SEQUENCE3: SOUTENIR /REFUTER UNE THESE

Sance 1 : Comprhension de lcrit Support: Mdecins et mdecine Objectifs de la sance : - identifier des thses opposes - distinguer la thse soutenue de la thse rfute - identifier arguments et contre arguments - dgager la stratgie argumentative - dgager le plan de largumentation Plan de la sance : - Observation du paratexte - Hypothses - Lecture - Analyse - Synthse Dure de la sance : une heure Sance 2: comprhension orale. Support: La technologie Objectifs de la sance : - dvelopper lcoute - slectionner des informations. - prendre des notes Plan de la sance : - Premire coute du texte - Lecture des questions - Deuxime coute - Rponse aux questions - Vrification des rponses Dure de la sance : une heure Sance 3 : syntaxe. Titre de la leon : Les articulateurs logiques Objectifs de la sance : - reprer les articulateurs logiques - identifier leurs fonctions - utiliser diffrents types de connecteurs Plan de la sance : - Observe - Retiens - Entrane-toi Dure de la sance : une heure Documents consulter : dictionnaire ; grammaire.

Sance 4 : lexique. Titre de la leon : Emploi du vocabulaire prcis Objectifs de la sance : - Trouver le champ lexical de lopposition - Ttrouver des dfinitions - Choisir le mot qui convient Dure de la sance : une heure Documents consulter : dictionnaire Sance 5 : lecture dlargissement. Sance 6 : activits dcriture. Titre de la leon : Rdaction dun paragraphe argumentatif (arguments / contre arguments) Objectifs de la sance : - Distinguer les exemples des arguments - Trouver lexemple qui correspond largument - Distinguer arguments et contre arguments - Rdiger une rfutation Plan de la sance :-Lire.- Ecrire Dure de la sance : une heure Corriges

Plan de la SEQUENCE3
Sance 1 : comprhension de lcrit.

Sance 2: comprhension orale. Sance 3 : syntaxe. Sance 4 : lexique.

Sance 5 : lecture dlargissement.

Sance 6 : Expression crite.

CORRIGES .

Sance 1 : Comprhension de lcrit

Droulement de la sance : Mdecins et mdecine ARGAN - Mais raisonnons un peu mon frre. Vous ne croyez donc pas la mdecine? BERALDE - Non mon frre, et ne vois pas que pour son salut, il soit ncessaire d'y croire. ARGAN Quoi ! Vous ne tenez pas vritable une chose tablie par tout le monde ? BERALDE - Bien loin de la tenir vritable, [] je ne vois rien de plus ridicule qu'un homme qui se veut mler d'en gurir d'autres. ARGAN - Pourquoi ne voulez-vous pas, mon frre, qu'un homme puisse en gurir un autre ? BERALDE - Par la raison, mon frre, que les ressorts de notre machine sont des mystres, jusque ici o les hommes ne voient goutte et que la nature nous a mis au-devant des yeux des voiles trop pais pour y connatre quelque chose. ARGAN - Les mdecins ne savent donc rien, votre compte ? BERALDE - Si fait, mon frre. Ils savent [] parler en beau latin, savent nommer en grec toutes les maladies, les dfinir et les diviser mais pour ce qui est de les gurir, c'est ce qu'ils ne savent point du tout. ARGAN - Mais toujours faut-il demeurer d'accord que sur cette matire les mdecins en savent plus que les autres. BERALDE - Ils savent, mon frre, ce que je vous ai dit, qui ne gurit pas grandchose []. ARGAN - Mais enfin, mon frre, il y des gens aussi sages et aussi habiles que vous ; et nous voyons que dans la maladie tout le monde a recours aux mdecins. BERALDE - C'est une marque de faiblesse humaine, et non pas de la vrit de leur art. [] ARGAN - [] Mais enfin, venons au fait. Que faire donc quand on est malade ? BERALDE - Rien, mon frre ARGAN Rien ? BERALDE - Rien. Il ne faut que demeurer en repos. La nature d'elle-mme, quand nous la laissons faire, se tire doucement du dsordre o elle est tombe. C'est notre inquitude qui gte tout, et presque tous les hommes meurent de leurs remdes, et non pas de leurs maladies. ARGAN - Mais il faut demeurer d'accord, mon frre, qu'on peut aider cette nature par de certaines choses. BERALDE - Mon Dieu, mon frre, ce sont pures ides dont nous aimons nous repatre. [] Mais, quand vous venez la vrit et l'exprience, vous ne

