Ateno:

Para responder s questes de nmeros 1 a 6, leia o texto abaixo.

LEITURA E ESCRITA Besouro-Caracol

Era um caracol bem caracol: duro, covarde, enrolado , fraco e tmido. Era um besouro bem besouro: corajoso, extrovertido, forte e atirado. Quando vinha a tempestade , o besouro, com seu escudo preto, saa voando na chuva e nem se molhava. O caracol se enrolava todo dentro de sua casinha e de l no saa nem para comer mosquito. Um dia, o besouro destemido se props a ajudar aquele pobre caracol faminto e levou comida para ele. O caracol ficou alegre e comeu. No dia seguinte e nos outros , o besouro levou mais comida. O caracol comeu , comeu, e comeu tanto que ficou to gordo que logo no cabia mais na concha. O besouro aconselhou: --Por que no sai desse lugar apertado?Essa casa no mais para voc. O caracol no confiava muito no besouro. Mas gordo e abafado, no teve outro jeito:abandonou a concha, virando uma enorme lesma. Ao ver aquela lesma, gorda e suculenta, se mexendo na sua frente, um sabi que passava no resistiu e ...nhoct!, avanou no bicho e o comeu inteirinho. Uns caracis que observavam a cena contaram entre si: --Um caracol deve ser sempre um caracol e no se enrolar na conversa dos outros. .Mesmo nos momentos mais difceis. (FRATE, Dila. Historias para Acordar. So Paulo: Companhia das Letrinhas, 1996) 1. Um dia, ... comida para ele. Na frase acima, a expresso grifada (A) (B) (C) (D) Introduz o que aconteceu com o besouro e o caracol. Resolve a situao problemtica do sabi. Descreve o besouro e o caracol. Afirma a amizade do besouro e o caracol.

2. A expresso grifada no trecho Um caracol deve ser sempre um caracol e no se enrolar na conversa dos outros.Significa que o caracol no deveria (A) Conversar com ningum. (B) Acreditar nos outros. (C) Comer muito. (D) Ficar enrolado.

3. Os outros puderam aprender com a histria do besouro e do caracol que no se deve... (A) Confiar nos outros. (B) Aceitar sugestes. (C) Conversar com os outros. (D) Ficar enrolado.

4. Por que o besouro aconselha ao caracol que abandone sua concha? (A) (B) (C) (D) Porque Porque Porque Porque queria com-lo. o caracol estava apertado dentro da concha . o sabi queria com-lo. no saia da sua concha para caar alimento.

5. Por que o caracol estava passado fome? (A) (B) (C) (D) Porque Porque Porque Porque faltava alimento na regio onde ele vivia. ele estava de dieta. no gostava de comer quase nada. no saia da sua concha para caar alimento.

6. Na frase Mas, gordo e abafado , no teve outro jeito: Abandonou a concha, virando uma enorme lesma, qual a funo dos dois pontos? (A) Finalizar a frase. (C) Fazer uma pausa na frase. (B) Introduzir uma explicao. (D) Destacar uma expresso. Ateno : abaixo. Para responder s questes de nmeros 7 a 11, leia o texto

Seda da aranha forrava toca

Embora algumas aranhas ataquem seres humanos, esse no e o seu principal objetivo. A maioria inofensiva. H milhares de aranhas , das minsculas de milmetros, ate as grandes caranguejeiras. Com ate 25 centmetros de comprimento. .Elas esto por toda parte do globo terrestre, com exceo dos plos Norte e sul. Uma das caractersticas mais interessantes a produo da seda . Acredita-se que a seda tenha sido usada para revestir tocas, posteriormente para proteger os ovos e, mais tarde, na historia evolutiva , foi usada para capturar presas. As aranhas so carnvoras e se alimentam de animais vivos, como insetos, outras aranhas, pequenos vertebrados, anfbios, peixes, aves e mamferos (roedores). .Algumas aranhas possuem veneno txico para o homem, por isso tem importncia mdica, como a armadeira, a marrom e a viva-negra. (Folhinha, 20/04/2002) 7. A seda produzida pela aranha era usada, primeiro, para... (A) capturar (B) capturar (C) proteger (D) proteger forrar as tocas , depois para proteger os ovos e por fim para presas. proteger os ovos , depois para forrar as tocas e por fim para presas. capturar as presas, depois para forrar as tocas e por fim para os ovos. forrar as tocas , depois para capturar presas e por fim para os ovos.

