UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTN

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS

ESCUELA ACADMICA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN

PROYECTO DE INVESTIGACIN

DOCENTE: Lic. LADY DIANA ARVALO ALVA

INTEGRANTES: GAMEZ MARREROS, Astrid HERRERA CARHUAPOMA, Jelsin RUIZ RIOS, Emily TANTALEAN SANGAMA, Gloria TELLO PANDURO, Wendy

SEMINARIO DE INVESTIGACIN I

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DEDICATORIA

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AGRADECIMIENTO

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NDICE

INTRODUCCIN CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 1.1. Situacin problemtica.. 1.2. Formulacin del problema. 1.3. Objetivos . 1.3.1. Objetivo General 1.3.2. Objetivos Especficos 1.4. Justificacin 1.5. Hiptesis y variables. 1.5.1. Hiptesis. 1.5.2. Variables. 1.5.3. Operacionalizacin de las variables... 1.6. Metodologa de la investigacin... 1.6.1. Mtodos y tcnicas de recoleccin de datos. 1.6.2. Plan de anlisis de datos.. 1.6.3. Poblacin y Muestra.. CAPITULO II: MARCO TERICO.... 2.1. Antecedentes del problema... 2.1. Marco Conceptual... CAPITULO III: ANLISIS DE DATOS..... CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BILBIOGRAFIAS...... LINKOGRAFIAS ANEXOS.....

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PROYECTO
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FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DE EMPLEABILIDAD Y EMPRENDEDURISMO EN LOS ESTUDIANTES DEL 5 AL 9 CICLO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN DE LA UNSM

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INTRODUCCION
Si cada uno de nosotros nos preguntramos: Qu puedo hacer para aminorar el problema de desempleo en el pas?, para ayudar a mejorar la economa de ste? O, quizs, para alcanzar un nivel de vida superior al que tengo? En cada caso, una parte de la respuesta sera, "promover el espritu emprendedor". El espritu emprendedor nace de una actitud creativa y dispuesta a asumir el riesgo de iniciar y administrar un nuevo negocio. Durante mucho tiempo se poda ver el poco inters en desarrollar el espritu emprendedor y, de hecho, algunas personas expresaban su temor de que la existencia misma de los pequeos negocios estuviera en duda, ya que el inters se centraba en las grandes empresas, pues la mayora de los observadores llegaban a la conclusin de que el tamao significaba fuerza y que, por medio de la fuerza, estas compaas estableceran posiciones inexplicables. Las grandes organizaciones han sido la fuente ms importante de estabilidad econmica para muchos pases y han proporcionado incontables oportunidades para los individuos. Todos los empleados, ya sean 6

administradores, trabajadores no especializados, profesionales, tcnicos altamente capacitados, etc., han tenido la experiencia y el consuelo de saber que el trabajo arduo y la lealtad al patrn ofrecan grandes oportunidades de realizar una carrera y contar con una jubilacin segura. Los empleados reciban retribuciones predecibles, en sueldos y bonificaciones, stas se podan atribuir al xito de la organizacin. Sin embargo, el panorama econmico mundial se ha transformado en un entorno turbulento y difcil de predecir, as como la relacin que exista entre organizacin e individuo. Muchas personas que crean en su habilidad y dedicacin al patrn, pensaban que eran elementos importantes y vitalicios para protegerse contra la prdida del empleo. Pero esto ha cambiado, ya que surgen los despidos masivos o programas de reduccin de tamao en las diferentes empresas. La razn por la que se dan estos acontecimientos con mayor frecuencia en la actualidad es porque est en juego la supervivencia de la organizacin y, con el fin de poder competir en los mercados actuales se

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busca reducir costos a los niveles ms bajos posibles y esto lleva consigo el reducir al mnimo necesario la planta de personal que se tiene. El emprendedor surge de esta problemtica como una solucin, ya que genera e impulsa el desarrollo social y econmico. El proceso de apertura econmica que se vive actualmente en el mundo, especialmente en las economas emergentes como Amrica Latina, es un llamado a las empresas y empresarios para adoptar y desarrollar estrategias en una lucha constante por conquistar o simplemente permanecer en el mercado, en donde la combinacin de precio, calidad y servicio en la mayora de los casos resulta ser insuficiente, si no se ha considerado el ingrediente principal: "el espritu emprendedor", que provee de creatividad, desarrollo y perseverancia a la empresa y a la sociedad. La decisin de comenzar un negocio tiene un impacto considerable sobre la vida del empresario como de su familia. 7

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CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. Situacin problemtica: En los ltimos tres aos en la provincia de San Martn se ha podido observar claramente el crecimiento de las empresas, pero sin un direccionamiento eficiente segn los principios bsicos de administracin, pero a pesar de dicha competitividad la mayora de gerentes y administradores no son necesariamente especialistas, ello demuestra que los pocos egresados profesionales en administracin no son tomados en cuenta en estas empresas. Tal vez una de las razones se deba a que estos egresados no tienen capacidades emprendedoras desarrolladas que garanticen la eficiente productividad; ello demuestra que se necesita fortalecer esas capacidades. Ante esta situacin hacindonos una proyeccin a futuro, habr un mayor nmero de profesionales egresados en la carrera de administracin (especficamente en nuestra universidad), por ello buscamos a travs de este proyecto determinar los factores que influyen en desarrollo de capacidades emprendedoras en los estudiantes antes de que se inserten en el mercado laboral.

1.2.

Formulacin del problema: Cules son los factores que influyen en las capacidades laborales de los estudiantes del 5 al 9 ciclo de la E.A.P. de Administracin de la UNSM?

1.3.

Objetivos

1.3.1. Objetivo General

Determinar los factores que influyen en las capacidades laborales de los estudiantes del 5 al 9 ciclo de la E.A.P. de Administracin de Empresas de la UNSM.

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1.3.2. Objetivos Especficos - Determinar los factores internos que influyen en las capacidades labores de los estudiantes. - Determinar los factores externos que influyen en las capacidades laborales de los estudiantes. 9 1.4. Justificacin: Esta investigacin consiste bsicamente en fortalecer en los estudiantes de la carrera profesional de Administracin capacidades emprendedoras y de empleabilidad para as convertirlos en actores activos del desarrollo econmico de nuestra localidad. De esta manera permitir espacios en los que los jvenes sean protagonistas de la toma de decisiones y tener directa injerencia para promover el desarrollo. Aumenta la competitividad y por ende eleva la calidad de vida de los pobladores.

1.4.1. Limitaciones: Tiempo limitado: Ya que no nos permiti desarrollar ms tcnicas de investigacin, adems de la encuesta, tcnicas cualitativas como el Focus Group, etc. que hubieran permitido consolidar el trabajo.

1.5.

Hiptesis y Variables:

1.5.1. Hiptesis
Hi : Los estudiantes del 5 al 9 ciclo de Administracin estn capacitados para generar sus propios recursos e insertarse al mercado laboral. Los estudiantes del 5 al 9 ciclo de Administracin no estn capacitados para generar sus propios recursos e insertarse al mercado laboral.

Ho

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1.5.2. Variables Variable Dependiente Capacidades Laborales Variable independiente Factores 10

1.5.3. Operacionalizacin de las variables VARIABLES DIMENSIONES Externos Factores Internos INDICADORES Inflexibilidad de los horarios Convenios institucionales Fondos para emprendimientos juveniles Capacidades de emprendimiento Desarrollo personal Capacidad intelectual Emprendedor Sinergia Capacidades tecnolgicas Empleabilidad Liderazgo Generacin planes de negocio

Personales Capacidad Laborales Empresarial

1.6.

Metodologa de la investigacin:

1.6.1. Mtodos y tcnicas de recoleccin de datos La metodologa utilizada est acorde con procedimiento:

el

siguiente

Mtodo: El mtodo utilizado en la presente investigacin ser el Descriptivo. Tcnicas: Se emplearn las siguientes tcnicas: Tcnica de Gabinete: Donde usaremos la denominada: - Tcnica de Fichaje. Cuyos instrumentos sern: Fichas bibliogrficas, textuales y de resumen. En el caso de las fichas bibliogrficas utilizaremos el sistema APA. - Tcnica de Anlisis de Textos. Comentarios de los textos documentados, a travs de las citas de documentacin.

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Tcnica de Campo: Como tcnica de campo se aplicara: - Observacin: Con su respectivo instrumento, la gua de observacin. - Encuestas: Con su respectivo instrumento, la gua de encuesta.

