OBJETIVO GENERAL: Aplicar estrategias de aprendizaje, que inviten a las nias y los nios disfmicos o no, a la buena pronunciacin

y articulacin de fonemas y palabras, para el logro de su desarrollo integral, estimulando de esta manera su rea socioemocional. SESIONES: 3 TIEMPO: 45 minutos a 1 hora diaria RESPONSABLES: Maldonado Ivette, Hernndez Mara, Milito Catarina Lunes
OBJETIVOS ESPECFICOS ESTRATEGIAS DIDCTICAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR RECURSO EVALUACIN RESPONSABLES

Propiciar conversaciones espontneas y divertidas.

Cognitivas: Atencin Conocimientos previos. Exploracin Concentracin Discriminacin

INICIO: Bienvenida Presentacin. y

Didctico: Jenga de colores, dado, afiche de vocales.

TCNICA: Observacin

Juego de Preguntas y respuestas a travs de la JENGA de colores.

INSTRUMENTOS: Escala de estimacin.

Maldonado Ivette

Articulacin Relajacin

Ejercicios de vocalizacin con las vocales (a, e, i, o, u) observando afiches.

TIPO: Formativa

 Que sean capaces de pronunciar fonemas sencillos y lograr su buena pronunciacin. Reconocer y escribir las palabras que empiecen por los fonemas m, p, b, contenidos en las fichas. Concentracin Articulacin Pronunciacin Reconocer Comprensin

DESARROLLO : Ejercicios de punto de articulacin: Bilabiales: m, p, b (mam, pap, beb, mucho, poco, bastante) que los nios y las nias pronuncien dos palabras que ms le gusten que empiecen por esos fonemas. Mostrarle fichas para que las escriba.

Didctico: Fichas, hojas blancas, cartulina, marcadores, lpiz grafito. TCNICA: Observacin

Hernndez Mara

INSTRUMENTOS:

CIERRE: Carrera con Globos Sorpresas: Que los nios y nias inflen los globos y luego corran con el globo, al final deben sentarse sobre ellos; al explotarlos encontraran una sorpresa adentro. (caramelo)

Escala de estimacin.

Ejercitar los msculos fonoarticulatorio mediante el soplado de globos.

Destreza Accin ldica

Didctico: Globos de colores, caramelos. TIPO: Formativa Milito Catarina

Ejercicio Fonoarticulatorio.

Autonoma Seguridad Descubrimiento

Martes OBJETIVOS ESPECFICOS ESTRATEGIAS DIDCTICAS

ACTIVIDADES A DESARROLLAR INICIO: Bienvenida Ejercicio de respiracin y Relajacin: A travs de la msica instrumental. Invitar a los nios y nias a la relajacin y reconocimiento de su cuerpo y a su vez estimular su rea socioemocional por medio de reforzadores positivos. (que fuerte eres, que importante eres, eres inteligente, entre otros).

RECURSO

EVALUACIN TCNICA: Observacin

RESPONSABLES

Reforzar su rea socioemocional Cognitivas: mediante tcnicas de relajacin. Atencin Exploracin Concentracin Relajacin Autoconfianza

Didctico: Radio, CD de msica de relajacin

INSTRUMENTOS: Escala de estimacin.

Hernndez Mara

TIPO: Formativa

Desarrollo :
Realizar ejercicios de frases sencillas. realizar juegos verbales: Con qu sonido comienza la palabra gato? Qu letras forman la palabra gato? Cmo hace el gato? Facilitarles material fotocopiable para que completen oraciones sencillas. Que los nios y las nias expresen su creatividad en hojas blancas por medio de la pintura y el soplado a travs de un pitillo.

Que sean capaces de pronunciar fonemas sencillos y lograr una buena escritura. Fomentar la creatividad mediante actividades sencillas.

Articulacin Conocimientos previos. Relajacin Concentracin Pronunciacin Reconocer Creatividad

Milito Catarina Didctico: Material fotocopiado, lpiz grafito. Paginas blancas, Pinta dedos pitillos INSTRUMENTOS: Escala de estimacin. TCNICA: Observacin

Confianza Accin ldica Ejercitar los msculos fonoarticulares y lograr la Discriminacin de sabores.

CIERRE: Descubre sabores: invitar a los nios y nias a vendarse los ojos y darles a probar diferentes sabores masticables para reconocerlos.

TIPO: Formativa Didctico: Vendas, man, chicles, caramelos.

