Inglés M2 CbEaD Vcolor

Secundario a Distancia para Jvenes y Adultos Mdulo 2 Ciclo Bsico
Carta al lector
Hola! Te cuento que mi nombre es Erica Paola Pignatta, me llaman Paola. Soy profesora de ingls y te voy a acompaar en este recorrido por una lengua extranjera como ingls. S que este aprendizaje te debe resultar extrao y difcil pero, en realidad, cuando nos focalizamos en aprender una nueva lengua, tambin nos estamos abriendo a una cultura y a un mundo muy diferente al nuestro y eso conlleva a que nuestra mente se abra y nos permita explorar nuevas visiones de ver el mundo y conocer otras realidades. Nac en Santa Rosa, La Pampa y, en mi caso, te confieso que desde que iba a la escuela primaria que me gusta mucho escuchar msica y cantar. Tal es as que en el colegio de la Universidad donde hice la secundaria, disfrutaba inmensamente los momentos que pasaba con mis compaeros y compaeras escuchando y cantando canciones de artistas argentinos como Charly Garca, Fabiana Cantilo, Andrs Calamaro, Fito Pez, Hilda Lizarazu entre otros, y tambin artistas de otros pases como Jim Morrison, The Beatles, Pink Floyd, U2, The Cure y muchos ms. Y como me gustaba tanto aprender a cantar las canciones de esos artistas en ingls, empec a estudiar ese idioma en un instituto llamado Asociacin Pampeana de Cultura Inglesa paralelamente mientras cursaba el secundario. Al terminar la secundaria all por el ao 1994, coincidi que termin mi sexto ao de ingls en el instituto y decid estudiar esa lengua en la Universidad Nacional de La Pampa. A lo largo de la carrera, aprend mucho sobre historia, lengua y literatura de los pases de habla inglesa. All desarroll mi pasin por leer y conocer diferentes obras y escritores de la literatura antigua, moderna y contempornea como James Joyce, Edgar Allan Poe, Mary Shelley y otros. Adems conoc obras literarias de autores Latinoamericanos que fueron influidos por escritores ingleses y norteamericanos como, por ejemplo, Jorge Luis Borges. Obviamente que sin el acompaamiento de mis profesores nunca hubiese aprendido a leer entre lneas las grandes obras que analizamos en ese momento. Y ese acompaamiento creo que es fundamental para poder transitar un nuevo camino como el que vos has comenzado a transitar. Record que el lenguaje es lo que nos hace humanos. Es aquel medio que nosotros compartimos para expresar nuestras ideas y pensamientos a todo el mundo. Pods imaginarte un pensamiento sin lenguaje? El lenguaje tambin tiene una calidad musical. Entonces aprender un nuevo lenguaje es como aprender una nueva forma de cantar. Algunas veces quedo impactada de aquellas frases que realmente tienen un significado que no se puede expresar en el espaol, y es ah donde la creatividad comienza y nos permite con ms ganas aprender ms de un idioma. Como deca el director italiano, Federico Fellini, cada idioma es un modo de ver la vida y tambin es un instrumento de desarrollo y de lucha. Comenzamos el recorrido? Te acompao
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CICLO BSICO
INGLS I
El objetivo principal del presente espacio es acompaarte en el aprendizaje de una lengua extranjera, en este caso ingls, para poder resolver situaciones comunicativas y explorar la realidad desde visiones diferentes en un proyecto que se desarrolla con una modalidad a distancia. Este material curricular integra a los procesos de aprendizaje del castellano como lengua materna y se focaliza en los procesos de adquisicin y aprendizaje. Actualmente, vivimos en un mundo globalizado, donde la informacin es poder, las relaciones interpersonales deberan ser fluidas y la comunicacin es la base de la economa, la poltica y la cultura. Por esto mismo, es real que, el idioma ingls, se ha convertido en el idioma global de comunicacin por excelencia. Como as tambin se ha convertido en el lenguaje universal en Internet, por lo que vos, como alumno, podrs acceder a conocimientos, noticias y sitios a los que nunca podas acceder si no sabas leer ingls. Asimismo, este idioma es la herramienta que permite la comunicacin con personas de diferentes pases, y la comunicacin es imprescindible entre los humanos y por ende para el desarrollo de los pueblos. Trabajaremos paso a paso porque ste es un proceso de construccin de sentido y de conocimientos. Aprenders no solamente sobre la lengua inglesa sino que comenzars a leer de una manera diferente y tambin enfrentars nuevos desafos. Como deca Borges, el lenguaje no lo hace el poder, no lo hace la academia, no lo hace la iglesia, no lo hacen los escritores. Lo hacen los cazadores, los pescadores, los campesinos, los caballeros, es el lenguaje del alba, es el lenguaje de la noche, hay que acudir a las bases donde se forma la lengua. Me parece que es lo importante." Lingista Ivonne Bordelois
Erica Paola Pignatta
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INTRODUCCIN
Al ser sta una propuesta a distancia, es posible enmarcar el aprendizaje de la lengua extranjera dentro de los siguientes parmetros: Lectura y produccin escrita en ingls Reflexin sobre la lengua inglesa y los diferentes tipos textuales presentados: Sistema, norma y uso. El ingls y las expresiones culturales y literarias. A travs de dichos parmetros, te proponemos que tengas oportunidad de desarrollar en esta primera aproximacin al idioma, al menos, dos macrohabilidades: lectura y escritura. A medida que avances en el trabajo con los siguientes mdulos, la propuesta te guiar hacia el aprendizaje del idioma a travs de la comprensin de textos escritos y orales, extrados de diarios, revistas, libros y/o Internet; como as tambin te ayudar a reflexionar sobre la lengua, conocer y explorar distintas manifestaciones culturales y literarias como una manera diferente de abrir una ventana al mundo de la cultura y la literatura. Al ser el presente un mdulo inicial, se considera comenzar a trabajar con cognados o palabras transparentes e ir avanzando gradualmente en la deteccin de los mismos en distintos textos abordados y a partir de ellos, construir sentido. Como en todo proceso de aprendizaje, en algunos momentos, se te presentarn dudas y cierta dificultad; ser importante entonces que releas las actividades con el apoyo del docente tutor quien te guiar en este proceso. Adems, podrs recurrir al Mdulo Orientador dnde vas a encontrar tcnicas de estudio, estrategias para comprender un texto en ingls y cmo usar un diccionario virtual. Asimismo en el presente mdulo observars que al finalizar cada unidad, se encuentran las actividades de integracin. Luego, al final del mdulo encontrars un anexo gramatical para comprender las estructuras verbales que se trabajan en las actividades, las claves de correccin y un glosario para consultar el vocabulario que te resulte complejo o desconocido. Cuando termines de resolver este mdulo deberas: Comprender diferentes tipos de textos en ingls, tales como un artculo periodstico, un dilogo simple, un formulario de datos personales y adaptaciones de textos relacionados a distintas reas de las ciencias. Producir textos simples en ingls en forma escrita y oral para expresar y compartir informacin personal, ideas, emociones, puntos de vista, conocimientos y valores culturales. Resolver situaciones comunicativas integrando la lectura, la produccin de textos y gradualmente el habla en ingls.
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Desarrollar un pensamiento crtico a travs del anlisis de diferentes textos relacionados a problemticas ambientales en tu propio entorno. Relacionar los conocimientos adquiridos en el presente espacio con el resto de los espacios curriculares. Integrar y articular las macrohabilidades lingstico-comunicativas como: lectura y escritura e incrementar la comprensin auditiva y oralidad gradualmente. Incentivar el trabajo colaborativo con los dems compaeros o compaeras que asisten a las tutoras. El trabajo con otros favorece el desarrollo de actitudes vinculadas con las relaciones interpersonales, la confianza en sus propias posibilidades, la relacin con el conocimiento y el respeto por lo diferente. Incrementar el conocimiento de tu propia lengua materna y reflexionar sobre su funcionamiento. Reconocer cundo cierta informacin es relevante. Conocer y respetar otras culturas y revalorizar la propia.