trouvez rien de tout cela et il en est comme de ces beaux songes qui ne vous laissent au rveil que le dplaisir de les avoir crus. ARGAN - C'est dire que toute la science du monde est renferme dans votre tte, et vous voulez en savoir plus que tous les grands mdecins de notre sicle. BERALDE - Dans les discours, et dans les choses, ce sont deux sortes de personnes que vos grands mdecins : entendez-les parler, les plus habiles du monde ; voyez-les faire, les plus ignorants de tous les hommes. Molire, Le Malade Imaginaire (1673) Questions : I. Observe le paratexte et rponds aux questions Comment se prsente le texte ? Quel est le thme dvelopp ? Comment appelle-t-on ce genre de texte ? Que sais-tu de lauteur ? II. Lis attentivement cette scne de thtre puis rponds aux questions.

1. Relve le champ lexical de la mdecine. 2. Quels sont les personnages ? Qui est pour la mdecine ? Qui est contre ? 3. Le point de vue de tout le monde est il celui dArgan ou de Bralde ? Quelle rplique justifie votre rponse ? 4. Quels arguments Argan utilise-t-il pour dfendre sa thse ? 5. Quelle est la thse de Bralde ? Quels arguments utilise-t-il pour rfuter la thse dArgan ? 6. Sur quelles valeurs sappuient les arguments choisis par Bralde : scientifiques, morales, sociales ? 7. Quel est le but de Bralde ? 8. A qui sadresse rellement Bralde ?

Retiens : Le dialogue de thtre sadresse en ralit au spectateur. Dans un dialogue de thtre, le destinataire est double : chaque personnage, en mme temps quil sadresse un autre personnage, sadresse aussi au public ; cet change trois partenaires sappelle la double nonciation. Rfuter une thse, cest sopposer la thse dfendue par un adversaire ; cest--dire produire un ensemble de contre arguments pour dtruire et invalider les arguments de la thse adverse. Il existe une relation dopposition entre la thse rfute et la thse dfendue

Sance 2 : Comprhension orale

Questions : Ecoute puis coche la bonne rponse. 1. Le thme du texte est : a) la mtorologie b) le bonheur c) la technologie 2. Le texte est : a) informatif b) argumentatif c) narratif 3. Lauteur du texte est : a) optimiste b) pessimiste 4. Rponds par vrai ou faux : a) grce la technologie les hommes seront de plus en plus heureux b) la technologie ne peut pas rsoudre tous les problmes de lhumanit

c) lauteur dfend la technologie

ANNEXE Transcription du texte de la sance de comprhension orale La technologie Certains disent que la technologie va devenir notre destin. Je ne crois pas ce nouveau dterminisme et doute que toutes ces prouesses technologiques puissent faciliter laccs au bonheur. La technologie ne saurait rsoudre tous les problmes de lhumanit, mme si elle peut favoriser un meilleur dveloppement de chacun. Faut-il tre optimiste ou pessimiste ? La question nest pas l. Face un anticyclone ou un ouragan, doit-on tre optimiste ou pessimiste ? Il me semble quil faut dabord avoir de bons instruments de mesure. Nous allons traverser des zones de turbulences et de paradoxe. Par exemple, nous allons vivre de plus en plus vieux, et en mme temps jamais on na tant valoris la Jeunesse. Cela risque dtre difficile vivre. Jrme Bind, directeur de loffice danalyse et de prvision de lUnesco, propos recueillis par Catherine Wrobel,

Sance 3: Syntaxe
. Droulement de la sance : Articulateurs logiques Relve les articulateurs logiques et indique leur fonction. Je ne connaissais pas lunivers de lcole parce que je lai quitte trs tt, treize ans. Ma vritable cole, ctait la vie, en dehors des heures de cours. Pourtant jtais passionn, jaurais voulu apprendre, tre protg par une cole. Je nai jamais pu parce que personne ne voulait soccuper des enfants comme moi. 2. Complte le texte laide des articulateurs logiques suivants : en effet de plus mme par contre en outre. Le groupe des amis a une importance capitale pour un adolescent. Il arrive quils deviennent aussi importants que la famille.., ladolescent se retrouve avec des compagnons de son ge, .., ses amis partagent souvent ses ides, .., ils peuvent le comprendre. ., ces amitis ne sont pas toujours de longue dure 3. Trouve le rapport logique qui unit les phrases puis relie-les par le connecteur qui convient. a) Le sport est source de bien tre. Il procure des moments de dtente physique indispensables. Il permet dvacuer notre stress. Il nous offre loccasion de faire de nouvelles connaissances b) Vous ne voulez pas faire de concessions. Notre discussion sarrtera l. c) Chacun dsire tre le premier. Chacun sait quil ne pourrait bien ne pas ltre pour la simple raison quil ny a quun premier. d) Retiens : Les rapports (ou relations) logiques dans une phrase sont exprims laide dun connecteur (ou articulateur) logique. Chaque articulateur remplit une fonction prcise ; il faut donc bien choisir celui qui convient lide que lon veut exprimer. Attention aux confusions qui se produisent souvent entre cause et consquence ou entre opposition et concession. 1.