Maldonado Ivette

Ejercicio fonoarticular

Seguridad Descubrimiento

Mircoles OBJETIVOS ESPECFICOS ESTRATEGIAS DIDCTICAS Cognitivas: Atencin A travs de la accin ldica ejercitar todo el cuerpo finalizando en los msculos fonoarticulares. Recreacin Exploracin Movimiento

ACTIVIDADES A DESARROLLAR Inicio: Bienvenida Invitar a los nios y nias a cantar una cancin recreativa PAPI PAPIRUPA donde mover todo su cuerpo y al final dar movimientos a su lengua ejercitando los msculos fonoarticulatorios. Desarrollo : Ejercicios de Modo y punto de articulacin: Laterales cuando el aire fonado sale por ambos lados de la boca L Lata,

RECURSO Didctico: Pandereta

EVALUACIN TCNICA: Observacin

RESPONSABLES

Maldonado Ivette

INSTRUMENTOS: Escala de estimacin.

Expresin corporal

TIPO: Formativa

Que sean capaces de pronunciar fonemas sencillos y lograr su buena articulacin ejercitando los

Concentracin Articulacin Pronunciacin

TCNICA:

Hernndez Mara

msculos faciales.

Reconocer Comprensin

Loro, Lomo. Y vibrantes: cuando por accin de la lengua se produce una o ms vibraciones en el aire exhalado, llamndose por esto: Simple r, Compuesta rr. Ratn, ropa, re, carro, ferrocarril.

Observacin Didctico: Hoja con trabalenguas sencillos INSTRUMENTOS: Escala de estimacin.

Maldonado Ivette

Destrabar la lengua a travs de trabalenguas sencillos fortaleciendo los puntos de articulacin del habla.

Destreza Accin ldica Autonoma Seguridad

Invitar a los nios y nias a repetir y dramatizar un trabalenguas sencillo de acuerdo a su edad. Nia1: Seor compra coco? Nio2: No seora no compro coco. Nia1: Y por qu? Nio2: Porque como poco coco como poco coco compro.

TIPO: Formativa Milito Catarina Hernndez Mara Maldonado Ivette

 Reforzar la expresin corporal a travs de bailes dramatizados sencillos. Recordarles lo importantes que son mediante reforzadores positivos.

Cierre: Colocarles el CD de la maestra jardinera a los nios y nias con la cancin de la TAZA e invitarlos a imitar los movimientos, trabajando su expresin corporal. Al final despedirlos con un abrazo y regalarles un soplador de burbujas.

Destreza Accin ldica Autonoma Seguridad Expresin corporal Recreacin Afecto

Didctico: Radio, CD, Soplador de Burbujas.

Trabalenguas Pablito clav un clavito. Qu clavito clav Pablito? Erre con erre, guitarra; erre con erre, carril: rpido ruedan los carros, rpido el ferrocarril. La gallina cenicienta en el cenicero est, el que la desencenice buen desencenizador ser Tres grandes tigres tragones tragan trigo y se atragantan. El hipoptamo Hipo est con hipo. Quin le quita el hipo al hipoptamo Hipo? Pepe Pecas pica papas con un pico. Con un pico pica papas Pepe Pecas. Como poco coco como, poco coco compro. Pedro Prez Pita pintor perpetuo pinta paisajes por poco precio para poder partir pronto para Paris El perro de San Roque no tiene rabo porque Ramn Ramrez se lo ha robado. Y al perro de Ramn Ramrez quin el rabo le ha robado? Mara Chuchena su choza techaba, y un techador que por all pasaba, le dijo: -Chuchena, t techas tu choza, o techas la ajena? Como poco coco como, poco coco compro. Mariana Magaa desenmaraar maana la maraa que enmaraara Mariana Maara El perro en el barro, rabiando rabea: su rabo se embarra cuando el barro barre, y el barro a arrobas le arrebosa el rabo. Me trajo Tajo tres trajes, tres trajes me trajo Tajo. Haba una caracatrepa con tres caracatrepitos. Cuando la caracatrepa trepa, trepan los tres caracatrepitos. Teresa trajo tizas hechas trizas. Pap, pon para Pepn pan El trapero tapa con trapos la tripa del potro. Haba una caracatrepa con tres caracatrepitos. Cuando la caracatrepa trepa, trepan los tres caracatrepitos. El que compra pocas capas pocas capas paga como yo compr pocas capas pocas capas pago. Pepe Pea pela papa, pica pia, pita un pito, pica pia, pela papa, Pepe Pea.