1

Introduccin Mediante: Una tabla de valores Llegamos al : Concepto de Funcin Para determinar en forma Completa una funcin Conjunto Inicial Es necesario conocer Conjunto Final La regla A partir de lo anterior Dominio de la funcin Se deduce el: Recorrido de la funcin Luego expresamos la Notacin de una funcin f(x) = ax +by y = ax + by x : ------> ax + by A partir de aqu podemos Visualizar una Grfica de una funcin Determinndola a travs del Test de la RectaVertical Introduccin Una grfica Una frmula

2 Las funciones conforman parte de nuestra existencia: vivimos en funcin de nuestros padres, dicen los jvenes hoy en da, La gran mayora de las familias viven en funcin del sueldo del dueo de casa, el I.P.C. (ndice de precios al consumidor) est calculado en funcin, de la variabilidad de los precios de los artculos que conforman la canasta, la vemos adems en todos los campos del saber, fsica, qumica, biologa, psicologa, Historia y Geografa, etc. ya desde pequeo podemos explorar el concepto de funcin: dependencia, relacin, etc.Si ingresamos al campo nuestro podemos decir que una de las definiciones de la matemtica es el estudio de las relaciones existentes entre cantidades, magnitudes y propiedades como tambin de las operaciones lgicas utilizadas para deducir cantidades, magnitudes y propiedades desconocidas. Si nos remitimos al contexto histrico de la matemtica, vemos que Leibnitz (1646 1716) fue el primer matemtico que utiliz el trmino funcin, mientras que El smbolo y = f(x) fue utilizado por primera vez por el matemtico suizo Leonhard Euler (1707 1783). PRESTA ATENCIN Marcelo y Elizabeth han escrito varias cartas a sus familiares con motivo de la prxima navidad. Al llegar a la oficina de Correos de Chile, pesan sus cartas y se dan cuenta que todas ellas tienen pesos distintos, por ejemplo la carta a los padres de Elizabeth peso 75 gramos, la carta a los padres de Marcelo pes 100 gramos y la carta a un amigo de ambos pes 150 gramos. De acuerdo a la tabla que maneja correos ellos pagaron 0 50 g ------>$ 160 las estampillas, depositaron sus cartas en el buzn y salieron. 51- 75 g ------>$ 200 76100g ----->$ 250 101150g----->$ 300 Si nos damos cuenta a cada carta le corresponde de modo nico un franqueo, este es un ejemplo de funcin dada por una tabla, obviamente notamos que el franqueo depende del peso de la carta, o bien podemos decir que est en funcin del peso. ** La grfica de un electrocardiograma muestra al mdico las posibles anomalas del corazn de un paciente, de acuerdo a ello afirmamos que el nmero de latidos del corazn depende con que frecuencia el ndulo ( marcapasos natural que todos tenemos) enva los impulsos al corazn y estos son medidos en unidades de tiempo, en este caso la funcin viene dada por una grfica.

*** Ahora te presentamos algunas frmulas que tu conoces: p = 2 r

3 Esta expresin permite hallar la longitud de cualquier circunferencia, conocido su radio. De acuerdo a esto podemos concluir que la longitud de la circunferencia est en funcin del radio. A = r2 Esta expresin permite hallar el rea de cualquier crculo conocido su radio r, afirmamos que el. rea de un crculo est en funcin del radio 4 3 V = r 3 Esta expresin permite hallar el volumen de una esfera conocido su radio, afirmamos entonces que el volumen de la esfera est en funcin de su radio. Esta es otra forma de determinar una funcin, es decir mediante una frmula De acuerdo con los casos anteriores, ya te formaste una primera idea del concepto de funcin, sigamos analizando casos: (a) La boleta del agua que llega a nuestra casa est en funcin de los m3 consumidos (b) La boleta de consumo de energa elctrica est en funcin de los Kwh consumidos (c) El consumo de Gasolina de un auto est en funcin de la velocidad del mismo Es evidente que en todas estas frases nos referimos a una dependencia entre determinadas magnitudes, de aqu ya podemos dar una aproximacin al concepto de funcin:

Una funcin es una relacin que se establece entre dos magnitudes de tal manera que a cada valor de la primera le corresponde un nico valor de la segunda.

