TRABAJOS POR PROYECTOS INCLUSIVOS

EN QU CONSISTE NUESTRO TRABAJO POR PROYECTOS INCLUSIVOS?

Nuestro trabajo por proyecto nace desde la labor de la maestra de Pedagoga Teraputica, es el eje central de la organizacin y conexin del Trabajo por Proyectos Inclusivos (T.P.I.) en un centro. Nace gracias a multitud de experiencias llevadas a cabo en el centro como son el Trabajo por Proyectos, Las Comunidades de Aprendizaje, Centros de Inters, Tareas, etc. El T.P.I. es fruto de dos aspectos diferenciados. - La respuesta a la diversidad a travs del principio de inclusin, principio que recoge la Ley Orgnica 2/2006 de Educacin (LOE). El centro debe atender a todo el alumnado y contener los elementos necesarios para ello. - Experiencias vividas en los centros que buscan la relacin de la respuesta del alumnado con necesidades especficas de apoyo educativo, con su aula ordinaria, con el centro y como ltimo fin LA SOCIEDAD. BASES TERICAS DEL TRABAJO POR PROYECTO:

FASES DEL PROYECTO INCLUSIVO:

L.E. GONZLEZ VALLEJO

ELEMENTOS DEL T.P.I.:

Resaltamos algunos aspectos recogidos en las fases anteriores: - Tema central: idea que marque el camino del proyecto y que nos lleve hacia el FIN. - Camino que hay que emprender: actividades que nos ayudan a conocer y aprender aspectos sobre el tema y nos permite conseguir el fin del proyecto. - Fin del proyecto: debemos proponer una finalidad que cumpla con dos cuestiones: Debe ser un objetivo propio del alumnado, deben ser ellos/as los que la consigan. Esta finalidad se debe compartir socialmente.

L.E. GONZLEZ VALLEJO

Pero un T.P.I. tiene una caracterstica esencial, los integrantes y el centro de estos Trabajos por Proyectos Inclusivos son el alumnado del aula especfica de Educacin Especial, o el alumnado del aula de apoyo a la integracin, ellos son los participantes, el centro y los que lo elaboran, por ello necesitamos una serie de caractersticas para realizarlo: - Participacin de grupos sociales. En el proyecto deben participar otras personas, como por ejemplo pueden participar un aula ordinaria de 1, el nivel completo de 3, todo un ciclo, familiares, personas externas o incluso todo el centro.

Esto es la esencia de este proyecto, ya que de esta forma el trabajo que realizamos lo compartimos directamente de forma social, pero es nuestro alumnado el que dirige, propone y va por delante. Un aspecto tambin relevante en el Trabajo por Proyectos Inclusivos es que la MAESTRA DE P.T. debe tener una actitud de innovacin, nimo, enganche, empuje y disfrute, para animar a otros cursos, ciclos, grupos sociales a que participen; y tener agilidad en la organizacin y coordinacin. De esta forma nuestro objetivo siempre estar presente: LA INCLUSIN. OBJETIVOS CENTRALES DEL TRABAJO POR PROYECTO INCLUSIVO: - Centrarse en un tema motivante para el alumnado. - El tema central permita trabajarlo en diferentes niveles de concrecin. - Relacionarse con los objetivos y contenidos que se deben trabajar con el alumnado. - Valorar el trabajo cooperativo.

L.E. GONZLEZ VALLEJO

PROPUESTA DE TRABAJO POR PROYECTOS INCLUSIVOS: En la desicin de basarnos en esta metodologa durante todo el curso escolar nos centramos en varios aspectos relevantes: 1. PROPONER PROYECTOS PARA EL CURSO DE TAL FORMA QUE AL FINAL DEL CURSO LA SUMA DE TODOS ELLOS CONECTEN CON TODAS LAS REAS DEL CURRICULO. 2. CADA PROYECTO POSEA UN FIN SOCIAL DIFERENTE, Y AL FINAL SE LOGRE LLEGAR A LA MAYOR PARTE DE REPRESENTANTES QUE PODAMOS: EL ALUMNADO, PROFESORADO, FAMILIARES, INTERNAUTAS... 3. CADA UNO DE LOS PROYECTOS DEBEMOS COMPARTIRLO CON DIFERENTES GRUPOS SOCIALES; EJEMPLO: un proyecto con un ciclo, otro con un curso, otro con todo el colegio, otro con infantil, otro con los abuelos/as, otro con el profesorado... 4. PLANIFICAR TODOS LOS PROYECTOS INCLUSIVOS DESDE PRINCIPIOS DE CURSO, para planificar con tiempo, libremente y ayudar a planificar a otros/as maestros/as. PROYECTOS INCLUSIVOS REALIZADOS.
TU AULA PT Bienvenid@ a nuestra aula de apoyo a la integracin. Aqu encontraris trabajos realizados en el aula basados en una metodologa por PROYECTOS, Unidades Didcticas, materiales tiles y todo lo que vayamos necesitando. Espero que os guste! principito

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viernes, 19 de octubre de 2012

AS SIENTO, AS SOY Nuevo proyecto de mi aula, en el que trabajamos el esquema corporal, las emociones, descripciones, habilidades sociales y resolucin de conflictos. Te apuntas? RED DE PREGUNTAS:

QUIN SOY: Q

CMO SOY, DESCRIPCIONES:

LOS DEMS:

RECURSOS PARA EL PROYECTO:

CMO ERES

CMO SIENTES:

E EMOCIONES:

LOS SENTIDOS:

FICHAS DE RESOLUCIN DE CONFLICTOS:

Publicado por Laura en 09:20 Enviar por correo electrnicoEscribe un blogCompartir con TwitterCompartir con Facebook Etiquetas: cuerpo, proyectos, resolver conflictos., Sentimientos 2 comentarios:

Marian2 de marzo de 2013 01:13 Me encanta este trabajo. Me parece muy interesante. Gracias or compartirlo ResponderEliminar

PREKINDER_B3 de marzo de 2013 11:18 muy buen material ResponderEliminar Aadir comentario Cargar ms... Entrada ms reciente Entrada antigua Pgina principal Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom)

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