24925COL33 Amadeu Onofre da Cunha Coutinho Marques Denise Machado dos Santos Editora tica

VISO GERAL
A coleo organiza-se em unidades temticas e todos os volumes possuem 10 unidades cada. Ao nal de cada volume, h um glossrio e um workbook, com atividades de gramtica e de vocabulrio e com um quadro para autoavaliao da aprendizagem. H, tambm, uma lista com sugestes de leituras extras; a maioria dessas leituras, entretanto, de textos em portugus. A coletnea apresenta, principalmente, textos produzidos para ns pedaggicos que buscam ser semelhantes a textos de diferentes esferas de atividade social (cotidiana, jornalstica, cientca, entre outras). Em geral, as atividades de compreenso escrita trabalham capacidades que vo alm da simples localizao de informaes, tais como ativao de conhecimento prvio e levantamento de hiptese. Porm, so poucos os exemplos de atividades que trabalham as especicidades do texto literrio. As propostas de produo escrita apresentam diversidade de gneros e tipos textuais e modelos que os alunos devem seguir. Porm, as condies de produo e as etapas de planejamento da escrita no so contempladas. As atividades de compreenso oral exploram um limitado nmero de gneros orais, em atividades que, na maioria das vezes, envolvem a compreenso de palavras e de informaes especcas e globais do texto. As atividades de produo oral no so muito variadas, predominam pequenos dilogos e discusses com os colegas. As atividades de gramtica, principalmente nos volumes 8 e 9, procuram levar o aluno a descobrir as regras gramaticais enfocadas nas unidades. O trabalho com o vocabulrio

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contextualizado no mbito das unidades. Em algumas questes presentes na seo Lets Stop and Think!, os alunos podero reetir sobre diversidade, cidadania e conscincia crtica. O CD de udio apresenta boa qualidade de som e existem, no Livro do Aluno e no Manual do Professor, indicaes precisas que facilitam a localizao das faixas. Destacam-se, na coleo, as sees Lets Stop and Think, com perguntas reexivas; e Lets play, com atividades ldicas de vrios tipos.

DESCRIO DA COLEO
Os contedos desenvolvidos na obra organizam-se da seguinte forma: 6 ano Temas e vocabulrio: informaes pessoais; cores; formas geomtricas; ingls do cotidiano; nmeros; sala de aula e escola; alfabeto; famlia; prosses; trabalho comunitrio; estados emocionais; frutas, nutrientes; celebridades; pases; nacionalidades; locais na cidade; cmodos da casa; dados sobre o Brasil; mveis; contribuio para a coletividade; instrumentos musicais. Compreenso escrita: pginas da internet; jogo de vocabulrio; elementos da escola; rvore genealgica; entrevista; tabela nutricional; fact le; folheto turstico; mapa; e-mail; letra de msica. Produo escrita: cartaz; horrio escolar; lbum de famlia; caa-palavras; descrio de pessoas; carto postal. Compreenso oral: apresentao; instrues da sala de aula; dilogo; exposio; descrio de cidade. Produo oral: jogo da velha; dilogo; bingo; jogo da forca; aceitar e recusar um oferecimento; manifestar empatia; cumprimentar e apresentar-se; concordar; expressar desconhecimento ou rudo na conversao. Gramtica: imperative; pronomes pessoais retos; present of to be; demonstrativos this e that; adjetivos; plural de substantivos regulares; adjetivos possessivos; preposies de lugar; present of there to be; can expressando habilidade; quanticador how many; plurais de substantivos irregulares; verbos de ao. 7 ano Temas e vocabulrio: informaes pessoais; habilidades; preferncias; partes do corpo; esportes; alimentos; dias da semana; lazer; celebraes culturais; datas comemorativas; meses; vesturio; rotina; transportes; horas; uso do computador; segurana na internet; animais; espcies em extino; moeda nacional e estrangeira; nmeros; lugares na cidade. Compreenso escrita: pgina de internet; blog; cartaz; etiqueta de avaliao de vdeo games; questionrio; mmica; carta; anncio de concurso na internet; quiz. Produo escrita: descrio pessoal; descrio de um esporte; cartaz; colagem; lista; previso de futuro; vizinhana; quiz. Compreenso oral: apresentao; expresso de opinio; dilogo; monlogo; relato de pesquisa de opinio; descrio. Produo oral: dilogo; preferncias pessoais; mmica; hbitos; descrio de cenas; pedir e dar ajuda, justicar recusa em ajudar; expressar