1.6.2. Plan de anlisis de datos Estar constituida por los cuadros estadsticos con cantidades absolutas y referenciales, en relacin con su anlisis, los datos que se recojan en las encuestas sern tratadas estadsticamente, para ello utilizaremos los programas de Excel y SPSS, los cuales nos permitirn presentar los resultados de una manera ms clara y objetiva, a travs de grficos. 1.6.3. Poblacin y Muestra Para encontrar la muestra, aplicamos la frmula para una poblacin estratificada:

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( )

Donde: Nivel de confianza Grado de error Poblacin Probabilidad de ocurrencia Probabilidad de no ocurrencia Primer valor encontrado (z) (e) (N) (p) (q) (no) = = = = = = 1.96 0.05 108 0.5 0.5 72.9904

Aplicacin de formula: En primer lugar: ( )

Luego:

Muestra estratificada:

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CAPITULO II: MARCO TEORICO 2.1. Antecedentes del problema: En San Martn y en el pas en general desde hace algunos aos, se ha sabido aceptar por fin la importancia del desarrollo integral de la juventud que en nuestro pas representa un porcentaje considerable del electorado y por tanto ncleo decisivo para el desarrollo econmico y social del Per. En los esfuerzos de la sociedad civil para enfatizar en este aspecto es que se ha ido desarrollando diversas actividades, que marcan el inicio de querer darle un rol ms protagnico a la juventud. Es por ello que en el ao 2002 se crea como una iniciativa del ejecutivo el Consejo Nacional de la Juventud (CONAJU) con total autonoma. Este organismo ha ido elaborando diagnsticos que le han permitido formular proyectos para solucionar las principales problemticas que afectan a los jvenes, entre los cuales estn: La inseguridad ciudadana El desempleo La contaminacin medioambiental La corrupcin

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De estos cuatro problemas identificados la que ms los afecta es el desempleo, es por ello que se han priorizado proyectos que puedan mitigar esta situacin, a esto se suma la gran preocupacin e inters por el tema de diversas organizaciones, como el caso de CEDISA, CADES Y CPJs, que despus de un diagnstico impulsaron el proyecto ITDJ Jvenes Ya, en el ao 2005-2007. El proyecto antes mencionado tena como principales componentes: Fortalecimiento de organizaciones juveniles Brindar herramientas de gestin en las organizaciones juveniles Programa de ideas emprendedoras

El proyecto tuvo muy buena acogida, sin embargo no solucion el problema de raz, ya que solo se enfocaba en emprendedurismo y no todos los jvenes tenan estas caractersticas, adems solo brindaban herramientas pero no una profunda capacitacin. Por eso en el ao 2007 el Centro de Especializacin y Promocin del Oriente (CEPCO), en aras de querer complementar lo anterior, elabora

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un proyecto para fortalecer capacidades de empleabilidad, es as que con cooperacin espaola y la Cooperacin Tcnica Belga se crea LA CASA DE LA JUVENTUD, que tiene cuatro espacios fundamentales: Talleres laborales (computacin, gastronoma y textilera) Psicologa y salud sexual y reproductiva Fortalecimiento de liderazgo de organizaciones de base Actividades artsticas 13

Un complemento de estos dos antecedentes parece ser la frmula exacta de mejorar de manera ms profunda la problemtica.

2.2.

Marco Conceptual: 2.2.1. EMPRENDEDURISMO:

Historia de la palabra Emprendedor La palabra emprendedor deriva de la palabra entreprenur, utilizada en el siglo XVI para describir a las personas que realizaban expediciones militares. Para el siglo XVII se extendi la palabra a todos los aventureros que realizaban caminos y puentes y el francs Cantilln la utiliz por primera vez en 1755 en un contexto econmico. Es a principios de este siglo cuando el alemn emigrado en Estados Unidos reconoce al emprendedor como el centro del sistema econmico, debido a que la ganancia proviene del cambio y el emprendedor es el centro del cambio, el desarrollo y la innovacin. El emprendedor era tambin un lder que atraa a otras personas, con el objetivo de constituir organizaciones productivas.

Emprendedurismo Moda? Este aspecto tiene que ver con la proliferacin de negocios emprendidos por jvenes en los ltimos aos. A nivel mundial se habla mucho al respecto, pero dentro de nuestra Universidad es poca la atencin que se ha prestado a este tema. La pregunta que nos hacemos es si esta tendencia pertenece a una moda o es simplemente el despertar de una manifestacin natural de los jvenes de emprender y echar a volar sus ideas, no como un

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capricho o vanidad tal como se presentan las modas que responden a tendencias temporales de algo o alguien, por el contrario, el emprendedurismo es algo que siempre ha existido pero que ahora se manifiesta con total mpetu y que sali de su estado de letargo para quedarse. Definiciones de emprendedor Definicin econmica de emprendedor: realiza cambios de recursos de una zona de bajo rendimiento a una de alta productividad. Definicin pragmtica de emprendedor: es una persona que inicia su propio negocio nuevo y pequeo. Definicin operativa de emprendedor: aplica su talento creador e innovador para iniciar su propia empresa o engrandecer una ya existente. Definicin general de emprendedor: el que hace que las cosas sucedan. Definicin popular de emprendedor: del dicho al hecho hay un gran emprendedor. Definicin poltica de emprendedor: es aquel que se esfuerza por convertir sus sueos en realidad.1 14

Importancia El emprendedurismo contribuye al crecimiento econmico en la medida que estimula el surgimiento de nuevas empresas y empleos, y posibilita a las personas una manera distinta de desenvolverse en la sociedad que ayuda a potenciar la innovacin y la mejora continua. A travs de la educacin, se pueden desarrollar las cualidades del emprendedor, que son transferibles a cualquier mbito de la vida y las destrezas tcnicas requeridas para iniciar un negocio o una gestin de beneficio social. La razn de este trabajo es, poder identificar en las personas la caractersticas emprendedoras que tienen, as poder conocer o llegar a una conclusin acerca de cmo influyen las personas emprendedoras en nuestra sociedad.

Definiciones citadas por Srvulo Anzola

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Quin es emprendedor? Emprendedor es la persona que crea y construye uno o varios productos o servicios buscando generar mayor valor para los consumidores, asumiendo el riesgo de iniciar y administrar una empresa para obtener ganancias. Los emprendedores son los nicos que utilizan los recursos (tierra, trabajo y capital) ms productivamente porque asumen el riesgo de iniciar un negocio. Fundamentalmente, el ser emprendedor es un acto humano creativo. Eso implica tener la energa personal para construir y desarrollar a largo plazo una empresa u organizacin, en lugar de solamente observar, analizar o describir una. Para emprender un negocio se requiere de visin, pasin, compromiso y motivacin, para as poder transmitir estos valores a los accionistas, socios, clientes, proveedores, empleados e inversionistas. Tambin es importante no olvidar que existen herramientas como el plan de negocios2 del que hablaremos ms adelante que permiten disminuir el riesgo tanto personal como financiero del emprendedor. El mbito de accin del emprendedor es muy amplio, no se limita a crear un nuevo negocio sino que, con sus habilidades de liderazgo puede modificar radicalmente el alcance y direccin de una firma ya existente. El trmino emprendedor es muy amplio. Sin embargo, no es lo mismo ser emprendedor que dirigir o administrar una pequea empresa. El espritu emprendedor implica correr un riesgo, ya sea para crear un nuevo negocio o para modificar radicalmente el alcance y direccin de una firma existente. En este sentido, slo algunos dueos de pequeas empresas son emprendedores, muchos otros no son sino administradores que adquieren un negocio ya existente y toman la decisin deliberada de mantenerlo en condiciones mnimas de desarrollo. Surgimiento de los emprendedores El espritu emprendedor es algo innato o es aprender o fomentar? Se puede advertir que empiezan emprendimientos por necesidad, obligacin de generar ingresos econmicos sustentar a sus familias. Pero hay otros que
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algo que se puede hay personas que porque tienen la que les permitan han realizado sus

Un plan de negocios es una gua para el emprendedor o empresario. Se trata de un documento donde se describe el negocio, se analiza la situacin del mercado y se establecen las acciones que se realizarn en el futuro.

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estudios y que emplean energa y esfuerzo en aplicar lo que han aprendido en la vida real. Ms all de las circunstancias que den lugar al surgimiento de un emprender ser el camino que transite el que lo validar como emprendedor.