Comencemos
En la actualidad, el ingls es un idioma que nos llega a todos a travs de distintos medios tales como la televisin, las revistas, los diarios, carteles en la va pblica e Internet. El mundo se integra a travs de esta lengua logrando una participacin ms activa de las personas. La lengua es un conjunto ordenado y sistemtico de formas orales y escritas, que sirven para la comunicacin entre las personas que constituyen un pueblo o nacin; y puede trascender el lmite de las fronteras territoriales de esa nacin. Es el caso de lo que llamamos idioma extranjero como el ingls, el portugus, el italiano, el francs entre otros. Estos idiomas se hablan en muchos pases, y las personas que tienen que viajar frecuentemente, o comunicarse por trabajo (por ejemplo los periodistas), en general se comunican en ingls. En este primer mdulo veremos algunos usos del ingls como lengua para la comunicacin internacional. Probablemente, an cuando no est en tus planes o posibilidades inmediatas hablar ingls, s puede haber otros usos, por ejemplo identificar palabras que vos ves a tu alrededor y descubrir sus significados. Cuando hablamos de palabras en la comunicacin, nos referimos tanto a la oral como a la escrita. Esta ltima es la forma en que nos comunicaremos con vos, para ayudarte a conocer el ingls. Tambin podrs utilizar el idioma en forma oral con la ayuda de tu tutor/a.
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INGLS I
COGNADOS (COGNATES)
Actividad 1 Conocs estas palabras? Te resultan familiares? (Are these words familiar to you?)
TAXI
RAT
HAMBURGER PIZZA TELEPHONE
HOTEL
TENNIS
CAMEL
TELEVISION
THEATRE
COMPUTER
FOOTBALL TRAIN BANANA
BUS
BASKETBALL
ELEPHANT
CINEMA
Actividad 2 Las palabras observadas en el punto anterior estn en ingls. Te anims a unir cada palabra con su correspondiente imagen? (Can you match the words to each picture?)
A B
train.. C D
.......
......
..
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. G H
... I J
..
....... K L
...... M N
..
..
.............................
..
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Fuente: http://www.sxc.hu
Actividad 3 Ahora que ya conocs ms palabras en ingls de las que te imaginabas, podras clasificar cada una de esas palabras en la columna que corresponde? (Can you classify the words?)
FOOD (comidas)
ANIMALS (animales)
OBJECTS (objetos)
PLACES (lugares)
SPORTS (deportes)
MEANS OF TRANSPORT
(medios de transporte)
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COGNADOS Y FALSOS COGNADOS (COGNATES AND FALSE FRIENDS)

Los cognados (cognates) son palabras en ingls que se parecen al espaol y que tienen el mismo significado.
Actividad 4 Le el siguiente texto detenidamente; subray todas las palabras que sean cognados (Read the text carefully and underline the cognates): Recycling Recycling involves processing used materials into new products; it helps to reduce the consumption of fresh materials, reduce energy usage, reduce air and water contamination. Recyclable materials include glass, paper, metal, textiles, electronics (cell phones, computers) and plastics.
Adapted from: http://en.wikipedia.org/wiki/Recycling
Actividad 5 Volv a leer el texto titulado Recycling, localiz 6 palabras que sea n cognados y escrib su equivalente en espaol. (Read the text again and find 6 cognates). COGNADO en ingls Recycling EQUIVALENTE en espaol Reciclado
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Los falsos cognados (false friends) son aquellas palabras que suenan igual o parecido en ingls y en castellano, y que se escriben igual o parecido en ambos idiomas, pero que no tienen el mismo significado. Se detectan porque no se puede inferir un significado con sentido.
Actividad 6 En la primera lnea del texto Recycling, se encuentra la palabra involves, esta palabra es un cognado falso? Seleccion la opcin correcta. (Is the word involves a false friend?) S, porque significa implicar. No, porque significa envolver.
Actividad 7 En la segunda lnea del texto Recycling, se encuentra la palabra fresh, esta palabra es un cognado falso? Seleccion la opcin correcta. (Is the word fresh a false friend?) S, porque significa nuevos. No, porque significa frescos. Recordamos que los cognados falsos o falsos cognados (false friends) son palabras en ingls que se parecen al espaol pero no tienen el mismo significado, por ejemplo: AILMENT: enfermedad REALIZE: darse cuenta, entender de pronto SCIENTIFIC: hecho cientfico (NO la persona)
Actividad 8 Le los siguientes enunciados detenidamente: (Read these sentences carefully): 1. The emergency exit of the restaurant is opposite the parking area.
2. Annas party is a success, she never imagined it! 3. I like having dinner with my family, sometimes we go to a restaurant but regularly we have dinner at home. Intent leerlas con las palabras a las que se parecen en espaol: EXIT SUCCESS DINNER xito suceso, evento dinero
Quizs tuviste que releerlas porque no tenan sentido en el contexto que se encuentran; eso sucede con los falsos cognados, frecuentemente tens que releer la oracin para entenderla y descubrs que no tiene sentido. Es la nica manera de reconocerlos. Utiliz esta estrategia cuando leas algn texto en ingls, as sabrs cuando buscar el significado de alguna palabra que creas conocida. Ahora observ las oraciones anteriores en su interpretacin al espaol, vers que las entends perfectamente: 1. La salida de emergencia del restaurante esta frente al rea de estacionamiento. 2. La fiesta de Anna es un xito, ella nunca se lo imagin! 3. Me gusta cenar con mi familia; algunas veces vamos a un restaurante, pero regularmente cenamos en casa. Aqu te mostramos un listado de falsos cognados o false friends (falsos amigos). Pods observar que son muchos los falsos amigos que podemos encontrar en ingls. Te proponemos que cuando leas una palabra resaltada, primero penss qu significado puede tener en castellano y luego lee el verdadero significado, te vas a sorprender!! Access (entrar, tener acceso) Arm (brazo) Balance (equilibrio, saldo) Carpet (alfombra) Collar (cuello) College (universidad/facultad) Convenient (oportuno) Character (personaje) Deputy (suplente, auxiliar) Dinner (cena) Elaborate (complejo) Embarrased (avergonzado) Exit (salida) Fabricate (inventar, falsear) Facilities (instalaciones, medios) Gallant (valiente, noble) Gentle (suave) Gracious (corts) Idiom (modismo) Intend (proponerse) Involve (implicar, involucrar) Labor (trabajo, mano de obra) Large (grande) Library (biblioteca) Media (medios) Monitor (supervisar, guiar) Parents (padres) Pretend (fingir) Question (pregunta) Realize (darse cuenta)
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Como vers las palabras estn ordenadas alfabticamente y an as falta agregar muchas ms, la lista es infinita. Pero no te preocups que no los vas a tener que aprender de memoria, slo es una muestra de la cantidad de falsos cognados o falsos amigos que podemos encontrar en ingls como lengua extranjera.
Actividad 9 Localiz en la siguiente sopa de letras 10 falsos cognados y copilos sobre la lnea que corresponda con su significado real. Los significados de las palabras los pods consultar en el cuadro anterior y en las actividades previas. (Find 10 false friends and match each one with their definitions.)
