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UNIDAD DIDÁCTICA N° 1 “Me conozco mejor y soy más autónomo”

I.

INFORMACIÓN GENERAL:

1. 2. 3. 4. 5.

Institución Educativa : I.E.E. “Honorio Delgado Espinoza” Área : Persona, Familia y Relaciones Humanas Grado : 3ro de Secundaria Horas Semanales : 2 horas Profesor : Pablo Barreda Medina

II.JUSTIFICACIÓN:

Los adolescentes que cursan el tercero de secundaria, por el proceso de cambios que vienen experimentando, atraviesan por períodos de inseguridad y crisis de identidad. Esta unidad tiene por finalidad ayudar a los estudiantes a consolidar su identidad, a aceptar que son únicos e irrepetibles. En esta unidad de aprendizaje se favorecerá el desarrollo de las capacidades fundamentales: pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones, los valores de la honestidad, laboriosidad, responsabilidad y respeto, y el tema transversal Educación para sexualidad y el amor a la familia.

III.CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:

1.

Pensamiento crítico: Se desarrollará mediante el reconocimiento y la valoración crítica de las normas y los valores que se promueven en su familia y la sociedad de Tembladera, a través de lecturas de textos, diálogos dirigidos, etc.
2. Solución de problemas: Aportan al fortalecimiento de su

contexto familiar y sociocultural a través de la sensibilización y difusión de propuestas. Se logrará
3. Toma de decisiones: Adoptan opciones positivas para su

desarrollo personal y social, a través de la presentación de juegos de roles, diálogos, formulación de propuestas, etc.

IV.TEMA TRANSVERSAL:

Educación para la sexualidad y el amor a la familia.

VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES ACTITUD ANTE EL ÁREA RESPETO Respeto a las normas de convivencia PERSEVERANCIA Demuestra perseverancia en la tarea SOLIDARIDAD Muestra disposición cooperativa y democrática COMPORTAMIENTO Cuida espacios de uso común Cuida la propiedad ajena Participa en actividades de solidaridad en bien del prójimo. Socialización y explicaciones Exposiciones Trabajo Grupal .ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS CONSTRUCCIÓN DE LA Lecturas AUTONOMÍA: dirigidas Reflexiona sobre su propia identidad Preguntas de reflexión personal. VI. DE EVALUACIÓN 3 horas Identifica sus características de Prueba de desarrollo personalidad positivas y negativas en un cuadro de doble entrada. Mini talleres vivenciales Juego de roles APRENDIZAJES ESPERADOS TIEMPO INDICADORES INST.V.

Promueve y participa en actividades culturales y estéticas.Reconoce y valora a su familia sintiéndose orgullosa de ella mediante composiciones literarias.Propone los valores personales más importantes de su vida escenificando. deportivas y la moda que contribuyen a forjar su identidad. organizadas por la I.Analiza y evalúa las diferentes expresiones musicales. Reconoce su sentido de pertenencia familiar a través de un árbol genealógico.E.Analiza la importancia de la Moda. Lista de cotejo Ficha de observación 6 horas Identifica y reconoce sus inteligencias Test múltiples y emocional desarrollando un test . 6 horas Prueba de desarrollo Reconoce y asume los valores de su familia nuclear.Debate Reconoce y asume las normas y valores sociales.Reconoce y promueve el respeto por las diferentes manifestaciones culturales y estéticas.Elabora una escala de valores sociales en una pirámide en orden decreciente. .Propone soluciones a dilemas morales haciendo uso de su escala de valores. . . . 6 horas Prueba de desarrollo RELACIONES INTERPERSONALES Propone una escala de valores para su vida personal . CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA Reconoce sus inteligencias múltiples e inteligencia emocional y asume la 3 horas Lista de cotejo 6 horas . música y deporte en la determinación de su identidad. .

las características de los estilos de aprendizaje visual. . 25 % Identifica a sus valores. Elabora una escala de valores sociales en 25 % una pirámide en orden decreciente.MATRIZ DE EVALUACIÓN: CAPACIDAD: CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA INDICADORES DE EVALUACIÓN PESO PUNTAJE Identifica sus características de personalidad positivas y negativas en un 25 % cuadro de doble entrada. cualidades y metas personales más importantes en un 25 % árbol TOTAL 100 N° DE ÍTEMS 1 1 INSTRUMENTO 7 4 Prueba de desarrollo Prueba de desarrollo Prueba de desarrollo Prueba de desarrollo 3 1 6 20 1 4 CAPACIDAD: RELACIONES INTERPERSONALES INDICADORES DE EVALUACIÓN PESO PUNTAJE Analiza y evalúa las diferentes expresiones musicales. Identifica y reconoce sus inteligencias múltiples y emocionales en un cuadro de 25 % N° DE ÍTEMS 1 INSTRUMENTO 7 Prueba de desarrollo Prueba de 4 1 .responsabilidad desarrollarlas de personal Reconoce y organiza en un cuadro de doble entrada. auditivo y kinestesico. Reconoce conductas de riesgo en su comunidad y plantea alternativas de solución utilizando un periódico mural. Reconoce y utiliza diversos estilos de aprendizaje 6 horas Prueba de desarrollo Reconoce comportamientos de riesgo en su entorno social.Asume conductas responsables en relación a su vida y su salud. Reconoce su sentido de pertenencia familiar a través de un árbol genealógico. 6 horas Prueba de desarrollo VII. deportivas y la moda que 15 % contribuyen a forjar su identidad.

. INSTRUMENTO Ficha de observación Ficha de observación Ficha de observación .Comparte sus pertenencias con los demás.doble entrada. .Plantea sugerencias para lograr metas comunes. .Aprovecha los errores para mejorar su trabajo. Colabora con sus compañeros para resolver problemas comunes. TOTAL 100 desarrollo 3 1 Prueba de desarrollo 6 20 1 4 Prueba de desarrollo VIII. . Reconoce y organiza en un círculo concéntrico. auditivo y kinestesico. . Reconoce conductas de riesgo en su comunidad y plantea alternativas de 35 % solución utilizando un periódico mural.Muestra constancia en los trabajos que realiza. . .Muestra disposición para trabajar en equipo. .Pide la palabra para expresar sus ideas.Participa en la conversación de la higiene del aula. .EVALUACIÓN DE ACTITUD ANTE EL ÁREA: VALORES RESPETO ACTITUD Respeto a las normas de convivencia PERSEVERANCIA Perseverancia en la tarea SOLIDARIDAD Disposición cooperativa y democrática INDICADORES .Culmina las tareas emprendidas.Respeta los acuerdos de la mayoría.Presenta oportunamente sus tareas. .Respeta los puntos de vista diferentes.Muestra firmeza en el cumplimiento de sus propósitos. las características de los 25 % estilos de aprendizaje visual. .