Psicologa 1.1 Definicin y objetivos El estudio cientfico de la mente humana y sus funciones, especialmente a los que afectan al comportamiento.

Sire para entender, explicar y predecir el comportamiento humano. 1.2 Historia Wilhelm Wundt fundo el primer laboratorio dedicado exclusivamente para investigacin psicolgica en Alemania. Pronto despus del desarrollo de psicologa experimental, varios tipos de psicologa aplicada aparecieron. G. Stanley Hall llevo pedagoga cientfica a los estados unidos desde Alemania en los primeros aos de 1880s, Hugo munsterberg empez escribiendo sobre la aplicacin de psicologa a la industria, ley, y otros campos. Lightner Witmer estableci la primera clnica psicolgica en los 1890s. James McKeen Cattell adapto los mtodos antropomtricos de Francis Galton para generar el primer programa de examinacin mental en los 1890s. En Viena. Sigmund Freud desarrollo un enfoque independiente haca el estudio de la mente llamado el psicoanlisis, el cual a sido muy influente. El siglo xx vio una reaccin hacia la critica de Edward titchener del empirismo de Wundt. Esto contribuyo a la formulacin del conductismo de John b Watson, el cual fue popularizado por b. f. Skinner. El conductismo propuso limitar el estudio psicolgico al que se puede observar a simple vista, ya que este seria ms fcil de medir. Conductistas consideraron el conocimiento de la mente muy metafsico para lograr cientficamente. En las ltimas dcadas del siglo 20 se vio el declive del conductismo y el surgimiento de la ciencia cognitiva, un enfoque interdisciplinario para el estudio de la mente humana. La ciencia cognitiva tambin considera la "mente" como tema de investigacin, utilizando las herramientas de la psicologa evolutiva, la lingstica, la informtica, la filosofa, el conductismo y la neurobiologa. Este tipo de investigacin ha propuesto que una comprensin amplia de la mente humana es posible, y que tal comprensin puede ser aplicada a otros campos de investigacin, como la inteligencia artificial. 1.3 Subcampos Anormal - El estudio del comportamiento anormal con el fin de describir, predecir, explicar y modificar los patrones anormales de funcionamiento. Psicologa anormal estudia la naturaleza de la psicopatologa y sus causas, y este conocimiento se aplica en psicologa clnica para tratar a pacientes con trastornos psicolgicos. Biolgica - El estudio cientfico de los sustratos biolgicos de la conducta y los estados mentales. Psicologa biolgica pretende comprender cmo la estructura y el funcionamiento del cerebro se relaciona a procesos especficos de comportamiento y psicolgicos.

Clnica - Psicologa clnica comprende el estudio y aplicacin de la psicologa con el fin de comprender, prevenir y aliviar el sufrimiento psicolgico o basado en la disfuncin y para promover el bienestar subjetivo y el desarrollo personal.

Cognitiva - Psicologa Cognitiva estudia la cognicin, los procesos mentales que subyacen a la actividad mental. La percepcin, aprendizaje, resolucin de problemas, el razonamiento, el pensamiento, la memoria, la atencin, el lenguaje y la emocin son reas de investigacin.

Comparativa - Psicologa comparativa se refiere al estudio de la conducta y la vida mental de los animales que no sean seres humanos. Est relacionado con las disciplinas fuera de la psicologa que estudia el comportamiento del animal como la etologa.

Desarrollo - Principalmente se centra en el desarrollo de la mente humana a travs de la vida, la psicologa del desarrollo trata de comprender cmo la gente llega a percibir, entender y actuar en el mundo y cmo estos procesos cambian a medida que envejecen. Esto puede centrarse en intelectual, el desarrollo cognitivo, neurolgico, social o moral. Evolutiva - Psicologa Evolutiva explora las races genticas de los patrones mentales y del comportamiento, y plantea que los patrones comunes pueden haber surgido porque eran altamente adaptable para el ser humano en el medio ambiente de su pasado evolutivo, incluso si algunos de estos patrones no son adaptativas en entornos de hoy. Personalidad - Estudios de Psicologa de la Personalidad soportando los patrones de comportamiento, el pensamiento y las emociones en las personas, comnmente conocida como la personalidad. Las teoras de la personalidad vara en diferentes escuelas psicolgicas y orientaciones. Llevan diferentes suposiciones acerca de cuestiones tales como el papel del inconsciente y la importancia de la experiencia infantil. Social - La psicologa social es el estudio del comportamiento social y los procesos mentales, con un nfasis en cmo los seres humanos piensan el uno del otro y cmo se relacionan entre s. Los psiclogos sociales estn especialmente interesados en cmo la gente reacciona a las situaciones sociales. 2- Anatomia, Fisiologia yocnducta 2.1 Organizacin del sistema nervioso

2.2 Anatoma y funciones El cerebro

Lbulo frontal - Juicio, proceso ms altos Lbulo parietal - El procesamiento sensorial Lbulo Occipital - sentido de la vista Lbulo Temporal - sentido del olfato y sonido