Consecuencias: (1) La variable a la que se le da previamente un valor se llama variable independiente (2) A la variable que se deduce de la anterior se le llama variable dependiente ( ya que depende de los valores de la otra variable previamente establecida)

Para determinar en forma completa una funcin es necesario conocer: (a) El conjunto inicial ( conjunto donde toma valores la variable independiente)

4 (b) Conjunto final ( conjunto donde toma valores la variable dependiente) (c) La regla que permite asociar a cada elemento del conjunto su correspondiente en el conjunto final, al cual llamaremos Imagen del elemento Nota: (1) Al conjunto de valores de la variable independiente se le llama Dominio de la funcin. El dominio de la funcin es un subconjunto del conjunto inicial (2) Al conjunto de los valores de la variable dependiente se le llama Recorrido o Imagen de la funcin. El recorrido de la funcin es un subconjunto del conjunto final OjO (a) Se acostumbra representar por x la variable independiente y por y = f(x), la variable dependiente. (b) La relacin y = f(x) expresa que la variable y depende de la variable x En las grficas de las funciones: (a) La variable independiente se representa siempre sobre el eje horizontal. (b) La variable dependiente se representa siempre sobre el eje vertical (c) Una funcin se designa por lo general de la siguiente manera. f(x) = ax +by o bien y = ax + by o x -----> ax +by Ya con todo lo anterior podemos concluir que: Una funcin es una ley o frmula que asocia a cada valor de x un nico resultado f(x) De la misma manera concluimos que una determinada funcin puede estar dada de diversas maneras y todas ellas distintas entre s. Tal como lo vimos Por una tabla Por una grfica Por una frmula

No son las nicas, pero nos quedamos por el momento con estas tres formas y de acuerdo a esto podemos afirmar que a cada funcin le corresponde una grfica, y para obtenerla se siguen los siguientes pasos: (a) Se hace una tabla de valores ( se dan valores a la variable independiente) (b) Se ubican los puntos en el plano cartesiano ( llamados pares ordenados) (c) Se unen los puntos mediante un trazo continuo ( a mano alzada o bien con una sercha flexible) Ejemplo: f(x) = x2

5 Paso (a) ---------> x -3 -2 -1 0 1 2 3 Paso (b) f(x) = x2 9 4 1 0 1 4 9 y=f(x)

9

x -3 -2 -1 0 1 2 3

Parte (c)

y=f(x)

-3

-2

RESUMIENDO: Al inicio empezamos planteando que para llegar a las proximidades de la definicin de funcin, lo podamos hacer mediante una frmula, el caso especfico es el rea del crculo en funcin del radio

Funcin rea del crculo Para determinar en forma completa la funcin es necesario conocer: Conjunto inicial : R+ Conjunto final : R+

6 Regla De la frmula deducimos que: r = Variable Independiente A = Variable Dependiente Luego nos damos una tabla de valores: ( el rea la expresamos con tres cifras significativas)
radio rea 0.5 0.78 5 1 3.14 1.5 7.07 2 12.6 2.5 19.6 3 28.3

: A = r2

Finalmente graficamos la funcin rea del crculo:

rea 30 25 20 15 10 5 0 0 1 2 3 4 rea

Hoy en da existen tecnologas que permiten realizar este proceso ms rpido, por ejemplo: la calculadora grfica (que considero una innovacin en educacin matemtica): Como ser: (a) Texas Instruments ( TI 83 Plus)

