T E OPA R EL E S T U D I A N T E XT A

B sico

Presentacin
Aqu te mostramos las distintas secciones de tu libro, para que te muevas fcilmente a travs de l.

En c a d Entra da de U n idda te encontrars con situ ac io s de la vida d iaria , a ne ac om p a asdde im g en e reten id s p a r a ce a s en t a a rcarte a tus n u e s vo co no cimntos. ie

A travs de d ive rsa situ a c ios, e s n te p lante a m s un d esa f y te gu iamsoen el o o d e saro llo de d ifeentes e stra te g ia y r r s h ab ilid ad eq ue te p erm itasu s, n reso lu ci n .

Te presentamos los conos y secciones del Texto para que te ayuden a su utilizacin y reconocimiento.
E s a secc in te inv ita a p e n sa y co m prtir d is ti estrate gia . t r a ntas s

Al i n ic i de c a d U n idda p o d record ar tus co n o c imntos con e ste breve rep as . o a rs ie o

En e s a s ecc i se fo rm a liz a conte n id s a b o a d s p ara h acerte m f clisu c o m ren si.nEs u na snte si de los t n n los o rd o s p s p rin c ipa l con cep propu es es tos tos.

Aq u d e brs s er m u h o n eto en re s p o n rd ela p a uat p ara e y s p od r eva lu a tus lo gros. e r

Aq u te ayu d rem o a en con tra ego y m activ id a s eentretenid as a s r ju s s d u tiliz a n del com p u tad o o r.

cuatro

E s a p g in te inv ita a t a a p licralo apren dido ju gano. d

En e s a p g in a travs t a de un m ap co nceptual a u o tros ele m etos, te n presen tamsoun resu m n de lo e aprend id. o

E st secc in contiene a e je ic io, pro b le ms ay rc s activ id adseque integran todo lo a pre n d id en la o U n idd. a

Al fin a d el texto l en c on trar g insacon sp materia reco e que l rtab l u tilizrs en d iversa s a activid ads. e

Los e jec ic io de e s a s ecc i son r s t n p ara a p licratus co no cimntos. ie

Los e jec ic io de e s a s ecc i s on para r s t n a p licratus co n o c imntos junto a un ie co m p ae o com p ara. ro e

Con esta activid adetend r q ue d esarolla su s s s n r r h a b ilid as d seo c iasley co n o c imntos matemtico s ie p ara lo g los ob je ti rar vos.

E sta activ id a d ep u e dse d e saro lla r la tanto en la c a s co mo en el co le gi Para re sove rla d e b rs u s a tu in g e n i y re la c io no rl s s r s a o. l s e r o a con el con id matemtico. ten o

Pinta la opcin segn tu nivel de logro.

E sa es u na inv ita c ip ara ir re v is a n dc mo vas en tu proce so de apren d izaj t n o e.

cinco

ndice

Miles de nmeros

E n la Feria
8 - 33
Pgin a

34 - 61
Pgina E s tim a cni c antid a dse . . . . . . . . . de 37 D sco m p o s ic id iti . . . . . . . . . . . e n a va 40 R e d o n dr e p ara s u m ra y resta . . . . . a r 42 A p lic a o d st ate gia de c lc u l. . . ne r s o 44 Pro p ie d a d e la a d ici . . . . . . . . . s de n 46 C lc uol m e tal p ara s u m ra y re s ta . n r 50 La m u ltip lic an .i . . . . . . . . . . . . . c . . . 52 D ea d ic i re itera da a m u ltip lican5 3 n ci Filas y co lu m n ap ara m u ltip lic.a. . s r 55 Sin tetizan dlo a p ren d id. . . . . . o o 57 A p li n d lo aprendid . . . . . . . . . ca o o 58 C M p or tratar O M u ltip lic a c i n : Clcuol e sc ri de pro d u m ed iate to ctos n la d e s o m p o sicni d iti de u no de lo s c a va factores. Con strucin de tab la de m u ltip lic ar: c s d el 2 y 5, reco n o c ie n del 1 co m o o elem en neurto. M e m o riz arla to s. Pro p ie da d istrib uva de la d ti m u ltip lic an so b la ad ic i n, c i re co n sidra n d los c a so en q ue u no de e o s los factores es un n m ro de 1 c ifa. e r Leer datos en tabla y gr fi o de s c barras, ex pre sa d s con e sc a laq ue o s seanm ltip s de algu a un id d. lo n a Con strucin de un gr fi o a p artir de c c u na tab a de datos. l