Tableau des principaux connecteurs logiques

Relation logique Connecteurs logiques Fonction

Addition ou gradation

Et, de plus, en outre, par ailleurs, surtout, aussi, dabord, Permet dajouter un ensuite, enfin, dune part, argument ou un exemple dautre part, non seulement nouveau aux prcdents mais encore Permet dtablir un De mme, de la mme manire, rapprochement entre deux ainsi que, comme faits Permet de constater la validit de faits ou Certes, malgr, sans doute, bien darguments qui entendu, en dpit de, bien que, appartiennent la thse quoique adverse tout en maintenant sa propre opinion

Parallle ou comparaison

Concession

Opposition

Mais, au contraire, cependant, pourtant, en revanche, tandis que, alors que, nanmoins, toutefois

Permet dopposer feux faits ou deux arguments, souvent pour mettre en valeur lun dentre eux

Cause

Car, en effet, tant donn, en Permet dexposer raison de, parce que, puisque, lorigine, la raison dun sous prtexte que, dans la fait mesure o Donc, par consquent, ainsi, alors, cest pourquoi, par suite, Permet dnoncer le de l, do, ds lors, de sorte rsultat, laboutissement que, si bien que dun fait ou dune ide

Consquence

Sance 4: Lexique

Droulement de la sance : 1. Trouve la dfinition qui correspond au verbe : a) rflchir sur une dcision prendre en pesant le pour et le contre b) mettre en prsence des points de vue opposs pour en expliquer les contradictions c) aller au devant dun adversaire d) discuter dune question

1. affronter 2. dlibrer 3. dbattre 4. confronter 2.

Trouve les noms qui correspondent aux verbes de lactivit ci-dessus.

3. Complte la phrase avec les mots suivants : raisonnable dcision confrontent conflit. Pour prendre une .. ou rsoudre un.et aboutir une position commune , les hommes sassemblent et . leurs points de vue. 4. a) Cherche la dfinition des mots : plaidoyer rquisitoire. b) Dans quel domaine les utilise-t-on ? c) Trouve le verbe qui correspond au nom plaidoyer .

Sance 5: Lecture dlargissement

Histoire de la mdecine Lart de soigner est connu depuis lAntiquit, mais il y a tout juste une centaine dannes que nous savons que certaines maladies sont transmises par des microbes. Les recherches de Pasteur sont la base de la mdecine moderne et ont ouvert la voie au traitement des maladies infectieuses, bien que nous ne sachions toujours pas traiter une maladie provoque par un virus. De nombreuses autres maladies, comme les rhumatismes, lasthme, le diabte, les cancers ne semblent pas dues des microbes. Elles provoquent des drglements de certaines fonctions, que lon ne sait toujours pas bien soigner. Pour esprer les gurir, il faut explorer plus avant le corps humain, comprendre le fonctionnement intime de la cellule. Aujourdhui, les recherches en biologie permettent de travailler lintrieur de la cellule (et du noyau), et lon comprend bien mieux lorigine de certaines maladies gntiques. Les progrs de la mdecine ont multipli les pouvoirs de lhomme sur la vie ; la naissance du premier bb prouvette, en 1978, a frapp les imaginations. Pour la premire fois, des techniques biologiques de laboratoire prenaient la place de la nature. Il ne sagissait pourtant nullement de manipulations gntiques. Mais demain, ces manipulations ralises sur lanimal ne pourraient-elles pas ltre sur lhomme ? On comprend que la socit se pose un problme moral. Aussi de nombreux pays, dont la France, se sont dots dun comit dthique : une assemble de scientifiques, de philosophes, de reprsentants de la loi ou des religions. Des hommes et des femmes choisis pour rflchir sur ces questions et mettre un avis pour lensemble de leurs concitoyens. Extrait dune Encyclopdie Questions : I. Peut-on dire daprs le titre et les rfrences si le texte est informatif ou argumentatif ? II. Lis le texte puis rpond aux questions. 1. Quels articulateurs temporels sont employs dans le texte ? 2. Relve le champ lexical de la mdecine. 3. Dans quelle partie du texte, lauteur emploie-t-il des articulateurs logiques ? Relve-les et indique leur valeur. 4. Qui est dsign par on dans la phrase suivante : On comprend que la socit se pose un problme moral ? 5. Quels autres indices dopinion lauteur emploie-t-il dans le quatrime paragraphe ? 6. Dgage les vises du texte en compltant le tableau suivant.