Factores que favorecen al nacimiento de un espritu emprendedor La Libertad: la actitud de todo emprendedor implica comenzar, investigar, arriesgarse, sin embargo, esto slo es posible en un ambiente de libertad. Esta da la oportunidad de no colocar lmite alguno a las ideas y darle paso a la creatividad, as realmente se puede aprovechar las oportunidades. La Educacin: tiene sin duda alguna una gran influencia sobre la formacin de un perfil emprendedor, ya que permite ver las oportunidades y analizar los recursos existentes, adems de lograr la vinculacin entre estos aspectos. El Entorno: el medio en el que se desenvuelve un emprendedor es uno de los factores ms importantes, ya que es ah donde se desarrolla el emprendedor. En muchos lugares un emprendedor es promovido como un lder y como una fuerza positiva en la sociedad, no obstante, existen lugares donde el emprendedor enfrenta un horizonte totalmente diferente es ms bien coartado. El Escenario Institucional: es primordial, ya que beneficiar el surgimiento del espritu emprendedor, debido a que regula las actividades econmicas y sociales. Para ello es indispensable un escenario slido que logre proyectar un futuro con reglas claras establecidas, adems de generar un acceso a la informacin, ya que esta es fundamental en la toma de decisiones. 16

Trayectoria de los Emprendedores Los objetivos que persiguen los emprendedores al iniciar un negocio son diversos. Existen muchas razones por las cuales la gente se arriesga a emprender un negocio. Las ms importantes se citan a continuacin: Tener la oportunidad de obtener mayores ganancias. La mayora de los emprendedores comienzan un negocio con la esperanza de que lo que inviertan en dinero, tiempo y experiencia, habr de ser

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recompensado con jugosas ganancias futuras o bien visualizan a la empresa como el "legado" que dejarn a sus hijos y familiares con el objetivo de garantizar una vida econmicamente estable. Ser su propio jefe. El ser independiente es otra de las grandes motivaciones de los emprendedores. Los despidos cada vez ms numerosos de mandos intermedios y altos han motivado a muchas personas a considerar que su seguridad laboral est ms garantizada si trabajan para ellas mismas que para una corporacin. Otros no toleran recibir rdenes de nadie por lo que deciden desarrollar sus talentos empresariales de manera independiente. Tener una satisfaccin personal. Por el simple hecho de dirigir su propia empresa. Muchos de ellos disfrutan de la gran experiencia de desarrollar su liderazgo tomando decisiones de negocios, trabajando directamente con los clientes y empleador, y por supuesto disfrutar la sensacin de realizacin y de poderse liberar de la rutina, dando rienda suelta a su creatividad empresarial. Elegir una forma de vida. Para algunas personas, el hecho de ser emprendedores es un modo de combinar la familia y el desarrollo profesional, ya que escogen donde vivir, cundo, dnde y qu tipo de trabajo realizar, el horario laboral, etc. Por lo general, los emprendedores trabajan ms tiempo que los empleados de las empresas, sobre todo cuando inician, debido a que su responsabilidad es mayor, porque de ellos depende el xito o el fracaso de su empresa. Es importante considerar que los objetivos que persiguen los emprendedores no bastan para emprender un negocio, se deben poseer las caractersticas que se mencionan a continuacin.

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Emprendedor es aquella persona que cumple con el siguiente proceso a) Est atento a la aparicin de oportunidades En primer lugar un emprendedor vive pendiente de la aparicin de oportunidades de negocios. Para ello, est constantemente analizando el mercado y siempre atento a los cambios, a las tendencias, a las nuevas modas, nuevas necesidades, gustos y preferencias.

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b) Rene recursos En cuanto detecta una buena oportunidad, un emprendedor rene rpidamente los recursos necesarios (financieros, tecnolgicos y humanos) para poner en marcha el negocio que le permita aprovechar la oportunidad. c) Pone en marcha un negocio En tercer lugar, una vez reunido los recursos necesarios, pone en marcha su negocio con empeo, entusiasmo y determinacin. 18 Caractersticas del emprendedor Caractersticas del emprendedor La mayora de las investigaciones acerca de los emprendedores se han enfocado en la influencia de genes, familia, educacin, experiencia profesional, pero ningn modelo ha sido correctamente justificado. Los emprendedores son de ambos sexos, de cualquier raza y no poseen ningn atributo gentico especial. Pero la pregunta esencial es: qu es lo que hace a un emprendedor ser exitoso? El resultado nos lleva a entender las actitudes, comportamientos, habilidades gerenciales, experiencia, el know how (funcionamiento y operacin del negocio), y adems la manera en cmo todas estas variables contribuyen al xito empresarial de tal modo que sepamos qu hacer y qu no hacer o qu hacer diferente. La realidad es que no existe ninguna frmula que garantice el xito de un emprendedor, por ejemplo, Amrica Latina se presentan caractersticas macro-ambientales distintas a las de Estados Unidos, y los pases del primer mundo; como crisis econmicas, polticas y sociales que han propiciado el desarrollo de emprendedores de muy diversos tipos, en donde el xito consiste en sobrevivir a las crisis, buscando su permanencia en los mercados. El xito de los emprendedores se muestra en sus actitudes y comportamiento; ellos trabajan duro, y se manejan por un intenso compromiso y perseverancia; ellos ven el vaso medio lleno, en vez de medio vaco; buscan la integridad y los motiva un ardiente deseo de competencia, excelencia y logro; ellos estn insatisfechos con el statu quo3 y buscan oportunidades para mejorar casi cualquier
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Frase latina, que se traduce como estado del momento actual, que hace referencia al estado global de un asunto en un momento dado - http://es.wikipedia.org/wiki/Statu_quo#cite_note-RAE-0.

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situacin en la que se encuentren; usan el fracaso como una herramienta para aprender y alcanzar la perfeccin en favor de la efectividad; creen que personalmente pueden hacer una gran diferencia en el resultado final de sus proyectos como emprendedores y en su vida personal. La figura 2.2 muestra cmo se conforma la personalidad del emprendedor. Los creativos son reconocidos por su gran ingenio. Los directivos poseen capacidad organizadora, fundamentan la estructura del negocio y desarrollan la operacin del mismo. Los difusores usualmente presentan la necesidad de adquirir conocimientos de administracin general y de temas de negocios a travs de diversos cursos y libros, se encargan de propagar los valores de la empresa a los empleados, clientes y proveedores para alcanzar un mayor crecimiento de la empresa. Los administradores dirigen y se aseguran de que la empresa permanezca en el mercado, se enfocan en la eficiencia. Conforme pasa el tiempo y la empresa madura junto con sus productos, el emprendedor puede iniciar el ciclo una vez ms ya sea innovando procesos y/o productos o emprendiendo nuevos negocios, dependiendo de las oportunidades que se presenten. Los emprendedores que han tenido xito poseen no solamente un sentido de creatividad e innovacin, sino que tambin son difusores de los valores empresariales, como son: la misin, objetivos, filosofa, compromiso, lealtad, etc. y adems, poseen conocimientos slidos acerca de la administracin, el funcionamiento, operacin del negocio y las relaciones pblicas suficientes. Figura 2.2 Personalidad del emprendedor
Creativo
Administrador

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Personalidad del emprendedor

Difusor

Directivo

Creativo Desarrollo del negocio

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Es relevante hacer notar que una persona con todas las caractersticas propias de un emprendedor puede ser incapaz de dirigir un negocio exitosamente. Ya que los emprendedores necesitan de la "capacidad directiva" que les permita organizar una empresa, marcando el curso de las actividades cotidianas, desarrollando estrategias y adems saber obtener financiamiento. Por ende, necesitan de conocimientos tcnicos a fin de llevar a la prctica sus ideas.4 Si a una persona que se encuentre trabajando en una empresa se le permite desarrollar habilidades, conocimientos y experiencia, es una oportunidad que se tiene antes de iniciar un negocio propio. Seras t un emprendedor de xito? No todas las personas que desearan comenzar un negocio estn hechas para la vida empresarial. Ya que para ser emprendedor se necesita de una energa, perseverancia y un espritu de aventura especial. Todos los rasgos de la personalidad del emprendedor se pueden descubrir y desarrollar en uno mismo, dependiendo de las experiencias, necesidades y del entorno en el que cada persona se desenvuelva. A continuacin se aluden algunas de las caractersticas que distinguen a los emprendedores: Disciplinado: Es preciso que el emprendedor se sienta profundamente cmodo y logre una autodisciplina completa siendo su propio jefe. Es importante hacer nfasis en que ser responsable de su propio xito o posible fracaso. Confianza en s mismo: El emprendedor debe creer en su idea aun cuando los dems no la acepten y ser capaz de mantener su entusiasmo, dinamismo y conviccin para presentar a los accionistas o socios argumentos racionales, bien sustentados de su idea y de la oportunidad de negocio. Es muy recomendable que el emprendedor aprenda a escuchar a los dems, esto le permitir mejorar sus razones, mejorar su idea y disminuir su riesgo. Dinamismo y liderazgo: En un negocio propio, es necesario ser emocional, mental y fsicamente capaz de trabajar mucho y muy duro. El trabajo bajo presin es el diario vivir de los emprendedores, de ah la importancia de desarrollar habilidades administrativas que le permitan aprender a delegar responsabilidades entre los 20

