ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA -FISIKA NO : 1D 1.

Kompetensi Standar Isi Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

2.Indikator Kisi-kisi UN

Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari. Disediakan gambar alat ukur dan benda yang akan di ukur, siswa dapat menentukan hasil pengukuran dengan satuan yang tepat. Pada gambar neraca tiga lengan berikut, benda menunjukkan massa.

3.Indikator Soal

4.Soal

A. 6 g B. 100 g C. 106 g D. 116 g 5.Jawaban/Pembahasan I. II. III. 100 g 0g 6g + 106 g Kunci : C

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA -FISIKA 2D 1.Kompetensi Standar Isi 2.Indikator Kisi-kisi UN Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari. Disajikan stimulus/gambar, siswa dapat menentukan salah satu besaran dari rumus = m/V 4.Soal 2. Perhatikan gambar ! Massa jenis balok dalam gambar adalah.

3.Indikator Soal

5 cm 6 cm 4 cm

A. B. C. D. 5.Jawaban/Pembahasan

0,4 kg/m3 2,5 kg/m3 400.000 kg/m3 2500 kg/m3

5 cm

V balok = p x l x t =6 cm x 4 cm x 5cm = 120 cm3 120 cm3 = 0.00012 m3 Massa kubus = 48 kilo gram Massa jenis = massa kubus per volume kubus = m / V = 48 kilo gram / 0.00012 m3 = 400.000 kg/m3 Kunci : C

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA -FISIKA 3D 1.Kompetensi Standar Isi 2.Indikator Kisi-kisi UN 3.Indikator Soal Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari Disajikan stimulus / gambar tentang pengaruh suhu terhadap pemuaian zat padat, cair dan gas, siswa dapat menentukan pengaruh suhu terhadap pemuaian salah satu zat. Perhatikan gambar dua bimetal berikut !
P P R

4.Soal

Jika koefisien muai pajang logam P lebih besar dari logam R, dan koefisien muai panjang logam Q lebih besar dari P,maka bentuk bimetal yang terjadi setelah dipanaskan adalah...
P R P P R P R R P Q P Q P Q P Q

A. B. C. D.

5.Jawaban/Pembahasan

Sudah jelas lihat pembahasan diatas

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : I P A No. Soal : 4 Paket D 1. Kompetensi Standar Isi 2. Indikator Kisikisi UN 3. Indikator Soal Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari. Disajikan stimulus/grafik, siswa dapat menentukan salah satu besaran kalor dari rumus: Q = m . c .(T2 T1) Q = m. L Q = m. U Perhatikan grafik berikut ! Es yang massanya 50 gram dipanaskan dari -5 C menjadi air bersuhu 60C air. Jika kalor lebur es =80 kal/g, kalor jenis es = 0,5 kal/gC, kalor jenis air = 1 kal/gC, banyaknya kalor yang diperlukan pada saat proses dari C ke D adalah A. 125 kalori B. 3.000 kalori C. 4.000 kalori D. 7.125 kalori Kunci Jawaban : B Proses C-D : Kenaikan suhu air m = 50 Gram kalor jenis air = 1 kal/gC Q C-D = m.C.T = 50 g x 1 kal/gC (60 C) = 3.000 Kalori

4. Soal

5. Jawaban/Pemba hasan

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : I P A No. Soal : 5 Paket D 1. Kompetensi Standar Isi Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari Disajikan Stimulus/gambar gerak lurus dalam kehidupan sehari-hari , siswa dapat menentukan jenis gerak lurus. Perhatikan gambar berikut ! Seorang anak meluncur maju di jalan seperti pada gambar tanpa mengayuh pedal sepedanya.

2. Indikator Kisi-kisi UN 3. Indikator Soal 4. Soal

Jenis gerak lurus berubah beraturan (GLBB) yang terjadi pada sepeda ketika melalui lintasan CD GLBB dipercepat GLBB dipercepat GLBB diperlambat GLBB diperlambat AB GLBB dipercepat GLBB diperlambat GLBB diperlambat GLBB dipercepat

A. B. C. D. 5. Jawaban/Pembahasan

Kunci Jawaban : D (Sudah Jelas)

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : I P A

No. Soal : 6 Paket D

1. Kompetensi Standar Isi

2. Indikator Kisi-kisi UN

Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu. Disajikan stimulus/gambar, siswa dapat menentukan besar usaha atau energi yang dilakukan gaya. Perhatikan gambar berikut!