Paragraphes

Contenu * Histoire de la mdecine * Faut-il arrter les progrs de la mdecine ?

Vise / but

* Quest ce que lthique ?

Sance 6: Expression crite

Droulement de la sance : Exercice 1 : Lis le texte suivant : Lordinateur effraie. Certains craignent de subir un jour une sorte de dictature de la machine. Pourtant, linformatique fait progresser la science, modernise le travail et amliore le confort de tous les jours. Amis elle a aussi, cest vrai, ses dfauts : elle impose de nouvelles contraintes, supprime des emplois (mais en cre dautres), engendre le piratage et peut mme tre source daccidents informatiques (une erreur de compte dans une entreprise ou mme lexplosion dune fuse). Toutefois, une erreur est presque toujours dorigine humaine : bug1, virus2 ou fausse manipulation. Malgr son invitable cortge deffets pervers, linformatique envahit notre quotidien. Jrme Colombain, La Cyberculture, Edition Milan, 1997 - Relve les exemples du texte et les arguments quils illustrent. - Classe les arguments en deux colonnes : arguments / contre arguments Exercice 2 : De nombreux Bralde existent de nos jours et soutiennent les mmes arguments contre la mdecine. Rdige une argumentation dans laquelle tu rfuteras leur thse et dfendras la cause de la mdecine. Tu peux taider des tes lectures pour trouver des contre arguments Rappel : Rfuter une thse, cest produire un ensemble de contre arguments opposs ceux qui soutiennent la thse adverse. Pour cela : on rejette les arguments de ladversaire en montrant leur faiblesse ; on trouve des contre arguments et des contre exemples pour contrer la thse quon veut rfuter ; on rdige une introduction et une conclusion. Une erreur dans un programme informatique. Un programme informatique pirate, pouvant causer des dgts, et qui se propage par contagion, par lintermdiaire dune disquette infecte ou dInternet.
2 1

Exercice de production : Donne maintenant la forme finale ton projet en essayant de trouver des contrearguments qui pourraient tre avancs par un adversaire et de les rfuter par avance. Rdige aussi la conclusion pour raffirmer la validit de tes arguments.

Corriges
1. Comprhension de lcrit : I. Le texte se prsente sous forme de dialogue. Cest un extrait de pice de thtre. Le thme est celui de la mdecine. Molire : Jean Baptiste Poquelin, comdien, chef de troupe et auteur dramatique franais du XVIIe sicle (1622 1673). Auteur de nombreuses pices de thtre. Il connut un immense succs avec Les prcieuses ridicules et fut protg par le roi Louis XIV. II. 1. Champ lexical de la mdecine : mdecine - gurir - malade - remdes. 2. Argan est pour la mdecine, Bralde contre. 3. Cest le point de vue dArgan qui est partag par tout le monde. 4. Arguments : 1. La mdecine est reconnue par tout le monde. 2. Les mdecins connaissent les maladies mieux que tout le monde. 3. Tout le monde a recours aux mdecins. 4. La mdecine aide la nature. 5. Je ne vois rien de plus ridicule quun homme qui veut se mler Thse de gurir un autre 1. notre corps est un mystre que les hommes ne peuvent pas comprendre 2. les mdecins savent parler mais ils ne savent pas gurir Arguments 3. recourir la mdecine est une marque de faiblesse 4. la nature seule peut nous gurir 5. les mdecins ne sont pas honntes, ils trompent leurs malades les mdecins parlent beaucoup mais ne font rien Conclusion 6. 2) ; 7. sicle) 8. Bralde sadresse en ralit au public 2. Comprhension orale - des valeurs morales (arguments 5 et 6). Le but de Bralde est de critiquer la mdecine de son temps (XVIIe Il sappuie sur - des valeurs scientifiques : les mdecins ne savent rien (arguments 1 &

1. 2. 3. 4. 1. 2. 3.