La capacidad directiva y los conocimientos tcnicos son cosas que pueden aprenderse en las universidades o en las empresas a travs de la experiencia

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miembros de su empresa, fortaleciendo el trabajo en equipo y el trabajo individual segn el crecimiento y el desarrollo del negocio. El emprendedor como lder debe estar consciente de la importancia de "tener una empresa visionaria, es decir, tener la capacidad de trascender a travs de su empresa, creando impacto, en su familia, en sus empleados, clientes y proveedores, en la sociedad, en su pas y finalmente en l mismo. Sensible a los cambios en el entorno: Los emprendedores de xito slo corren riesgos calculados. Sin embargo, para calcular los riesgos se requiere desarrollar habilidades tcnicas y analticas, que pueden ser cualitativas y cuantitativas. Cuanto mayor conocimiento tenga el emprendedor acerca de estos mtodos menor ser su riesgo. Algunas herramientas que permiten al emprendedor realizar los anlisis antes mencionados, son: el conocimiento e interpretacin del comportamiento de las variables macro y micro econmicas, las tendencias de la industria y el mercado al que pertenece, la cultura y el comportamiento del consumidor, entre muchas otras. 21

Creativo, soador y orientado a la accin: Las grandes ideas sobre negocios no son suficientes. Lo ms importante es pasar del deseo ardiente de realizar un proyecto de negocio a la prctica. En general, se tiene por herencia cultural la costumbre de empezar con mucho nimo un proyecto empresarial, pero conforme las adversidades se van presentando, algunos desisten. Por ello es importante considerar en la prctica emprendedora el uso de nuestras 3 "ces" (C).5 Comenzar: implica poner en accin los sueos, las ideas y anhelos del emprendedor. Continuar: no flaquear a Pesar de las adversidades del entorno y hacer del fracaso parte del xito. Concluir: llevar a la empresa hasta donde el emprendedor so que lo hara. Esta fase crea en el emprendedor la conciencia de que en algn momento de su vida debe retirarse del negocio para dar lugar a las nuevas generaciones emprendedoras.

Del libro Administracin: un enfoque interdisciplinario Escrito por Gloria Robles Valds,Carlos Alcrreca Joaqun)

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Energa y entusiasmo Los emprendedores suelen ser personas llenas de energa y entusiasmo. Tienen suficiente energa y entusiasmo como para cumplir con las diversas actividades, funciones y tareas que conlleva ser un emprendedor, y para trabajara durante todo el da y durante todos los das, al menos en la etapa inicial de sus emprendimientos. Viven atentos a las oportunidades Los emprendedores suelen vivir pendientes de la aparicin de oportunidades para hacer negocios. Siempre se les encuentra analizando el mercado y estando atento a los cambios, a las tendencias, a las nuevas modas, nuevas necesidades, gustos y preferencias. Tienen capacidad para detectar oportunidades Los emprendedores viven atentos a la aparicin de oportunidades, pero tambin tienen la capacidad para detectarlas. Para ello, cuentan con visin de negocio y capacidad de anlisis para diferenciar a las posibilidades de negocios de las verdaderas oportunidades. Tolerancia al riesgo Los emprendedores suelen analizar bien las oportunidades antes de tomarlas, pero saben que por ms anlisis que se realice siempre existir el riesgo. Y, por tanto, suelen poner en marcha sus negocios a pesar del riesgo que pueda haber, y an cuando otras personas lo inciten a hacer lo contrario. Capacidad para innovar Los emprendedores saben que para tener xito con sus negocios, deben diferenciarse de los dems. Y, para ello, suelen desarrollar su capacidad para innovar y crear productos nicos y novedosos que se distingan de los productos de sus competidores.6

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No basta tan slo con tener una gran idea", sino que tambin es importante el ser capaz de desarrollar y dirigir la empresa que lleve a la prctica esa.
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Otra perspectiva de Caractersticas de los emprendedores Los emprendedores no son iguales, no obstante se puede mencionar algunas caractersticas esenciales que los emprendedores deben poseer para alcanzar sus objetivos: Valores, virtudes y actitudes.

Virtudes y Valores del Emprendedor 23 Honestidad Solidaridad Responsabilidad Amistad Excelencia

Actitudes del Emprendedor - Tener los objetivos claros en la vida. - Creer en el propio proyecto. - Es necesario tomar riesgos en la vida y disfrutar de estos desafos. - Disponer de gran energa - Saber que actuar con honestidad es beneficioso - Valorar la perseverancia y el esfuerzo - Valor de la educacin permanente - Comprometerse a trabajar con tica. - Comprometerse con los factores ambientales y sociales. - Comprometerse a tener estabilidad en las relaciones personales.

Tipos De Emprendedor Intrapreneur o intra-emprendedor: Este tipo de emprendedor es el que aplica su talento dentro de la organizacin. Quin es intra-emprendedor? Con frecuencia, el espritu emprendedor en las grandes organizaciones se refleja frecuentemente en los esfuerzos y logros de los intra-emprendedores. stas son personas con habilidades empresariales que trabajan para las grandes compaas. La idea consiste en aprovechar los recursos existentes en la compaa

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(humanos, financieros y materiales) para lanzar nuevos productos y generar nuevas ganancias. La idea es conjuntar el diseo industrial de los productos, la manufactura y la mercadotecnia en un equipo que visualice al producto desde su diseo.7 La "seguridad y comodidad" que ofrece una gran empresa, ofrece ventajas y desventajas al desarrollo creativo de los intraemprendedores. Ventajas y desventajas de los intra-emprendedores Son ms importantes los beneficios del espritu emprendedor que los que puede brindar el espritu intra-emprendedor? Esta pregunta es para reflexionar en s mismos. A continuacin se aluden algunas ventajas de trabajar como intra-emprendedor en una organizacin8: Reconocimiento de marca: Las marcas que han desarrollado las grandes empresas permiten de manera ms fcil introducir nuevos productos bajo la sombra de la marca ya conocida por los consumidores, este hecho permite una mejor aceptacin de las innovaciones de las compaas en el mercado. Acceso inmediato a tecnologa de punta: Los laboratorios de investigacin de las empresas ms importantes cuentan con la infraestructura y el personal necesario para crear, desarrollar y lanzar al mercado un nuevo producto o bien modificar los ya existentes a costos relativamente bajos. Fcil acceso financiero: La gran empresa es generalmente un excelente sujeto de crdito para las instituciones financieras, adems de disponer de sus propios recursos. Este hecho permite al intra-emprendedor disponer, en la medida en la que sepa vender su idea a sus superiores, de recursos financieros frescos para poner en accin su idea. Fcil acceso a diversas fuentes de informacin: La industria, la competencia, los proveedores y clientes son fuentes indispensables de informacin para evaluar la factibilidad de

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De Hewlett-Packard que llama a este proceso intra-emprendedor, triple proceso de desarrollo, Del libro Administracin: un enfoque interdisciplinario Escrito por Gloria Robles Valds,Carlos Alcrreca Joaqun

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crear, desarrollar y lanzar al mercado nuevos productos y / o servicios. Por supuesto, el espritu intra-emprendedor tambin tiene desventajas: Anonimato: Dado que el producto (bien o servicio) pertenece a la empresa y no al individuo que lo desarroll, los intraemprendedores rara vez reciben el reconocimiento del que algunas veces disfrutan los emprendedores. Los beneficios econmicos y de prestigio son para la compaa: Algunas empresas ofrecen bonos como incentivo para el desarrollo de nuevos e innovadores productos. Pero la mayor parte de las ganancias que se generan de los productos desarrollados por los intra-emprendedores se destinan al "tomador de riesgo", que en este caso es la empresa.

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Los cambios en las grandes empresas son cada vez ms drsticos conforme se aproxima el fin de siglo, por lo que los intraemprendedores y los emprendedores necesitarn mejorar sus habilidades para el siguiente milenio. Entrepreneur: Es el que crea su propia empresa o desarrolla su propio emprendimiento. No hay que olvidar que dentro de cada empresa que arranca est el emprendedor que lo hizo posible, pudiendo ser este un: emprendedor econmico, social, tecnolgico, altruista, poltico.