VWXNDINNERGHQVNARMNMXZQTCARPETNXTUWXDNMQCOLLEGEQQCCXXDDMUTO SUCCESSDTTQQIICONVENIENTLLTNQSDVPARENTSWTRSVMBLIUUPKJREALIZENWQRP ZLLKHHFRLYAAPPXXEMBARRASEDTTQQNNCCZZJJGIIVUTYSSZIMQEXITZXCWQRTSDUL
__________________________ avergonzado, apenado __________________________ universidad __________________________ darse cuenta __________________________ salida __________________________ cena __________________________ oportuno __________________________ brazo __________________________ padres __________________________ alfombra __________________________ xito, suceso
Record que pods buscar el significado de las palabras en un diccionario que est a tu alcance o, si tens acceso a una computadora con conexin a internet, ingres al siguiente link de un diccionario virtual propuesto en el Mdulo Orientador: http://www.wordreference.com/es/
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ACTIVIDADES DE INTEGRACIN
PRIMERA PARTE
COGNADOS Y FALSOS COGNADOS (COGNATES AND FALSE FRIENDS)

En primer lugar, leers y comprenders un artculo periodstico que fue tomado del peridico Buenos Aires Herald el cual se publica diariamente en ingls y es distribuido en todo nuestro pas. Y cmo es posible que un peridico en ingls se venda en Argentina? Investiguemos un poco la Historia El mencionado peridico fue fundado en 1876. Al principio consista en ofrecer anuncios publicitarios e informacin sobre shipping que es la entrada y salida de embarcaciones al puerto de Buenos Aires y se distribua semanalmente. Luego fue vendido y, en poco tiempo, se convirti en el peridico de distribucin diaria ms ledo por la comunidad angloparlante que viva en Argentina y an hoy sigue siendo material de referencia para extranjeros en nuestro pas. Durante la dictadura militar instalada en la Argentina entre 1976 y 1983 el Buenos Aires Herald, bajo la direccin del periodista britnico Robert Cox, fue el nico medio de comunicacin - junto a La Prensa - que inform sobre las desapariciones forzadas que realizaban los militares. Si te resulta interesante conocer ms sobre dicho peridico, te recomiendo que visites los siguientes sitios en Internet haciendo un click y presionando la tecla Ctrl simultneamente sobre los links que aqu aparecen: http://es.wikipedia.org/wiki/Buenos_Aires_Herald http://www.elciudadanoweb.com/?p=253757 http://ukinet.com/herald/es.htm La estrategia a utilizar es la identificacin de cognados y falsos cognados que practicaste al principio del mdulo y que se describe en el Mdulo Orientador. Como ayuda vas a visualizar un recuadro con vocabulario seguido del texto.
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1) Le el texto rpidamente una vez para saber de qu se trata. Luego realiz una segunda lectura ms minuciosa para reconocer el vocabulario y completar las actividades. (Read the text twice and identify the vocabulary. Then complete the activities.)
Wednesday, July 18, 2012
Rubbish piles up, collection services interrupted for third day
The City Government urged residents to not take out their rubbish this evening due to the continuation of the conflict regarding refuse collection. Buenos Aires City was as dirty as it gets as thousands of bags pile up on the streets as rubbish collection companies lead into the third consecutive day of protests, thus paralyzing all services even though the CEAMSE conflict had finally been solved. The conflict was due to the protest staged by several waste material recycling cooperatives were blocking the plant of CEAMSE garbage transport and stopping the trucks from the leaving the landfill. As this new conflict arose, Buenos Aires City Environment Minister Diego Santilli requested residents to avoid taking out the trash last night via Twitter. Recyclers said that the measure was taken because the City, the Province and the companys authorities did not respond to their demands.
http://www.buenosairesherald.com.html/
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Vocabulario (Vocabulary) Rubbish: Basura Pile up: Apilar, acumular. Take out: Sacar a la calle Regarding: Respecto a Thousands: Miles Bags: Bolsas Even though: Aunque Solved: Solucionado
Lead into: Llevar a, dar paso a Due to: Debido a Third: Tercero Garbage: Residuos, basura Trucks: Camiones Environment: Medioambiente Requested: Solicit Last night: Anoche Urged: Inst, pidi
Refuse: Rechazar, no aceptar, rehusar Thus: As, de este modo Leaving: Partida, salida Landfill: Basurero, vertedero Avoid: Evitar Measure: Medida Dirty: Sucio New: Nuevo Arose: Surgi Trash: Basura Because: Porque
Collection services: Servicios de recoleccin
2) Rele el artculo y encontr cognados (cognates) y falsos cognados (false friends). Luego, escribilos en la columna que corresponda. (Read the text again and find cognates and false friends. Then write the in the correct column.) COGNADOS (cognates) Government (gobierno) FALSOS COGNADOS (false friends) Urged (pidi) .. . . .
3) Segn lo que has podido comprender del texto, debers responder las siguientes preguntas. (Comprehending the text, you can answer these questions now.) 1. En pocas palabras qu dice el ttulo del artculo? . 2. Dnde ocurri el hecho? . 3. Cundo ocurri el hecho? . 4. Cul es la problemtica que trata el artculo? .
5. Quines son nombrados en el texto? . 6. Quin o quienes salen perjudicados en este conflicto? . 7. Aparece algn tipo de solucin? . 8. Cul es tu opinin respecto a lo que relata la noticia? .
4) Aqu leers la misma noticia que fue publicada en un peridico argentino llamado La Nacin. Al finalizar la lectura del artculo, te encontrars con trminos en ingls. Coloc una cruz en las palabras que se relacionan con el texto. (Read the same article published in an Argentinian newspaper called La Nacin. Then put a cross in the English words related to the text.)
La mayora de las palabras las debes conocer porque ya las trabajaste en la noticia publicada en el Buenos Aires Herald. Pero si aparecen palabras nuevas pods usar un diccionario. Aqu te recuerdo que tambin pods usar el diccionario virtual recomendado en el Mdulo Orientador: http://www.wordreference.com/es/ Servicios / Se acenta la crisis por los residuos
Tres das sin recoleccin de basura en el rea metropolitana

Por Angeles Castro | LA NACION
Ayer, en Scalabrini Ortiz y Beruti, bolsas con basura invadieron la va pblica; la falta de higiene se repiti en otros rincones de la ciudad. Foto: LA NACION / Dante Consenza
La crisis por la basura se acentu ayer en la ciudad y el conurbano. A pocas horas de que los empleados de la Ceamse levantaran la huelga que, durante dos das, mantuvo paralizados los rellenos sanitarios a los que la Capital y 28 municipios del conurbano envan
sus desechos, cooperativas de cartoneros cortaron al atardecer el acceso al predio de Jos Len Surez al que llega el 80% de los residuos. Por lo tanto, anoche hubo una recoleccin parcial en los barrios, ya que los camiones slo pudieron realizar una ronda y permanecieron con esa carga en su interior, imposibilitados de una segunda recorrida. As, esta maana las calles porteas amanecieron con ms basura acumulada que ayer y se prev que habr una demora de varios das hasta poder evacuar todo el volumen de desechos, que en la ciudad suman 6500 toneladas diarias. En total, son 16.000 toneladas las que ingresan en los rellenos sanitarios de la Ceamse. Ya en la vspera, por falta de recoleccin en la noche del lunes, montaas de bolsas con residuos poblaron casi toda la Capital. LA NACION logr constatar la acumulacin que afect a vecinos de Caballito, Almagro, Balvanera, la zona de Congreso, el centro porteo, San Telmo, Puerto Madero, todo el corredor del Bajo, Palermo, Belgrano y Nez, entre otros sitios. Hoy, la falta de limpieza fue causada por un piquete de cooperativas de cartoneros en el acceso al principal relleno de la Ceamse, llamado Complejo Ambiental Norte III, en Jos Len Surez. Voceros de la Ceamse y del Ministerio de Ambiente y Espacio Pblico confirmaron que la protesta fue protagonizada por trabajadores que reciclan residuos en plantas de separacin que funcionan dentro de los predios de la Ceamse; reclamaban que el organismo, que habitualmente les da apoyo logstico, les proporcione maquinaria y elementos nuevos. Adems, se quejaron porque el gobierno porteo busca trabajadores fuera del barrio para emplear en la planta de ltima generacin para reciclar 1000 toneladas por da que actualmente construye. Tambin exigen poder cobrar un sueldo porque, sostienen, sus ingresos no pueden "quedar acotados a lo que obtengan por la venta de los materiales" recuperados, sino que deben ser reconocidos por el servicio pblico que prestan. Entre otros, movilizaron a sus miembros las cooperativas La Esperanza del Rey, Sotracom, Las Piletas, Tren Blanco y Los Pibes de la Montaa. En total, segn los referentes del grupo, son 800 los trabajadores que desempean tareas en las llamadas "plantas sociales de separacin y reciclado". Voceros de la Ceamse recordaron que el ente ya les suministra "galpones, maquinaria, uniformes, electricidad, la basura, y todo lo que recaudan por el recupero de los materiales queda para ellos". Las cooperativas ya haban efectuado un reclamo similar en mayo ltimo. Tanto en esa oportunidad como ayer, fueron denunciadas ante la justicia de San Martn por las autoridades de la Ceamse y porteas. Esta vez, el bloqueo se sum a la huelga de dos das que efectuaron los empleados de los complejos y las plantas de transferencia de la Ceamse, que impidieron la normal recoleccin el domingo y el lunes. Pero all no terminan los conflictos. La Ciudad tambin enfrenta la intimacin de la gobernacin bonaerense para que reduzca en apenas 30 das a la mitad las toneladas de residuos que enva a los rellenos sanitarios.