3. Indikator Soal

4. Soal

Sopir mobil sedan ingin memarkir mobilnya tepat 0,5 m di depan mobil truk yang mula-mula berjarak 10 m dari kedudukan sedan. Berapa usaha yang dilakukan oleh mobil tersebut? A. 525 J B. 500 J C. 495 J D. 475 J 5. Jawaban/Pembahasan Kunci Jawaban : D W=F.S = 50 N . 9.5 m = 475 joule

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA ( FISIKA No: 7 PAKET D )

1. Kompetensi Standar Isi

Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat mengidentifikasi penerapan jenis pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari, dengan gambar sebagai pilihan. Perhatikan gambar berikut!

2. Indikator Kisi-kisi UN

3. Indikator Soal

4. Soal

3 4 5

Yang bekerja berdasarkan pesawat sederhana adalah .... A. 1, 2, 3, dan 4 B. 1, 2, 3, dan 5 C. 2, 3, 4, dan 5 D. 2, 3, dan 5 5. Jawaban/Pembahasan Jawaban B Pesawat sederhana jenisnya meliputi tuas , bidang miring dan katrol . Gambar 1 Pesawat sederhana jenis tuas Gambar 2 Pesawat sederhana jenis bidang miring Gambar 3 Pesawat sederhana jenis bidang miring Gambar 4 Pesawat sederhana tidak termasuk pesawat sederhana Gambar 5 Pesawat sederhana jenis katrol.

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA ( FISIKA No: 8 PAKET D )

1. Kompetensi Standar Isi

Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat Disajikan gambar percobaan tekanan, siswa dapat menentukan besarnya tekanan yang dialami oleh suatu benda. Sebuah bejana diisi dengan cairan tertentu seperti pada gambar!.
B A

2. Indikator Kisi-kisi UN

3. Indikator Soal

4. Soal

6cm2

Jika beban di A adalah 200 N dan beban B adalah 500 N, dan luas pengisap di A adalah 6 cm2, maka agar sistem seimbang, luas pengisap di B adalah.... A. 10 cm2 B. 15 cm2 C. 20 cm2 D. 25 cm2
E.

5. Jawaban/Pembahasan

Jawaban B P= F/A FA AA 200N 6cm2 AB

= FB AB = 500N AB = 500N x 6cm2 200 N AB = 15 cm2 Jadi luas pengisap di B agar sistem seimbang adalah 15 cm2

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA ( FISIKA No: 9 PAKET D )

1. Kompetensi Standar Isi

Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam kehidupan sehari-hari Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang Disajikan stimulus/gambar, siswa dapat menentukan salah satu besaran fisis yang dimiliki oleh gelombang Perhatikan gambar rambatan gelombang berikut!
Simpangan (cm) 0 1 2 3 Waktu (sekon)

2. Indikator Kisi-kisi UN 3. Indikator Soal

4. Soal

15 m

Panjang gelombang di atas adalah . A. 10 meter B. 15 meter C. 20 meter D. 25 meter 5. Jawaban/Pembahasan Jawaban A Panjang gelombang adalah jarak yang ditempuh dalam satu gelombang. = s/n = 15 m 1,5 = 10 meter Jadi panjang gelombangnya adalah 10 meter.

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA Soal No 10 Paket D Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam kehidupan seharihari Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Disajikan stimulus/kasus bunyi, siswa dapat menentukan salah satu penerapan sifat bunyi dalam kehidupan seharihari. Seekor kelelawar ketika terbang ternyata dapat menghasilkan 45.000 getaran setiap 2 detiknya, tetapi manusia tidak dapat mendengar getaran bunyi yang dihasilkan, hal ini disebabkan....

1. Kompetensi Standar Isi

2. Indikator Kisi-kisi UN 3. Indikator Soal

4. Soal

A. frekuensi bunyi yang dihasilkan kelelawar 20 Hz20.000 Hz B. frekuensi bunyi yang dihasilkan kelelawar kurang dari 20 hz C. frekuensi bunyi yang dihasilkan kelelawar lebih dari 20.000 hz D. frekuensi bunyi yang dihasilkan kelelawar diserap udara 5. Jawaban/Pembahasan Kunci: C Pembahasan: Syarat terdengarnya bunyi: 1. ada benda yang bergetar (sumber bunyi) 2. frekuensi benda yang bergetar antara 20 sd 20.000 Hz 3. ada zat perantara 4. ada selaput tipis yang mudah bergetar

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA Soal No 11 Paket D Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam kehidupan sehari-hari Menentukan sifat cahaya, besaran-besaran yang berhubungan dengan cermin/lensa atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari Disajikan stimulus/gambar, siswa dapat menentukan salah satu besaran fisis dari cermin / lensa Perhatikan gambar sebuah benda di depan cermin berikut!

