APOIANDO A CRIANA NA ESCOLA

Cartilha Informativa para Pais e Professores

Apoiando a Criana na Escola

Universidade Federal da Grande Dourados COED Editora UFGD Coordenador Editorial : Edvaldo Cesar Moretti Tcnico de apoio: Givaldo Ramos da Silva Filho Redatora: Raquel Correia de Oliveira Programadora Visual: Marise Massen Frainer e-mail: editora@ufgd.edu.br Conselho Editorial - 2009/2010 Edvaldo Cesar Moretti | Presidente Wedson Desidrio Fernandes | Vice-Reitor Paulo Roberto Cim Queiroz Guilherme Augusto Biscaro Rita de Cssia Aparecida Pacheco Limberti Rozanna Marques Muzzi Fbio Edir dos Santos Costa Reviso: Raquel Correia de Oliveira Projeto grfico e capa: Marise Massen Frainer Impresso: Grfica Centro Imagem | Campo Grande | MS Ficha catalogrfica elaborada pela Biblioteca Central UFGD 370.152 K82a Konkiewitz, Elisabete Castelon Apoiando a criana na escola : cartilha informativa para pais e professores . / Elisabete Castelon Konkiewitz; ilustraes: Andr Eduardo de Melo Alves, Paulo Henrique Rodrigues. Dourados, MS : Editora da UFGD, 2010. 44p. A obra produto do Projeto de Extenso: Programa de Apoio ao Aprendizado das Crianas (PROAAC), da Faculdade de Cincias da Sade da UFGD. 1. Distrbios da aprendizagem. 2. Crianas Comportamento escolar. I. Alves, Andr Eduardo de Melo. II. Rodrigues, Paulo Henrique. III. Universidade Federal da Grande Dourados. Programa de Apoio ao Aprendizado das Crianas. IV. Ttulo.

APOIANDO A CRIANA NA ESCOLA

Cartilha Informativa para Pais e Professores
ELISABETE CASTELON KONKIEWITZ

PROAAC (Programa de Apoio ao Aprendizado da Criana)

Faculdade de Cincias da Sade Universidade Federal da Grande Dourados 2010

Apoiando a Criana na Escola

Autora:
Elisabete Castelon Konkiewitz Graduada em Medicina pela Universidade Federal de So Paulo (UNIFESP) em 1993 e doutora em Neurologia pela Technische Universitt Mnchen (Alemanha) em 2002. Foi docente na Universidade Estadual de So Paulo (UNESP), na Universidade de Marlia (UNIMAR) e em cursos de ps-graduao nas reas de Educao e Sade. Possui experincia nas reas de Neurologia e Psiquiatria, atuando, no momento, principalmente no tema: transtornos de aprendizado e comportamento da criana. Desde 2008, professora adjunta da Faculdade de Cincias da Sade (curso de Medicina) na Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD).

Ilustraes:
Andr Eduardo de Melo Alves Paulo Henrique Rodrigues - (Alunos de graduao do curso de medicina da UFGD- VII TURMA)

Agradecimentos:
Ao Conselho Diretor da Faculdade de Cincias da Sade da UFGD, pelo apoio e estmulo. Pr-Reitoria de Extenso da UFGD pela aprovao deste projeto. Prefeitura do Municpio de Dourados, em especial s Secretarias de Educao e Sade pela pronta aceitao e pelo engajamento no trabalho em parceria.

APRESENTAO
O Programa de Apoio ao Aprendizado da Criana (PROAAC) um projeto de extenso da Faculdade de Cincias da Sade (FCS) da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Originou-se a partir da iniciativa dos alunos do curso de Medicina, orientados por mim (Elisabete Castelon Konkiewitz). Foi elaborado com a inteno de promover, atravs de diferentes projetos, a melhoria no atendimento das crianas com transtornos de aprendizado e comportamento, assim como a conscientizao e a comunicao entre as diversas reas do saber e entre as mesmas e a sociedade sobre este tema. Uma das metas dos membros do PROAAC articular com diferentes instncias da sociedade, no sentido de conscientizar a respeito da importncia da estruturao de um Centro de Atendimento e Apoio Criana com Transtornos de Aprendizado e Comportamento, devendo este contar com a presena de mdicos, enfermeiros, psiclogos, fonoaudilogos, terapeutas ocupacionais, psicopedagogos, dentre outros profissionais. O centro, alm de propiciar melhor atendimento, estaria vinculado pesquisa, na busca de melhores estratgias de preveno, diagnstico e tratamento destes transtornos. O PROAAC engloba atualmente as seguintes atividades: Estruturao de um ambulatrio de atendimento especializado a crianas com dificuldades de aprendizado e comportamento na escola.