Fuente: http://www.lanacion.com.ar/1491320-tres-dias-sin-recoleccion-de-basura-en-el-area-metropolitana
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Garbage collector Book Bags Machinery
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Rubbish dump Hamburger Recycle Rats
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Strike Cooperatives Television Streets
5) En el mdulo de Construccin de la Ciudadana conociste diferentes tipos de derechos, como por ejemplo: los derechos sociales, los derechos culturales, los derechos colectivos y los derechos econmicos.
A continuacin te voy a pedir que escribas, segn tu criterio, qu derechos pueden relacionarse al conflicto ledo en las dos noticias. ste tipo de reclamo qu derecho/s afecta o a cul/es se refiere? Relacion ambos textos. (Write your opinion about the rights that arouse in the articles. Which rights are related to the conflict? Make relations among the texts.) Con respecto a la publicacin del Buenos Aires Herald opino que ... . .. . . . ... Con respecto a la publicacin de La Nacin opino que... .... . . .
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GREETINGS (SALUDOS)
Cuando saludamos, tanto en ingls como en espaol, segn el momento del da, tenemos diferentes saludos, denominados saludos formales (formal greetings): Ingls (English) Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! Espaol (Spanish) Buen da! Buenas tardes! Buenas tardes! (despus de las 18hs) Buenas noches!
Adems tenemos otros saludos ms sencillos o saludos informales (informal greetings) como, por ejemplo: Hello! (Hola!) que tambin se puede reducir a Hi! Generalmente, este saludo en ingls va seguido de: How are you? (Cmo ests?) Luego podemos agregar los siguientes saludos: Welcome to our club! (Bienvenido a nuestro club!) Goodbye o bye bye (Adis o chau) es un saludo de despedida, que puede ir seguido de: See you tomorrow! (Nos vemos maana) u otro da de la semana: Como por ejemplo: See you on Tuesday! (Nos vemos el martes) Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado Domingo
En el caso de los saludos formales, a su vez, pueden ir seguidos de algunos de los ttulos, tales como: Mr. o Mister (Seor) Miss (Seorita) Mrs. (Seora) Ms. (Seora/Seorita, es decir, no especifica estado civil)
Ahora practiquemos, por ejemplo, cuando te encontrs con un amigo o amiga es muy comn saludarse de la siguiente manera: Anne: Hello, Peter! How are you? Anna: Hola, Pedro! Cmo ests? Peter: Hi, Anne. Im fine, thanks. And you? Pedro: Hola, Ana! Muy bien, gracias. Y vos? Anne: Im ok. Thank you! Ana: Estoy bien. Gracias! En este dilogo, podemos observar que las personas se conocen y por ese motivo el saludo es informal.
Si tenes dudas sobre el vocabulario podes consultar el Glosario al final del mdulo.
Actividad 10 Cmo nos saludamos entre nosotros? Tenemos distintos modos de saludar? Cmo nos saludamos entre amigos? Y entre chico y chica? Y con los profesores? (How do you greet your friends, your teachers?) Como decamos anteriormente, cuando nos encontramos con alguien que conocemos, el saludo es informal: Laura: Hello! How are you? Laura: Hola! Cmo ests? Me: Hi! Im fine, thank you. How are you? Yo: Hola! Estoy bien, gracias. Cmo ests vos? Laura: Im ok. Thanks! Laura: Muy bien, gracias. En el caso que nos encontremos con una persona desconocida, el saludo ser formal: Mr. Brown: Good morning, Miss! Nice to meet you! Miss Smith: Good morning, Mister! Nice to meet you, too! Sr. Brown: Buen da, Seorita! Encantado de conocerla. Srta. Smith: Buen da, Sr.! Encantada de conocerlo, tambin.
En este tipo de dilogo que las personas no se conocen entre s, puede aparecer la tpica pregunta: Cmo es su nombre? que en ingls es: Whats your name?
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Actividad 11 Observ las siguientes fotos. Cmo se saludaran estas dos personas si se encontraran (en espaol)? Sabes cmo lo haran en ingls? (Look at the pictures. How do you greet in English?) Imagen A (Picture A)
Fuente: www.google.com/imagenes/
Imagen B (Picture B)
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Imagen C (Picture C)
Imagen D (Picture D)
Actividad 12 Pods unir los siguientes dilogos con las imgenes anteriores? Son expresiones formales o informales? Son saludos o despedidas? (Read the following dialogues. Look at the pictures and match. Are these formal or informal expressions? Are they greetings or goodbyes?)
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A: Good morning, granny! How are you? B: Good morning, my love! Im fine. How are you? A: Im really fine, granny! A: Hello, Paul! How are you? B: Oh! Hi, Carol! Im fine, thanks. How are you? A: Im ok, thank you! B: Im taking the Maths exam now. A: Oh! Good luck for the exam! B: Thank you, Carol! See you! A: Good bye, Paul. See you! A: Good afternoon, Miss! Im Thomas Harrison. B: Good afternoon, Mr. Harrison! Pleased to meet you! My name is Claire Jackson. A: Pleased to meet you, too, Miss Jackson!
A: Bye, Sally! Take care! B: Bye bye, aunt Mary! See you tomorrow!
Actividad 13 Ahora pods unir cada expresin con su correspondiente respuesta. (Match each of the following expressions to the corresponding answer). 1. Hello, Im Carla. 2. Good bye! 3. Good evening! 4. Nice to meet you! 5. Welcome to our school! a. Thank you. b. Nice to meet you, too! c. Hi, Im Juan. d. Good evening! e. See you tomorrow.
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Actividad 14 A continuacin unirs la expresin con el momento del da en el que se usa. (Match the following expressions to the time of the day when they are used). 6 a.m. 11:50 a.m. 12 p.m. 6 p.m. 6 p.m. 11:50 p.m. Good afternoon! Good evening! Good morning!
Actividad 15 Como ahora ya sabs varias expresiones para saludar, te propongo completar los dilogos utilizando las palabras del cuadro. (Complete the dialogues with the words from the box). TO MEET GOOD TOO HI TOMORROW
1. A: Hi, Pablo! B: ______, Mara!
3. A: Bye bye, Luca! B: Bye, see you __________.
2. A: ______ morning! B: Nice to _______ you! A: Nice to meet you, ______!
4. A: Welcome ______ Argentina, Tom! B: Thank you.
Actividad 16 Ordenar las palabras formando oraciones. (Put the words in the right order to make sentences.) 1) to Nice too you! meet 2) Hi - Angie - everybody! - Im 3) city - to the - of Welcome Santa Rosa 4) Friday - you See next 5) exam - luck for Good the 6) afternoon, - Scott - Good - Mr. 7) are Susan How you, - ?
Nice to meet you!
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Actividad 17 Ahora, vamos a practicar los saludos aprendidos. (Now, we are going to practice what we have learnt.) Completa los globos de las imgenes con saludos. (Complete the bubbles using greetings.) Luego, reproduce los mismos en forma oral con un compaero. (Role play these dialogues with a classmate.)