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incerteza; expressar opinio; informar(-se) sobre preos. Gramtica: present simple of to have; o caso possessivo; whose; demonstrativos these e those; present continuous; perguntas wh-; quanticador how much; preposies de lugar, verbos de ao, adjetivos; advrbios de tempo. 8 ano Temas e vocabulrio: celebraes locais e globais; excurses; programao de TV e hbitos de audincia; arte; culinria e produo de alimentos; origem de nomes; cidades famosas; personalidades ilustres; msica; problemas da adolescncia; personalidade. Compreenso escrita: artigo de revista; chat; regras de jogo; conversa; caa-palavra; receita; cartaz; charada; carta do leitor; uso de informao no verbal. Produo escrita: colagem; pargrafo; carta enigmtica; perguntas para entrevista; cartaz; resenha de CD. Compreenso oral: exposio; conversa; fala de professor; monlogo; histria; entrevista; programa de rdio; fazer previses. Produo oral: dilogo; instrues para jogos; jogo; expressar decises e opinies; dar e receber instrues; pedir esclarecimento; expressar sentimentos. Gramtica: antnimos; homgrafos; future with present progressive; contraste entre present simple e continuous; adjetivos possessivos; future with be going to; past simple of to be; past of there to be; past simple; advrbios de modo; phrasal verbs. 9 ano - Temas e vocabulrio: prosses, habilidades e competncias, preferncias; contexto escolar; o mundo da moda; novidades tecnolgicas; variedades americana e britnica do ingls; cuidado com o planeta; patrimnios culturais, histricos e naturais da humanidade; voz e expresso do jovem; palavras facilmente confundidas; um mundo melhor; relacionamentos pessoais na adolescncia; comunicao verbal e no verbal; talentos juvenis; collocations de verbos e seus complementos. Compreenso escrita: entrevista; cha; anncio de jornal; tabela; quiz; histria; mensagem enigmtica; conversa formal; verbete; tirinha; blog; poema; frum de internet; carto; dirio; roteiro de teatro; resenha; regras de jogo; citao. Produo escrita: cha; texto de camiseta; frum de internet; quiz; aviso; banner; carto; resenha. Compreenso oral: conversa informal; exposio; discurso de sala de aula; programa de rdio; discurso poltico. Produo oral: entrevista; dilogo; checar signicado de uma palavra; justicar opinies; falar sobre sentimentos. Gramtica: homnimos; homfonos; palavras interrogativas com wh-; past continuous; adjetivos comparativos e superlativos; substantivos contveis e incontveis; can/could; may/might; future with will; have to; should e must; adjetivos; pronomes e advrbios relativos, phrasal verbs.

ANLISE DA OBRA
COMPREENSO ESCRITA (READING)
As atividades de compreenso escrita so trabalhadas na seo Lets Read, com textos que introduzem o tema a ser discutido. Os textos utilizados nas atividades

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de leitura so, em sua maioria, elaborados especicamente para ns didticos. Apesar de haver um empenho em caracterizar esses textos como pertencentes a gneros, tipos e suportes miditicos variados, raramente proporcionam ao aluno oportunidades de usar a lngua de forma contextualizada ou de aprender sobre os modos de ler constitutivos dos gneros especcos. De maneira geral, so propostas trs questes em mdia para cada texto. As capacidades de leitura exploradas so variadas ativao de conhecimento prvio, levantamento de hiptese, compreenso global do texto, localizao de informao, compreenso signicado de palavra, identicao do gnero e tipo textual em anlise mas no aparecem de forma sistemtica em cada unidade. importante ressaltar que h poucos textos literrios na coleo e o seu tratamento o mesmo dedicado aos de outras esferas de atividade social, o que acaba por desconsiderar suas especificidades os jogos de palavras, a linguagem figurada, a sonoridade, entre outros.

