HOMO VIDENS GIOVANNI SARTORI

Sartori se centra en que la televisin no es slo un medio de comunicacin, es tambin un instrumento que genera un nuevo tipo de ser humano: El "homo videns", se fundamenta en el simple hecho de que los nios ven la televisin durante horas y horas, antes de aprender a leer y a escribir, por lo tanto la primer herramienta que tienen para ver el mundo es la TV. Esto hace que no exista un inters en el aprendizaje, en la escuela y especialmente en los libros. Esto debido a los grandes avances en la tecnologa y su evolucin, las sociedades han tenido que enfrentar cambios necesarios en cuanto al desarrollo de las actividades diarias lo cual ha movido al hombre a dar ese paso que para unos ha sido placentero y para muchos otros difcil. Dentro de este desarrollo se han creado dos tipo de sociedades, como lo menciona Sartori los: Homo videns que crecen frente a una televisin y que su educacin es a travs de tecnologas; los Homo sapiens donde su aprendizaje fue y es a travs de anlisis un crecimiento sin tecnologa. Podemos entender que vivimos inmersos en la era de la informacin y que existen ventajas y desventajas en cuanto a su uso, si bien una ventaja de la tecnologa llamada Internet es que te ensea a dudar, a analizar, a buscar y, la mayora de las veces, a encontrar. Dentro de las desventajas podremos encontrar muchas como la dependencia, la perdida de la capacidad de abstraccin, la falta de convivencia fsica interrelacional, etc. El autor se dirige a nosotros tratando de advertirnos del inmenso potencial negativo que poseen los medios visuales, sin dejar aun lado la parte positiva de tales avances. Sartori hace hincapi en cuanto a la informacin presentada por los medios ya que menciona que se encuentra descontextualizada, manipulada y generada en base a unos intereses propios. Se crea un ser video-dependiente que se traga las imgenes sin digerir, nos habla de los tipos de informacin que nos ofrecen: la subinformacin y la desinformacin. La primera se refiere a la falta de datos suficientes para formar una opinin slida y la segunda a la manipulacin y distorsin de los mensajes por motivos interesados por parte de los emisores. Entonces si gran parte de los de medios no transmiten un contenido adecuado y sumndole que la mayora de la gente no sabe interpretar lo que se les presenta podemos decir que estamos en un asunto grave y urgente de resolver. Hace firme en la idea de que la TV acabar con la democracia pues los individuos viven alienados alrededor del aura que posee la televisin y consumen mansamente los contenidos polticos que quieren los dirigentes. El resultado de este proceso de idiotizacin masiva se traduce en una prdida de capacidad de decisin fundamentada. Podemos observar el gran efecto que tienen los medios visuales en las personas ya que estos tienden a modificar ciertas actitudes y formar aprendizajes de acuerdo a lo que ven y escuchan en el caso de los nios la televisin viene a ser su primer ventana hacia un mundo de color y sonidos con los cuales tambin aprenden.

Sartori manifiesta de hasta donde la tecnologa modifica las capacidades cognitivas, volvindolos incapaces de emitir un juicio coherente y reflexivo. Vemos como actualmente los jvenes que son seres visuales ante tanto bombardeo de aparatos electrnicos suelen imitar a personajes famosos y toman figuras estereotipadas de estos individuos para adquirir una identidad propia si lo nico que ven son imgenes agresivas, falsas, carente de un contenido de valores. Cada vez ms aumentan los inventos que poco a poco van haciendo al joven y adulto ms dependiente de una vida ms materialista. Aun con todo considero que no es malo que haya un progreso tecnolgico en los medios de comunicacin, si no en la forma en que son utilizados, ya que existe por la gran mayora un mal manejo de la informacin y es por este mal uso que desde muy pequeos los jvenes se vuelven seres aislados, refugiados en videojuegos, en la computadora, o en el televisor por largas horas, dando lugar a la falta de dedicacin y tiempo de leer un libro y que quiz que nunca lo harn, pues se ven atrapados en un mundo virtual en donde le dan ms prioridad a gente que jams vern fsicamente en su vida, que a su propia familia con la que si cuentan de manera presencial. Es notorio que actualmente los nios estn aun mas acelerados en esta cuestin y lamentablemente ya son parte de un mundo virtual, ya que pierde progresivamente la visin que le ofrece la lectura de la palabra escrita, se sumerge sin darse cuenta en un mar de complacencia, jugueteando entre las imgenes sin aplicar el ms mnimo sentido crtico. Considero que se debe reconocer que hoy disponemos de la posibilidad de eleccin, ya que podemos utilizar nuestras capacidades como es el raciocinio en la bsqueda de informacin. Pues no podemos evitar lo que la red nos ofrece, nos permite observar, comparar, analizar y construir opiniones basadas en mltiples fuentes de informacin que se generan. Siempre y cuando no sea en exceso y volvamos a la palabra escrita y as tendremos el poder de ser personas con menos posibilidades de ser manipulados. Individuos con capacidad de decisin basada en la razn y no en el engao de la visin, que nos muestra la tecnologa. Afortunadamente ya existen muchas opciones de un nivel de cultura muy alto transmitindose por TV y otros medios solo es cuestin de saber identificarlos. As mismo tenemos la opcin de elegir que es lo que queremos, ya sea pertenecer a una sociedad teledirigida o ser parte de una cultura de masas, o tener la capacidad de un criterio abierto y apto para sobrevivir a estos cambios tecnolgicos y utilizarlos de una manera optima. Es cierto que en lo personal me agradara cambiar la mentalidad de las dems personas en cuanto al uso adecuado de las tecnologas pero no es posible con todos, es por ello que pienso que si podemos hacerlo en cada una de nuestras familias o crculos sociales. Y para concluir como menciona Sartori la familia y la educacin puede ser los salvadores o regeneradores de esta poca videns inculcando los principios fundamentales que ayuden a que los nios, jvenes y adultos tengan una opinin objetiva y crtica de los contenidos que les muestran los diferentes medios de comunicacin, as como tambin al uso como una herramienta til para generar aprendizajes significativos.