(b) Casio fx 7400 G (c) H. P. 48 GX a. Una herramienta muy til, muy motivante para el alumno, para el docente una herramienta con insospechados alcances, ella permite ingresar la funcin ( y = 4x3 + 5x2 12x +20) de acuerdo con su sistema de teclado Y = b. Tiene una ventana (window) que permite fijar los lmites inferiores y superiores de la funcin como tambin con que escala se trabajar. c. Luego se pulsa graph y la calculadora muestra la grfica pedida. d. Tambin tiene dos teclas, que son ZOOM para agrandar o achicar o bien mostrar una parte de la grfica y la otra tecla TRACE que es para ubicar puntos sobre la grfica, intersecciones, pares ordenados, etc. Nota: Desde hace ms de cinco aos uso esta tecnologa en mis clases, no solamente puede graficar, tiene mltiples funciones, tanto en lgebra, Clculo y Geometra y estadstica, Probabilidad, es una tecnologa probada, obviamente al alumno se le ensea el proceso algebraico, personalmente no tengo problema en ensear el uso de las calculadoras grficas, a quien lo solicite, se me perfecciono tanto dentro del pas como fuera en el uso de esta calculadora. ( es muy probable que durante el ao nuestro Colegio a travs de Nuestro Departamento de matemtica haga extensiva una invitacin para aquellos docentes del pas que deseen hacer uso de esta herramienta, que como dije antes la considero una innovacin en Educacin Matemtica) * Esta herramienta y otras debe formar parte de lo que llamo un Laboratorio de Matemtica. (Es muy, pero muy til, el alumno mira la matemtica de otra perspectiva, no le tiene miedo, ni siente aprensiones al respecto y permite ingresar a otra rea que ms adelante trato.) * Nota: En EEUU, Europa y Asia, las Universidades estn readecuando sus estructuras a esta nueva tecnologa, tarde o temprano, las nuestras tambin debern hacerlo. De la misma manera que la calculadora grfica, el computador suple muchas necesidades y es una herramienta poderossima para trabajar, (tambin debera formar parte del Laboratorio de Matemtica) con l e Internet, se logra una poderossima herramienta: Por ejemplo, dos pginas: (a) http://www.download.com

8 (b) http://www.matematicas.net Permiten acceder a una serie de documentos y programas que en otras partes del mundo ya usan para trabajar en el aula. , tambin tiene emuladores de calculadoras grficas. Otra pgina interesante es: http://www.peda.com/grafeq/download.html la cual contiene un programa llamado GrafEq, en versiones para MAC y PC y que consiste en un programa de uso muy sencillo y que puede graficar ms de una curva al mismo tiempo, tiene lmites para los ejes y sin nmero de aplicaciones, es ideal al momento de trabajar con grficas de funciones. Si uno desea visualizar en su pantalla (computador), como se trabaja con funciones en otros pases (Mxico) existe una buena pgina http://www.itcj.mx/paginas/matemticas aqu encontrars mucho material relacionado a funciones. Pero hay una pgina que considero que es muy completa sobre lo que es funcin, propiedades de las funciones, simetras, programas, enlaces y descargas, pienso que en este sentido es la pgina ms completa de todas: http://personal5.iddeo.es/ztt/index.htm Existe muchas pginas que trabajan funciones mediante pequeos software, entre ellos hay uno muy interesante, ya que trabaja con CABRI II, lleva por nombre Coordenadas en Cabri II y ensea como utilizar esta herramienta para trabajar con funciones y como graficar, muy interesante, la direccin es: http://teleline.terra.es/personal/joseantm/

MS ATENCIN A cada funcin le corresponde una grfica. Podemos afirmar entonces que una grfica corresponde a una funcin aplicando para ello el Test de Recta Vertical para funciones, el cual dice:

Una grfica es la grfica de una funcin si y solo si al trazar una recta vertical en cualquier parte de la grfica esta la corta en un solo punto.

