Pontificia Universidad Catlica del Per Facultad de Educacin.

Prctica preprofesional docente Educacin primaria

2013

Funciones del Alumno Practicante en el Curso Prctica Preprofesional Docente

Permanente 30 horas

Realizacin de acciones de tutora semanal

Funciones del alumno en el centro de prctica

Observacin sistemtica y participante

Realizacin de acciones curriculares 6 a 10 hrs semanales mnimo

Realizacin de actividades pedaggicas

Coordinadora de la Prctica Preprofesional Educacin Primaria: Mag. Liza Cabrera Morgan, lcabrer@pucp.edu.pe

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FUNCIONES DEL ALUMNO DE PRCTICA PREPROFESIONAL DOCENTE EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

El alumno que desarrolla la Prctica Pre-profesional en el nivel de Educacin Primaria inicia su prctica pre profesional en el mes de Febrero o en la fecha en que el alumno es convocado por el centro. Termina su prctica pre-profesional en la fecha que el centro clausura el ao escolar. En todo momento el alumno practicante debe coordinar las actividades educativas permanentemente con la profesora del aula y coordinador del nivel. Asimismo, comprometerse en el logro de los objetivos propuestos por el centro educativo y colaborar en las acciones educativas, dentro y fuera del aula, organizadas por el centro educativo.

INTERACTAN:

ALUMNO PRACTICANTE

INSTITUCIN EDUCATIVA PROFESOR/A DE AULA

COORDINADORA DE LA PRCTICA, PROFESORA DEL CURSO Y PROFESORA SUPERVISORA

A continuacin se presenta las funciones del(a) ALUMNO(A) segn actividad de la Prctica:

ASISTENCIA AL CENTRO EDUCATIVO

Asistir en forma permanente y puntual al centro educativo en el horario correspondiente, respetando el horario de trabajo acordado. Registrar la asistencia de ingreso y salida en el formato definido por la institucin. Justificar oportunamente las inasistencias y tardanzas presentando la documentacin respectiva. Entregar copia al profesor supervisor e informar al profesor del curso. Tres

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tardanzas equivalen a una falta. Las faltas y tardanzas reiteradas son motivo de RETIRO Y DESAPROBACIN de la Prctica. Respetar las normas, reglamentos y dispositivos establecidos por el centro educativo.

OBSERVACIN SISTEMTICA Y PARTICIPANTE DURANTE TODO EL AO ESCOLAR

El alumno practicante debe conocer el Proyecto Educativo Institucional y el Proyecto Curricular para participar activamente en las actividades institucionales. Asimismo, debe aplicar las tcnicas e instrumentos que le permitan recoger informacin sobre la dinmica de trabajo en el aula, el desenvolvimiento del profesor colaborador, las caractersticas del grupo de alumnos bajo su responsabilidad al inicio del ao escolar, y cualquier otra informacin solicitada por el curso.

REALIZACIN DE ACTIVIDADES PEDAGGICAS

Como parte de sus responsabilidades, el alumno practicante debe asumir la conduccin de ACTIVIDADES PEDAGGICAS DURANTE CADA DA previo acuerdo con la profesora responsable del grado. Ejemplo de Actividades Pedaggicas:

ambientacin del aula (responsabilidad compartida con la profesora de aula o los alumnos), correccin de trabajos de las reas curriculares bajo su responsabilidad y de las otras reas, previa coordinacin con la profesora del grado, el recreo, cubrir turnos de cuidado de los alumnos durante

organizacin de los alumnos para ingresar al aula o salir del colegio, elaboracin de material educativo previa coordinacin con la profesora del grado, apoyar permanentemente el aprendizaje de los alumnos en los momentos de trabajo individual o grupal, llevar el control de la asistencia o de cualquier otro aspecto referido a los alumnos, correccin a tiempo de las pruebas de evaluacin y otro instrumentos en coordinacin con profesora del aula, otros segn acuerdo previo con la profesora o tutora del aula.

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PARTICIPACIN EN LA PROGRAMACIN, CONDUCCIN Y EVALUACIN DEL PROCESO DE ENSEANZA - APRENDIZAJE