1. Kompetensi Standar Isi 2. Indikator Kisi-kisi UN

3. Indikator Soal 4. Soal

Perbesaran bayangan yang terbentuk adalah..... A. 2 kali 4 B. kali 5 2 C. kali 3 1 D. kali 2 5. Jawaban/Pembahasan Kunci :D Pembahasan : Perbesaran bayangan = jarak bayangan : jarak benda. Jarak bayangan si adalah ... 1 1 1 1 1 - si f s o 10 30 1 3 -1 2 si 30 30 s i 15cm s 15 1 Jadi M i X s o 30 2 Jadi perbesaran bayangan adalah kali

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA Soal No 12 Paket D Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari. Disajikan stimulus/gambar, siswa dapat menentukan jenis interaksi dua benda yang bermuatan listrik. Perhatikan gambar di bawah ini !

1. Kompetensi Standar Isi 2. Indikator Kisi-kisi UN 3. Indikator Soal 4. Soal

Kedua benda tersebut telah digosok dengan kain wol, jika didekatkan yang terjadi adalah . A. diam B. ditarik pelan-pelan C. tolak menolak D. tarik menarik 5. Jawaban/Pembahasan Kunci: C Pembahasan: Jika plastik digosok dengan kain wol, sebagian elektron dari wol pindah ke plastik. Akibatnya plastik kelebihan elektron dan bermuatan listrik negatif. Sehingga jika plastik didekatkan plastik akan tolak menolak.

KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA Nomor Soal 13 Paket D 1. Kompetensi Standar Isi 2. Indikator Kisi-kisi UN Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Disajikan gambar rangkaian listrik, siswa dapat menentukan besaran listrik tersebut dengan tepat. . Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut! Jika amperemeter dilalui arus listrik yang besarnya tampak seperti pada gambar, maka besar hambatan R 4 R adalah .... 12 A. 15 A 2A + B. 10 18 V V C. 9 D. 6 R 2 = 12 R1=4 I=2A V = 18 V Ditanya: R Jawab: 1/Rp = 1/4 + 1/12 1/Rp = 3/12 + 1/12 Rp = 3 Rtot = V/I Rtot = 18V/2A Rtot = 9 R = Rtot - Rp R = 9 - 3 R = 6 Diket :

3. Indikator Soal 4. Soal

5. Jawaban/Pembahasan

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA Nomor Soal 14 Paket D 1. Kompetensi Standar Isi 2. Indikator Kisi-kisi UN 3. Indikator Soal Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan besarnya energi dan daya listrik serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Diketahui jumlah lampu dan alat elektronik yang menggunakan energi listrik dengan waktu tertentu, siswa dapat menentukan besanya rekening listrik dalam sebulan ( 30 ) hari dengan tepat. Dalam sebuah rumah terdapat 5 lampu masing-masing 40 watt, 2 lampu masing-masing 25 watt menyala selama 12 jam tiap hari dan sebuah pesawat televisi 100 watt digunakan selama 8 jam setiap hari. Jika tarif listrik Rp 800,00/Kwh maka biaya listrik selama sebulan (30 ) hari adalah .... A. Rp 81.200,00 B. Rp 82.100,00 C. Rp 91.200,00 D. Rp 92.100,00 Diket: P1= 5 x 40 W + 2 x 25 W, t1= 12 jam P2=100 W, t2= 8 jam 1 Kwh=Rp 800,00 Ditanya : Beaya 1 bulan (30) hari ? Jawab: W1= P1 x t1 x harga W1= ( 0,2 + 0,05 ) Kw x 12j x 30h x Rp 800 W1=Rp 72.000,00 W2= P2 x t2 x harga W2= ( 0,1 ) Kw x 8j x 30h x Rp 800 W2=Rp 19.200,00 Jadi biaya 1 bulan (30) hari = Rp 91.200,00 ( C )

4. Soal

5. Jawaban/Pembahasan

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA Nomor Soal 15 Paket D 1. Kompetensi Standar Isi Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

2. Indikator Kisi-kisi UN

Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang yang dihasilkan.

3. Indikator Soal

Disajikan gambar pembuatan magnet, siswa dapat menjelaskan cara pembuatan magnet sesuai gambar dan menentukan kutub yang dihasilkan dengan tepat. Perhatikan gambar dibawah ini ! Cara pembuatan magnet di bawah ini dan kutub kutub magnet yang terjadi adalah ...