Picture A
Fuente: http://www.sxc.hu/photo/933642
Picture B
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Sugerencia (Suggestion) Esta actividad es para acercarte a la msica en ingls. Sabs quines fueron los The Beatles? Como en el mdulo de Lengua I buscaste informacin sobre diferentes poetas y escritores, aqu te propongo que, si no conocs este grupo de rock de la dcada del 60, aprovech es para averiguar quines fueron, de dnde surgieron, quines siguen hoy con vida, qu canciones fueron las ms famosas Ahora te presento un video de The Beatles cantando Hello, Goodbye. En el primer link pods ver el video ubicndote sobre el mismo y presionando la tecla Ctrl + click para seguir el vnculo. En el segundo link debs seguir el mismo procedimiento que hiciste para ver el video, pero aqu pods leer la letra de la cancin que te va ser de gran ayuda para comprender la cancin. Video: http://www.youtube.com/watch?v=f7aJOdA4428 Letra: http://www.youtube.com/watch?v=9zPOT8Z3UlM Despus de disfrutar de esta divertida cancin te anims a completar las palabras que faltan en la letra de la cancin que se encuentra a continuacin? (Can you complete the missing words of the following lyrics?)
The Beatles - Hello Goodbye

Writer(s): LENNON, JOHN WINSTON / MCCARTNEY, PAUL JAMES
You say "______", I say "______". You say "Stop" and I say "Go, go, go". Oh no. You say "Goodbye" and I say "Hello, hello, hello".
I don't know why you say "_________", I say "________, hello, hello". I don't know why you say goodbye, I say hello. I say "High", you say "Low". You say "Why?" And I say "I don't know". Oh no. You say "________" and I say "Hello, ________, ________". I don't know why you say "Goodbye", I say "Hello, hello, hello". (Hello, goodbye, hello, goodbye. Hello, goodbye.) I don't know why you say "________", I say "________". (Hello, goodbye, hello, goodbye. Hello, goodbye. Hello, goodbye.) Why, why, why, why, why, why, do you Say "Goodbye, goodbye, bye, bye". Oh no. You say "Goodbye" and I say "Hello, hello, hello". I don't know why you say "Goodbye", I say "Hello, hello, hello". I don't know why you say "Goodbye", I say "Hello". You say "Yes", I say "No". (I say "Yes", but I may mean "No"). You say "_______", I say "Go, ________, ________". (I can stay still it's time to go). Oh, oh no. You say "Goodbye" and I say "Hello, hello, hello". I don't know why you say "Goodbye", I say "Hello, hello, hello". I don't know why you say "Goodbye", I say "Hello, hello, hello". I don't know why you say "Goodbye", I say "Hello-wow, oh. Hello". Hela, heba, helloa. Hela, heba, helloa. Hela, heba, helloa. Hela, heba, helloa. (Hela.) Hela, heba, helloa. Hela, heba, helloa. Hela, heba, helloa. Hela, heba, helloa. Hela, heba, helloa.
Ahora que ya sabs la cancin podras responder las siguientes preguntas en castellano? (Now that you know the song Can you answer the following questions in Spanish? a) Reconocs a los cantantes que aparecen en el video? Si los reconociste alguno sigui cantando como solista ms tarde? b) Qu saludos repite el cantante? c) A quin est dirigida la cancin? A una amiga, su madre, su hermana o su novia? d) Qu repite la persona a quien va dirigida la cancin? e) Los saludos que aparecen en la cancin son formales o informales? f) Averiguaste el significado de la frase I dont know why? g) Hay opuestos en la cancin? Cules? h) Te gust trabajar con una cancin? Por qu?
SEGUNDA PARTE
GREETINGS (SALUDOS)
En esta segunda parte, la idea es recordar y practicar las conversaciones formales e informales, incluyendo los saludos y despedidas.
1) Completar el dilogo con las expresiones del cuadro. (Complete the dialogue with the expressions from the box.) See you! thanks Hi Goodbye! - How are you?
A: Hello, Raquel! How are you? B: _______, Pablo! Im fine. _________________? A: Im ok, ________________. B: _____________See you on Friday! A: Bye! ___________________
Responder en castellano (Answer in Spanish): Es un dilogo formal o informal? (Is this a formal or informal dialogue?) 2) Numer las oraciones en el orden correcto. (Number the sentences in the right order.) .. -: Nice to meet you, too, Mr. .. -: Good morning, Ms. Hudson! .. -: Nice to meet you, Ms! .. -: Good morning, Mr. Robinson!
Responder en castellano (Answer in Spanish): Es un dilogo formal o informal? (Is this a formal or informal dialogue?)
3) Te propongo releer el cuento La Gorda de Mara Ins Falconi que aparece en el mdulo de Construccin de la Ciudadana. Luego te invito a que te imagines que sos Ana, la gorda, que viene de un pas lejano donde se habla ingls. De repente un da, te encontrs con una persona llamada Juan caminando por una calle de Santa Rosa: Te anims a ponerte en el lugar de Ana y completar una pequea conversacin entre vos y Juan? En el recuadro te doy algunas palabras claves para completar el dilogo. (Write a dialogue with the expressions from the box.) My name is Gorda. Ok! See you, Juan! Goodbye! - Im fine. How are you? Oh! Thank you very much! - Ah, yes! My real name is Ana. Whats your name? - My name is Gorda.
Juan: Hello! How are you? Ana: _________________________________________ Juan: Im ok, thanks. Welcome to the city of Santa Rosa! Ana: _________________________________________ Juan: Excuse me, whats your name? Ana: _________________________________________ Juan: Sorry, whats your name, please? Ana: _________________________________________ Juan: No! Whats your REAL name? Ana: _________________________________________ Juan: Oh, really nice name, Ana. Im Juan. See you then! Ana: _________________________________________ Juan: Bye bye!
http://www.artespain.com/13-02-2007/pintura/fernando-botero-la-magnificencia-de-su-arte
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PERSONAL INFORMATION (INFORMACIN PERSONAL)
En el momento que solicitamos informacin a otra persona, generalmente realizamos preguntas. Una palabra interrogativa muy comn en varias preguntas en ingls es: What que significa Qu o Cul Entonces, podramos hacer una pregunta muy usual cuando no conocemos a alguien, y que ya la trabajaste en la unidad anterior: What is your name? que significa Cul es tu nombre? Esta misma pregunta se puede abreviar de la siguiente forma: Whats your name? y su significado no cambia, slo se reduce la palabra is a s. La respuesta a esta pregunta es: My name is Juan. (Mi nombre es Juan.) Tambin puede ser slo el nombre Juan. O Im Juan. (Yo soy Juan.) Ahora pods deducir cmo seran las preguntas sobre el segundo nombre? Y sobre el apellido? A continuacin podrs observar un cuadro con estas preguntas tan usuales:
Questions (preguntas)
Whats your first name? Whats your second name? Whats your surname?
Answers (respuestas)
Maria. (o My first name is Maria.) Laura. (o My second name is Laura.) Gmez. (o My surname is Gmez.)
Al finalizar el mdulo podes consultar el anexo Gramtica que te ayudar a comprender el uso del verbo BE (ser o estar) que ests viendo en las oraciones.
Actividad 18 Complet el siguiente dilogo con las palabras del cuadro. (Complete the following dialogue with the words from the box.)
MEET LAST MORNING NAME WHAT IS
Mr. Perez:
Good morning! Whats your first _______?
Ms. Gonzlez: Good ________, Mr.! Im Ana. Mr. Perez: And ________s your second name? Ms. Gonzlez: Clara Mr. Perez: Ok. Whats your _____ name?
Ms. Gonzlez: My last name _____ Gonzlez. Mr. Perez: Im Eduardo Perez. Nice to _______ you, Ms. Gonzlez! Ms. Gonzlez: Nice to meet you, too, Mr. Perez!
Actividad 19 Reorden las palabras para formar preguntas y oraciones. (Reorder the words to form questions and sentences.)