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 Realizao peridica de palestras, em escolas pblicas, destinadas aos pais, professores e interessados sobre os problemas de aprendizado e comportamento da criana. Elaborao desta cartilha. Elaborao de um livro para pais e professores sobre os transtornos de aprendizado e comportamento mais freqentes na infncia com enfoque em orientaes prticas. Publicao prevista para 2010. Elaborao de um livro em parceria com outras instituies de ensino e pesquisa sobre os mais diversos aspectos tericos, clnicos e prticos relacionados aos transtornos de aprendizado e comportamento da criana. A sua publicao est prevista para 2010. O PROAAC tem suas atividades integradas ao grupo de pesquisa PROCACE (Projeto de Estudo do Comportamento e Aprendizado da Criana na Escola).

INTRODUO
Crianas so como uma semente: j contm todo o potencial do que viro a ser, mas este potencial s se tornar realizao quando as condies o permitirem. Assim como cada semente precisa de solo, nutrientes, luz e umidade na medida certa para o seu desenvolvimento; cada criana, pelas suas particularidades, merecer o seu cuidado. Uma grande rvore suporta muitos maus tratos, mas a plantinha precisa de proteo. Os primeiros cuidadores so os pais ou as pessoas que ocupem este lugar. Em seguida, vem a escola. Desta forma, famlia e escola so o mundo da criana. Todos ns ouvimos falar de crianas com dificuldade de aprendizado, crianas agressivas, violentas, sem limites, crianas que torturam as outras; enfim, crianas com srios distrbios. Esta situao faz surgir nos pais um sentimento de culpa, por no saberem a origem do problema; um sentimento de incapacidade, por no saberem o que fazer; mas tambm um sentimento de revolta diante daqueles que no aceitam seu filho, diante dos profissionais que no se empenham em ajudar, e diante da vida como um todo, que ento lhes parece injusta. Tambm h aqueles que negam os problemas, colocam a culpa em outras pessoas, afastam-se e escondem a cabea como o avestruz. O professor, por sua vez, deparando-se com uma criana com problemas de comportamento e aprendizado, a princpio talvez at se sente estimulado com um novo desafio, mas muito rapidamente percebe seus limites em poder ajud-la. Muitas vezes, no encontra recursos disponveis, seja em relao ao material didtico, seja pela falta de espaos adequados para realizao de atividades especiais, seja pelo fato de ter que se desdobrar entre a ateno exigida pela criana e as inmeras outras na sala de aula.

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Outra dificuldade no ter acesso a demais profissionais que poderiam orient-lo sobre como melhor lidar com a criana. O professor se v diante de um problema para o qual no foi preparado durante a sua formao acadmica, pois estas crianas com transtornos de comportamento e aprendizado precisam de avaliao de profissionais da sade. S assim poder ser estabelecida a natureza da sua dificuldade e uma estratgia adequada de apoio e tratamento. As causas dos transtornos de aprendizado e comportamento da criana so inmeras: pode haver uma alterao neurolgica, como na paralisia cerebral; uma alterao psiquitrica, como na depresso; e, na maioria das vezes, uma combinao de transtornos. Assim, uma nica criana pode ter ansiedade, depresso e dificuldade de alfabetizao, ou hiperatividade, transtorno obsessivo-compulsivo (TOC) e tiques, ou problemas srios de conduta e dficit intelectual. O desempenho escolar de uma criana depende de fatores constitucionais, como as suas capacidades, suas dificuldades e o seu potencial, mas tambm da relao que ela consegue estabelecer nos ambientes em que vive, ou seja, na escola e na famlia. A forma como os pais e os professores orientam, ensinam, corrigem e respondem s necessidades e anseios da criana decisiva para um resultado de sucesso ou fracasso. Sendo assim, a inteno desta cartilha fornecer aos pais e professores algumas orientaes bsicas no manejo de crianas com transtornos de aprendizado e comportamento. No entanto, estas mesmas orientaes so vlidas para todas as crianas de um modo geral. Houve uma preocupao em usar uma linguagem bastante acessvel e desprovida de termos tcnicos, mas, apesar de o texto ser simples e informal, seu contedo baseado nos resultados de estudos cientficos das reas da Medicina e da Psicologia. Boa leitura!

