O Pblico e o Privado nas Redes Sociais

Reflexes segundo Zygmunt Bauman

Doutoranda Cristiane Koehler (PGIE/UFRGS) Profa Dra Marie Jane Soares Carvalho (PGIE/PPGEDU/FACED/UFRGS

Introduo
Reflexes realizadas a partir da leitura das obras do socilogo polons Zygmunt Bauman que foram propostas na leitura dirigida: Modernidade Lquida, no PGIE/UFRGS. As leituras foram realizadas individualmente e as discusses foram feitas com o grupo, em momentos presenciais na sala de aula, e em momentos a distncia, mediados pela rede social Facebook.

Introduo
As obras lidas foram:

1999

2001

2010

2011

Zygmunt Bauman

Objetivo
O objetivo deste artigo :
Discutir os conceitos do que pblico e privado, Relacion-los com o conceito de privacidade e Relacion-los com o comportamento da gerao digital, no contexto das redes sociais, na cibercultura.

Objeto de estudo
Para ilustrar as discusses sobre os conceitos pblico e privado assistimos o filme: Violao de Privacidade (2004) Escrito e dirigido: Omar Naim Protagonista: Robin Williams
http://www.dvdpt.com/f/final_cut_a_ultima_memoria.php

Objeto de estudo
Figura 1. Mapa conceitual relacionando os conceitos encontrados no filme

Fonte: Elaborado pela autora.

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Pblico ? Privado ? Privacidade ?

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Privado algo que pertence ao domnio da privacidade. tudo o que no pblico, no compartilhado. Privacidade a habilidade que uma pessoa tem em controlar a exposio e a disponibilidade de informaes acerca de si. existir na sociedade de forma annima.
Fonte: Dicionrio Aurlio

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No Filme: o falecido no tem gerncia sobre as suas memrias, por no saber que portador de um implante Zoe, no tendo como gerenciar esta situao, nem to pouco, solicitar edies do filme da sua vida privada para torn-la pblica.

Nas Redes Sociais: as pessoas tm gerncia sobre as suas publicaes e decidem o que publicar ou no na rede. As redes so muito utilizadas pela gerao digital e trazem a questo do que pblico e privado para ser discutida no contexto escolar.

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Manuel Castells afirma que a participao ativa nas redes sociais, colabora na preparao da gerao digital para os desafios da economia digital, que requer habilidades de pensamento completamente diferentes do que era necessrio na Era Industrial.

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Zygmunt Bauman tambm apresenta reflexes importantes sobre o mundo psmoderno e a condio social, na qual estamos inseridos, e que tem referncia com o fato de no vivermos mais na Era Industrial e, estarmos vivendo na Era do Conhecimento.

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Zygmunt Bauman diz que [...] O que aconteceu no sculo XX foi uma passagem da sociedade de produo para a sociedade de consumo [...]

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Zygmunt Bauman [...] Desde as ltimas dcadas do sculo XX, estamos assistindo a diversas, rpidas, amplas e profundas transformaes sociais, econmicas, culturais em mbito mundial. E que [...] estamos vivendo um momento chamado de modernidade lquida.

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Antes, a sociedade vivia no que era chamado de modernidade slida, que segundo Zygmunt Bauman :
[...] derretia os slidos para colocar outros melhores em seus lugares. Essas substituies terminariam quando os slidos ali substitudos no tivessem mais problemas, atingindo assim a perfeio.

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Hoje, vivemos o que Zygmunt Bauman chama de modernidade lquida que:

[...] derrete tudo o que parece ser slido, mas no coloca outro slido em seu lugar. Assim, tem-se a constante mudana, num processo que no tem previso de terminar.

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Zygmunt Bauman afirma que:

[...] a impermanncia das coisas torna-se a nica constante da modernidade lquida.

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Considerando as ideias apresentadas por Bauman, na rea da educao, trs aspectos negativos de todas estas mudanas so:
A exposio do que privado nas redes sociais pela gerao digital, O enfraquecimento das relaes humanas, quando pode-se incluir e excluir pessoas na rede com tamanha facilidade e O uso extremo de linguagem no formal na comunicao em rede.

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A preocupao de pais e professores est relacionada ao o que os estudantes compartilham nas redes sociais, que muitas vezes so informaes do mbito privado que esto sendo disponibilizadas na esfera pblica, sem critrio algum.

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Na verdade, a gerao digital incapaz de manter a mesma forma por muito tempo. Ento, o que hoje foi privado amanh passa a ser pblico. Mas como decidir o que pode tornar-se pblico ou o que deve manter-se privado ? O impulso para transgredir, substituir, trocar, acelerar, no permite a solidificao das coisas.

Consideraes Finais
H estudos que mostram que as redes sociais podem ser utilizadas na educao e que auxiliam na aprendizagem. Muitas escolas j aderiram s redes sociais como meio de comunicao.

Consideraes Finais
H a necessidade de orientao aos estudantes quanto ao uso adequado das redes sociais. H a necessidade de reflexo sobre a quantidade de amigos nas redes sociais e a facilidade de exclu-los destas mesmas redes.

Consideraes Finais
Finalmente, muito importante que todos ns, pais e educadores, estejamos preparados para orientar os nossos filhos e estudantes para o uso adequado, educado, pedaggico e inteligente das redes sociais.

Muito obrigada pela ateno !

cristiane.koehler@ufrgs.br

marie.jane@ufrgs.br