Ejemplo y=f(x) y =f(x)

Es funcin

No es funcin

Cmo estamos? (1) Cmo crees que vara la estatura segn la edad?. Intenta representar grficamente la funcin edad-estatura

10 (2) Cmo escribiramos la frmula que represente el rea del tringulo equiltero en funcin del lado? (3) Grafica la funcin rea del tringulo equiltero. (4) Dada la funcin definida por f(x) = 2x, con un conjunto inicial: R, un conjunto final : R , ( se escribe de la forma f : R ------> R) a) El dominio b) El recorrido c) Las imgenes de 3, 0 y 2. (5) En una casa habitacin, las ventanas son rectangulares y cubren un rea de 4,5 metros cuadrados. Si x es la longitud del lado de la base, expresa la altura, y, en funcin de x. (6) Un rectngulo tiene un permetro de 100 centmetros. Expresa el rea del rectngulo en funcin del lado x de la base. (7) Qu diferencia existe entre variables dependientes y variables independientes? (8) Grafique las funciones: h(x) = x f(x) = 2x + 5 g(x) = 2(x +5) h(x) = 2(x 5)

UNA FUNCIN CON MUCHA INFORMACIN y = ax2

(Actividad para desarrollar en clases, o en el Laboratorio de matemtica) De las pginas anteriores, rescatamos la funcin y = x2 y la dibujamos

11 Materiales: Papel milimetrado Lpiz grafito Lpices de colores Trasparencias Lpices para trasparencias Calculadora Grfica
OPCIN

Programa GrafEq

Instrucciones: (a) En el papel milimetrado dibuje la grfica y = x2 Primera parte (1) En el mismo papel milimetrado dibuje la grfica y = 2x2 Existe diferencia?, En qu ha cambiado la grfica? (2) En el mismo papel milimetrado dibuje la grfica y = -2x2 Cmo se ha cambiado ahora respecto de la primera curva? 1 2 (3) Finalmente dibuja la grfica y = x .Compara la grfica con la del punto (a) 2 (4) Qu puedes concluir acerca de los puntos (1) , (2) y (3)? Segunda Parte (5) En otro papel milimetrado, dibuje las grficas: y = x2 +2 y = x2 2 (6) Compara con la grafica del punto (a). Qu deduces?, Cmo podramos generalizar esto? Tercera Parte (7) En un tercer papel milimetrado, dibuje las graficas de y = (x + 2)2 y = (x 2)2 (8) Compara con la grfica del punto (a). Qu deduces?, Cmo podramos generalizar esto? Cuarta Parte (9) Dibuje en otro papel milimetrado las grficas y = (x 2)2 1 y = (x + 2)2-2 (10) Si doblamos a lo largo del eje y la grfica y = x2, Qu sucede con las ramas de la grfica?, Cmo generalizaras?

PROYECTO Se llama audiograma a las representaciones grficas que sirven para expresar los niveles de intensidad de ciertos sonidos

12 Un sonido puede ser fuerte o dbil. Para que un sonido sea percibido es necesario que alcance una intensidad mnima que llamamos umbral de audicin. Este umbral vara segn sea la frecuencia de los sonidos. Cuando la audicin de un sonido empieza a producir una sensacin dolorosa decimos que atravesamos el umbral del dolor. La unidad de intensidad del sonido es el decibelio. (1) Se le pide que investigue las diferentes fuentes de sonido (10) como tambin su intensidad (2) Confeccione la tabla respectiva de acuerdo al punto 1 Dibuje las grficas respectivas utilizando para ello diferentes lpices de colores (3) Qu deduce?, Cules son sus conclusiones? Qu entendemos por proyectos? Se trata de un trabajo realizado por un alumno(a) a por un grupo reducido de alumnos(as), que supone: (a) La formulacin de un problema a investigar (b) La creacin de un procedimiento para resolverlo, esto es, un plan de trabajo (c) Un tiempo de ejecucin que puede variar entre algunos das y una o ms semanas (d) La recoleccin de informacin, sea a partir de libros, de entrevistas, de la realizacin de mediciones, de observaciones u otro procedimiento adecuado. (e) El anlisis y sistematizacin de esa informacin de acuerdo con el problema planteado y la metodologa elegida. (f) La formulacin de un resultado (g) La redaccin de conclusiones (h) La redaccin de un informe. (i) Exposicin de los resultados del trabajo

