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DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

CURSO: COMUNICACIÓN

SEMESTRE ACADÉMICO: 2012 - I

GRUPO: I-II-III- IV-V-VI

TEMA: Concurrencia vocálica (hiato, diptongo y triptongo). Acentuación (clases de palabras por el acento). DOCENTE:

FECHA:

TIEMPO:

COMPETENCIA: Analiza y comprende críticamente, e investiga contenidos conceptuales, aplicando adecuadamente estrategias de comprensión. Produce textos escritos y orales demostrando coherencia, originalidad, creatividad y corrección idiomática, de acuerdo a la situación comunicativa, adoptando un estilo propio; asumiendo una actitud crítica; valorando sus aportes, así como las implicaciones en su vida personal y social.

CAPACIDAD: Aplica correctamente reglas ortográficas.

ACTITUD: Demuestra interés al leer textos de cualquier género.

aplican los nuevos conocimientos en una práctica general. clasificación de palabras según la sílaba tónica (agudas. Sintetiza con criterio y rigor académico Aplica los nuevos conocimientos. además junto con los estudiantes desarrollan algunos ejercicios. la docente. al parar la música. en las cuales. utilizando dispositivas. fenómenos lingüísticos (hiato. deberá anotar una palabra y pegarla en la pizarra. Una vez obtenidas más de diez palabras. a partir de un pequeño texto desarrollan una batería de ejercicios relacionados con el tema. diptongo y triptongo). T EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTO MOTIVACIÓN 30" Participación activa Diálogo Lluvia de ideas Expresión oral 15" EXPLORACIÓN Participación clara y coherente Respeta las opiniones de sus compañeros Instrumento de Evaluación EVALUACIÓN PROBLEMATIZACIÓN Expresión oral Pizarra Plumones 15" Aporta significativamente al diálogo. Expresa ideas coherentes. procesan y sintetizan a través de organizadores gráficos la información acerca de: concurrencia vocálica (sílaba tónica y átona). esdrújulas y sobresdrújulas) y reglas generales de tildación con sus excepciones. por equipos. el estudiante que quede con el sobre.FASES O MOMENTOS DESCRIPCIÓN DETALLADA DE ACTIVIDADES ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS Luego de saludar empáticamente a los estudiantes. esquematiza y ejemplifica el tema. Luego de la exposición de los estudiantes. MEDIOS Y MATERIALES Pizarra Cartulina Sobre Lapiceros. Los estudiantes. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Expresión oral Pizarra Plumones Papelotes Equipo multimedia Papel bond 120" Papel bond 20" TRANSFERENCIA Realizan la labor encomendada Actividad de aplicación . Desempeñan adecuadamente el rol asignado. Los educandos. de acuerdo a la ubicación de la sílaba tónica? ¿Cómo debo tildar a aquellas palabras extranjeras? Y aquellas que terminan en doble consonante? Los estudiantes. la docente plantea las siguientes preguntas: ¿Algunas de las palabras citadas presentan dentro de su formación dos o más vocales juntas? ¿Saben cómo se llama a este encuentro de vocales? ¿Todas las palabras tienen la misma cantidad de sílabas? ¿Todas las sílabas se pronuncian con la misma intensidad? Inicia la problematización con las siguientes interrogantes ¿Qué entienden por concurrencia vocálica? ¿En cuántos grupos clasificarían a las palabras presentadas. la docente les solicita formen un círculo con sus sillas y al ritmo de una canción empiezan a pasar un sobre que contiene cartulinas de colores. graves.

General.Hoja de observación . N° 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 APELLIDOS Y NOMBRES P ind.SESIÓN 03 INTERVENCIÓN ORAL P ind. 1 De 0-5 . 2 P G 3 Respeta De 0-5 De 0-5 De 0-5 Prat.

iguales V.PRÁCTICA GENERAL DE ORTOGRAFÍA APELLIDOS YNOMBRES: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Grupo: ----------------------------------------Aula: --------------------------Sección: -------------------------------------- Silabee las palabras del listado. A. PALABRAS CON DIPTONGOS. triptongo o hiato presentado en cada una de ellas y escriba su respuesta en los espacios correspondientes del recuadro. PALABRAS SILABEO DIPTONGO TRIPTONGO HIATO Reordenar Desahucio Abuela Examen Catálogo Carácter Aorta Cooperativa Paraguay Huaura Aéreo Comentario Roedor Recuerdo Proacción Perseverancia Escriba un listado de 10 palabras de acuerdo con las instrucciones que observa. identifique el diptongo. diferentes VA +VC / VC+VA . A. PALABRAS CON HIATOS Creciente Decreciente Homogéneo V.

N° PALABRA RECONOCE SILABA TONICA TIPO DE PALABRA EXPLICACIÓN TEXTO 02 Las brisas celestes anuncian el amanecer del nuevo día. se lee en sus ojos una firmeza y resolucion que no tenian cuando la conocimos feliz en el Kentucky. Observa. algunas sillas de madera pintadas de verde. La huida de Cassy y de Emelina habia altamente irritado el caracter brutal de Legree. delgada. pero sin ningun exito. a nuestra antigua amiga Elisa. animada y completa. extrae ejemplos de palabras con diptongos. y .como era de esperar . que corre a su alrededor. y manos a la obra. TEXTO 01 En una grande y espaciosa cocina.la caza fue larga . se ve que su corazon ha envejecido. triptongos e hiatos. En este enunciado hay palabras en donde se han omitido la tilde. Palida. Cada vez que levanta la vista para mirar a su Enriquito. pintado el suelo de amarillo. al mismo tiempo que cose. Del texto anterior. Escríbelas de acuerdo al orden en que aparecen en el texto y realiza lo que indica cada columna. un sillon de columpio. En aquel sillon antiguo vemos columpiarse dulcemente. A la mañana resolvio juntar algunos vecinos con fusiles y perros para cercar mejor los pantanos.descargo su colera sobre Tom. N° PALABRA SILABEA DIPTONGO TRIPTONGO HIATO .EJERCICIOS Los siguientes textos te ayudarán a practicar lo aprendido.