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Alejandro: Hello! your What name is? ___________________________ Miriam: Hi! name My Miriam is. ___________________________ Alejandro: is surname What your? ___________________________ Miriam: Hernndez is surname My. ____________________________
Actividad 20 Averiguar el lugar de origen y la nacionalidad de las personas con las que nos encontramos por primera vez, tambin es parte de la informacin personal. A continuacin leers un dilogo entre Carlos y Eugenia. Luego, practcalo con un compaero. (Read the dialogue between Carlos and Eugenia. Then, practise it with a partner.) Carlos: Good afternoon!
Eugenia: Good afternoon! Whats your name? Carlos: My name is Carlos.
Eugenia: Where are you from? Carlos: Im from La Pampa.
Eugenia: Whats your nationality? Carlos: Im Argentinian.
Como habrs observado en el dilogo, Eugenia formula la pregunta: Where are you from? para averiguar de qu pas, provincia o ciudad procede la persona con la que est hablando. Al mismo tiempo, ella averigua la nacionalidad de la persona formulando la siguiente pregunta Whats your nationality?
Aqu debemos hacer una pausa y comentar el significado de las siguientes palabras que aparecen en las preguntas y en las oraciones: You que significa Vos o T e indica la segunda persona del singular, y el cual es diferente de la palabra Your que significa tu nombre, ciudad, etc. e indica posesin. Asimismo, otra palabra que indica posesin es my que significa mi nombre, ciudad, etc.
Retomemos el dilogo anterior: Eugenia: name? Carlos: My name is Carlos. Good afternoon! Whats your Aqu vemos el uso de your (posesin) con el significado de tu nombre. La respuesta comienza con My, es decir, Mi nombre Luego, vemos el pronombre you (t/vos) y en la respuesta aparece I que significa Yo.
Eugenia: Where are you from? Carlos: Im from La Pampa.
Eugenia: Whats your nationality? Carlos: Im Argentinian.
Adems de ver el significado de esas palabras como you, your, my, tambin aparece aqu una nueva palabra interrogativa, que es Where y se usa para preguntar dnde.
Repasemos lo visto recientemente Hace un momento leas cmo formular una pregunta para averiguar la procedencia de una persona Where are you from? Ahora, debes aprender a responder esa pregunta.
Actividad 21 Imagnate que te encontrs con un turista de otro pas y entablas el siguiente dilogo. Le y reproduc el mismo oralmente con un compaero, en caso que asistas a las tutoras. (Imagine you meet a tourist. Read and role play this dialogue with a partner.)
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You:
Hello! My name is Alicia. Whats your name?
Tourist: Hi! Im Ronaldo. Nice to meet you! You: Nice to meet you, too! Where are you from? Tourist: Im from Brazil. You: Whats your nationality?
Tourist: Im Brazilian.
Actividad 22 En esta actividad vamos a retomar el mapa del mundo que aparece al principio del mdulo de Geografa I y observars que los pases ya tienen cada uno su nombre en ingls. Haciendo referencia a los cognados que son las palabras transparentes que vimos al principio del mdulo, completars los espacios en cada flecha con los nombres de countries (pases) o nationalities (nacionalidades). Como ayuda, las palabras que faltan aparecen en el recuadro. (Complete the blanks with the missing countries and nationalities from the box.)
Italian American Spain England Mexican Argentina Portugal Brazilian Turkish Chile French Canada
A modo de aclaracin, te cuento que cuando queremos decir en ingls que alguien es de nacionalidad argentina, adems de utilizar la palabra Argentinian, tambin podemos usar la palabra Argentine, por ejemplo: Mara is from La Pampa. She is Argentine. Mario is from Santa Cruz. He is Argentine. Ambas formas de decir la nacionalidad son vlidas y pods usar la que elijas.
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./ Canadian
./ Spanish
France/.. The United States/
./ Portuguese
Mexico/
Italy/
Turkey/..
./ Chilean
Argentina/ Argentinian
Brazil /.
./English
Actividad 23 Complet el siguiente dilogo con nacionalidades. (Complete the following dialogue with nationalities.)
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Manuel: Caroline: Antonella: Caroline: Antonella: Manuel: Antonella: Caroline:
Hello! My name is Manuel Hi! Im Caroline. Nice to meet you! Hello! My name is Antonella. Im from Italy. Im I Hi, Antonella! How are you? Fine, thanks. Nice to meet you! Where are you from Manuel? Im from Spain. Im S And where are you from, Caroline? Im from France. Im F
NMEROS (NUMBERS)
Records la portada del mdulo de Matemtica I? En ella aparecen las siguientes palabras: qui, ep, cl Sus significados son: uno, dos, tres en lengua Ranquel. Como vemos los nmeros estn presentes en todas las lenguas en cada rincn del mundo. Saber los nmeros en un idioma es muy importante porque los usas en la vida diaria, por ejemplo, cuando solicits o das un nmero telefnico, cuando decs o pregunts tu edad o la de otra persona, la direccin, cdigos postales, etc. Aprendamos algunos de ellos ahora en ingls
Actividad 24 Si asists a las tutoras tendrs la oportunidad de escuchar la pronunciacin de los nmeros por tu docente tutor. Aqu podrs observar cmo se escriben. (Try to listen to your teachers pronunciation and look at the numbers.) 0 1 Zero/oh one 2 two 3 three 4 four 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten
Es importante aclarar que el cero cambia de denominacin segn en el contexto que se lo utilice.
Actividad 25 Orden las letras para formar palabras y escribe el nmero. (Order the letters to form words and write the numbers.) 1. E I F V: ...five..... 2. R O E Z: .... 3. H- I T E G: . 4. R U O F: ..
5
5. E E N V S: .. 6. R- E H E T:. 7. X I S: . 8. O W T: .
Actividad 26 Aqu vas a leer y escribir el nmero que falta. (Read and write the missing numbers.) 1. 2. 3. 4. 5. Zero, one, .., three, .., five. Two, four, , eight, ., nine, .., seven, six, five. ., six, nine. Five, six, ., .., nine, ..
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Anteriormente decamos que usamos nmeros, por ejemplo para preguntar o dar una direccin o address en ingls. Ahora te proponemos que leas detenidamente las siguientes palabras y pienses si son cognados, es decir, si son transparentes y si es as, ver a qu palabras se refieren en nuestro idioma:
Street
Road
Avenue
Boulevard
A veces no es sencillo encontrar el equivalente de cada una de las palabras, pero aqu te ayudamos a encontrar sus significados a travs de las imgenes: Street Avellaneda Street
Road National Road N 35
Avenue Pedro Luro Avenue Boulevard San Martn Boulevard
Fuente: http://tourismvirtual.blogspot.com.ar/2008/05/excursin-los-secretos-pampeanos.html http://es.wikipedia.org/wiki/Ruta_Nacional_35_%28Argentina%29 http://www.treslineas.com.ar/esquina-transitada-santa-rosa-n-725516.html
Actividad 27 Le el siguiente formulario y prest atencin a la direccin. Seguimos el mismo orden en espaol? (Read the following form and focus your attention on the address. Do we follow the same order in Spanish?)
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IDENTIFICATION
Name: Alberto Guzmn Address: 752 Oliver Street City: Santa Rosa Province: La Pampa Zip code: 6300 Country: Argentina
Actividad 28 Despus de leer el formulario notaste el orden en que se escribe la direccin en ingls? Ahora podras completar tu propio formulario de identificacin? (Can you complete the form with your own information?)
IDENTIFICATION
Name: . Address: . City: . Province: . Zip code: . Country: .............................
Actividad 29 Imagina que trabajs en el aeropuerto de un pas de habla inglesa y te encontrs con Laura Montero, unos de los personajes principales de la pelcula La Nave de los Locos que aparece en el mdulo de Lengua I. Ahora le el siguiente dilogo y complet el formulario con los
datos sobre Laura, la abogada que defiende al pueblo Mapuche. (Read the following dialogue and complete the form about Laura form the film La Nave de los Locos )
Isabel: Good morning, Ms.! Laura: Good morning!
