetarn las fechas fijadas para las evaluaciones, por lo tanto no habrn cambios en las mismas. El estudiante debe SER PUNTUAL, no se permitir su ingreso posterior. Si un trabajo escrito es copia de otro su calificacin es 02 ticos Los estudiantes debern ingresar al aula a la hora sealada conforme horario de clase establecido. Los estudiantes no podrn ingresar a clases con gorras y vestimentas acordes a la actividad acadmica (prendas muy cortas en el caso de las mujeres En el desarrollo de la actividad de gestin docencia, los estudiantes mantendrn sus celulares apagados, est prohibido su uso, la docente le pedir que abandone la clase al sonar su telfono. No se permitir el ingreso de alimentos al aula, as como fumar dentro de la misma. Escuchar y atender con atencin e inters la clase, lo que equivale a no efectuar otras tareas durante el desarrollo de la misma.

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Los estudiantes no podrn ingresar con celulares cuando tengan que rendir el examen. Quienes no cumplan con esta disposicin abandonarn el aula y tendrn la calificacin de cero. El trato con las Autoridades acadmicas y con el profesor exige siempre guardar las formas de respeto y de cortesa socialmente establecidas. Cuidar del mobiliario y en general todas las instalaciones de la universidad.

8.3 Breve currculum vitae del profesor:

8.4 BIBLIOGRAFA

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Dra. Nibia Novillo L. Docente de la Asignatura REVISIN: FECHA: _______________________ f).. Director de la Carrera Lcda. Silvia Pacheco MSc Sub-decana FECHA: _________________________

APROBACIN

f) Lcdo. Felix Chenche MSc. Decano

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