3. Procesos cognitivos: 3,1. percepcin Interpretacin de los sentidos 3,2. memoria: En psicologa, la memoria es el proceso por el que se codifica la informacin, almacenados y recuperados. Codificacin permite que la informacin que proviene del mundo exterior llegue a nuestros sentidos en forma de estmulos qumicos y fsicos. En esta primera etapa tenemos que cambiar la informacin para que podamos poner la memoria en el proceso de codificacin. El almacenamiento es segunda etapa de la memoria o del proceso. Esto implica mantener informacin por perodos de tiempo. Por ltimo, el tercer proceso es la recuperacin de la informacin que hemos almacenado. Tenemos que localizar y devolverlo a nuestra conciencia. Algunos intentos de recuperacin pueden ser sin esfuerzo debido al tipo de informacin. 3,3. Desarrollo cognitivo:

Sensitivo motora - Inteligencia est presente, la actividad motora, pero los smbolos no, el conocimiento se est desarrollando pero es limitada, el conocimiento se basa en las experiencias / interacciones, la movilidad permite a los nios a aprender cosas nuevas, algunas habilidades del lenguaje se desarrollan al final de esta etapa

Pre-operacionales - Smbolos o habilidades lingsticas estn presentes, la memoria y la imaginacin se desarrollan, el pensamiento no reversible y no lgica, el pensamiento egocntrico predomina Concreto operacional - forma lgica y sistemtica de la inteligencia, la manipulacin de smbolos relacionados con objetos concretos, el pensamiento operacional predomina el pensamiento egocntrico y no reversible

Operaciones formales - uso lgico de los smbolos relacionados con conceptos abstractos, el pensamiento egocntrico regresa a principios de esta etapa, el pensamiento formal es poco comn 3.4 Inteligencia Hay diferentes tipos de pruebas de CI que utilizan una amplia variedad de tareas de prueba. Algunas pruebas constan de un nico tipo de tarea, otros se basan en una amplia coleccin de tareas con contenidos diferentes (visual-espacial [21], verbal, numrico) y piden diferentes

procesos cognitivos (por ejemplo, el razonamiento, la memoria, decisiones rpidas, visuales comparaciones, imgenes espaciales, la lectura, y la recuperacin de conocimientos generales). El psiclogo Charles Spearman a principios del siglo 20 llev a cabo el primer anlisis formal del factor de correlacin entre diferentes tareas de prueba. Se encontr una tendencia para todos los ensayos de esta naturaleza se correlacionan positivamente con la otra, lo que se llama un mltiple positivo. Spearman encontr que un nico factor comn explica las correlaciones positivas entre la prueba. Spearman denomin g de "factor de inteligencia general". Lo interpret como el ncleo de la inteligencia humana que, en un grado mayor o menor, influye en el xito en todas las tareas cognitivas y por tanto crea el colector positivo. Esta interpretacin de g como una causa comn de la prueba de rendimiento es todava dominante en psicometra.

4. Personalidad 4.1 Definicin y componentes_ Psicologa de la personalidad es una rama de la psicologa que estudia las diferencias de personalidad e individual. Sus reas de inters son: La construccin de una imagen coherente de la persona y sus procesos psicolgicos importantes, investigar las diferencias individuales-cmo las personas son nicas, investigar cmo la naturaleza humana-que tan parecida es la gente

4.2 Teorias sobre el desarrollo de la personalidad Las teoras biolgicas - los enfoques biolgicos sugieren que la gentica es responsable de la personalidad. La investigacin sobre la heredabilidad sugiere que existe una relacin entre la gentica y los rasgos de personalidad. Las teoras del comportamiento - las teoras del comportamiento sugieren que la personalidad es el resultado de la interaccin entre el individuo y el medio ambiente. Los tericos del comportamiento estudian comportamientos observables y medibles, teoras que rechazan que tienen pensamientos y sentimientos internos en cuenta. Los tericos del comportamiento incluyen BF Skinner y John B. Watson. Las teoras psicodinmicas - teoras psicodinmicas de la personalidad estn muy influenciados por la obra de Sigmund Freud, y hacer hincapi en la influencia de la mente inconsciente y experiencias de la infancia en la personalidad. Las teoras psicodinmicas incluyen teora de las etapas psicosexuales de Sigmund Freud y Erik Erikson etapas del desarrollo psicosocial. Freud crea que los tres componentes de la personalidad son el ello, el yo y el supery. El ello es el responsable de todas las necesidades e impulsos, mientras que el supery de ideales y morales. Los moderados yo entre las demandas del ello, el supery y la realidad. Erikson cree que la personalidad desarroll en una serie de etapas, con algunos conflictos que surgen en cada etapa. El xito en cualquier etapa dependa de superar con xito estos conflictos.

5. Proceso afectivos: motivacin y emocin 5,1 Clasificacin de los motivos La motivacin puede ser dividida en extrnseca e intrnseca. La motivacin intrnseca es el tipo de motivacin que viene desde el interior de la mente de uno ("Quiero tener una A porque es mi objetivo en la vida"). La motivacin extrnseca es el tipo de motivacin que tienes cuando alguien te ofrece una consecuencia directa (por ejemplo, "Maggie, no dejes los juguetes en el suelo y yo te dar un caramelo") 5.2 Teoras sobre la motivacin Jerarqua de necesidades de Maslow:

HERZBERG TEORIA DE LOS 2 FACTORES