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Resea literaria
La palabra resea proviene del trmino latino resignare, que significa tomar nota, escribir, apuntar. En consecuencia, es posible elaborar reseas de diversos productos culturales (eventos, exposiciones, pelculas, textos, etc.), aunque son las reseas literarias las que ms comnmente se les requieren a los estudiantes dentro de la vida acadmica. Una resea literaria es un conjunto de argumentos bien fundamentados que exponen una crtica sobre una obra literaria (artculo, investigacin, cuento, novela, ensayo, etc.). Al tiempo que se presenta la crtica, se hace referencia a lo esencial de su contenido, sin hacer un resumen como tal. Sus propsitos principales son analizar la obra que est en discusin, proporcionar orientacin sobre ella a otros lectores y, fundamentalmente, presentar la opinin de su autor. Quien hace una resea literaria debe evitar en lo posible leer resmenes o comentarios en torno a la obra, porque, de lo contrario, podra predisponerse y sesgar su reflexin. Adems, debe obsequiar a la obra una lectura atenta, completa y objetiva, acompaada de anotaciones y esquemas que ayudarn posteriormente a la organizacin de la resea. Una segunda lectura ayuda, sin duda alguna, a fortalecer las ideas que han surgido del anlisis o a modificarlas, segn sea el caso; por lo tanto, no debe escatimarse tiempo ni esfuerzo en retornar a la obra cuantas veces sea necesario para recuperar los detalles. Aspectos a analizar antes de escribir una resea Cuando se redacta una resea es importante revisar una serie de elementos que integran la obra y que aportan informacin relevante para el anlisis de conjunto. A continuacin se enlistan los aspectos ms importantes que deben considerarse a la hora de resear un texto. 1. Narrador Es importante tomar en cuenta el punto de vista de quien narra, aunque a veces son varios los narradores. Otro detalle ms: hay narradores que refieren los hechos como si fueran testigos, es decir, cuentan lo que ven, en ese caso, los verbos estn conjugados en tercera persona del singular. Tambin existen los narradores

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protagonistas, los que tomaron parte en los hechos relatados, y en estos casos, el narrador habla en primera persona del singular. 2. Ttulo En esta parte del anlisis se revisa si el ttulo de la obra guarda relacin con su contenido, si anticipa el ambiente en el que se desarrollar la historia, si hace una sugerente invitacin a la lectura y si existe algo en el ttulo que llame particularmente la atencin. 3. Prlogo El prlogo puede o no estar escrito por el autor de la obra, pero, en cualesquiera de los casos, el prlogo sirve para plantear de manera sutil, pero efectiva, el propsito de la obra. El prlogo no es necesariamente una introduccin, sino algunas consideraciones que el autor o el prologuista ofrecen a los lectores para prepararlos a la lectura; desde esa perspectiva, un prlogo podra no ser ledo antes de adentrarse en la obra (de hecho, hay quienes acostumbran evadirlos, para no sesgar su opinin antes de conocer el contenido). Es conveniente aclarar que algunas obras no contienen prlogo. 4. Estructura Las obras de tipo acadmico, por su naturaleza cientfica, estn organizadas con la mayor lgica posible; si se trata de procesos, stos estn descritos de manera detallada y secuenciada; si se trata de hechos, stos aparecen referidos con orden cronolgico. Sin embargo, las obras de tipo literario responden a la estructura particular en que su autor las concibi, de manera que pueden reflejar realidad o fantasa, manejar el tiempo secuencialmente, en saltos o en retrospectiva; sus captulos, por tanto, no llevan un orden estricto y los ttulos de los mismos nacen igualmente de la motivacin lrica de quien escribe, as que, podran no tener relacin alguna con el contenido. 5. Lenguaje Nuevamente, si hablamos de escritos acadmicos, el lenguaje sera necesariamente formal, comprensible slo para lectores con cierta preparacin y contextualizados en el tema; pero la resea puede hacerse tambin de obras concebidas en un lenguaje ligero, relajado o informal, con un vocabulario de uso cotidiano y dirigido a un pblico general. 6. Tema En esta parte de la crtica es necesario revisar cul es el tema de la obra, es decir, a qu se refiere el autor en su trabajo y si es evidente dicho tema. Cabe en este punto profundizar en las conexiones internas, es decir, si se tendi un lazo entre el tema manejado a lo largo de la obra y el final de la misma, o (en el caso de narraciones) si