Vam o co ntand . . . . . . . . . . . . . . . s o . . 11 Co m p ran do n m reos . . . . . . . . . . . a . 13 Ordenand n m reos en la recta o n u m ric. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a . . . . 17 Encu estay tab la de datos . . . . . . . s s 21 Va lo p o s ic iol n .a . . . . . . . . . . . . . . . r . . 25 LOT E R G I G A N. .T .E. !. . . . . . . . . . . A . 26 A rm a n dy d esarm a nd m reos . . 2 9 o on Sin tetiza n dlo ap ren d id. . . . . . o o 30 A p li n d lo aprendid. . . . . . . . . ca o o 31

seis

C M p or tratar O O b srvar, d e s c riby represen tafo rm as e r i r g e o m tric de 2 y 3 d im en siosnen sa e situ a c io s reale n e s. C la s ific ancde n gulo. i s C la s ific ytra z a tr i n g us lo e g n su s r a r s la d s y s us n gulo. o s Caracteriz ac n de p ir m ids, co n o i e s y c ilinro s: c aras, a rista vrtices. d s, Identific a cide cu erpsogeom tri s n co represen ta doen un p lan se aland o s o, la p o s ic n d e se la c u a se h izo dic ha i d l representa cin . Ela b o ci de redes de cue rp o s ra n g e o m tric en estudo. so i Pe rm e t de fig u plana. ro ras s Interpre taci y c lc u lex pre s a o en n o d u nida dsede lon g itu(m eto, d r cen tm ro, m ilm ro) . et et

C M p or tratar O Form acide n m reos, hast 1 000 n a 0 00 R elacion de orden, com paaci n, se r secuencia ricaascende tes s num s n y des ende tes. c n U b ica ci n u m reales en la n de recta nu m rica. Va lo p o sicio l. a r n M u ltip lic a c E stategia de clcu l . i n r s o. (Produ en que uno de los ctos factores es un m ltipl de 1 0). o Tabla de m ultip lica s r. Div is i. n stategia de c lc u l E r s o. R elaciinversa de am ba n s ope racions. e P lantear rep a equit tivos, rtos a en contextos sign ific ativos. R ed on dede nm ros para estim ra o e el resu ltad de ope o racions. e O bten e y orga n izainfo rm aci r r n en tabla de datos y en gr fi o de s c barras (ho ri zontale y verticale)sy s co m un ica r.

C M p or tratar O M u ltip lic ancen co n i textos sig n ific ativos. Clcuol e sc ri de pro d u s: estrateg ia s to cto de d e s o m p o sicni d iti de factores y c a va prop iedda d istrib uva de la ti m u ltip lic an so b la a d ic i, n c i re para llega a un pro ce d im iend el tipo r to conve n c io n a d u en q ue u no de l (pro ctos los factores es un n m ro natural de d o s e c ifas) r Tabla de m u ltip lic a a st el 1 0 , s r, h a a so c iad a mate ria co n ceto y c lc u lo s l r a p lic ada situ a c io s d ive rsa. o ne s A p lic a c i op er ria en situ acio n es n de ato pro b lem d ive rsa . a s R e so l pro b le ms aa p artir de dato s ver pre se n tadsoen tab la o gr fi os. s c Org a n izr ay co m u n ic ain fo rm an i r c de ta b la y gr fi os re fe rids oa situ acion es s c de d ifeentes t p cos. r i

Material recortable

63

siete

Qu vamos a aprender? Leer y a escribir nme ros. Comparar nmeros utilizando la simbologa asociada. Leer y a construir de tablas de doble entrada. Representa r nmeros en la recta numrica. Componer y a descompone r nme ros. Reconocer el valor posicional.

ocho

Don Pedro, el abuelito de Karen, tiene un almacn en su barrio. Cada vez que ella est de vacaciones va a visitarlo y le ayuda a atender a las vecinas y vecinos, pero lo que ms le gusta es vender.

Qu cosas se puede n comprar en un almacn y cules no ? Qu indican los nmeros que estn bajo cada producto? Cul de estos productos es el de menor valor? Cmo se lee el precio del aceite?

Unidad 1

nueve

E n el almacn de don Pedro podemos encontrar huevos, t, aceite, arroz, verduras, bebidas y mucho ms. Karen, su nieta, le est ayudando a atender al pblico.

Fjate en una de las ventas que hizo Karen hoy:

Aceite 1L $ 1 000

Arroz 1 kg $ 650 1. Lee cada pregunt a y luego respond e. a. Qu precio tiene la bebida ? b. Escribe el precio en palabras c. De cun tos litros es?