Isabel: Whats your name? Laura: My name is Laura.
Isabel: Whats your surname? Laura: My surnames Montero, Laura Montero. Isabel: Where are you from? Laura: Im from Capital Federal, Buenos Aires. Isabel: Whats your address? Laura: Its 218 San Martn Avenue. Isabel: Whats your zip code? Laura: Its 4115.
IDENTIFICATION
Name: Laura Surname: Address: .. . City: . Province: . Zip code: .. Country: ..
Actividad 30 Complet el siguiente dilogo con palabras del cuadro. (Complete the dialogue with words from the box.)
are you address from - Im name your My from - Its
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Mnica: Carina: Mnica: Carina: Mnica: Carina: Mnica: Carina:
Hello! My ..s Mnica. Whats name? . names Carina. Where . You ..? .. from Santa Rosa. And .? Im . Santa Rosa, too. Whats your .....................? ............. 335 Avellaneda Street. And whats your address? Its 874 Pueyrredn Street
Actividad 31 Un las preguntas y respuestas para formar un dilogo. (Match questions and answers to form a dialogue.) 1. Where are you from? 2. Whats your address? 3. Whats your name? A. . Its 85 Belgrano Avenue. B. . My names Juana. c. . Im from La Pampa.
Ya que estamos aprendiendo a preguntar y responder informacin personal, vamos a ver cmo preguntamos y respondemos el nmero telefnico.
Actividad 32 Le el siguiente dialogo. (Read the following dialogue.) Gabriel: Whats your telephone number, Elena? Elena: Its 456822. Gabriel: Thank you. Elena: Youre welcome.
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Cuando damos nuestro nmero telefnico podemos nombrar los nmeros individualmente, es decir, uno por uno para evitar confusiones. Por ejemplo: My telephone number is four five six eight two two (o se puede decir double two) Actividad 33 Ubic las oraciones en el orden correcto escribiendo nmeros para formar una conversacin. (Order the sentences to form a conversation.) ..... Its (02954)452786. Bye bye. Its (02954)531194. Whats your telephone number, Miguel? . Ral, whats your telephone number, please? Thank you. Goodbye, Miguel!
MS NMEROS (MORE NUMBERS)
Actividad 34 Escuch a tu docente tutor y repite. (Listen to your teacher and repeat.)
11: eleven 12: twelve 13: thirteen 14: fourteen 15: fifteen
16: sixteen 17: seventeen 18: eighteen 19: nineteen 20: twenty
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Actividad 35 Ahora podemos imaginar que estamos hospedados en un hotel. Si te anims, podes escuchar al docente tutor o a un compaero decir los nmeros de los siguientes ambientes del hotel. Luego de escuchar al menos dos veces, podes completar el cuadro. (Now, listen to your teacher or a partner and complete the table with numbers.)
Place (lugar)
Room number (nmero de habitacin)
1. Restaurant 2. Coffee shop 3. Bar 4. Pharmacy 5. Gym and sauna 6. Manager
.. .. .. .. .
Y MS NMEROS (AND MORE NUMBERS)
Actividad 36 Aqu te presentamos ms nmeros para que leas y practiques. (Now read and practise these numbers.)
21: twenty one 22: twenty two 30: thirty 33: thirty three 35: thirty five 40: forty
65: sixty five 70: seventy 77: seventy seven 80: eighty 89: eighty nine 90: ninety
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44: forty four 50: fifty 56: fifty six 60: sixty
95: ninety five 98: ninety eight 99: ninety nine 100: one hundred / a hundred
Como vers, no estn todos los nmeros porque son muchos. Pero si observas atentamente, la segunda cifra se dice y escribe pensando en cada uno de los nmeros en particular como los vimos anteriormente.
Actividad 37 Entonces te proponemos escribir a continuacin algunos de los nmeros que faltan en la tabla (Write some of the numbers in English):
24: .. 38: .. 49: .. 52: .. 63: .. Actividad 38
75: ... 86: 91: 97: 100: .
Combin los nmeros y las palabras. (Match the numbers and the words.) a. 54 b. 33 c. 72 d. 28 e. 61 TWENTY EIGHT SEVENTY TWO FIFTY FOUR SIXTY ONE THIRTY THREE
Sabiendo los nmeros ahora podemos preguntar y responder la edad, por ejemplo: Patricia: How old are you, Mario? Mario: Im forty three years old.
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Actividad 39 Le el dilogo y complet el cuadro con las edades de las personas. (Read the dialogue and complete with the peoples ages.) Pedro: How old are you? Silvia: Im thirty five. Pedro: How old are Pablo and Emma? Silvia: Pablo is twenty seven and Emma is eighteen. How old are you, Pedro? Pedro: Im fifty six years old. NAME Silvia Pablo Emma Pedro AGE 35
Un dato que suele aparecer cuando se solicita informacin personal es el estado civil o marital status. Cmo preguntamos el estado civil de una persona? Cmo respondemos?
Actividad 40 Le el siguiente dilogo. (Read the following dialogue.) Carol: Are you married or single? Mark: Im single.
La pregunta Are you married or single? se puede traducir como: Es usted casado/a o soltero/a? O Sos casado/a o soltero/a?
En la respuesta a esa pregunta podes responder otros estados civiles en ingls, tales como: Divorced (divorciado/a) Separated (separado/a) Widow (viuda) Widower (viudo)
Actividad 41 Complet el siguiente dilogo. (Complete this dialogue.) Alfredo: Are you m_ _ _ _ _ _ or s_ _ _ _ _? Mara: Im d_ _ _ _ _ _ _.
Para finalizar esta primera aproximacin al idioma ingls, nos queda por ver un dato muy importante relacionado a la bsqueda de informacin personal. Tiene que ver con averiguar la ocupacin de alguien, adems de poder responder sobre nuestro propio trabajo u ocupacin. Cmo preguntamos por la ocupacin de alguien? Y cmo respondemos? Te proponemos leer este simple dilogo:
Marta: Whats your job? Alejandra: Im a teacher.
Marta: Cul es tu trabajo? Alejandra: Yo soy una maestra.
La palabra job que significa empleo o trabajo tambin se puede reemplazar por la palabra occupation que significa ocupacin. Mercedes: Whats your occupation? Jos: Im an electrician. Mercedes: Cul es tu ocupacin? Jos: Yo soy un electricista.
Artculo a: Se usa a antes de un sustantivo singular que comience con consonante (s, l, m, p, r, g, etc.) y significa un/a. Ejemplo: Gonzalo is a journalist. Artculo an: Se usa an antes de un sustantivo singular que comience con vocal (a, e, i, o, u) y tambin significa un/a. Ejemplo: Alicia is an artist. Artculo the: Significa el / la / los / las. Ejemplo: Robert De Niro, the actor.
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El vocabulario sobre ocupaciones lo pods encontrar en el Glosario al final del mdulo.
Actividad 42 Observ las imgenes y eleg la ocupacin correcta para cada una de ellas. Pods consultar el vocabulario en el glosario. (Look at the pictures and match them with the right jobs.)
journalist electrician teacher artist gardener architect nurse carpenter shop assistant - secretary A B C D E
A teacher
......................
.....................
........................
..
..
..
Actividad 43 Ahora escrib a o an en cada frase. (Now write a or an in each sentence.) 1. ____ doctor 2. ____ shop assistant 3. ____ artist
6. ____ student 7. ____ police officer 8. ____ taxi driver

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4. ____ journalist 5. ____ teacher
9. ____ electrician 10. ____ architect
Actividad 44 Complet las siguientes oraciones usando: a, an o the (Complete with a, an or the.) 1. 2. 3. 4. 5. Santa Rosa is . capital city of La Pampa. Mario is .. dentist. General Pico is important city in La Pampa. Carola is .. engineer. Posadas is .. capital city of Misiones.