QUERIDA ME, QUERIDO PAI:

As orientaes a seguir so para voc, que est enfrentando problemas com o desempenho ou o comportamento do seu filho na escola. Cada criana tem as suas caractersticas prprias e necessitar de avaliao, aconselhamento e ajuda individualizada. No entanto, seja qual for a dificuldade ou o diagnstico do seu filho, as recomendaes que seguem so a base para qualquer estratgia de tratamento ou apoio a ele. Na prtica, tudo ser mais difcil. nada acontecer de repente. Mesmo as menores mudanas exigiro esforo e sacrifcio, mas no desanime. Siga sempre em frente com f e perseverana!

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Colabore com a escola do seu filho. V s reunies, procure saber o que est acontecendo no s com ele, mas com toda a escola. Ajude para que ela se torne um ambiente melhor. Organize uma comisso de pais. A escola um espao da sua comunidade e onde seu filho passar grande parte do dia. Cuide dela.

Se seu filho est tendo dificuldades de aprendizado ou alteraes de comportamento, no pense que isto passageiro e normal. Procure saber o que realmente est acontecendo. Informe-se com os professores dele. Procure ajuda de outros profissionais. Leia sobre o assunto.

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No desista. Quanto mais cedo voc agir, maiores sero as chances de vencer o problema. Se o seu filho tem um transtorno diagnsticado, no esconda. Explique para os professores quais as dificuldades, como est sendo tratado, a que eles devem atentar, etc. Trabalhe em parceria e no tenha vergonha nem medo de expor a sua criana. O seu silncio no vai fazer o problema passar despercebido.

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No se isole. Troque informaes e experincias com outros pais, seja pela internet, seja organizando um grupo de auto-ajuda ou simplesmente aproveitando as ocasies de encontro. H milhares de pessoas enfrentando problemas muito parecidos com os seus. Junte-se a elas.

Converse com os profissionais que acompanham seu filho. Pergunte ao mdico, ao psiclogo, ao fonoaudilogo, ao professor o que esto pensando, o que esto observando, se est havendo melhoras, por que esto optando por determinado mtodo ou conduta. Voc tem o direito de entender a situao.

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Colabore com os profissionais que acompanham seu fIlho. siga as suas orientaes em casa. Comparea s reunies e s consultas pontualmente. Mostre que deseja do fundo do seu corao que as coisas melhorem e que est lutando por isso.

No subestime seu filho jamais, nem aceite que outros lhe digam at onde ele poder chegar no seu processo de desenvolvimento. A criana um ser em transformao constante e que reserva muitos potenciais desconhecidos, mas preciso acender a chama.

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No pressione seu filho a ter um progresso alm daquilo que ele capaz de conseguir no momento. Isto geraria stress, sensao de fracasso e incapacidade. A curto prazo, o ser humano melhora seu desempenho sob presso; mas se esta for constante, pode levar piora gradual do aprendizado, da memria e at mesmo da sade. Todos ns aprendemos melhor em um ambiente calmo, seguro, de cooperao e, principalmente, quando somos estimulados e sentimos prazer no que fazemos.

Ajude seu filho a ter uma vida organizada. Ele precisa ter um horrio para se levantar, um horrio para fazer as refeies, um horrio para fazer as tarefas da escola, um horrio para brincar, um horrio para descansar e um horrio para dormir.

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Uma criana que pode fazer o que quer, na hora em que quer, no aprende a ser pontual, a levar a srio seus compromissos, a ter disciplina e terminar seus projetos dentro do prazo estipulado. Estas qualidades sero fundamentais para o seu desempenho na escola e para vencer as competies no mercado de trabalho. Alm disso, uma criana que sabe o que vai acontecer quando voltar da escola para casa, sente-se mais segura no seu lar, sente que os pais esto presentes e cuidando dela.

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Use pequenas ferramentas de apoio, como um calendrio em uma parede bem visvel, agenda, dirio para programar as atividades do dia. Tenha um lugar calmo e silencioso para a realizao das tarefas da escola. L devem ficar os cadernos, a borracha, o lpis e tudo o mais de que a criana precisar, estando cada coisa em seu lugar.