Bebida 3L $1 190

2. Si compras un kilo de arroz con $1000, qu operacin te sirve para calcular el vuelto? a. Adicin. b. Sustraccin. c. Multiplicacin.

3. Cuntos litros de aceite puede s comprar con: a. $ 1 000: b. $ 2 000: c. $ 3 000: 4. Cul es el precio total de la siguiente compra?
Almacn Don Pepe N 00677 1 caja de t 1 margarina 1 kilo de azcar Total de la compra $ 330 $ 220 $ 360

10

d diez

12/09/2010

Unidad 1

o once

11

Vamos contando
A l finalizar la semana, don Pedro pide ayuda a su nieta para calcular las ventas que realizaron. Con parte de las ganancias quieren programar algunos panoramas entretenidos para salir en familia.

Estas son las ventas diarias del almacn: Lunes $ 9 560 Martes $ 7 654 Mircoles $ 8 560 Jueves $ 5 340 Viernes $ 6 980

T ya sabes que los nmeros se compone n por Unidade s, Decenas y Centenas, verdad? Pero cuando se acaban las Centenas se acaban los nme ros? Intentemo s responde r esta pregunt a recordand o que: Con 10 Unidades formamos 1 Decena. Con 10 Decenas formamos 1 Centena. Y con 10 Centenas? S ! con ellas formamos un nuevo nme ro. Nace la familia de los Miles. , Por lo tanto, al juntar 10 Centenas se forma 1 Unidad de Mil y se escribe UM. Luego iremos creando Decenas de Mil (DM) y Centenas de Mil (CM). Ubiqumosla en la Tabla de Valor Posicional.
UM 1 C 0 D 0 U 0

Karen debe completar los siguientes comprobantes, diariamente, para llevar un registro ordenado de las ventas del almacn.

Observa el ejemplo:
Da: Total $:

& lu n e s 9 560

Mes:

Ao:

(escriba en nmeros) Total:

Nueve mil & quinientos& sesenta

(escriba en palabras )

1. De acuerdo con la informacin de la pgina anterior, completa los comp roban tes para los siguientes das de la misma semana.
Da: Total $: (escriba en nmeros) Total: (escriba en palabras) Total: (escriba en palabras)

martes

Da: Total $:

mircoles
(escriba en nmeros)

Da:
Total $:

& ju e v e s
(escriba en nmeros)

Da: Total $:

viernes
(escriba en nmeros)

Total: (escriba en palabras)

Total: (escriba en palabras)

2. Traslada la informacin anterior y ordnala en la siguiente tabla, relacionando cada valor con el da correspondien te.
Das Lunes Martes Mircoles Ventas en $ E n palabras

Unidad 1

trece e

13

Jueves Viernes

12

d doce

Comparando nmeros
L a mam de Karen le comprar una nueva bicicleta porque la que tiene ya no se puede arreglar. Le ha pedido que busque en alguna tienda una que le guste, pero que no sea muy cara. Ella lo est haciendo en esta pgina que aparece en Internet.

Sabes qu es una pgina web? Has visto alguna antes? La imagen anterior es una pgina web de una multitienda. Qu informacin nos presenta? Para qu nos sirven los nmeros que muest ra? Puedes leer todos los nmeros? Intntal o.

 Para comparar nmeros debes fijarte en el dgito que ocupa la posicin mayor en cada nme ro. En caso de que sean iguales, debes continuar con la posicin siguien te, y as sucesivamen te, hasta encontrar un dgito que sea mayor que el otro para una misma posicin. Este dgito determina r cul nmero es mayor. Ejemplo:

5 800

6 900

5 es menor que 6, porque 5 000 es menor que 6 000; por lo tanto, 6 900 es mayor que 5 800.

1. Ordena de menor a mayor los precios de las bicicletas. , , , .

2. Cul es el precio de la bicicleta que tiene mayor valor? Completa el cheque que utilizaras para pagarla.

3. Encierra con una cuerda la operacin que te permite calcular la diferencia de precio entre la bicicleta ms cara y la ms barata.

