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MANUAL DE CONVIVENCIA
Revis Consejo Directivo Aprob Consejo Directivo Cargo: N.A. Fecha

Cargo: Fecha

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NOMBRE DEL COLEGIO Escudo del colegio

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P.E.I.:
Direccin del colegio Barrio

Ciudad

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CONTENIDO

Captulo 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 3.2. 3.3. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5.

Secciones Concepto Alcance Justificacin Objetivo fundamental Trminos y definiciones Marco legal Misin Visin Filosofa Principios institucionales Perfil del(la) estudiante Perfil de(la) docente Perfil de la madre o del padre Derechos de los(as) estudiantes Deberes de los(as) estudiantes Derechos de los(as) docentes Deberes de los(as) docentes Derechos de las madres y los

Pgina

1. INTRODUCCIN

2. HORIZONTE INSTITUCIONAL

3. PERFILES DE LOS ACTORES

4. DERECHOS Y DEBERES

padres de familia 4.6. Derechos de las madres y los padres de familia 5.1. Reglas de higiene personal y 5. REGLAS DE HIGIENE PERSONAL Y SALUD PBLICA 6. CRITERIOS DE RESPETO, VALORACIN DE LOS BIENES PERSONALES Y COLECTIVOS 7. PAUTAS DE COMPORTAMIENTO FRENTE AL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE 8.1. Horario para estudiantes 8.2. Graduacin de las medidas de orientacin disciplinaria 8.3. Criterios para calificar las faltas 8.4. De la calificacin de las faltas 8.5. De las ausencias de los salud pblica 5.2. Prevencin frente al consumo de sustancias psicotrpicas

8. NORMAS DE CONDUCTA DE ESTUDIANTES Y DOCENTES

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educandos 8.6. Obligacin de informar a madres o padres de familia y defensor de familia 9.1. Presentacin personal 9.2. Uniformes 10.1. Procedimiento para medidas por faltas leves 10.2. Procedimiento para medidas por faltas graves 10.3. Procedimiento para medidas por faltas gravsimas 10.4. Debido proceso y derecho de defensa 11.1. rganos principales 11.2. rganos auxiliares

9. PAUTAS DE PRESENTACIN PERSONAL DE ESTUDIANTES

10. SANCIONES DISCIPLINARIAS PARA ESTUDIANTES

11. REGLAS PARA LA ELECCIN DE LOS MIEMBROS DE LOS RGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR

11.3. De los integrantes y eleccin de representantes al gobierno 12. CALIDADES Y CONDICIONES DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS 13. FUNCIONAMIENTO Y OPERACIN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN INTERNA 14. PROVICIONAMIENTO A ESTUDIANTES 15. CRITERIOS DE EVALUACIN Y PROMOCIN 16. REGLAS DE USO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR escolar 12.1. Tienda escolar 12.2. Transporte escolar 12.3. Orientacin escolar 12.4. Enfermera 13.1. Medios personales 13.2. Otros medios de comunicacin interna

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1. INTRODUCCIN
1.1. CONCEPTO El Manual de Convivencia, ms que un documento constitutivo del Proyecto Educativo Institucional, debe ser considerado como una herramienta para regularizar y armonizar las relaciones en el mbito escolar, a travs de procedimientos claros que posibiliten minimizar los conflictos y convivir en paz. Es una herramienta que compendia los criterios bsicos para la regulacin de la vida escolar.

1.2. ALCANCE Las disposiciones contenidas en el presente manual cobijan a todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa del NOMBRE DEL COLEGIO, a cada uno en particular de acuerdo a su condicin, dignidad y competencia, conforme a lo establecido en las disposiciones legales vigentes

1.3. JUSTIFICACIN Regular y armonizar la convivencia, entre los actores de quehacer educativo.

1.4. OBJETIVO FUNDAMENTAL Armonizar la convivencia, entre los actores del quehacer educativo, facilitando las pautas de vidas, definiendo colectiva y dinmicamente los elementos que lo constituyen, centrando su desarrollo en el ser humano.

1.5. TRMINOS Y DEFINICIONES 1.5.1. Convivencia escolar. Es la interrelacin armnica necesaria entre los diversos estamentos de la Institucin. 1.5.2. Conflicto. Coexistencia de tendencias contradictorias en el individuo, capaces de generar angustia y trastornos neurticos. 1.5.3. Normas de convivencia. Un encuentro entre el derecho y la tica.