8. Segundo o texto, a aranha armadeira , a marrom e a viva-negra so aranhas. (A) Inofensivas. (B) que no produzem seda. (C) Venenosas. (D) que se alimentam de animais mortos.

9. Qual o significado da expresso a maioria inofensiva? (A) A maioria feroz. (B) A maioria fica na defensiva. (C) A maioria fica ofendida. (D) A maioria no causa nenhum mal.

10. Por que algumas aranhas venenosas tm importncia mdica? (A) (B) (C) (D) Porque Porque Porque Porque so usadas como reprodutoras de sua espcie. seu veneno utilizado para a produo de medicamentos. so usadas na produo de seda. servem de alimento para as cobaias dos laboratrios.

11. Qual o propsito deste texto? (A) Contar uma histria. (B) Vender um produto. (C) Informar sobre as aranhas. (D) Ensinar a fazer alguma coisa.

Ateno: Para responder s questes de nmeros de 12 a 15, leia o texto abaixo. Rptil Extico Uma cobra com duas cabeas foi encontrada em Alicante, no sudeste da Espanha, em fevereiro deste ano. Cientistas estudam o extico animal que tem duas lnguas e quatro olhos. A cobra filmada 24 horas por dia. A cobra-escada mede 25 centmetros e no venenosa. Ela se alimenta de insetos, pssaros, lagartos e roedores pequenos. O rptil pode chegar a medir 60 centmetros. O Zoolgico de San Diego, nos Estados Unidos, j abrigou uma cobra de duas cabeas apelidada de Thelma & Louise nome do filme em que Susan Sarandon e Geena Davis vivem duas amigas inseparveis. (Estadinho, 06/04/2002) 12. A cobra com duas cabeas, encontrada na Espanha, (A) Era filmada 24 horas por dia. (B) Teve 5 filhotes normais. ....

(C) Era apelidada de Thelma e Louise. (D) Morreu depois de ter cinco filhotes.

13. A cobra com duas cabeas encontrada na Espanha era uma... (A) cobra-coral. (B) cobra-escada. (C) cobra-espada. (D) cobra-nova.

14. Qual o fato relatado por esta noticia? (A) (B) (C) (D) O nascimento de 5 Filhotes de cobra. A estria do filme Thelma & Louise. Nascimento de uma cobra no Zo de San Diego. Foi encontrada uma cobra de duas cabeas.

15. Por que a cobra de Alicante e filmada 24 horas por dia? (A) (B) (C) (D) Porque Porque Porque Porque ela ela ela ele uma cobra feroz que precisa ser vigiada. venenosa. diferente. de uma espcie que no dorme.

Ateno: Para responder s questes de nmeros 16 a 20, leia a propaganda abaixo.

Nova, junho de 2003) 1. O que significa a palavra suco que aparece na propaganda acima? (A) absoro. (B) limpeza. (C) peso. (D) culinria.

2. A toalha de papel comparada ao elefante porque os dois.... (A) encaram limpeza pesada. (B) so bons em absorverem lquidos. (C) so teis na cozinha. (D) so fofinhos.

3. Por que aparece uma lente de aumento (lupa) na propaganda? (A) Para mostrar que quem tem olho vivo compra o papel. (B) Para mostrar que o papel decorado com lindos desenhos. (C) Porque o elefante um detetive. (D) Para mostrar os canais de ar e reforar o poder de suco da toalha. 4. O objetivo dessa propaganda e vender... (A) lentes de aumento (lupas). (B) elefante de pelcia. (C) toalha de papel. (D) toalha de mesa.

5. Na frase , Leve a toalha Chifon para sua cozinha., o ponto final usado para... (A) expressar emoo. (B) enumerar situaes. (C) finalizar uma idia. (D) indicar dvida.

Ateno: abaixo.

Para responder s questes de nmeros 21 a 23, leia o texto Uma invaso de joaninhas

Com o giz, risque o desenho na pedra. Faa isso mo livre ou copie utilizando papel-carbono. Reforce os contornos do desenho com a caneta hidrogrfica.