Resuelve: Operacin: Respuesta :

14

catorce c

Durante el fin de semana, Karen, su abuela y su mam deciden ir al cine. A l observar la cartelera encuentran un especial de las 5 pelculas ms vistas durante este ao, todas en exhibicin. No te pierdas este espectacula r programa!
Batman The dark knight Kung fu Panda Lost boys The tribe P.S. I love you El ratn Prez

3 350 espectadores

4 890 espectadores

1 584 espectadores

2 480 espectadores

2 356 espectadores

H a ido al cine alguna vez? s Qu pelcula viste? De acuerdo con la cartelera: Cul fue la pelcula ms vista durante este ao? Cul fue la pelcula menos vista? Karen orden las pelculas de la siguiente forma: A qu pelcula correspond e cada cantidad? Escribe sobre la lnea la letra incial de cada pelicula. 4 890 > 3 350 > 2 480 > 2 356 > 1 584

Cuando compa ramos nmeros y los ordenamo s de menor a mayor o viceversa, los signos matemti cos que se utilizan son: >, < y =. El signo < se usa para indicar que una cantidad es menor que otra. El signo > se usa para indicar que una cantidad es mayor que otra. El signo = se usa para indicar que las cantidade s compa radas son iguales.

Unidad 1

quince

15

1. Guarda cada tarjeta con nmeros en la caja que corresponda . nelas con una lnea.
m a yo rqu e 749 258 819

m e no rq u e 285

entre350 y 700 7

482

2. Ordena los siguientes nmeros de menor a mayor en los recuad ros. a. 33 626, 33 662, 33 266, 32 636 < b. 108 527, 108 752, < < 108 572, 108 725 < < <

1. Recorten las tarjetas que aparecen en las pginas de recortable s. 2. Cada pareja con su set de tarjetas juega a formar nme ros. 3. Copien en su cuaderno el modelo y reptanlo para cada ejercicio. Comparen sus resultados con otras parejas. El mayor nmero que se pueda formar con las 6 tarjeta s. Antenlo aqu:

El nmero menor que se pueda formar con las 6 tarjeta s. El mayor nmero que se pueda formar con las 6 tarjeta s. La cifra de la UM es 5 El mayor nmero que se pueda formar con las 6 tarjetas cuya cifra de las C es 9 y termine en un nmero par. Ordenen de mayor a menor los nmeros que formaron, utilizando los smbolos > o < segn corresponda.

16

d diecisis

Ordenando nmeros en la recta numrica

Mientras Karen est de vacaciones, se comunica con sus amigas por chat. Durante una de estas conversaciones, Marcela, su amiga, le cont acerca de Gabriela Mistral, de sus obras y de su merecido Premio Nobel de Literatura,hace algunos aos. A Karen le encant el tema y decidi buscar ms informacin. Esto fue lo que encontr:
Pa b loN e ru d a M a rcela z Pa Isa b e A lle n d e l Jo sD o n o s o G a b rie la Mistral

Naci en 1 904

Naci en 1 902

Naci en 1 942

Naci en 1 924

Naci en 1 889

Si ordenramos los aos de nacimiento de los escritores en una recta numrica de menor a mayor, cmo quedara? Hazlo.

1880

1890

1900

1910

1920

1930

1940

1950

1. Cuntos aos transcurrieron entre el nacimiento de Gabriela Mistral y el de Jos Donoso? Qu estra tegia usars para saberlo? 2. Cul es el nmero de partida de esta recta numrica? 3. Cul es el nmero mayor escrito en la recta?, qu significado tiene?

Al construir una recta numrica, todos los intervalos deben tener la misma medida, es decir, los datos numricos tienen que estar separados por la misma cantidad de espacio s. Al inicio de la recta coloca un nmero que sea cercano a los nmeros que vas a representa r.

E n su bsqueda, Karen encontr informacin acerca de otros escritores que, al igual que nuestra Gabriela Mistral, han ganado el Premio Nobel de Literatura.Incluso en el listado apareca otro gran chileno.

Observa en la tabla lo que descubri:

Nombre Octavio Paz Pablo Neruda Claude Simon Jos Saramago Harold Pinter Ao de premiacin 1990 1971 1985 1998 2005 Pas Mxico Chile Francia Portugal Reino Unido

Conoces a alguno de estos escritores?, a cul? En la siguiente pgina web hallars algo ms acerca del Premio Nobel www.aldeaeducativa. com/aldea/nobe l.asp

1. Ordena en esta recta numrica los escritores segn el ao de nacimien to.

1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005 2010

2. A cun tos aos equivale n cada intervalo? 3. Cuntos aos pasaron entre el Premio Nobel de 1985 y el de 2005?

4. Cun tos aos, en total, est n representado s en la recta? 5. Qu ao es el que tiene 9C, 9D, 1 UM, 5U?

18

d dieciocho

Karen descubri este maravilloso sitio web http://www.educarchile.cl/neruda/ A ll se encontr con la invitacin de Pablo Neruda para conocer Odas para ver, contar y jugar. L a siguiente estrofa pertenece al poema Oda al otoo. Leel en silencio.

http://www.educarchile.cl/neruda/

Modesto es el otoo como los leadores. Cuesta mucho sacar todas las hojas de todos los rboles de todos los pases. La primavera las cosi volando y ahora hay que dejarlas caer como si fueran pjaros amarillos.