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1.5.4. Colegio. Agrupacin social con objetivos, funciones, fines, propsitos y resultados concretos, que buscan preparar y capacitar a los futuros miembros productivos de la sociedad. 1.5.5. Principios inherentes a las normas de convivencia escolar. De subordinacin: Esto significa que toda norma en un establecimiento escolar debe estar sujeta a derecho. Por ende, debe estar acorde a la ley Colombiana y a los documentos internacionales de derechos humanos ratificados por el Estado Colombiano. De igualdad y no discriminacin, establecido en nuestra Constitucin Poltica en el artculo 13, y en la Convencin sobre los Derechos del Nio en el artculo 2. En el mbito escolar, dicho principio significa que todos los nios, las nias y los jvenes son iguales, sin distincin alguna de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religin, opinin poltica o filosfica o cualquiera otra condicin del nio, de sus padres o apoderados. Se entiende que la norma es para todos y con igualdad de condiciones. Este requisito est estrechamente vinculado con la eliminacin de la "arbitrariedad en la actuacin", ya que ella daa la relacin y es un acto de injusticia en cualquier contexto de convivencia humana. De legalidad: Este principio consagrado en el artculo 29 de la Constitucin Poltica, determinado como el debido proceso , mediante el cual se espera que en el manual de convivencia se describan con claridad los procesos a adelantar, los comportamientos que se van a sancionar; y que las sanciones que se impongan sean proporcionales a la falta y a la responsabilidad de la persona, as como el respeto del derecho a la defensa con la presentacin de pruebas a favor y a controvertir las que se alleguen en su contra, a la no dilacin injustificada de los procedimientos, etc. De informacin: El manual de convivencia deben ser conocido por todos los actores de la comunidad educativa. Este es un principio bsico en cualquier sociedad democrtica y es una condicin que obliga, a las autoridades educativas a difundirlas y a los dems estamentos escolares a buscar acceso a la informacin. Por tanto, est asociada tambin a los procedimientos y canales de informacin disponibles en la comunidad escolar. De formacin: En el mbito escolar, el manual, debe tener un carcter formativo para los involucrados, es decir, que el sentido del Manual sea consecuente con el Horizonte institucional y el componente pedaggico previstos en el PEI. 1.5.6. Comportamiento social. Capacidad de todos(as) y cada uno(a) de los individuos para ejercer una vida armnica dentro de parmetros de respeto, tolerancia y sociabilidad que estn encaminados a lograr un objetivo comn: el desarrollo integral constante y progresivo de cada uno de los miembros de la comunidad educativa y de la sociedad en general. 1.5.7. Deber. Responsabilidad adquirida por la persona al formar parte de un grupo social determinado.

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1.5.8. Educacin. Es un proceso permanente, que abarca todas las etapas de la vida del ser humano, que tiene como fin ltimo alcanzar su desarrollo moral, intelectual, artstico, espiritual y fsico, con felicidad. 1.5.9. Educador. Es el gua, quien facilita, propicia y estimula al(la) estudiante dentro del proceso formativo. Ser maestro(a) no es una profesin cualquiera, es una forma de vida. El papel de educar no esta en manos del educador en el aula, sino que esta funcin la debe cumplir tambin las madres y padres de familia, las directivas y en ltimo toda la sociedad. 1.5.10. Estudiante. Es el centro del proceso de aprendizaje y la razn misma de su existencia. Por este motivo todos los esfuerzos de la educacin deben estar encaminados a ejercer una influencia sobre l. 1.5.11. Norma. Forma de conducta, consigna propia de los grupos. Las normas implican obligacin, determinan el ambiente y la estructura de los grupos. La aceptacin de las normas depende de su importancia para la persona y el grupo y/o el tipo de autoridad. 1.5.12. Principio. religin y teora. Norma rectora que ayude a obrar de acuerdo con una filosofa,

1.5.13. Responsabilidad. Capacidad del individuo en el cumplimiento de sus deberes y en su disposicin y en su disposicin para enfrentar los retos que le da la vida da a da y a solucionarlos en forma clara, real y pronta. 1.5.14. Sancin. Pena que surge del incumplimiento de una norma o deber estipulado en el reglamente. Esta orientada hacia la correccin de determinada conducta equivocada. 1.5.15. Valores. Conjunto de aspectos formativos que regulan la convivencia social, tales como: respeto, tolerancia, paz, amor, sinceridad, honestidad, orientados hacia la perfeccin de las relaciones interpersonales que son la base de una vida digna. 1.5.16. Uniforme. Con la misma forma, sin variedad. Traje, igual y reglamentario de las personas de un cuerpo o comunidad.

1.6. MARCO LEGAL La Constitucin Poltica de Colombia. Declaracin Universal de los Derechos Humanos, Convencin sobre los Derechos del Nio. Ley General de Educacin, 115/94. El Decreto 1860/94. El Cdigo del Menor, Decreto 2737 /89. Ley 30/86 y su reglamentario 3788. El Decreto 1108/94. El acuerdo 04 del 2000, emanado del Consejo de Bogot. Ley 1098 de 2006 Cdigo de la Infancia y la Adolescencia.