4. Soal

besi

5. Jawaban/Pembahasan

A. Induksi dan A kutub utara B. Induksi dan A kutub selatan C. Menggosok dan B kutub selatan D. Menggosok dan B kutub utara Jawaban D

ANALISISKOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA Nomor Soal 16 Paket D 1. Kompetensi Standar Isi Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik dan penerapannya pada transformator. Siswa dapat menjelaskan mengenai transformator dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. Langkah yang harus dilakukan agar alat listrik yang mempunyai tegangan 320 V dapat dipasang pada instalasi listrik dengan tengangan 220 V adalah ... A. memasang trafo step down pada radio transistor B. memasang trafo step up pada radio transistor C. memasang trafo arus searah D. memasang trafo arus bolak-balik Jawaban D

2. Indikator Kisi-kisi UN 3. Indikator Soal

4. Soal

5. Jawaban/Pembahasan

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA ( Fisika no 17 Paket D)

1. Kompetensi Standar Isi 2. Indikator Kisi-kisi UN 3. Indikator Soal

4. Soal

Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi didalamnya. Menjelaskan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau peredaran bumi-bulan terhadap matahari. Siswa dapat menjelaskan atau memberikan contoh fenomena alam yang disebabkan oleh peredaran bumi dan bulan terhadap matahari Perhatikan posisi matahari (M), bumi (B) dan bulan (b) berikut ini.

Posisi bulan yang menyebabkan terjadinya pasang perbani pada nomor A. 1 dan 2 B. 2 dan 3 C. 1 dan 3 D. 2 dan 4 5 Jawaban/Pembahasan Jawaban D, Sebab posisi tersebut gaya gravitasi matahari dan bulan saling tegak lurus sehingga pengaruh gaya gravitasi terhadap permukaan air laut paling kecil .

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA ( Fisika no 18 Paket D )

1. Kompetensi Standar Isi 2. Indikator Kisi-kisi UN

3. Indikator Soal 4. Soal

Mendeskripsikan konsep atom, ion dan molekul dihubungkan dengan produk kimia sehari-hari. Mengidentifikasi atom, ion, unsur, atau molekul sederhana serta penggunaannya pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari. Disajikan beberapa senyawa siswa dapat menentukan salah satu contoh contoh dari senyawa asam,basa dan garam Perhatikan zat zat berikut ! 1. Amonium Klorida 4. Natrium hidroksida 2. Asam sulfat 5. Kalsium nitrat 3. Magnesium hidroksida 6. Asam laktat yang merupakan contoh senyawa garam adalah .... A 1 dan 4 B. 4 dan 6 C. 1 dan 5 D. 2, dan 6 Jawaban : C Amonium Klorida dan Kalsium nitrat contoh garam Asam sulfat dan Asam laktat contoh asam Magnesium hidroksida Natrium hidroksida contoh basa

5. Jawaban/Pembahasan

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA ( Fisika no 19 Paket D )

1. Kompetensi Standar Isi 2. Indikator Kisi-kisi UN 3. Indikator Soal

4. Soal

Mendeskripsikan klasifikasi zat, sifat-sifat, dan perubahannya. Menjelaskan sifat-sifat fisika dan atau kimia berdasarkan hasil percobaan. Disajikan informasi tentang karakteristik suatu zat, siswa dapat menentukan sifat zat tersebut (asam, basa ataukah garam). . saat mandi menggunakan sabun kulit kita terasa licin, dan ketika masuk ke mulut kita terasa pahit, dan ternyata sabun bias membirukan lakmus jadi sabun termasuk pada . A. Asam B. Basa C. Garam D. Gula

5. Jawaban/Pembahasan

Jawaban : B 1. mempunyai rasa pahit 2. jika kena kulit terasa licin 3. bersifat elektrolit 4. membirukan kertas lakmus

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP MATA PELAJARAN : IPA ( Fisika no 20 Paket D )

1. Kompetensi Standar Isi 2. Indikator Kisi-kisi UN 3. Indikator Soal 4. Soal

Mendeskripsikan klasifikasi zat, sifat-sifat, dan perubahannya. Menjelaskan perubahan fisika atau kimia Disajikan suatu data proses percobaan perubahan zat, siswa dapat menentukan kesimpulan dari percobaan tersebut Budi melakukan percobaan mencampur sesendok gula dengan segelas air kemudian diaduk. Data yang diperoleh sebagai berikut : sebelum diaduk masih terlihat butiranutiran gula setelah diaduk butiran gula tidak tampak lagi, saat dirasakan terasa manis. dari percobaan diatas dapat disimpulkan terjadi perubahan A. Fisika B. Kimia C. Wujud D. Partikel Jawaban : A Proses melarut termasuk perubahan fisika karena pada perubahan ini tidak dihasilkan Zat baru

5. Jawaban/Pembahasan