Qu te pareci? Qu significado tienen para ti la tercera y la cuarta lnea de este poema? Lee en voz alta la antepenltima , la penltima y la ltima lnea y comenta su significado.
Karen sigui investigando y encontr el ao de nacimiento de otros escritores. Los orden en una tabla y desafi a Marcela.
Nombre del autor Rubn Daro Alicia Morel Gabriel Garca Mrquez Octavio Paz Ao de nacimiento 1867 1921 1928 1914

1. Qu escritores nacieron entre los aos 1890 y 1920?

2. Investiga cul o cules de estos escritores estn vivos y calcula la edad que tienen.
Unidad 1

d diecinueve

19

3. Ordena los nombres de los autores segn la edad que tendran hoy. Fjate en lo que indica el smbolo. > > >

18

dieciocho

A Karen le encant el tema de los escritores.

Qu escritor chileno ser el ms visitado por el pblico a travs de internet? Vamos con tus primos a la Gran Biblioteca para averiguarlo?

Esta es la informacin que encontraron:

Grandes escritores chilenos en Internet Gabriela Mistral 2 500 visitas Jos Donoso 3 400 visitas Isabel Allende 2 750 visitas Pablo Neruda 2 990 visitas Marcela Paz 3 250 visitas Sal Schkolnik 3 150 visitas

1. Cul de los escritores ha sido ms visitado en Internet? 2. Cuntas visitas ms tiene Jos Donoso que Marcela Paz? 3. Dibuja una recta numrica y ubica en ella la cantidad de visitas registradas en la tabla, ordenada s de menor a mayor. 4. Con qu nmero se inicia la recta numrica? De acuerdo con eso, qu escritor se ubica en el primer lugar? 5. Qu autores se encuent ran ms prximos a lograr 3 500 visitas?

Unidad 1

v veintiuno

21

Encuestas y tablas de datos

Karen realiz una encuesta a sus compaeros y compaeras de curso. Ellos deban decir qu tipo de pasatiempos realizan.
Pasatiempos Realizar deporte Escuchar msica Leer Jugar play o PC Observa la tabla y responde: Cuntos compae ros de Karen practican deporte? Con la informacin sealada en la tabla, es posible saber cuntos estudian tes son en este curso? . Inventa otra pregunta que se pueda responder al leer esta tabla y plantasela a algn compae ro. Respuesta: ? . Cantidad de alumnos 18 nios 10 nios 6 nios 6 nios

1. Pregntenle a sus compae ros y compaeras cul de los siguientes depo rtes prefieren.
Registren los datos en la siguiente tabla: Deporte Ftbol Tenis Patinaje Cantidad de preferencias

2. Con los datos de la tabla, respond e.

Cul es el depo rte que ms les gusta? Cul es el que menos les gusta? Con estos datos, es posible saber el depo rte favorito de las nias? Cuntas personas respondie ron esta pregunta? Qu utilidad tiene usar tablas de datos? Compartan y comen ten el trabajo realizado.

Karen es una fiel seguidora del tenista Fernando Gonzlez. Ella se pone muy contenta cuando l gana un partido o logra un campeonato.
La siguiente tabla muestra la clasificacin de los 5 mejores tenistas chilenos y el ranking de la ATP a fines de la temporada 2008. Tenista Fernando Gonzlez Nicols Mass Paul Capdeville Adrin Garca Guillermo Hormazbal Observa la tabla y respond e. Cul es el chileno que tiene un puntaje ent re 400 y 500? Cun tos pun tos tiene? Cuntos puntos ms debe sumar Paul Capdeville para alcanzar a Nicols Mass? . Si en la prxima compe tencia Guillermo Hormazbal gana 12 pun tos, superar a Adrin Garca?, cul ser la nueva diferencia de puntajes entre ambos tenistas? . Puntaje 1 525 551 406 92 85