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2. HORIZONTE INSTITUCIONAL

2.1. MISIN

2.2. VISIN

2.3. FILOSOFA

2.4. PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

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3. PERFILES DE LOS ACTORES

3.1. PERFIL DEL(LA) ESTUDIANTE 3.2. PERFIL DEL(LA) DOCENTE

3.3. PERFIL DE LA MADRE Y DEL PADRE DE FAMILIA

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4. DERECHOS Y DEBERES DE LOS(AS) ESTUDIANTES

4.1. DERECHOS DE LOS(AS) ESTUDIANTES

4.2. DEBERES DE LOS(AS) ESTUDIANTES

4.3. DERECHOS DE LOS(AS) DOCENTES

4.4. DEBERES DE LOS(AS) DOCENTES

4.5. DERECHOS DE LAS MADRES Y LOS PADRES DE FAMILIA

4.6. DEBERES DE LAS MADRES Y LOS PADRES DE FAMILIA

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5. REGLAS DE HIGIENE PERSONAL Y DE SALUD PBLICA

5.1. REGLAS DE HIGIENE PERSONAL Y DE SALUD PBLICA

5.2. PREVENCIN FRENTE AL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOTRPICAS

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6. CRITERIOS DE RESPETO, VALORACIN Y COMPROMISO FRENTE A LA UTILIZACIN Y CONSERVACIN DE LOS BIENES PERSONALES Y COLECTIVOS

6.1. DE RESPETO

6.2. DE VALORACIN Y COMPROMISO

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7. PAUTAS DE COMPORTAMIENTO FRENTE AL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

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8. NORMAS DE CONDUCTA DE ESTUDIANTES Y DOCENTES

8.1. HORARIO PARA ESTUDIANTES

8.2. GRADUACIN DE LAS MEDIDAS DE ORIENTACIN DISCIPLINARIA

8.3. CRITERIOS PARA CALIFICAR LAS FALTAS 8.3.1. Circunstancias de atenuacin

8.3.2. Circunstancias de agravacin

8.4. DE LA CALIFICACIN DE LAS FALTAS

8.4.1. Faltas leves.

EN EL NOMBRE DEL COLEGIO SE CONSIDERAN FALTAS LEVES:

8.4.2. Faltas graves. EN EL NOMBRE DEL COLEGIO SE CONSIDERAN FALTAS GRAVES: 8.4.3. Faltas gravsimas.

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Son consideradas faltas gravsimas para el NOMBRE DEL COLEGIO:

8.5. DE LAS AUSENCIAS DE LOS EDUCANDOS

8.6. OBLIGACIN DE INFORMAR A MADRES O PADRES DE FAMILIA Y DEFENSOR DE FAMILIA

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9. PRESENTACIN PERSONAL DEL(LA) ESTUDIANTE

9.1. PRESENTACIN PERSONAL 9.2. UNIFORMES 9.2.1. Uniforme de diario 9.2.2. Uniforme para el rea de Educacin Fsica, Recreacin y Deporte

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10. SANCIONES PARA ESTUDIANTES

10.1. PROCEDIMIENTO PARA MEDIDAS POR FALTAS LEVES 10.1.1. Acciones pedaggicas para las faltas leves 10.2. PROCEDIMIENTO PARA FALTAS GRAVES 10.2.1. Orientaciones disciplinarias para las faltas graves 10.3. PROCEDIMIENTO PARA FALTAS GRAVSIMAS 10.3.1. Orientaciones disciplinarias para las faltas gravsimas 10.4. DEBIDO PROCESO Y DERECHO DE DEFENSA

10.4.1. DEL DEBIDO PROCESO 10.4.2. DEL DERECHO DE DEFENSA 10.4.3. DE LA INTERPOSICIN DEL RECURSO DE REPOSICIN Y APELACIN 10.4.4. DEL REGISTRO DE OBSERVACIONES DEL(LA) ESTUDIANTE

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11. REGLAS PARA LA ELECCIN DE LOS MIEMBROS DE LOS RGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR

11.1. RGANOS PRINCIPALES

11.2. RGANOS AUXILIARES

11.3. DE LOS INTEGRANTES Y ELECCION DE REPRESENTANTES AL GOBIERNO ESCOLAR

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12. CALIDADES Y CONDICIONES DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

12.1. TIENDA ESCOLAR 12.2. TRANSPORTE ESCOLAR

12.3. ORIENTACIN ESCOLAR

12.4. ENFERMERA 12.5. ALIMENTACIN

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13. FUNCIONAMIENTO Y OPERACIN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN INTERNA

13.1. MEDIOS PERSONALES

13.2. OTROS MEDIOS DE COMUNICACIN INTERNA

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14. PROVICIONAMIENTO A ESTUDIANTES

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15. CRITERIOS DE EVALUACIN Y PROMOCIN

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16. REGLAS DE USO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

16.1. DOTACIN

1.2.

HORARIO DE ATENCIN

1.3.

CLASES DE SERVICIOS

1.4.

CONDICIONES DE RESPONSABILIDAD

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El presente Manual de Convivencia ha sido elaborado por la Comunidad Educativa del NOMBRE DEL COLEGIO. Se adopt el da 1 de febrero de . En constancia firman los integrantes del Consejo Directivo.

Rectora

Directora Administrativa

Representante de Padres de Familia Representante de Padres de Familia

Representante Sector Productivo

Representante de Docentes

Representante de estudiantes

Representante de estudiantes