Ambiente organizacional para el espritu emprendedor A veces es necesario tomar medidas organizacionales especiales para fomentar y utilizar el espritu emprendedor. Se cree con frecuencia que el espritu emprendedor se aplica exclusivamente a la administracin de pequeas empresas, pero algunos autores han extendido este concepto a fin de aplicarlo tambin a grandes organizaciones y a administradores con funcin empresariales de promocin de cambios para el debido aprovechamiento de nuevas oportunidades. El emprendedor interno y el emprendedor Especficamente, un emprendedor interno es la persona que fija su atencin en la innovacin y la creatividad y transforma un sueo o idea en un negocio redituable operando dentro del mbito

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organizacional. A diferencia de ello, el emprendedor es la persona que realiza cosas similares pero fuera del escenario organizacional.9 Los emprendedores poseen la capacidad de percibir una oportunidad y de obtener tanto el capital, trabajo y otros insumos necesarios como los conocimientos para poner exitosamente en marcha una operacin. Estn dispuestos a correr riesgos personales de xito o fracaso. Otros autores no distinguen entre emprendedores y emprendedores internos. Creacin de un ambiente para el espritu emprendedor Dado que es responsabilidad administrativa crear el ambiente para el eficaz y eficiente cumplimiento de metas grupales, los administradores deben promover oportunidades para que los emprendedores utilicen su potencial de innovacin. Los emprendedores asumen riesgos personales al iniciar cambios, y esperan que se les recompense por ello. A veces correr riesgos razonables resultara en fracasos, lo que sin embrago debe tolerarse. Finalmente, los emprendedores necesitan cierto grado de libertad para cultivar sus ideas, lo que a su vez requiere que se les delegue suficiente autoridad. Innovacin y espritu emprendedor Cuando se habla de innovacin y espritu emprendedor, se piensa al instante en el xito alcanzado por personas como Steven Jobs en Apple Computer y Ross Perot en Electronic Data Processing (adquirida por General Motors). Convertirse en millonario y conseguirlo pronto, mediante el establecimiento de nuevas compaas es sin duda una idea sumamente atractiva. Los emprendedores tienen ideas creativas; emplean sus recursos y habilidades administrativas para satisfacer necesidades identificables en el mercado. Si tiene xito, un emprendedor puede volverse rico. Qu implica el espritu emprendedor? Supone satisfaccin con el estado de cosas prevaleciente y conciencia de la necesidad de hacer las cosas de otra manera. La innovacin es producto de algunas de las siguientes situaciones: 1. Acontecimientos, fracasos o xitos inesperados 2. Incongruencia entre lo que se pens y la realidad.
9

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De Gifford Pinchot que establece una distincin entre emprendedor interno y emprendedor.

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Las ideas no son necesariamente oportunidades Si existe alguna "chispa" que enciende el espritu emprendedor es justamente la oportunidad. Se tiene la certeza de que no necesariamente se debe generar nuevas ideas para desarrollar nuevos productos y servicios o mejorarlos. Los emprendedores, innovadores, inventores y los estudiantes de universidad son buenos generadores de grandes ideas. Una oportunidad no hay que dejarla pasar, hay que tomarla en el momento en que se presenta, una oportunidad es viable cuando se hace realidad en un producto o servicio capaz de generar o crear valor para las personas que lo compran o lo usan. Las oportunidades se crean porque el entorno es cambiante y los emprendedores pueden identificarlas. El xito de los nuevos negocios est invariablemente ligado a las oportunidades, con altos y durables mrgenes de utilidad. Lo importante, entonces, es reconocer una oportunidad que est oculta en situaciones contradictorias o bajo el inevitable ruido del caos del mercado. Por lo tanto, cuanto ms imperfecto sea el mercado, ms abundantes sern las oportunidades. Suponiendo que hemos reconocido una oportunidad de negocio, cmo podemos evaluar si sta ser factible o no? Hay muchas ideas que distan de ser buenas oportunidades de negocio, para saber si una idea puede vincularse a una oportunidad, el emprendedor debe evaluar las necesidades de los consumidores10 buscar la manera de allegarse a recurso financieros necesarios para su desarrollo, considerar la dinmica e imperfeccin de los mercados, evaluar el riesgo y la incertidumbre de la economa del pas o pases en donde opera y considerar los recursos humanos y materiales para transformar la idea en un bien o servici til a la sociedad.11 (Ver figura 2.2) 27

10

Esto a travs de un estudio de mercado que consiste en una iniciativa empresarial con el fin de hacerse una idea sobre la viabilidad de una actividad econmica. Consta de 3 partes: Anlisis del entorno, Anlisis del consumidor, Anlisis de la competencia http://es.wikipedia.org/wiki/Estudio_de_mercado. 11 Es recomendable para esto utilizar El Plan De Negocio que es un documento que especifica, en lengua escrita, un negocio que se pretende iniciar o que ya se ha iniciado, La ventaja de un plan de negocios es que facilita la interpretacin de las distintas circunstancias donde se van a desarrollar las actividades de la empresa. http://www.infomipyme.com/Docs/GT/Offline/inicioempresa/plandenegocio.htm#_Toc57704360 http://es.wikipedia.org/wiki/Plan_de_negocio)

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Figura 2.2 - El emprendedor, las oportunidades y su entorno.

Dinmica e imperfeccin de los mercados Allegarse recursos financieros Riesgo e incertidumbre de las economas

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Necesidades de los consumidores

Recursos humanos y materiales

El emprendedor reconoce oportunidades donde otros no las perciben. Es relevante considerar que cada oportunidad para un emprendedor ocurre en un tiempo real, en donde el reloj puede llegar a ser amigo, enemigo o ambos. As, el estar atento es crucial en cada situacin emprendedora. Reconocer y hacer propia una oportunidad, significa una carrera constante e incierta contra reloj, "a medida que la arena pasa a travs del embudo nos indica el tiempo efectivo que se va. Las oportunidades no slo las ven los emprendedores, tambin existen personas dentro de las grandes organizaciones que vislumbran oportunidades y se les conoce como intraemprendedores.

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Emprendedores del siglo XXI Como ya hemos visto, el espritu emprendedor se puede adquirir por medio del aprendizaje. Actualmente, en casi todas las universidades de Mxico y Amrica Latina, se incluyen programas sobre el tema como parte importante en la educacin formativa de futuros empresarios. Peter Drucker, especialista en administracin piensa que en el futuro la gente que cuente con preparacin en escuelas de enseanza superior y con alguna experiencia laboral, sern en el largo plazo mucho mejores empresarios.12 Cuantas ms herramientas se posea, mayor ser la oportunidad de xito. Los nuevos emprendedores tendrn el mismo entusiasmo, manejo y habilidad para el liderazgo adems tendran la educacin y la experiencia para llevar a cabo la aventura de un negocio a largo plazo. El emprendedor del futuro dista mucho del emprendedor tradicional, ya que ste, a pesar de que tendr una educacin superior una experiencia laboral en puestos importantes dentro de grandes organizaciones, confiarn ms en su juicio que en sus instintos, utilizarn una mayor planeacin, organizacin y control, sern menos reactivos a decisiones impuestas y darn su lugar a las emociones, buscarn trabajar en equipo, ya que el mismo entorno y las demandas del mercado le exigirn una mayor eficiencia en sus operaciones tanto dentro como fuera de la empresa. Por lo tanto, para ser un emprendedor del siglo XXI, se requerir del conocimiento de una gran variedad de herramientas, sensibilidad, talento y trabajo en equipo. 29

Equipo de emprendedores Un equipo de emprendedores debe estar integrado por personas experimentadas en diferentes reas que se relacionan con los negocios; se unen para formar un grupo directivo con las habilidades necesarias para desarrollar, fabricar y comercializar un nuevo producto. Un equipo de emprendedores puede resultar mejor que un emprendedor individual, ya que ste combina las habilidades creativas con un enfoque multidisciplinario en el momento de la
12

Drucker cree que esta capacitacin acadmica y empresarial proporcionar a los nuevos emprendedores ciertas herramientas (habilidades).

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puesta en marcha del negocio. El equipo asegura mayor cooperacin y coordinacin entre las funciones y si funciona como tal ayuda a disminuir el riesgo. El emprendedor involucra en la construccin del negocio a un equipo de talentos con conocimientos complementarios, sensibles a oportunidades; en donde los otros ven desconcierto, ellos organizan; donde hay contradiccin, ellos son coherentes; donde hay confusin, ellos ponen orden; son buscadores, coordinadores y controladores de recursos por excelencia. Despus de vislumbrar la oportunidad y formar al equipo de emprendedores se debe proceder a la accin. La puesta en marcha y direccin de la empresa implica materializar las actividades emprendedoras descritas hasta ahora.