Le thme est la technologie. Le texte est argumentatif. Lauteur du texte est pessimiste. faux vrai faux

3. Grammaire 1. Parce que : cause Pourtant : opposition 2. Le groupe des amis a une importance capitale pour un adolescent. Il arrive mme quils deviennent aussi importants que la famille. En effet, ladolescent se retrouve avec des compagnons de son ge ; en outre, ses amis partagent souvent ses ides ; de plus, ils peuvent le comprendre. Par contre, ces amitis ne sont pas toujours de longue dure En effet de plus mme par contre en outre. 3. a) Les phrases 2, 3 et 4 expliquent pourquoi le sport est source de bien-tre : relation de cause. On peut utiliser : car, de plus, enfin ou bien en effet, en outre b) Rapport de consquence : donc, par consquent c) Rapport dopposition 4. Lexique 1. 1 c / 2 a/ 3 d/ 4 -b 2. 3. Pour prendre une dcision ou rsoudre un conflit et aboutir une position commune raisonnable, les hommes sassemblent et confrontent leurs points de vue. 4. a. plaidoyer = discours pour la dfense de quelquun ou de quelque chose. rquisitoire = discours contenant de violentes accusations. b. On les utilise dans le domaine de la justice. affrontement confrontation dbat dlibration

c. Le verbe qui correspond plaidoyer est plaider (dfendre laide darguments). 5. Lecture dlargissement I. Daprs le titre et les rfrences, ce texte est informatif : le mot histoire annonce lvolution de la mdecine travers le temps. Encyclopdie : donne des informations sur diffrents sujets relevant de toutes les disciplines. II. 1. Les articulateurs temporels qui sont employs dans le texte : il y a tout juste une centaine dannes, aujourdhui, en 1978, demain. 2. Le champ lexical de la mdecine : soigner maladies microbes recherches Pasteur maladies infectieuses traiter virus les rhumatismes lasthme le diabte les cancers gurir la cellule biologie maladies gntiques et biochimiques le bb-prouvette manipulations gntiques. 3. Dans les paragraphes 4 et 5 Pourtant mais : opposition Aussi : consquence 4. On dsigne lauteur. 5. Les autres indices dopinion que lauteur emploie dans le quatrime paragraphe sont : il ne sagit pourtant nullement de manipulations gntiques - La phrase interrogative - Dans le quatrime paragraphe, lauteur donne son point de vue (le progrs de la mdecine pour avoir des consignes graves pour lhomme) et interpelle le lecteur. - Il emploie des mots dvalorisants : manipulations les techniques prenaient la place de la nature problme moral. 6. Dgager les vises du texte. Paragraphes 1,2 et 3 4 5 6. Expression crite Exercice 1 :

Contenu Vise / but Histoire de la mdecine informative Faut-il arrter le progrs de argumentative la mdecine ? Quest ce que lthique ? explicative

Les exemples et les arguments : - Exemple 1 : erreur de compte dans une entreprise ou mme lexplosion dune fume - Argument 1 : linformatique peut tre source daccidents informatiques - Exemple 2 : bug, virus ou fausse manipulation - Argument 2 : Toutefois une erreur est presque toujours humaine

Classement des arguments : Arguments Contre arguments Certains craignent de subir une sorte Pourtant, linformatique fait de dictature de la machine progresser la science, modernise le travail et amliore le confort de tous les jours. Linformatique emplois supprime des Mais en cre dautres

Elle source daccidents Toutefois, une erreur est informatiques (une erreur de presque toujours dorigine compte dans une entreprise ou mme humaine lexplosion dune fuse). Exercice 2 : Rponse libre

Grille dauto valuation

Vrifie si tu as respect les critres de russite nots dans la grille. Corrige-toi ventuellement. Critres J'ai rdig un texte qui comprend trois parties : 1. Dans mon introduction : - J'ai annonc la thse dfendue ; - J'ai formul la problmatique - Jai annonc le plan. 2. Dans mon dveloppement : - J'ai choisi des arguments ; - J'ai class mes arguments du plus faible au plus fort ; - Jai illustr les arguments par des exemples concrets ; - Jai essay de prvoir les contre-arguments et de les rfuter par avance ; - Jai employ les articulateurs logiques adapts chaque argument. 3. Dans ma conclusion : - J'ai reformul la thse dfendue ; - J'ai pris position de manire trs nette. Pour lexpression : - J'ai employ des verbes d'opinion. - J'ai employ un vocabulaire subjectif. - J'ai employ des tournures syntaxiques correctes. - J'ai vrifi l'orthographe. - J'ai soign la prsentation de ma copie. oui non