Estimule seu filho a participar das atividades do dia-a-dia. A criana pode realizar pequenos servios domsticos, como guardar as roupas lavadas nas gavetas, secar a loua ou te ajudar em servios mais criativos, como preparar um bolo. Nestes momentos, ela aprender e desenvolver habilidades muito importantes como organizao, planejamento, sequenciamento, trabalho em equipe e colaborao.

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Aposte no seu filho. Jogue as cartas com o nome dele. Confie no seu potencial sempre! No importa se as notas esto baixas, se ele no est aprendendo nada, se est apresentando um atraso no desenvolvimento. A sua confiana a ponte que o conduzir ao futuro, atravessando e superando as dificuldades.

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Descubra o que o seu filho tem de melhor. No existe ningum que no tenha algo a ensinar. Seu filho tem habilidades e talentos, talvez no esporte, talvez na arte, talvez nas suas idias originais, nas suas percepes, etc. Se voc no achou nada ainda, ento procure e no pare at encontrar. A estar a chave que abrir as portas para a sua transformao.

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Ame seu filho e demonstre isso. uma criana precisa se sentir amada e aceita para acreditar que tem valor. Diga eu te amo, elogie a criana quando ela tem seus pequenos sucessos, mostre que se importa com os seus problemas, que se interessa pelo seu cotidiano, pelo seu mundinho, que to enorme, to rico e colorido. Um universo.

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Leve seu filho a srio. Respeite as suas opinies, oua os seus argumentos, procure compreender os seus sentimentos e a causa das suas atitudes. Ensine-o a argumentar, a falar o que pensa e o que sente. Ensine-o que o dilogo a melhor forma de resolver problemas e de prevenir a violncia.

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Valorize os pequenos progressos. no importa se ele o ltimo da sala. O que importa que hoje ele conseguiu se concentrar um pouco melhor, ou fez um desenho com menos borres, ou conseguiu escrever com menos erros.

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Crie o hbito da leitura. Procure nas bibliotecas das escolas livros com temas que possam interessar a sua criana: Como viveram os dinossauros, carros de frmula 1, lutas marciais, heris, batalhas, histrias de aventura, talvez com prncipes e princesas, relatos sobre outros pases, ou sobre animais, enfim, no importa o assunto. O importante que vocs leiam juntos, por exemplo, algumas pginas antes de dormir. Podem comentar e trocar opinies sobre o que foi lido, fazendo deste um momento de intimidade e estmulo intelectual.

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Estabelea um ambiente de disciplina, onde as regras so claras e se mantm as mesmas. Treine o autocontrole do seu filho. Ajude-o a pensar e a refletir, antes de tomar decises por impulso. Discuta com ele quais as possibilidades de resoluo de um problema e quais as vantagens em saber esperar. Corrija seu filho sempre e mostre a ele porque a sua atitude foi errada, mas no xingue, no humilhe, no bata. Est provado que uma criana que foi corrigida com uma surra tambm teria aprendido com uma boa conversa. Alis, teria aprendido mais e sentiria talvez at peso na conscincia e vergonha pelo que fez. Uma criana com transtorno de comportamento no mudar, ainda que seja castigada e surrada diariamente. Todos que j viveram ou vivem o problema sabem disso.

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Cuide da sua famlia como um todo. todos os filhos precisam de ateno e carinho, todos so especiais. importante que a vida em famlia seja recheada de pequenos momentos que deixam saudade, que fazem sentir vontade de voltar para a casa, apesar de todos os problemas que voc possa estar enfrentando.

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Cuide de voc! muito importante que voc seja uma pessoa equilibrada e serena. Isto significa e representa um apoio seguro para o seu filho. fundamental que voc reconhea seus limites fsicos e emocionais, que no se sobrecarregue, que saiba definir o que mais importante e o que pode ficar para depois. Caso esteja com problemas de depresso, ansiedade ou outros, procure ajuda, pois s assim voc tambm poder ajudar!

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QUERIDA PROFESSORA OU PROFESSOR!