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se resuelve el conflicto de los personajes, con y sin final feliz. La idea es identificar si, al trmino de la lectura, el lector encuentra que el tema fue tejido con lgica al inicio, durante y al final de la obra; si esto ocurre significa, muy probablemente, que la trama permanecer en la memoria del lector mucho ms tiempo. 7. Precisin de la informacin Se asume que quien elabora una resea crtica sobre una obra ha investigado y posee tal conocimiento sobre la situacin, que es capaz de emitir juicios relacionados con la precisin de la informacin que se maneja. Entonces, en este momento del anlisis se incluyen comentarios en torno a la veracidad y la confiabilidad de los hechos. Desde luego que esto aplica a obras no literarias, pues en stas, aun cuando se busque retratar una realidad, la ficcin es un elemento siempre presente, que permitir hacer referencia a sucesos increbles e ilgicos. Al hacer la resea tambin se debe observar con cuidado la presencia de prejuicios o inclinaciones especficas del autor; stos deben claramente detectados y estudiados, porque tal vez conduzcan a otros hallazgos dentro de la obra. 8. Estilo literario Este punto atae de manera particular a las obras literarias, no tanto a las acadmicas, pues en las primeras es importante determinar si el autor utiliz imgenes, metforas o un lenguaje figurativo o simblico, o, por el contrario, si escribi con un estilo directo y objetivo; esto nos llevara a definir el gnero literario, es decir, si estamos reseando un libro de poemas, una narracin, una obra teatral, un texto cientfico, etc. Tambin puede incluirse la revisin de los esquemas, cuadros ilustraciones, fotografas y otro tipo de recursos utilizados en el texto para apoyar lo dicho, poniendo atencin en verificar si stos son claros, comprensibles, atractivos, y si, efectivamente, sirvieron de soporte. El conjunto de notas de pie de pgina, aclaratorias, etc. pueden ser indicadores de la claridad de la informacin o de la sobreabundancia de la misma. 9. Autor Del autor conviene saber, de manera general, sus datos bibliogrficos, la relacin de sus obras y la temtica general abordada en ellas. Ahora bien, especficamente del texto que se resea, debe conocerse el periodo o corriente literaria a la cual pertenece la obra y, desde luego, justificarlo; hay que abordar otras incursiones del autor al mismo tema, otros manejos u otros gneros literarios desde los cuales trat los mismos puntos. Cmo organizar la resea literaria La estructura general de una resea literaria incluye las siguientes partes: 1. Ttulo
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El autor debe hacer referencia a la obra analizada, y dejar claro que se trata de una resea de la misma. 2. Presentacin de la obra literaria Adems de incluir los datos bibliogrficos del texto revisado, esta parte de la resea debe servir a manera de introduccin, invitando a los lectores a descubrir generalidades de la obra literaria para despus motivarlos a la lectura de la misma. 3. Exposicin de la resea Esta parte contiene el anlisis puntual de cada uno de los elementos descritos anteriormente. Puede hacerse una mirada al conjunto, o reconocer los pormenores de cada uno. 4. Comentario crtico argumentado El autor de la resea puede hacer este paso de manera paralela al anterior; es decir, al referirse a los aspectos particulares de la obra, puede articular su opinin personal; de esta manera, resea y crtica quedan integradas. 5. Conclusiones La parte final de la resea incluye comentarios concluyentes en torno a la obra literaria analizada, que puedan sembrar la inquietud en el lector de remitirse al texto y apoyar o rechazar lo expuesto por el autor de la resea. Otras recomendaciones a) Cuando se haya concluido la lectura del libro se pueden leer otras reseas o crticas que se hayan hecho del mismo; la idea es, como se mencion en las primeras lneas, cuidar la formacin de una opinin propia. Las opiniones no originales deben estar acreditadas. b) Despus de leer la obra, debe hacerse un bosquejo general en donde se marquen las ideas principales y secundarias que sustentarn la resea, tratando de que en ellas se refleje una crtica objetiva e imparcial. c) Para concretar lo anterior, conviene revisar con cuidado todas las notas que se fueron haciendo durante la lectura e integrar con ellas los argumentos de la crtica. d) Es imprescindible intercalar informacin del contenido de la obra reseada con observaciones crticas y evaluativas, porque es muy probable que el lector de la resea no haya ledo la obra.

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