Inicie a pintura pela cor roxa. Se quiser tonalidade mais forte, d mais de uma demo. Pinte as bolas maiores de amarelo vivo e, de azul, a regio entre o corpo e o rosto.

Para a cara, use o vermelho e, para o fundo dos olhos, o branco. D uma segunda mo de amarelo vivo nas bolas maiores e use o cabo de um pincel fino para as bolas pretas.

Material: Pedras de rio; Caneta hidrogrfica ou para retroprojetor; Giz, Pincis redondos e chatos de tamanhos variados; Papelcarbono; Selador brilhante ou fosco para pedra; Tintas para pintura em pedra nas cores preto; branco; roxo; azul vivo; amarelo vivo; vermelho e azul-claro.

Com o mesmo pincel, risque as antenas, a boca e os contornos. Nos olhos, a pupila deve ser preta e a parte externa, azul. Minipontos brancos do efeito de luz.

Agora so necessrias duas demos de selador brilhante ou fosco, sempre intercalando a secagem. Use um pincel chato, largo e macio para no marcar a pea.

(Revista Nova Escola, novembro de 2002) 21. Para que serve a caneta hidrogrfica na construo da joaninha? (A) (B) (C) (D) Para Para Para Para riscar o reforar pintar a reforar desenho na pedra. os contornos do desenho. joaninha. a tonalidade das cores.

22. Pelo texto, deve-se comear a pintura da joaninha pela cor roxa, usando. (A) um pincel. (B) um giz. 23. O texto pretende... (A) vender um produto. (B) descrever um cenrio. (C) ensinar a fazer um enfeite. (D) narrar uma histria. (C) papel carbono. (D) uma caneta hidrogrfica.

Ateno:Para responder as questes de nmeros 24 a 27, leia a historia em quadrinhos.

(Estadinho, 06/10/2001) 24. A expresso cozinheiro de mo cheia, usada pelo gnio no ultimo quadro, significa um cozinheiro... (A) que Faz pratos deliciosos. (B) que usa apenas as mos para fazer as receitas. (C) sem experincia no preparo de receitas. (D) que faz muita comida. 25. Magali? (A) (B) (C) (D) 26. ficou... (A) (B) (C) (D) Por que o gnio, no final da historia, traz um cozinheiro para Por que este era o seu desejo. Porque o gnio no gostava de cozinhar. Porque no sabia cozinhar. Porque ela s pensava em comida. A partir do terceiro quadrinho, a expresso do gnio porque ele furioso com o pedido de Magali. desanimado com o tamanho do pedido de Magali. triste com a fome de Magali. com pena da gulodice de Magali.

27. No antepenltimo quadrinho , Magali diz E pro jantar , eu.... As reticncias foram usadas para indicar que Magali... (A) (B) (C) (D) interrompeu sua frase porque interrompeu sua frase porque estava pensando o que queria fez uma pausa para descansar no tinha a ateno do gnio. no sabia o que pedir para o jantar. comer no jantar. , afinal j tinha falado demais.

Ateno: abaixo.

Para responder as questes de nmeros 28 a 30, leia o grfico Quantas vezes por semana voc faz exerccios?

(Estadinho, 06/10/2001) 28. Comparando os dois grficos , pode-se concluir que... (A) (B) (C) por (D) Mais meninos que meninas fazem exerccios mais de 3 vezes por semana. Mais meninas que meninos fazem exerccios mais de 3 vezes por semana. Tanto as meninas quanto os meninos fazem a mesma quantidade de exerccios semana. Apenas os meninos fazem exerccios 3 vezes por semana. 29. (A) (B) (C) (D) Observando as meninas as meninas os meninos as meninas os dois grficos pode-se concluir que... fazem mais exerccios que os meninos. e os meninos fazem exerccios igualmente. fazem mais exerccios que as meninas. quase no fazem exerccios. fazer

30. A porcentagem de crianas entrevistadas que afirmaram exerccios apenas uma vez por semana ... (A) uma informao que no aparece nos grficos. (B) maior no grfico dos meninos. (C) igual nos dois grficos. (D) maior no grfico das meninas.