Mediante la misma metodologa con la que se ha venido trabajando, es decir mediante ejemplos sencillos pero precisos, se puede ingresar a analizar las propiedades de las funciones, es decir: (1) PERIDICA

13

La posicin de las agujas de un reloj con respecto al origen ( 12 horas) en funcin del tiempo viene dada por una funcin peridica. Por ello deducimos que una funcin es peridica cuando los valores que toma se van repitiendo cada cierto intervalo, que se llama perodo. (2) CONTINUIDAD Las funciones continuas se caracterizan por que se pueden dibujar sin levantar el lpiz del papel. De ello podemos decir que una funcin es continua cuando a variaciones pequeas de la variable independiente le corresponden pequeas variaciones de la variable dependiente. (3) CRECIENTE Y DECRECIENTE Cuando deseamos visualizar la estatura en funcin de la edad de un beb, al aumentar los meses de vida indudablemente la estatura tambin crece o Cuando analizamos el auto de pap en funcin del tiempo, nos damos cuenta que en la medida que pasan los aos, el vehculo va perdiendo paulatinamente su valor. ( En matemtica financiera se conoce con el nombre de Depreciacin Una funcin es creciente en un determinado punto, si al aumentar o disminuir en las proximidades de ese punto la variable independiente, aumenta o disminuye la variable dependiente.

Funciones cuyas grficas son Lneas Rectas Todos los das Elizabeth compra el pan en el negocio de Don Juan, ubicado enfrente de su casa, intrigada por el valor del pan, saca cuentas y mentalmente obtiene la ecuacin

14 que rige la venta del pan en funcin de la cantidad ( Kilogramos) que compra. Como es muy acuciosa en su pensamiento, tambin lo es en la visualizacin, para ello emplea una tabla de valores con la informacin recopilada. Precio del Pan 100 gramos 250 gramos 500 gramos ................ Valor en $ 52 130 260 364 520 ........ Luego traslada esta informacin al plano cartesiano, obteniendo lo siguiente: Valor en $

100

250

500

1000

peso ( g)

Entonces, ella se da cuenta que al ubicar los diferentes valores con respecto al peso y posteriormente unir dichos puntos, lo que obtiene es una lnea recta Nota: grficamente se puede calcular el precio del pan que le corresponde a cualquier peso, levantando para ello la perpendicular que pasa por ese punto en el eje horizontal y viendo a qu punto del eje vertical le corresponde el corte de la grfica. Si llamamos x al peso en kilogramos e y al precio de venta, entonces tenemos que: y = $520x, es la expresin que tiene en la funcin. A partir de este punto se inicia el estudio de la Recta que tiene por ecuacin y = mx siendo: x = variable independiente y = variable dependiente m= nmero que mide la inclinacin de la recta respecto al eje x ( este coeficiente que se denota por m, se denomina pendiente de la recta) La unin del lgebra y la Geometra se produce gracias al matemtico francs Ren Descartes ( 1596 1650 ). El desarroll la geometra Analtica, en su honor, a menudo nos referimos al sistema de coordenadas rectangulares como Sistema de Coordenadas Cartesianas o simplemente como plano cartesiano.

15 * La recta horizontal es llamada usualmente eje x ( de acuerdo al ejemplo inicial peso en gramos del pan) y la recta vertical eje y ( valor monetario en el ejemplo del pan) * Los ejes dividen al plano en 4 regiones llamadas cuadrantes. Los cuadrantes estn numerados en direccin contraria al avance de los punteros del reloj II cuadrante I Cuadrante

III cuadrante

IV cuadrante

* los puntos ubicados en el plano, son de la forma (x,y), llamados comnmente pares ordenados * Para graficar una ecuacin en funcin de las variables x e y significa localizar todos los puntos en un sistema rectangular cuyas coordenadas satisfacen la ecuacin dada. Ejemplo: Graficar y = x + 2 (a) Tabla de valores x -3 -2 -1 0 1 2 Y -1 0 1 2 3 4