Voc tem um problema, ou muitos problemas, sua frente. De um modo geral, a situao nas escolas por si s um desafio. A presena de uma ou mais crianas com necessidades especiais ou alteraes de comportamento torna tudo ainda mais difcil. A tendncia entrar num estado de frustrao, desnimo e pessimismo, mas no deixe isto acontecer! reinvente a sua vida dentro do que voc tem! mude o ar ao seu redor. No se deixe envenenar por um ambiente txico: lave, desinfete e seja voc o perfume. Uma tarefa pode parecer impossvel, at que comeemos a faz-la, passo a passo. Vamos aprender com as formigas! Um desafio pode parecer demais para as nossas foras, pode se assemelhar a um monstro que nos persegue para nos tragar. No fuja dele! Ao contrrio, vire-se e agarre-o com as duas mos.

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Voc pode acreditar que luta contra a correnteza e nada consegue, mas isto no verdade. Atente para os detalhes. No espere mudanas sbitas, ou grandes acontecimentos. So as pequenas tarefas, as pequenas transformaes dirias que movem o mundo.

No fique s. Procure ajuda e orientao de outros profissionais. Leia sobre o assunto, pesquise na internet. Entre em blogs, encontre grupos de auto-ajuda, associaes. Comunique-se com outras pessoas, compartilhe suas dificuldades e experincias. Aprenda e faa dos seus problemas uma oportunidade de crescimento pessoal.

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D as mos s famlias dos seus alunos, em especial quelas que mais necessitam. Tradicionalmente, a escola um espao fechado, que tem a tarefa de transmitir conhecimentos de forma estruturada. No entanto, este modelo no funciona diante dos desafios atuais. Os pais tm que colaborar e participar, mas para isso, eles precisam ser atrados para a escola. Muros precisam ser derrubados, portas devem se abrir.

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Mantenha-se informado sobre seu aluno: Qual a sua histria, qual a sua situao de vida, qual o seu diagnstico, que tratamentos j foram realizados e que medicamentos ele vem tomando.

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Informe a famlia sobre as dificuldades do aluno, mas com muita sensibilidade e empatia. Por vezes, os pais podem negar tudo e dizer que voc ou a escola que so o problema. No se exalte, nem desista. Atitudes de negao, de desisnteresse, ou mesmo de animosidade podem ser formas de defesa, pois todos ns queremos que nossos filhos sejam perfeitos e s recebam elogios. V conquistando a confiana das pessoas. Com o tempo, a sua cordialidade e delicadeza, aliaadas sua tenacidade em conseguir ajuda profissional para a criana iro romper as barreiras e lhe trazer aliados.

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Seja uma fonte de esperana. encoraje e estimule as pessoas ao seu redor. Descubra os talentos dos seus alunos, em especial daqueles nos quais voc s consegue enxergar problemas. Comunique aos pais pequenos progressos, mesmo as menores melhoras de comportamento, as mnimas conquistas no aprendizado. importante que percebam que voc gosta e quer ajudar a criana. Seu otimismo ser contagiante e a sua energia mover as pessoas a seu favor. Voc tambm obter mais do seu aluno atravs de elogios e recompensas que atravs de crticas. Crie situaes onde ele possa demonstrar a sua criatividade, habilidade fsica, ou qualquer outro desempenho que o faa conhecer o prazer de ser admirado e reconhecido pelo grupo. Esta experincia ser to marcante que ele se empenhar em revivenci-la.

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Crie um ambiente estruturado: Deve haver regras e uma rotina com horrios. As atividades devem ser divididas em etapas com metas e submetas. Desenvolva projetos, atravs dos quais os alunos aprendam a importncia do planejamento, sequenciamento, ordenao e reviso. Divida as atividades em partes e recompense os alunos ao final de cada etapa.

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Evite confrontos com as crianas em sala de aula. No humilhe, no critique em pblico. Chame a ateno da criana em particular. Voc evitar a formao de um campo de batalha com todos armados para derrotar o professor e transformar os generais deste exrcito inimigo em aliados.

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Nunca suponha m vontade. Sempre procure uma razo para um mau desempenho. Pense nos possveis transtornos de aprendizado (dislexia, discalculia, dificuldade de coordenao), pense no transtorno do dficit de ateno e hiperatividade, mas tambm na depresso, a qual pode eventualmente se manifestar com agressividade. Pense nos transtornos de ansiedade e em vrios outros. Lembre-se que, na maioria das vezes, estes problemas aparecem simultaneamente, ou seja, uma mesma criana pode ter dois ou trs transtornos. Antes de criticar o aluno, ou diminuir a sua nota, procure entender o que est acontecendo.