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2.2.2. EMPLEABILIDAD: Historia del trmino empleabilidad La palabra empleabilidad no existe como tal en la lengua castellana, proviene de la palabra inglesa Employability. Esta palabra, a su vez fue construida a partir de employ, que se traduce como empleo y hability, cuya traduccin es habilidad. Ya unidas formaron: Employability, la cual se ha adaptado sin mayores cambios al espaol como empleabilidad. El significa do casi literal que se le otorga a esta palabra es: habilidad para obtener o conservar un empleo. Una implicacin secundaria de esta misma palabra es: la capacidad demostrada en el mercado para evitar el desempleo. El que la nocin de empleabilidad haya surgido en la dcada de los ochenta aparentemente sin vnculo con la teora del capital humano y con un marco eminentemente emprico, se explica por un lado por la lentitud de respuesta de la teora ante la crisis del mercado laboral, pero adems porque fue ms evidente que para superar los bajos niveles de empleabilidad era necesaria la participacin de otros agentes del mercado, como el gobierno y la escuela. Al inicio, cuando los mercados laborales no mostraban esta sobreoferta de fuerza de trabajo la empleabilidad era abordada fundamentalmente por los administradores y psiclogos industriales como una fase de la seleccin de personal, estuvo restringida a un mbito de accin muy limitado del mercado de trabajo que era el momento de la contratacin. A este momento y a este espacio limitado del mercado laboral algunos estudiosos del tema le han llamado el puerto de entrada.13
En la dcada de l990, las transformaciones de los mercados de

31

trabajo fueron destacando a las actitudes; en primer lugar se les transfiri del punto de contratacin o puerto de entrada al mercado en su conjunto, en segundo lugar se les otorg un estatus general y no individual y le cambiaron la denominacin de comportamiento laboral por el de Empleabilidad, que es un trmino ms neutro. Tambin fueron modificndose los criterios de seleccin de personal, adquiriendo mayor peso las actitudes.
13

Piore y los segmentalistas lo reconocen como el punto de acceso a los mercados internos (Piore: 1985).

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Este cambio no slo favorece la creacin de ambientes laborales ms estables, adems eterniza relaciones basadas en bajos salarios. Desde este punto de vista, la aplicacin y generalizacin de la nocin de Empleabilidad sera una de las herramientas idneas para generar condiciones laborales flexibles.
Fueron los mercados de trabajo de los pases ms desarrollados

los que inicialmente vivieron el cambio en los trminos de la oferta y demanda por empleo. Los mercados de los pases en desarrollo han ido incorporando a sus esquemas de contratacin los componentes de la empleabilidad definidos por los mercados desarrollados, aunque de manera muy particular, pues retoman slo los aspectos que ms les benefician en una visin del mercado laboral de muy corto plazo. En la actualidad, la crisis del mercado laboral con su sobreoferta de fuerza de trabajo y la reduccin en las plazas de trabajo han abierto un campo propicio para estimular acciones que incrementan la competencia entre buscadores de empleo y reducen al mnimo el ingreso salarial, promoviendo el estudio de la empleabilidad.

32

Concepto De Empleabilidad El trmino empleabilidad se conceptualiza como las posibilidades que tiene una persona para encontrar un empleo en un mercado laboral en continuo cambio en el que la persona cuenta con aptitud para encontrar, crear, conservar y enriquecer un trabajo. Adems es la capacidad que posee un individuo para adaptarse al cambio o capacidad para integrarse ms fcilmente en el mercado de trabajo en diferentes perodos de su vida obteniendo a cambio una satisfaccin personal, econmica, social y profesional. Se define como las posibilidades que tiene una persona para encontrar un empleo en un mercado laboral en continuo cambio en el que la persona cuenta con aptitud para encontrar, crear, conservar y enriquecer un trabajo. Para ser empleable hay que mantener nuestro atractivo profesional y pleno entendimiento de las reglas del mercado laboral actual o de una serie de competencias que debemos

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desarrollar. Entre ellas la inteligencia lgica y, muy importante, la emocional. Elegir una carrera por la propia vocacin o por las demandas del mercado laboral es una decisin ntima y personal, en la que se ponen en juego nuestros intereses y posibilidades de desarrollo personal, pero tambin nuestras posibilidades de empleabilidad futura. 33 Muchos trabajadores tienen un ideal de trabajo, y de ambiente laboral, y la realidad de la empresa les demanda exigencias diferentes, y mayores. En este marco, el concepto de "empleabilidad" se vuelve decisivo. Hoy para un trabajador es ms importante su capacidad de ser empleable, que su trabajo actual. En empleabilidad Hablamos de "desarrollar el potencial" de la gente. Desde un punto de vista de empresa, el potencial de un colaborador es su capacidad de asumir tareas de mayor complejidad o nivel, o mantener su tarea actual evolucionando junto con la tecnologa y dems variables del negocio. El papel que juega la nocin de empleabilidad en esta polmica es de plantear que dichas habilidades son una responsabilidad individual, especialmente de aquellas que se desarrollan de manera preferente en los hogares y en los ambientes contextuales ms inmediatos al hogar. Con esta propuesta se establece paralelamente una suerte de desajuste entre las necesidades de los individuos y los contenidos educativos de la escuela, haciendo aparecer a sta como totalmente desfasada de sus usuarios. En el puerto de entrada para un trabajo se harn manifiestas las habilidades de empleabilidad, se confrontarn con la materializacin de los nuevos trminos de la demanda y con las exigencias que impone el propio puesto de trabajo, el resultado ser el xito o el fracaso en la obtencin del empleo. Alrededor de esta confrontacin, aparentemente individual, est presionando lo que algunos modelos conciben como una externalidad econmica- el tamao de la oferta de fuerza

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de trabajo que existe para ese mismo puesto y que se materializa como una fila de aspirantes al mismo puesto de trabajo. Desde la perspectiva de la nocin de empleabilidad, slo quedara por explicar que es lo que define la posicin que los buscadores ocupan en la fila; estar al frente o al final de la cola sin duda que no depende de haber llegado antes o despus al mercado de trabajo, no es un asunto de temporalidad sino de atributos o habilidades; los que tengan ms habilidades de empleabilidad estarn al inicio de la fila. Personas y empresas estn comenzando a asumir en forma conjunta la responsabilidad tanto de la productividad de la empresa, como de la empleabilidad de la persona. Son dos caras de la misma moneda: la mayor competitividad de la empresa est fuertemente ligada a la competencia profesional de sus colaboradores, que se relaciona directamente con su empleabilidad. Si ambos no trabajan en conjunto, la empresa no podr competir con sus rivales y perder mercado; y el trabajador estar destinado a la marginalidad laboral.

34

Definiciones De Empleabilidad Una revisin de la literatura indica que los empleadores no tienen problema con el comportamiento de las habilidades tcnicas de los graduados actuales, ellos tienen graves reservas en cuanto a las habilidades no tcnicas14 El puerto de entrada ayudara a resaltar lo que es importante en la definicin de la empleabilidad, disminuyendo la importancia de la formacin escolar y destacando la importancia de las actitudes, pero igualmente, encontramos una percepcin individualizada de los rasgos que distinguen a cada trabajador.15

14 15

Segn Wentling (1987) Segn Thurow y Arrow.

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La empleabilidad es la evidencia emprica de que los mercados estn cambiando, orientndose a la disminucin del riesgo productivo a travs de construir ambientes de mxima estabilidad.16 El 87 % de las personas que perdieron sus empleos o no fueron promovidos se debi a que tenan inapropiados hbitos de trabajo y mala actitud ms que falta de conocimiento o habilidades de trabajo. Los resultados confirman que las habilidades ocupacionales especficas son menos cruciales para los empleos (especialmente los de primera ocasin) que un nivel general de habilidades de lectura, de responsabilidad, de actitudes hacia el trabajo, la habilidad de comunicarse bien y la habilidad para continuar aprendiendo.17 Sugiri que la educacin puede ser un mecanismo para distinguir a los trabajadores deseables de los no deseables. Esta hiptesis tambin recibe el nombre de teora del filtro, que al igual que el efecto de fila, implican que la educacin no contribuye directamente al crecimiento de la productividad de los individuos, pero sirve como un medio para clasificar las personas segn los certificados escolares que hayan obtenido y que pueden dar muestra de una mayor disciplina, tenacidad, responsabilidad, etc.18 El entrenamiento y la educacin no son factores importantes para determinar la productividad potencial de los trabajadores, dado que la productividad es un atributo de los puestos de trabajo y no de la mano de obra. Los empleos asociados con equipos de capital y tecnologas modernas son empleos de alta productividad, y los trabajadores hacen fila a la espera de un empleo en ese sector. Una vez que el trabajador es contratado, las destrezas cognitivas necesarias para elevar su productividad al nivel de la productividad del puesto son aprendidas a travs de programas de entrenamiento que pueden ser formales o informales.19