Ahora se presenta una tabla con los 5 mejores tenistas a nivel mundial de la temporada 2008.
Tenista Novak Djokovic Roger Federer David Ferrer Andy Murray Rafael Nadal Con los datos de la tabla, respond e. Cul es el tenista que posee menor cantidad de pun tos? Si ordenas los nombres de los tenistas desde el que tiene ms puntos hasta el que tiene meno s, en qu lugar qued Roger Fede rer? Puntaje 4 575 5 805 2 315 3 420 7 100

Antes de empezar Necesitan un cuaderno o libreta, regla y lpices. 1. Renanse en grupos de 4 integrantes. 2. Decidan qu pregunt a haran a sus compae ros y compae ras en una encuesta. Qu mascota tienes? Qu pas te gustara visitar? Cmo te diviertes en casa? Otras. Quizs en algunas de las pregunta s, tendrn que dar alternativas a sus encuestado s. Por ejemplo: Cul de los siguientes pases te gustara visitar? a. Argentina b. Estados Unidos c. Japn d. Francia

3. Realicen la entrevista a 20 persona s, como mnimo, y registren sus respuesta s en el cuadern o. 4. Ordenen en una tabla de datos las respuesta s que obtuvie ron. 5. Inventen, como mnimo, 4 pregunta s que pueda n ser respondida s al leer sus tabla s. 6. Renanse con otro grupo, intercambie n sus tablas e intenten responde r las preguntas que han creado, con la informacin registrada. Compartan este trabajo con el curso.

Uno de estos equipos de ftbol escolar ganar la tempo rada 2008.

Equipos escolares de ftbol Cruz Azul Estrella Solitaria Puntaje 26 23

Ser campe n el que tenga mayor cantidad de puntos y slo queda n 3 partidos. Suponiend o que Cruz Azul slo logre 5 puntos ms y que Estrella Solitaria obtenga puntos ms, cul sera el campe n y cuntos puntos obtendr a el vicecampen?
Pinta la opcin segn tu nivel de logro.

22

1 Unidad 1
veintids

Logr leer y construir tablas de doble entrada.

veintitrs

23

Escribe los datos del afiche en las tablas de dobl e entrada que estn a continuacin, ordenado s de menor a mayor, y respond e la pregunt a que se plantea en cada una de ellas.
Helado = 210 caloras Postre Caloras 260 caloras Leche asada = 145 caloras Smola = 260 caloras Flan = 250 caloras

Qu postre aporta mayor cantidad de caloras al cuerpo ?

Aos que viven 3 aos

Animales

Tortuga gigante = 100 aos

Elefante = 65 aos Perros = 15 aos

Qu animal vive menos aos?

Gatos = 10 aos

Chile = 17 millones

Pas

Poblacin 190 millones

Caracas

Georgetown

Brasil = 190 millones

E C U AD O R
Quito

Bogot

V E NE Z U E L A

Paramaribo

Cayena

C O L O M B IA

B R A S IL

Bolivia= 10 millones

24

millones Per
PER
Lima

veinticuatro o

B O L IV IA
La Paz

AR G E N T IN A

URU G U AY

Brasilia

CHILE

PA R A G AY U
Asunci n

BuenosAires

Montevideo

Qu pas tiene la mayor poblacin?

Unidad 1

v veinticinco

25

Valor posicional
Durante el fin de semana se realiz un gran juego de lotera gigante a beneficio de la comuna. Karen, su abuelita y su mam asisten muy entusiasmadas.

En mis tiempos no se vea este tipo de lotera tiene nmeros gigantes!

7 D 4 000 4 D 6U M 10000 8U M

5U

600 5 U M 10

2 000 1 5 0 0 0 56

2 25U M

Conoces alguno de los nmeros que aparecen en el cartn? A qu nmero equivale 6UM? Hay algn nmero en el cartn que slo tenga unidades?, cul?

Como estudias te en cursos anteriores, nuestro sistema de numeracin se basa en grupos de diez, los que determina n el valor de posicin. Las posiciones de los nmeros de la familia de los miles son:
Centena de mil Decena de mil Unidad de mil Centena Se escribe Se lee Se simboliza 100 000 cien mil 1 CM 10 000 diez mil 1 DM 1 000 mil 1 UM 100 cien 1C Decena Unidad 10 diez 1D 1 uno 1U

LOTERA GIGANTE!
La lotera que se juega en mi comunidad es muy particular. Para desafiar a los vecinos se han creado cartones distintos a los tradicionales.

Observa el cartn y descb relo.