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Tenha flexibilidade e no estabelea regras imutveis de avaliao. Se um aluno apresenta uma dificuldade particular, ento talvez merea ser avaliado em particular. Por exemplo, para um aluno dislxico a avaliao oral pode ser prefervel escrita. H alunos que so muito lentos, ou tm m caligrafia, ou dificuldades de concentrao. Alguns precisaro de mais tempo para concluir uma atividade, outros de folhas com demarcaes, etc. No permita que nenhum aluno seja ridicularizado ou humilhado pelos outros por causa de suas dificuldades ou deficincias. Esclarea, na sua ausncia, classe sobre a doena ou o distrbio em questo e seja voc um exemplo de aceitao e convvio com o diferente.

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Respeite os sentimentos das crianas. Muitas sofrem por medo de errar, de serem ridicularizadas ou de fracassarem. No exponha uma criana a uma situao que ela no deseje. Converse com ela em particular, crie um vnculo de confiana e ento decida em conjunto como os desafios e as situaes difceis sero pouco a pouco enfrentadas. Crie um ambiente de cooperao e mostre que errar parte do processo de aprender. No vincule seu afeto por uma criana ao seu desempenho. No estimule um ambiente de competitividade e disputa. Faa de tudo para evitar o surgimento de sentimentos de ansiedade. O stress prejudica o aprendizado.

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Estimule atividades em grupo e promova o entrosamento daquelas crianas que apresentam dificuldades nas suas habilidades sociais. Ensine que controvrsias podem ser discutidas pelo grupo e que as pessoas podem expor opinies divergentes ou defender seus direitos, sem precisar usar da agresso, seja ela fsica, ou verbal. Leve classe temas para debate.

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Previna exploses de violncia. H crianas que tm grande dificuldade de controle emocional. Isto pode se dar por problemas psiquitricos, familiares ou sociais. Elas podem apresentar comportamentos explosivos e violentos de difcil controle. Aprenda a reconhecer a situao antes que ela ocorra e interfira. Uma possibilidade combinar antecipadamente com a criana que ela poder ir para um determinado local fora da classe e l permanecer at que consiga se acalmar.

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Previna o bullying, ou seja, no permita que nenhuma criana seja perseguida, ameaada, coagida ou de qualquer outra forma prejudicada por estar em uma situao de menor poder ou prestgio no grupo. Estimule as crianas a no aceitarem este comportamento e a denunciarem (por exemplo, anonimamente atravs de bilhetes colocados em uma urna). Estruture na escola uma poltica de vigilncia contnua.

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Reconhea os sinais das crianas vtimas de abuso, como bullying, espancamentos, abuso sexual ou coao psquica. A criana pode comear a faltar da escola, tornar-se aptica ou agressiva, piorar seu desempenho, apresentar marcas ou ferimentos pelo corpo, mostrar comportamentos de crianas menores, referir pesadelos, ou queixar-se de dores de barriga, falta de ar, dentre outros sintomas.

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Ajude seu aluno a construir um autoconceito positivo. As crianas com transtornos de comportamento e aprendizado tm conscincia das suas limitaes e sofrem muito com isso. Nunca compare um aluno com outro. Est comprovado que a nossa auto-estima influencia o nosso desempenho e as nossas conquistas, e em grande parte ela formada na infncia. Encoraje a criana a dar novos passos e a participar de todas as situaes. No superproteja ningum.

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PALAVRAS FINAIS A iniciativa desta cartilha modesta e muitas das orientaes j so bastante conhecidas. No entanto, fundamental que tomemos conscincia da importncia das pequenas atitudes no dia-a-dia, pois o seu impacto imenso. A famlia, a escola e os profissionais de sade precisam se unir, trocar experincias e se fortalecer mutuamente, pois as crianas so responsabilidade de todos ns e o nosso comportamento deixar marcas em suas vidas. Podemos construir uma ponte para o fracasso ou para a superao de obstculos e a transformao.

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E o que recebe em meu nome a um menino como este, a mim que recebe. (Mateus 18.5)

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A coleo Cadernos Acadmicos da UFGD tem como objetivo divulgar o material produzido pelos docentes da universidade, para uso didtico nas atividades de ensino e extenso.