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Subsector :Matemáticas Nivel :NB5

7° Año A

“Encontrando Relaciones Numéricas”

Nombre del estudiante: _____________________________________________________

Objetivo: “Reconocer, analizar y sintetizar regularidades numéricas en situaciones dadas.

Instrucciones: 1. Esta guía de aprendizaje se trabajará en 2 fases, la primera consta de una serie de ítems que deberán realizar de forma individual. Y para la ejecución de la segunda fase de tareas se deberá dividir el curso en equipos de 3 estudiantes. 2. Cada uno de los resultados obtenidos en las actividades debe estar registrados en esta guía de aprendizaje. 3. La guía de aprendizaje se entregarán (al profesor), por parte de cada uno de los estudiantes 12 minutos antes de finalizar la clase para ser revisada y no se dará más tiempo. Normas: 1. 2. 3. 4. Las actividades deben realizarse en un marco de respeto y responsabilidad. En las actividades grupales TODOS deben trabajar y participar. No está permitido el pararse de sus puestos. En el desarrollo de la fase individual se prohíbe el conversar con los compañeros, en caso de que se produzca la falta se procederá a dejar constancia en el libro de clases y/o pedir el abandono de la sala de clases. 5. En la fase de trabajo en equipo las conversaciones deben ser con intensidad moderada, sin levantar la voz ni gritar. Recuerden que sus compañeros también se encuentran trabajando y si todos gritamos nadie se escuchará. 6. Para pedir ayuda a los profesores se debe levantar la mano y no gritar, una vez que el profesor termine de atender al grupo que le corresponde el turno procederá a ir a su grupo a prestar ayuda.

¿Qué relación existe entre la descomposición en sumandos y en factores? c. ¿Cuántos fósforos habrán en la figura n. a. completa la tabla que aparece a continuación y responde las preguntas dadas. De acuerdo con los resultados de completar la tabla y con las figuras. ¿Qué regularidad o relación existen entre la cantidad de fósforos y el número de la figura? b. Analiza la siguiente secuencia de figuras. en la n-ésima figura? (siendo n un número natural cualquiera) . (10 Minutos) Número de figura 1 Cantidad de fósforos Descomposición en sumandos 1+1+1 Representación en factores de la descomposición en 2x1 sumandos. I.Guía de Aprendizaje Regularidades numéricas PRIMERA PARTE: Trabajo Individual En esta parte del trabajo deberás observar las secuencias descritas por las imágenes de cada subítem. es decir. y cuántos en la 20? d. ¿Cuántos fósforos habrán en la figura 10. y luego completar o responder según corresponda.

Analiza la siguiente secuencia de figuras. II. y cuántos en la figura 99? . ¿En la representación en factores de la descomposición en sumandos que se mantiene fijo? ¿Qué varía? ¿Por qué? f. a. completa la tabla que aparece a continuación y responde las preguntas dadas. De acuerdo con los resultados de completar la tabla y con las figuras.Guía de Aprendizaje Regularidades numéricas e. ¿Qué regularidad o relación existen entre la cantidad de fósforos y el número de la figura? b. En base a la regularidad encontrada en la pregunta anterior ¿Cómo será la descomposición en factores de la figura 36? g. Encuentre una expresión que permita calcular sin utilizar la figura la cantidad de fósforos y señale el significado de cada uno de los elementos. ¿Cuántos fósforos habrán en la figura 25. (10 Minutos) Número de figura Cantidad de fósforos Descomposición en sumandos 1+1+1 Representación en factores y sumandos de la 2x1+1 descomposición en sumandos.

Guía de Aprendizaje Regularidades numéricas c. en la r-ésima figura? (siendo r un número natural cualquiera) d. completa la tabla que aparece a continuación y responde las preguntas dadas. ¿En la representación en factores de la descomposición en sumandos que se mantiene fijo? ¿Qué varía? ¿Por qué? e. (10 Minutos) Número de figura Cantidad de fósforos Descomposición en sumandos Representación en factores de la descomposición en sumandos. Utilice la expresión encontrada para verificar lo predicho en el ítem b. 2 2+2 . Encuentre una expresión que permita calcular sin utilizar la figura la cantidad de fósforos. g. III. ¿Cuántos fósforos habrán en la figura r. es decir. Analiza la siguiente secuencia de figuras. En base a la regularidad encontrada en la pregunta anterior ¿Cómo será la descomposición en factores de la figura 21? f.

es decir. ¿En la representación en factores de la descomposición en sumandos que se mantiene fijo o no cambia? ¿Qué varía? ¿Por qué? e. Utilice la expresión encontrada para verificar lo predicho en el ítem b.Guía de Aprendizaje Regularidades numéricas a. De acuerdo con los resultados de completar la tabla y con las figuras. ¿Qué regularidad o relación existen entre la cantidad de fósforos y el número de la figura? b. . y cuántos en la figura 54? c. f. ¿Cuántos fósforos habrán en la figura m. en la m-ésima figura? (siendo m un número natural cualquiera) d. Encuentre una expresión que permita calcular sin utilizar la figura la cantidad de fósforos. ¿Cuántos fósforos habrán en la figura 10.

a. ¿Cuántos fósforos habrán en la figura 11? c. calcula cuántos fósforos habrán en la figura 100. completa la tabla que aparece a continuación y responde las preguntas dadas.IV. e. De acuerdo con los resultados de completar la tabla y con las figuras. Encuentre una expresión que permita calcular sin utilizar la figura la cantidad de fósforos. Guía de Aprendizaje Regularidades numéricas Analiza la siguiente secuencia de figuras. En la representación en factores de la descomposición en sumandos que se mantiene fijo o no cambia? ¿Qué varía? ¿Por qué? d. Utilice la expresión encontrada. ¿Qué regularidad o relación existen entre la cantidad de fósforos y el número de la figura? b. . (10 Minutos) Número de figura Cantidad de fósforos Descomposición en sumandos 1+2+2 Representación en factores de la descomposición en 1x2+1 sumandos.

abran su libro en la página 120. Reúnanse en grupos de tres estudiantes. Para realizar esta actividad constan de 25 minutos. Realicen las actividades y respondan las preguntas planteadas en las hojas en blanco de esta guía de aprendizaje. . Posteriormente lean las páginas 120 y 121.Guía de Aprendizaje Regularidades numéricas SEGUNDA PARTE: Trabajo Grupal. señalando la página y la actividad correspondiente que se está respondiendo.