Durante el primer semestre escolar es necesario asumir y, a la vez, responsabilizarse de la programacin, desarrollo y evaluacin de alguna(s) rea(s) curricular(es) desde el primer mes de clases, asumiendo 2 a 3 REAS CURRICULARES equivalente a un MNIMO DE 6 HORAS PEDAGGICAS A LA SEMANA. El PRIMER SEMESTRE1 En este tiempo es vlido considerar dentro de las 6 horas, una de tutora semanal. Para el segundo semestre2 escolar el alumno deber asumir por lo menos tres reas curriculares equivalente a un MNIMO DE 10 HORAS PEDAGGICAS A LA SEMANA. En este tiempo sigue siendo vlido considerar dentro de las 10 horas, una de tutora semanal. Adems se puede considerar 1 hora de trabajo personalizado al grupo. Se exigir tener al da la Carpeta Pedaggica3 y los documentos de programacin correspondientes a las reas curriculares4 bajo su responsabilidad. El alumno practicante desarrolla en forma responsable la conduccin, implementacin y evaluacin de los procesos de enseanza-aprendizaje bajo su responsabilidad atendiendo los lineamientos y orientaciones indicados por la profesora titular del aula, la coordinacin y direccin del Centro, as como por la supervisora, profesora y coordinadora de la Prctica PreProfesional de la Facultad de Educacin del PUCP. Aspectos que debe tener presente el alumno practicante: Colaborar en la programacin de las distintas reas de desarrollo aportando ideas, sugerencias, propuestas, etc. Participar activamente de las reuniones planificacin y programacin curricular que realizan los profesores titulares de aula previos al inicio del ao escolar y durante todo el ao escolar. Elaborar oportunamente la programacin anual de un rea, las unidades de aprendizaje (mensuales o bimestrales) o proyectos y los planes de clase (diario) correspondientes a las reas asumidas. Presentar al profesor el PLAN DE CLASE, por lo menos un da antes de su desarrollo para su aprobacin. Es un requisito para desarrollar la clase. Informar sobre el trabajo educativo al profesor de aula en forma permanente y oportuna.
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Primer semestre: marzo a julio. Segundo semestre: agosto a noviembre. 3 La Carpeta Pedaggica es un documento que se solicita desde el curso de Prctica y la alumna debe seguir el esquema del mismo. 4 Es responsabilidad de la alumna presentar a tiempo las programaciones curriculares a su profesora de grado y a la profesora supervisora de la Universidad.

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Desarrollar con responsabilidad las actividades pedaggicas en el grado. Preparar y organizar con tiempo los materiales o recursos necesarios para el desarrollo de las acciones educativos del grado as como los instrumentos de evaluacin del aprendizaje. Archivar todos los materiales educativos preparados por la alumna, debidamente identificados y en forma organizada. Tambin se puede incluir los materiales de ambientacin (o diseo). Archivar los instrumentos y registros de evaluacin preparados por la alumna, debidamente identificados. Este documento se organizar por rea de desarrollo y en orden cronolgico respetando las orientaciones brindadas en el curso. Utilizar oportunamente el registro auxiliar de evaluacin y entregar a tiempo al profesor colaborador una copia del mismo debidamente organizado al trmino de cada periodo de evaluacin.

PROGRAMACIN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCACIONAL

El alumno practicante debe demostrar su desempeo en el rol orientador a travs de un ejercicio permanente y adecuado de la accin tutorial con los alumnos del grado. Es una labor que se integra a las acciones de las reas a su cargo o se realiza en los momentos destinados a la tutora. Le corresponde elaborar UN PROYECTO DE ORIENTACIN o un PLAN DE TUTORA ANUAL o Semestral tomando en cuenta la propuesta de Orientacin que exista en la institucin y las necesidades reales de los alumnos. Las actividades semanales de Orientacin se organizarn en un Plan de Accin Tutorial (PAT) y deben ser aprobadas antes de su ejecucin por el docente de aula y el profesor responsable de la Prctica Pre-Profesional, para lo cual deber entregar una copia a cada uno. Al trmino de cada semestre escolar, el alumno deber entregar un informe de las actividades y logros conseguidos siguiendo el esquema proporcionado en el curso.

Para el cumplimiento de cada una de estas funciones: Sentirse y actuar como un profesional de la Facultad de Educacin de la PUCP: responsable, comprometido, honesto, crtico, flexible y creativo. Cuidar la presentacin personal y el trato a todas las personas del centro. Informarse bien de los procedimientos internos del centro y respetar sus normas. Revisar y tener en cuenta las normas de comunicacin escrita y oral. No usar celular en el trabajo. 5

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No quedarse parada sin hacer nada. Mostrar iniciativa en todo momento. Tener el telfono o correo del centro para llamar en caso de alguna emergencia. Tener presente que:

La Prctica preprofesional representa: Espacio profesional en el cual los alumnos demuestran y consolidan conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes para llevar a cabo la tarea educativa en Educacin Primaria. Oportunidad de sistematizar su prctica articulndola con la investigacin educativa. Consolidacin del saber profesional como sntesis reflexiva y crtica de la teora y prctica educativa. Una oportunidad para demostrar iniciativa, creatividad, aporte de ideas novedosas, responsabilidad, compromiso, proactividad, aporte profesional, respeto entre otros. aspectos.

Adems de las funciones a cumplirse en el centro de prctica, se requiere de otras tareas que colaboren al seguimiento y evaluacin del desempeo profesional.

ACTIVIDADES PARA FINES DE LA SUPERVISION EN EL CENTRO EDUCATIVO

Es responsabilidad del alumno practicante cumplir con las siguientes funciones que permitirn un adecuado seguimiento de su desempeo en la prctica: Presentar al profesor supervisor, la unidad de aprendizaje o Proyecto visado por profesor de aula. Llevar siempre consigo la programacin de la unidad de aprendizaje o proyecto as como el archivo de los planes de clase debidamente organizados por reas y fechas. Presentar el plan de clase cuando el profesor supervisor ingrese al aula. Constituye un requisito indispensable para ser supervisado, el no contar con el plan de clase se considera nota desaprobatoria. Respetar en lo posible el horario de clases. Comunicar a tiempo cualquier cambio de ltimo momento.

