ESCUELA NORMAL MIGUEL F.

MARTNEZ CENTENARIA Y BENEMRITA LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA TERCER SEMESTRE ESPAOL Y SU ENSEANZA II SEMESTRE AGOSTO 2011 - ENERO 2012 SECUENCIA DIDCTICA 1 BLOQUE: Introduccin al curso TEMA: Evaluacin diagnstica APRENDIZAJES ESPERADOS: Reflexionar sobre lo aprendido en el curso Espaol y su enseanza I. Identificar los retos que se esperan alcanzar respecto al desarrollo de los aprendizajes, las habilidades y las actitudes establecidos en el Programa de Espaol y su enseanza II.

TIEMPO ESTIMADO: 3 sesiones

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. 2. Integrado en equipo, intercambie puntos de vista y experiencias relacionadas con el trabajo, tanto de enseanza como de aprendizaje, obtenidos en el curso Espaol y su enseanza I. Tomando como referencia la tcnica FODA, describa las fortalezas, las oportunidades, las debilidades y las amenazas que tuvieron lugar durante el curso de Espaol y su enseanza I. Registre en un cuadro como el siguiente: FORTALEZAS OPORTUNIDADES

EVIDENCIAS PARA EVALUACIN

Cuadro Tcnica FODA

DEBILIDADES

AMENAZAS

3. 4.

Participe en una puesta en comn en la que comparta el resultado de su anlisis. Establezca conclusiones acerca de los aspectos que debern atenderse durante este curso. Individualmente responda a las siguientes preguntas. Elabore un texto en el que plasme sus expectativas sobre el curso Espaol y su enseanza II. Qu caractersticas afectivas y cognitivas encuentra en los alumnos de su grupo? Cmo me gustara ser y cmo me gustara que me describieran en el futuro? Qu valores son importantes para mi grupo? (no ms de tres) Cul es la cualidad nica que me gustara me distinguiera del resto del grupo?

Participacin oral durante la puesta en comn Respuestas y expectativas personales sobre el curso

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
5. Realice una lectura comentada sobre el texto: Diagnstico sobre el aprendizaje del Espaol, discuta con el grupo las siguientes cuestiones: a) Cules son las dificultades que presentan los alumnos en el aprendizaje del Espaol? b) Qu prcticas de enseanza; reflejadas en los cuadernos de los nios, influyen en estas dificultades? c) Qu efectos puede tener la problemtica detectada en la asignatura de espaol sobre el resto de las asignaturas? Exprese su opinin respecto a lo que hara como maestro(a) si los alumnos de la escuela donde va a trabajar tienen las mismas dificultades que se exponen en los casos revisados A partir de los aprendizajes construidos durante el primer curso de Espaol y su enseanza, explique las siguientes cuestiones: a) En qu consiste el enfoque metodolgico vigente para la enseanza del espaol b) Cmo deben ser las actividades de aprendizaje de acuerdo a la Reforma Integral 2009 c) Cmo es la relacin maestro-alumno en el contexto de la Reforma Integral 2009 d) Qu tipo de recursos y materiales didcticos son adecuados para la enseanza del espaol en la escuela primaria Considerando las actividades anteriores seale los retos que enfrentan los maestros para alcanzar con xito los propsitos de la asignatura de espaol en la escuela primaria.

EVIDENCIAS PARA EVALUACIN

Intercambio de ideas acerca del texto ledo

6. 7.

Opiniones Explicaciones

8.

Identificacin de retos

MATERIALES DE APOYO: DGIE (1998), Diagnstico sobre el aprendizaje del Espaol, en Transformar nuestra escuela, ao I, nm. 2, junio, Mxico, DGIE-SEP

Monterrey, Nuevo Len. Agosto 29 de 2011