PRODUO ESCRITA (WRITING)

As atividades de produo escrita encontram-se na seo Lets Write. H propostas de escrita de diferentes gneros e tipos textuais, entretanto, o aluno apenas segue modelos sem haver orientao quanto linguagem do texto a ser produzido ou quanto denio dos objetivos de escrita. Alm disso, no h atividades que proponham a releitura do texto produzido e sua reviso.

COMPREENSO ORAL (LISTENING)

As atividades de compreenso oral encontram-se na seo Lets Listen! e, na maioria das vezes, exigem a compreenso de um pequeno texto oral para a realizao de tarefas simples, tais como preencher lacunas, associar informaes e identificar falantes. Nesta seo, predominam dilogos ou monlogos produzidos para fins pedaggicos.

PRODUO ORAL (SPEAKING)

As atividades de produo oral aparecem na seo Lets Speak!. O gnero mais trabalhado nessas atividades o dilogo, geralmente entre amigos. Em alguns casos, h incentivo encenao ou apresentao de alguma poesia ou pea teatral.

GRAMTICA E VOCABULRIO
Trabalhados nas sees Grammar in Action e Grammar Notes, os tpicos gramaticais so sempre articulados aos temas das unidades. Na seo Grammar

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in Action, o tpico enfocado contextualizado por meio de textos criados para ns pedaggicos. A seo Grammar Notes apresenta alguns exerccios para o aluno completar informaes referentes s regras gramaticais exploradas. O vocabulrio trabalhado na seo Words in Action, em que se encontram exerccios para o uso de itens lexicais relacionados aos temas das unidades. Na seo Lets play!, h algumas atividades com vocabulrio. Tanto os contedos gramaticais quanto o vocabulrio podero ser revistos nas atividades propostas no apndice.

MANUAL DO PROFESSOR
O Manual do Professor explicita os pressupostos terico-metodolgicos adotados pela coleo e descreve a estrutura e a organizao tanto da obra quanto das unidades, discutindo o uso adequado dos livros, inclusive no que se refere s estratgias e recursos de ensino a serem empregados. No manual, so apresentadas informaes culturais e insumos lingusticos que contribuem para a expanso do conhecimento do professor.

EM SALA DE AULA
Relativamente compreenso escrita, as questes propostas no resgatam o contexto de produo dos textos, isto , no so dadas ao aluno informaes sobre o autor, o suporte (jornal, revista, etc.) e os locais de circulao do texto. A coleo no d um tratamento especco ao texto literrio. Por isso, o professor precisa completar as atividades de leitura com a explorao dos recursos expressivos que caracterizam o trabalho literrio. No que se refere produo escrita, o professor deve prover atividades que, de fato, reitam a diversidade de gneros e tipos textuais, bem como a viso da escrita como um processo que inclui as etapas de pr e ps-escritura. Alm disso, aconselhvel dedicar maior cuidado reviso, reescrita, forma composicional dos gneros textuais em estudo e linguagem a ser usada nos textos (quanto ao vocabulrio, ao emprego de recursos coesivos, ao grau de formalidade, por exemplo). No trabalho com a compreenso oral, cabe ao professor a tarefa de levar o aluno a observar a forma como os textos reetem as intenes, os objetivos comunicativos, os estados de nimo e as atitudes dos interlocutores, bem como as consequncias de variaes dessa natureza para a comunicao. Um procedimento que pode favorecer esse trabalho o de pausar o CD para possibilitar reexo, projeo, levantamento e checagem de hiptese. Com referncia produo oral, deve-se proporcionar aos alunos oportunidades de se expressarem por meio de atividades menos controladas.

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Convm dar ao trabalho com a gramtica um carter mais articulado com o uso da lngua atravs das quatro habilidades. Com relao ao vocabulrio, o aluno pode ser estimulado a utilizar estratgias de expanso e organizao de seu conhecimento lexical. No foram encontrados erros signicativos na obra. No entanto, na sua utilizao em sala de aula, o professor precisar estar atento para corrigir algumas falhas de impresso e reviso no Livro do Aluno e no Manual do Professor.

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