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Mantener informada a su supervisora de todas las acciones que realiza como parte de la prctica pre-profesional.

ACTIVIDADES PARA FINES DE EVALUACIN DEL DESEMPEO PROFESIONAL DEL ALUMNO PRACTICANTE
En la evaluacin del alumno practicante intervienen:

Colegio: Tutor Coordinador nivel

Universidad: Profesor de curso Profesor supervisor

Alumno practicante: Autoevaluacin

El profesor tutor colabora con la evaluacin de la alumna a travs de medios impresos y va oral cuando se entrevista con el profesor de la universidad. Es responsabilidad de la alumna practicante solicitar al tutor los instrumentos de evaluacin en los plazos determinados con anterioridad. Asimismo, la profesora supervisora visita en forma peridica (dos veces al mes) el Centro de Prctica Pre-Profesional y evala el desempeo del alumno practicante utilizando diferentes fuentes, tcnicas e instrumentos. A fin de garantizar esta evaluacin, el alumno practicante debe cumplir con el horario de clases que se le ha encomendado. En caso se cambie, debe comunicar en forma inmediata al supervisor. El alumno practicante tambin se observa y evala utilizando diferentes fuentes, tcnicas e instrumentos. Es su responsabilidad cumplir con esta tarea en los plazos establecidos en el curso. Se adjunta una relacin de los instrumentos a ser utilizados en el transcurso de la prctica por cada uno de los evaluadores.

Las exigencias de cumplimiento de estas funciones se realizarn atendiendo la realidad educativa del centro donde la alumna realiza su prctica pre-profesional y a la condicin de la practicante sea esta profesora titular de aula, profesora cooperadora, co-tutora o practicante.

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Instrumentos de evaluacin del desempeo del alumno de Prctica Preprofesional Docente

Responsable Instrumentos Evaluacin cualitativa de una sesin de clases Frecuencia o perodos Una ficha semanal durante todo el mes de marzo. Una ficha quincenal en el mes de abril. Una ficha quincenal desde mayo hasta agosto. Una ficha mensual desde setiembre hasta noviembre. Dos fichas por semestre escolar. Mensual.

Profesor tutor del grado

Ficha de evaluacin o autoevaluacin de una sesin de clases (con nota)

Ficha de evaluacin/ autoevaluacin de una sesin de tutora Gua de evaluacin y autoevaluacin del desempeo del alumno practicante 1, 2,3, 4, 5, 6 y 7 Reporte oral.

Coordinador de primaria del centro de prctica Alumno de prctica

Reporte oral.

Reporte de actividades pedaggicas de febrero. Ficha de reporte de atividades pedaggicas. Ficha de reporte semanal de horas dictadas. Evaluacin cualitativa de una sesin de clases.

Ficha de evaluacin o autoevaluacin de una sesin de clases (con nota).

Profesora supervisora

Ficha de evaluacin/ autoevaluacin de una sesin de tutora. Gua de evaluacin y autoevaluacin del desempeo del alumno practicante 1, 2,3, 4, 5, 6 y 7 Evaluacin cualitativa de una sesin de clases. Ficha de evaluacin o autoevaluacin de una sesin de clases (con nota).

Cuando el profesor lo estime conveniente. Cuando el profesor lo estime conveniente. Ante un pedido del supervisor o coordinador de la prctica en la Universidad. Primera clase del curso en marzo. Mensual. Mensual. Una ficha semanal durante todo el mes de marzo. Una ficha quincenal en el mes de abril. Una ficha quincenal desde mayo hasta agosto. Una ficha mensual desde setiembre hasta noviembre. Dos fichas por semestre escolar. Mensual.

Evaluacin de la programacin anual curricular de un rea Ficha de evaluacin del desarrollo de una actividad de apoyo

Una ficha quincenal. Marzo y Abril. Una ficha quincenal desde mayo hasta agosto. Una ficha mensual desde setiembre hasta noviembre. En marzo y agosto. De 2 a 3 en el semestre.

Especialidad Educacin Primaria Practica pre-profesional docente 2013 Ficha de verificacin de la gestin de aula. Evaluacin de ambientacin de aula. Calificacin de la carpeta pedaggica: planificacin curricular, evaluacin del aprendizaje y materiales educativos. Registro de asesora individual. Dos fichas en el semestre. Dos veces en el semestre. Meses de mayo y julio Cada vez que se rena con el alumno. Segn se requiera. Marzo. Segn cronograma del curso.

Profesor de curso en la Universidad

Reporte oral con el coordinador del nivel o tutor. Evaluacin del informe de caracterizacin del grupo de alumnos. Revisin de los reportes mensuales de las alumnas: Guas, Fichas, carpetas.

Funciones/EDU314/ DRF/drf/febrero2013