35

16 17 18

Segn Guillermo Campos: Segn Beach (1982): Segn Kenneth Arrow: 19 Segn Lester C. Thurow:

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La empleabilidad al manifestarse en el mercado como una fila de espera, es la expresin de que en el proceso de seleccin de personal juegan factores extraeconmicos como los polticos, los raciales, etc. Y para ellos, la empleabilidad estara ocultando factores de decisin que no siendo econmicos forman parte del funcionamiento de los mercados, son parte de su institucionalidad y sera de esperar la presencia de aspirantes que estando al final de la cola se puedan eternizar en una espera intil de un puesto de trabajo que nunca llegar.20 Cuando la gente de origen campesino se ocupa en empleos no agrcolas, ganan sustancialmente menos que los trabajadores industriales de la misma raza, edad y sexo. De manera similar, los hombres no blancos de reas urbanas ganan mucho menos que los hombres blancos. Estas diferenciales en los ingresos corresponden cercanamente a las diferenciales en educacin. Sugieren fuertemente que una es consecuencia de la otra.21

36

Importancia De La Empleabilidad Desde la perspectiva del trabajador Le permite desarrollarse dentro de la empresa o independientemente y seguir siendo competitivo en el mercado, siempre que la empresa prefiera sus propios trabajadores reciclados en vez de externalizar funciones en empresas y trabajadores que no le asegurarn la misma confianza ni la lealtad que los propios. Desde la perspectiva de la empresa Permite ajustar los esfuerzos de formacin, desarrollo y sistemas de gestin de la empresa, a nivel de los sistemas ms competitivos del mercado. Significa que el futuro de la gestin de la empresa tiene mejores perspectivas, porque tanto las personas como los procesos internos, sern ms competitivos y controlables.

20 21

Segn Gordon, Edwards y Reich: Segn Theodore Shultz (1961):

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Clasificacin De La Empleabilidad El concepto de empleabilidad se divide en dos escenarios:

Empleabilidad interna Determina el nivel de competitividad y de productividad de un trabajador dentro de la empresa Empleabilidad externa Determina el nivel de competitividad de un trabajador en el entorno del mercado laboral. Caractersticas segn diferentes autores Caractersticas De Empleabilidad 37

Las habilidades y la experiencia han dejado de ser las caractersticas ms importantes para que un empleado sea considerado como talento humano dentro de una organizacin. Actualmente, las necesidades de las empresas van ms all, pues buscan que los trabajadores muestren: Aptitud de lucha, de Perseverancia, Capacidad para trabajar en equipo, Ser lderes; adems de la Capacidad de Adaptacin y de Alcanzar objetivos. Todo ello se conoce como empleabilidad y las empresas ahora buscan reclutar personal que posea estas caractersticas. Las habilidades requeridas para considerar a una persona Empleable suelen variar segn el contexto en el que se encuentre la persona. Sin embargo hay algunas aptitudes que son bsicas para todos los trabajos y son consideradas como las habilidades requeridas para ser Empleables. Algunas de estas aptitudes comunes son: Capacidad para resolver problemas Saber comunicarse Saber tomar decisiones Ser positivo e innovador Ser responsable Tener confianza en s mismo Ser auto-disciplinado

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Capacidad de anlisis, entendimiento Saber seguir instrucciones Identificar obstculos internos y externos Anticipar amenazas y oportunidades, problemas y alternativas Organizar, planificar y gestionar Reforzar la identidad y seguridad personal

Caractersticas De Empleabilidad Se realiz una investigacin sobre los criterios ms ampliamente difundidos entre los empresarios para identificar y elegir a su personal en funcin de sus atributos de empleabilidad, lo encontrado se puede resumir en un conjunto de nuevas exigencias que engloban por un lado competencias bsicas que permiten la comunicacin y, por otro, actitudes y buena disposicin al trabajo en equipo.22 Para su presentacin las organiz en tres categoras de demanda:
-

38

Habilidades bsicas. Habilidades de pensamiento de alto nivel. Habilidades afectivas y de trato. Es notorio el predominio de las habilidades relacionadas con la afectividad y la capacidad de ofrecer un buen trato no slo a los subordinados, sino a los compaeros de trabajo. Todas aquellas denominadas afectivas, particularmente la formalidad, responsabilidad y actitud positiva hacia el trabajo son vitales desde el punto de vista de los empleadores.

22

Kateleen Cotton (1993);

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CAPITULO III: ANALISIS DE DATOS

SEXO

X Femenino Masculino Total

fi 16 11 27

hi 59.26 40.74 100 39

Sexo
40.74% 59.26%

Femenino

Masculino

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EDAD X fi hi 19 1 3.70 20 2 7.41 21 5 18.52 22 4 14.81 23 7 25.93 24 3 11.12 25 4 14.81 26 1 3.70 40

Edad
30 25 20 15 10 5 0
% de estudiantes encuestaos
25.93% 18.52% 14.81% 11.12% 7.41% 3.70% 3.70% 14.81%

19

20

21

22

23

24

25

26

Edades

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1. Est usted de acuerdo con el horario de clases que la UNSM asigna a su carrera?

X Si No Total

fi 6 21 27

hi 22.22 77.78 100

41

Est Ud. De acuerdo con su horario de clases que la UNSM asigna a su carrera?
22.22%

Si No

77.78%

INTERPRETACIN: Del total de estudiantes encuestados: Solo 6 alumnos, que representan un 22.22%, estn de acuerdo con el horario de clases asignado por la UNSM para la carrera de Administracin (turno tarde). 21 alumnos, que representan un 77.78% del total, no estn de acuerdo con el horario asignado.

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2. Qu tanto influye en usted el hecho de que no haya convenios institucionales en la facultad, para emprender un negocio o empezar a trabajar? X Mucho Poco Nada Total fi 24 2 1 27 hi 88.89 7.41 3.70 100

42

Influencia de los convenios institucionales para emprender un negocio o trabajar

% de estudiantes encuestados 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 88.89%

7.4% Mucho Poco Alternativas

3.7% Nada

INTERPRETACIN Del total de estudiantes encuestados: 24 alumnos, que representan un 88.89%, manifestaron que influye mucho, para emprender un negocio o trabajar, el hecho de que no existan convenios institucionales en la facultad. 2 de los encuestados, que representan un 7.41% del total, manifest que el hecho de que la facultad no tenga convenios institucionales influye poco en ellos. Solo 1 estudiante, que es equivalente a 3.7%, mencion que los convenios institucionales de la facultad no influyen nada l para emprender un negocio y/o trabajar.

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3. Ha escuchado alguna vez sobre alguna institucin que brinde fondos (dinero) para emprendimientos juveniles (proyectos)? Mencinelos

X Si No Total

fi 6 21 27

hi 22.22 77.78 100 43

Sabe usted de alguna institucin que brinde fondos para emprendimientos juveniles?

22.22%

Si No

77.78%

INTERPRETACIN Del total de estudiantes encuestados: 6 alumnos, que representan un 22.22%, mencionaron que s han escuchado de algunas instituciones que brindan financiamiento para emprendimientos juveniles (Caja Nuestra Gente) 21 encuestados, que representan un 77.78% del total, manifest no haber escuchado o tener conocimiento de alguna institucin que otorgue fondos para emprendimientos juveniles.

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4. Si tuvieras la oportunidad de ganar S/80,000.00 en la lotera Qu haras con ese dinero? X a) Suplo algunas necesidades (casa, motocicleta, etc.) b) Lo ahorro en el banco c) Lo invierto en un proyecto rentable d) Invierto en estudios profesionales y capacitaciones Total fi 1 1 19 6 27 hi 3.70 3.70 70.38 22.22 100

44

Si ganaras S/. 80,000.00 Qu haras con ese dinero?

% de estudiantes encuestados 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Suplo algunas necesidades Ahorro en el banco Invierto en proyecto Invierto en estudios 3.70% 3.70% 22.22% 70.38%

Alternativa

INTERPRETACIN Del total de estudiantes encuestados: Ante la supuesta situacin de ganarse S/80 000.00. solo 1 alumno, que representa un 3.7%, mencion que utilizara ese dinero en suplir algunas necesidades. Ante la antes menciona situacin, nuevamente solo 1 alumno, que representa un 3.7%, mencion que ahorrara ese dinero en el banco. 19 de los encuestados; que representa 70.38%, manifest que utilizara ese dinero para invertir en un proyecto que sea rentable. 6 estudiantes, que representan un 22.22%, preferira invertir ese dinero en sus estudios profesional y capacitaciones.

