NEUROCIENCIAS Y PSICOLOGIA DOS POSTURAS IRRECONCILIABLES Alfonso Arredondo Soto Universidad del Valle de Mxico

El enorme desarrollo de la Neurociencia en las ltimas cuatro dcadas, nos evidencia, por su gran relevancia actual, la necesidad que impera en sta de recurrir a la interdisciplinareidad, alimentndose y alimentando a aquellas de las cuales se sirve y aporta. Entre stas ciencias se encuentran aquellas que se refieren a la comprensin de la persona humana, como la psicologa. Sin embargo para algunos como Mag Castaon y Ma. Concepcin Lez lvarez (2009), muchos psiclogos han cado en una fascinacin por la neurociencia, renunciando as a su campo, sin embargo para otros, entre ellos Kendel (1997), El principal propsito de la Neurociencia es comprender como el cerebro produce la marcada individualidad de las acciones del ser humano y como se relacionan las actividades de ste con la complejidad de los procesos mentales. Comencemos diciendo que La neurociencia ha surgido durante el ltimo siglo a partir de los estudios del sistema nervioso realizados por diversas disciplinas clsicas. Hoy en da, nuevas tcnicas aportan los medios para vincular directamente la dinmica molecular de las clulas nerviosas individuales con representaciones de actos perceptivos y motores en el encfalo, y para relacionar estos mecanismos internos con la conducta observable (Kandel, E.R. (1997). Prologo. En: E.R Kandel., J.H. Schwartz & T.M Jessel. (Eds.) Neurociencia y Conducta. (pp.XV-XVI). Madrid: Prentice Hall.) La Neurociencia no slo es considerada como una disciplina, sino que es el conjunto de ciencias cuyo sujeto de investigacin es el sistema nervioso con particular inters en cmo la actividad del cerebro se relaciona con la conducta y el aprendizaje. Tratando de entender cmo este produce la marcada individualidad de la accin humana. Se hace Neurociencia, pues, desde perspectivas totalmente bsicas, como la propia de la Biologa Molecular, y tambin desde los niveles propios de las Ciencias Sociales. De ah que se involucren ciencias como: la neuroanatoma, la fisiologa, la biologa molecular, la qumica, la gentica, las imgenes neuronales, la biopsicologa, las ciencias computacionales, etctera.

Ante lo anterior refutan Mag Castaon y Ma. Concepcin Lez lvarez (2009), apelando a Carl Herman Wihelm Nohnagel (1841-1905), haciendo una crtica sobre la localizacin de la funciones intelectuales en ciertos centros de la corteza cerebral, que los experimentos son contrarios a una estricta localizacin, y sera lo mismo si el restablecimiento de las funciones pudiera explicarse por la intervencin del segundo hemisferio; porque entonces tambin, segn este proceso de restablecimiento, el impulso voluntario parte de otro punto que antes; pero el impulso voluntario, an el que lleva a mover un miembro determinado, no es nunca ms que un nombre para una suma de funciones que conduce a un resultado exterior determinado (F.A. Lange (1903) Historia del Materialismo Tomo II, tercera parte, cap. II El Cerebro y el Alma) A modo de conclusin podemos decir que; toda ciencia tiende a cultivar posturas diferentes, sin embargo dejando a un lado los prejuicios, en ocasiones las propias convicciones, y analizando los problemas, podemos en el caso de la neurociencia y la psicologa, decir desde un punto de vista cientfico (puesto que en ambas ciencias podemos en cierta medida probarlo) que ambos polos, pueden ser reconciliables pues el funcionamiento del cerebro y la mente son un fenmeno mltiple, que puede ser descrito a nivel molecular, celular, organizacional del cerebro, psicolgico y/o social. La psicologa propiamente tal ha muerto. Quiz sea mejor decir que se encuentra hoy en una situacin extraa... Las tradiciones son perdurables se las abandona difcilmenteNo hay duda que la pregunta que debemos responder en elsiglo XXI es como el cerebro habilita la mente. La siguiente pregunta es como pensar el asunto. Gazzaniga, M.S. (1999). Prefacio. En: M.S. Gazzaniga (Ed.) El pasado de lamente. (pp. 13-17). Barcelona: Editorial Andrs Bello.