7C 000 40 5 2U M 1D M

15U M

1D 6 000

Cmo estn escritas las cantidades? Qu diferencia tienen las cantidade s escritas en este cartn con las de la lotera tradicional? 1. Descubre las cantidade s y mrcalas con una X dentro del cartn. Esto es lo que el relator va dictando:
1er nmero 2 nmero 3er nmero 4 nmero 5 nmero 700 6 UM 10 000 4D 2 000 6 nmero 7 Nmero 8 Nmero 9 nmero 10 5U 15 000 9 UM

Cul fue la primera lnea en llenarse? En la misma lnea, qu nmeros tienen dgitos distintos de cero en las unidades de
Unidad 1 veintisiete

27

mil? Escrbelos:

26

v veintisis

 Invent a tu propio cartn de lotera utilizando las siguientes cantidade s. Debes escribirlas como lo hacen en el barrio de Karen.
C in c omil S ie temil Ve in tic in co 1

C uatro c ie n to s

O ch e n ta

S ie te

Tre intay s e is mil

D o scie n tos cincue nta

Desafa a tu familia.

Este es uno de los premios que entreg el juego de la lotera. Fjate en su precio y ubcalo en la tabla.

Cmar a fotogrfica

$ 1 827 8
CM DM UM C D U

El dgito de las DM es el El dgito de las C es el Tienen el mismo valor ambos nmeros en el precio? Explica por qu Qu valor tiene el 1? Qu valor tiene el 2?
Pinta la opcin segn tu nivel de logro. Entend que un dgito tiene distinto valor dependiendo de la posicin

que ocupa en la tabla de valor posicional.

Armando y desarmando nmeros

Karen ayuda a su abuelito a realizar el detalle del dinero que tienen en la caja del almacn el da de hoy.

Cuntas moneda s de $10 hay? A cunto dinero equivale? Cuntos billetes de $10.000 hay? A cunto dinero equivale? En qu grupo hay ms dinero?
Para saber cunto dinero reunieron, Karen sum de la siguiente forma:
5 m onedas e 10 + 3 m on edas e 100 + 3 bille te sd e 1 000 + 2 b ille te sd e 10 000 d d

Tienes razn!

Porque: 5 moneda s de $10 = 50 3 moneda s de $100 = 300 3 billetes de $1 000 = 3 000 2 billetes de $10 000 = 20 000 es decir: 20 000 + 3 000 + 300 + 50 = 23 350

Unidad 1

v veintinueve

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El abuelito de Karen tena en la gaveta $ 23 350.

28

v veintiocho

 Para compone r nmeros en forma aditiva se deben sumar las cantidade s que los conforman. En el siguiente ejemplo se muestra la descomposici n aditiva de 3 457. Veremo s dos formas de hacerlo: 1. Segn el valor de cada dgito del nume ral: 3 457 = 3 000 + 400 + 50 + 7 = 3 457 2. Segn la posicin de sus dgitos en el numeral: 3 457 = 3 UM + 4 C + 5 D + 7 U = 3 457
UM 3 C 4 D 5 U 7

1. Estas han sido las ventas de otros das en el almacn. Cunto han reunido? Compn los nmeros y lo sabrs. 50 000 + 5 000 + 600 + 30 + 2 = $ 2 000 + 500 + 30 + 4 = $ 7DM + 4 UM + 9 C + 4 U = $ 3 UM + 8 C + 7 D + 1 U = $ 2. Realiza las descomposicione s aditivas segn lo expuesto anteriormen te. Guate por el ejempl o.
12 365 2 365 48 569 5 635 24 789 10 000 + 2 000 + 300 + 60 + 5 1DM + 2UM + 3C + 6D + 5U

Sintetizando lo aprendido
Lee el resumen que sintetiza lo que has aprendid o en esta Unidad. Revsalo con tu grupo de trabajo y comntal o. 1. Comparar nmeros utilizando la simbologa asociada. Para indicar si un nmero es mayor que otro usamos los smbolos > o <. Si necesitas indicar que son iguales utilizamos el smbolo =. Se aplican de la siguiente forma: 6 543 > 5 789 indica que el nmero de la izquierda es mayor. 2. Valor posicional.
CM 1 DM 3 UM 5 C 8 D 3 U 2

Nuestro sistema de numeracin se llama DECI A L. U tiliz los diez smbolos (cifras o M a dgitos) -0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9- los que se conforman los nme ros. El valor de cada dgito depend e de la posicin que ocupa en el nme ro. Este sistema de numeracin realiza agrupacione s de 10. El nmero escrito en el recuadro tiene el dgito en dos posiciones: DM y D. Estos son sus valores segn la posicin que ocupan:

3 D M = 30 000

3 D = 30

3. Componer y descompone r nme ros. En forma aditiva: 4 567 = 4 000 + 500 + 60 + 7 Segn la posicin de sus dgitos: 4 567 = 4UM + 5 C + 6 D + 7 4. Lectura y construccin de tablas de doble entrada. Las tablas de doble entrada nos ayudan a organizar la informacin para poder interpretarla ms fcilmente.
Actividades deportivas Bsquetbol Tenis Sbado En la maana Domingo En la tarde

As, relacionando cada fila con una columna, sabemos que el da sbado se practica bsquetbo l en las maanas y que el da domingo no se practica

bsquetbo l en las tardes.

30

treinta

Aplicando lo aprendido
L a familia de Karen desea dejarle un regalo a su abuelito. Antes de regresar de las vacaciones, van al centro de la ciudad y encuentran ropa muy linda en una tienda.
Gran tienda a la moda

$16 890

$12 690 $5 990

1. Cul es el precio del pantaln? Escrbelo en palabras.

$9 990

2. Si quisieras comprar el chaleco y la camisa, qu operacin debes realizar? Encierra en una cuerda la alternativa correcta.

3. Karen y su mam estn pensand o en comprar slo algunas cosas. Calcula los resultados y escribe el signo >, < o = segn corresponda. Si compran: El pantal n y la camisa. Los zapatos y la camisa.

El chaleco y los zapa tos.

La camisa y el chaleco.

4. Ordena en la recta numrica los valores que calculaste en la actividad anterior.

Unidad 1

treinta y uno u

31

5. En la siguiente tabla se presenta n algunos de los volcanes ms altos de nuest ro pas. Observa y respond e.
Volcanes Licancbur Parinacota Ojos del Salado Ollage Altura 5 900 metros 6 300 metros 6 980 metros 5 870 metros

Cul es y cunto mide el volcn ms alto de nuestro pas? . Un grupo de montaista s desea llegar a la cumbre del volcn Parinacota y ya han alcanzado los 5 500 metros de altura. Cuntos metros les faltan por recorrer para llegar a la cima del volcn? . 6. Observa los precios de la ropa que muest ran estas dos vitrinas. Tienda : Mi estilo Falda Blusa Zapatos Chaqueta $ 7 890 $ 6 500 $ 18 900 $ 24 000 Tienda : Una moda diferente Falda Blusa Zapatos Chaqueta $ 7 590 $ 5 500 $ 11 900 $ 28 000

Escribe en la siguiente tabla los datos que observas en las vitrinas.

Tienda Mi estilo Precios $ Falda ms zapatos Blusa ms chaqueta Zapatos menos blusas Chaqueta menos falda Tienda Una moda diferente Precio $

En cul tienda la compra es ms barata? Si compras la falda y la chaqueta , en cul tienda son ms caras? Cul es la diferencia que existe en el precio de la chaquet a entre ambas tiendas? Si tuvieras $30 000, en cul tienda puede s comprar ms cosas?

32

treinta y dos

Lee la tabla y marca con un tu respuesta.

Aspectos por evaluar L o logr Casi lo logr An me falta

1. S leer nmeros de cuatro, cinco o seis cifras. 2. S escribir nmeros de cuatro, cinco o seis cifras
con smbolos y palabras.

3. Compongo y descompongo nmeros de cuatro, cinco

o seis cifras segn el valor posiciona de sus dgitos. l

4. S representar nmeros en una recta

numrica.

5. S reconocer el valor posicional de un nmero. 6. Reconozco la informacin que entrega un

nmero en un contexto determinado. Total: Suma los de cada columna. E l resultado mayor representa tu desempeo. Pntalo.

Mi mensaje final Me felicito por haber aprendido : Me supera r en:

Si necesitas investigar sobre un tema matemti co, utiliza el buscador de la red: http:// www.icarito.cl. Haz clic donde dice El buscado r y se abrir una nueva ventana. Escribe en el casillero el tema que quieres investigar y aprieta el botn Bsqueda. Obtendrs un listado de sitios. Pide a un adulto que te ayude a seleccionar el sitio que te sirva. Si quieres aprende r jugand o, te recomendamo s el software El mundo de las mates: la feria de los nme ros (red enlaces). Pdeselo a tu profesor o profesora. Te divertirs!
Unidad 1 treinta y tres e

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