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5. Si te encuentras en algn foro-taller y se decide realizar alguna tarea en un grupo de personas que no se conocen Cmo te comportas?

X a) Tomo la iniciativa, me presento y modero a todo el equipo b) Espero que otro tome la iniciativa, pero participo activamente c) No tengo iniciativa y no participo Total

fi 21 6 0 27

hi 77.78 22.22 0 100 45

Al realizar trabajo en grupo con personas que no se conocen Cmo te comportas?

90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 % de estudiantes encuestados 77.78%

22.22% 0 Tomo la iniciativa Espero que otro tome la iniciativa Alternativa No tengo iniciativa

INTERPRETACIN Del total de estudiantes encuestados: Ningn alumno manifest no tener iniciativa frente a la mencionada situacin. 21 estudiantes del total, que representa un 77.78%, recalc que s toman la iniciativa frente a esa situacin y ejercen liderazgo en su equipo. 6 de los encuestados, que representa 22.22%, dijo que esperan que otro tome la iniciativa pero que s participan activamente en el transcurso.

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6. Segn tu record acadmico entre que puesto de la Escuela te encuentras? X fi hi a) Del 1 al 50 20 74.08 b) Del 50 al 100 6 22.22 c) Del 100 al 150 1 3.70 Total 27 100 46 Segun tu record acadmico entre qu puestos te encuentras?
80 % de estudiantes encuestados 70 60 50 40 30 20 10 0 Del 1 al 50 Del 50 al 100 Alternativa Del 100 al 150 3.70% 22.22% 74.08%

INTERPRETACIN Del total de estudiantes encuestados: 20 alumnos, que representan un 74.08%, se identificaron dentro de los 50 primeros. 6 de los encuestados, que representan un 22.22% del total, respondi estar ubicados entre los puestos 50 al 100. Solo 1 estudiante, que es equivalente a 3.7%, mencion encontrarse del 100 al 150.

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7. Cundo te encargan un trabajo agrada desarrollarlo?

en la universidad de qu manera te

X a) Individual b) Grupal Total

fi 15 12 27

hi 55.56 44.44 100 47

Cuando te encargan un trabajo en la universidad de qu manera te agrada desarrollarlo?

44.44% Individual 55.56% Grupal

INTERPRETACIN Del total de estudiantes encuestados: A 12 alumnos, que representan un 44.44%, les agrada realizar sus trabajos asignados de manera grupal. 15 de los encuestados, que representan un 55.56% del total, prefieren realizar dichas tareas de manera individual.

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8. Cmo consideras tu preparacin en cuanto a capacidades tecnolgicas (programas bsicos de computacin, manejo de sistemas operativos, etc)?
X Buena Regular Mala Total 7 15 5 27 Fi hi 25.93 55.56 18.51 100

48

Preparacin en cuanto a tus capacidades tecnolgicas

60 % de estudiantes encuestados 50 40 30 20 10 0 Buena Regular Alternativas Mala 25.93% 18.51% 55.56%

INTERPRETACIN Del total de estudiantes encuestados: 7 alumnos, que representan un 25.93%, consideran que su preparacin en cuanto a capacidades tecnolgicas es buena. 15 de los encuestados, que representan un 55.56% del total, consideran su preparacin en capacidades tecnolgicas como regular. 5 estudiantes, que es equivalente a 18.51%, consideran que dicha preparacin es mala.

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9. Tiene usted capacidad de poder trabajar bajo las rdenes de los dems?

X Mucho Poco No puedo trabajar bajo las ordenes de nadie Total

fi 8 16 3 27

hi 29.63 59.26 11.11 100 49

Tiene capacidad para trabajar bajo las ordenes de los dems?

70

% de estudiantes encuestados

60 50 40 30 20 10 0 Mucho 29.63%

59.26%

11.11%

Poco Alternativas

No puedo trabajar bajo las ordenes de nadie

INTERPRETACIN Del total de estudiantes encuestados: 8 alumnos, que representan un 29.63%, manifestaron no tener esa capacidad para trabajar bajo las rdenes de los dems. 16 de los encuestados, que representan un 59.26% del total, manifestaron tener poca capacidad para trabajar bajo las rdenes de los dems Solo 3 estudiantes, que es equivalente a 11.11%, mencionaron que en definitiva no pueden trabajar bajo las rdenes de nadie.

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10. Tiene usted la capacidad de dirigir grupos o equipos?

X Si No Tal vez Total

fi 18 2 7 27

hi 66.67 7.40 25.93 100 50

Tienes capacidad de dirigir grupos o equipos?

25.93%

Si No 7.40% 66.67% Tal vez

INTERPRETACIN Del total de estudiantes encuestados: 18 alumnos, que representan un 66.67%, manifestaron s tener la capacidad de dirigir grupos o equipos 2 de los encuestados, que representan un 7.41% del total, manifestaron no tener capacidad para dirigir grupos y equipos. Solo 7 estudiantes, que es equivale a 25.93%, mencionaron que tal vez podran dirigir bien equipos y grupos.

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11. Sabe usted cmo elaborar un Plan de Negocio?

X Si No Total

fi 25 2 27

hi 92.60 7.40 100

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Sabe usted cmo elaborar un Plan de Negocio?
7.40%

Si No

92.60%

INTERPRETACIN Del total de estudiantes encuestados: 25 alumnos, que representan un 92.60%, respondieron que s saben como elaborar un plan de negocios. 2 de los encuestados, que representan un 7.41% del total, mencionaron no saber como elaborar un plan de negocios.

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12. Ha elaborado alguna vez un Plan de Negocio?(Independiente de los trabajos de la universidad)

X Si No Total

fi 12 15 27

hi 44.44 55.56 100 52

Ha elaborado alguna vez un Plan de Negocio, independiente de los trabajos de la universidad?

44.44% Si 55.56% No

INTERPRETACIN Del total de estudiantes encuestados: 12 alumnos, que representan un 44.44%, manifestaron que han elaborado un plan de negocios. 15 de los encuestados, que representan un 55.56% del total, manifest no haber realizado un plan de negocios.

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CONCLUSIONES

Los estudiantes tienen la intencin de emprender alguna actividad econmica, ya sea de manera independiente o dependiente, sin embargo, el horario de clases asignado por la universidad se convierte en un obstculo. Para los alumnos es de vital importancia que existan convenios institucionales (con bancos, entidades privadas, etc) en la facultad para iniciar un negocio y/o empezar a trabajar.

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Todava existe un porcentaje considerable (77.78%) que no conoce de las instituciones que brindan fondos para emprendimientos juveniles. En la carrera de Administracin existen ms alumnos con capacidades emprendedoras (70.38%) que con capacidades de empleabilidad de trabajo dependiente (29.62%). Los alumnos del 5 al 9 ciclo de Adm. En su mayora reflejan un buen desarrollo personal, pero an existe un porcentaje (22.22%) que no logra tener un total desenvolvimiento en la sociedad. La mayora de los estudiantes tienen una buena capacidad intelectual (74.08%), ya que se encuentran dentro del tercio superior (del 1 al 50 puesto del orden de mrito). An falta fortalecer las capacidades laborales-personales de sinergia, para que los alumnos valoren ms la suma de las habilidades y destrezas de todo el equipo humano, que en conjunto resulta ser mejor que por separados. Es necesario reforzar las capacidades tecnolgicas, ya que es indispensable que en estos tiempos se utilicen estas herramientas que ofrecen muchas ventajas. En su mayora los estudiantes saben cmo elaborar planes de negocios, pero eso no necesariamente ha generado que elaboren uno.

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RECOMENDACIONES: Es importante realizar un estudio adicional para identificar el verdadero problema en el caso de los fondos para emprendimientos juveniles y la elaboracin de planes de negocio (puede ser que el conocimiento que poseen de ello no est bien consolidado). El hecho de que existan ms alumnos con capacidades emprendedoras es una razn ms para que se deba fortalecer sus capacidades y brindarles la asistencia tcnica necesaria.

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No todos los factores que se han planteado inicialmente han sido corroborados, esto demuestra que quizs podamos identificar otros o darles un enfoque distinto a los que ya hemos considerado. Es necesario brindarle a los estudiantes las facilidades del caso a travs de convenios institucionales, alianzas estratgicas, bolsas de trabajo etc. Para que se inserten el mercado laboral, ya que como jvenes, muchas veces no les dan las oportunidades para demostrar sus destrezas.

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