Seguimos practicando el vocabulario sobre las ocupaciones. Ella en ingls, se dice she. Por ejemplo: She is a doctor. (Ella es una doctora.) l en ingls, se dice he. Por ejemplo: He is a taxi driver. (l es un taxista.)
Actividad 45 Aqu tendrs que elaborar oraciones indicando sobre el trabajo de ella she o de l he. (Write sentences using she or he.) 1.
She is a taxi driver. 2.
..
3.
. 4.
.. 5.
6.
Actividad 46 Ahora viene un desafo interesante Te propongo que con tus propios datos personales, escribas un mail o correo electrnico a un/a de tus compaeros/as escribiendo un breve texto sobre vos, como si fuera una presentacin personal con vocabulario muy sencillo y luego lo enves. Si an no posees una cuenta de correo electrnico, pods retomar el Mdulo Orientador donde te explica paso a paso cmo crear tu propia cuenta. Luego, tu compaero/a debe responderte de la misma forma.
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Aqu te presento un ejemplo de la actividad propuesta. (Write an email about you and send it to your classmate):
Aqu pods aplicar todo lo que has aprendiendo hasta ahora y ms Entonces a buscar una computadora y a escribir. Quizs esta de ms decirlo pero no te olvides que debs usar una mquina con conexin a internet.
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TERCERA PARTE

En esta ltima seccin, el trabajo sobre informacin personal te va a parecer un poco ms largo, y quizs un tanto complicado pero te recuerdo que pods consultar las actividades que realizaste previamente en este mismo mdulo, el glosario y tambin vas a tener el apoyo de tu tutor o tutora para evacuar tus dudas.
Formular preguntas personales en una entrevista. (Ask personal questions in an interview.) 1) Imagin que sos un agente de seguros y tenes que entrevistar a un nuevo cliente para completar el formulario. Entrevist a un compaero o familiar y luego, escrib las preguntas. (Imagine that you are an insurance agent. You have to interview a new client to complete the form. Interview a friend and then write the questions.)
COMFORT INSURANCE COMPANY
APPLICATION FORM
1) LAST NAME: . 2) FIRST NAME: 3) ADDRESS: . 4) CITY: . PROVINCE: . 5) ZIP CODE: .. 6) PHONE NUMBER: . 7) OCCUPATION: ... 8) AGE: 9) MARITAL STATUS: .... 10) NATIONALITY: ..
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Preguntas (Questions): 1. - What s your last name? 2. - What .? 3. - What .? 4. - Where ..? 5. - What .? 6. - What .? 7. - What .? 8. - How old ..? 9. - Are ..? 10. - What ?
2) Complet el dilogo que ocurre en la recepcin de un hotel con palabras del recuadro. (Complete the dialogue that occurs at a hotel with the words from the box.) How old first your last I from years old I you My last RECEPTIONIST: Good evening! Whats ______ _____ name? CLIENT: ______ _______ name is Suarez.
RECEPTIONIST: And whats your ______ name? CLIENT: Rogelio
RECEPTIONIST: Where are ______ from? CLIENT: ______ am from Argentina.
RECEPTIONIST: Are you _____ Buenos Aires? CLIENT: No, ______ am from La Pampa.
RECEPTIONIST: ______ ______ are you? CLIENT: Im fifty ______ ______.
RECEPTIONIST: Ok. Thank you very much! CLIENT: Youre welcome!

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3) Combin las palabras con los nmeros telefnicos correspondientes. (Match the words and the corresponding phone numbers.) a.- 206377 b.- 559784 c.- 200461
1. double five nine seven eight four 2. two double oh four six one 3. two oh six three double seven
..
4) Complet la sequencia con los nmeros del recuadro. (Complete the sequence with numbers from the box.) eighty fifty fourteen nineteen ninety seventeen seventy sixteen thirty twenty two
11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 ____________ 15 fifteen 16 ____________ 17 ____________ 18 eighteen 19 ____________ 20 twenty
21 twenty one 22 ____________ 30 ____________ 40 forty 50 ____________ 60 sixty 70 ____________ 80 ____________ 90 ____________ 100 a hundred
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ANEXO GRAMTICA (GRAMMAR)
A continuacin encontrars una explicacin del verbo BE (ser o estar) en las formas afirmativa o positiva e interrogativa. Este verbo es el ms usado, como vers aparece en gran parte de las oraciones que tenes que elaborar a lo largo de todo el mdulo. Podrs observar cmo se construyen las preguntas y respuestas. A) Forma afirmativa del verbo be (Affirmative form of the verb to be): I am (yo soy/estoy) from La Pampa (de La Pampa). You are (tu eres/ests) single (soltero/a). FORMA POSITIVA O AFIRMATIVA (AFFIRMATIVE OR POSITIVE FORM) She is (ella es/est) a doctor (una doctora). He is (l es/est) in Santa Rosa (en Santa Rosa). It is (esta/o es/est) a table (una mesa).
It se utiliza como pronombre para reemplazar una cosa u objeto, un animal, una planta, etc., y se traduce como esta o esto. Ej: The table is brown. It is small. (La mesa es marrn. Esta es pequea.) El referente de It es The table y lo utilizamos para evitar la repeticin. B) Forma interrogativa del verbo be (Interrogative form of the verb to be): What is your name? (Cul es tu nombre?) Where are you from? (De dnde sos?) FORMA INTERROGATIVA (INTERROGATIVE FORM) What is your job? (Cul es tu trabajo?) Are you married or single?
Como recordars, las primeras tres preguntas se responden con una oracin. En cambio, la cuarta pregunta se responde s o no (Yes/No) y luego se puede aclarar el estado civil.
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C) Verbo BE (SER O ESTAR): Forma completa (Full form) Contraccin (Contraction) En ingls, el verbo be (ser o estar) puede modificar su forma mediante una contraccin, por ejemplo: I am from Santa Rosa (forma completa) puede escribirse y pronunciarse Im from Santa Rosa. Es decir que podes eliminar la primera letra del verbo y con un apstrofe unir la parte restante al pronombre o a palabras interrogativas, etc. Observ a continuacin un cuadro en el que se presentan formas completas y contracciones. Forma Afirmativa del Verbo BE (Affirmative form of the verb be) Forma Completa (Full Form) I am You are She is He is It is Contraccin (Contraction) Im Youre Shes Hes Its
Actividad: Escrib la contraccin correcta en cada espacio (Write the right contraction in each space.) 1. - I am Brazilian. 2. - You are from Gral. Pico. 3. - It is a hamburger. 4. - What is your last name? 5. - I am Sanchez. 6. - What is your occupation? 7. - I am a student. 8. - You are a carpenter. 1. - I _____ Brazilian. 2. - You _____ from Gral. Pico. 3. - It _____ a hamburger. 4. - What _____ your last name? 5. - I _____ Sanchez. 6. - What _____ your occupation? 7. - I _____ a student. 8. - You _____ a carpenter.
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CLAVES DE CORRECCIN COGNADOS (COGNATES)

Actividad 1 En esta actividad debes leer las palabras y reconocer su significado a travs de la transparencia con el castellano, es decir su similitud en cuanto al significado de las mismas en ambos idiomas. Actividad 2 Unir cada palabra con su correspondiente imagen. A. B. C. D. E. F. G. H. I. Train Banana Telephone Hotel Camel Computer Basketball Bus Pizza J. Elephant K. Theatre L. Tennis M. Taxi N. Hamburger O. Television P. Cinema Q. Football R. Rat
Actividad 3 FOOD (comidas) Banana Pizza Hamburger ANIMALS (animales) Camel Elephant Rat OBJECTS (objetos) Telephone Computer Television PLACES (lugares) Hotel Theatre Cinema SPORTS (deportes) Basketball Tennis Football
MEANS OF TRANSPORT
(medios de transporte)
Train Bus Taxi
Actividad 4 Los cognados que deberas subrayar en el texto Recycling son los siguientes: recycling processing materials products reduce energy air contamination paper metal textiles electronics computers plastics
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Actividad 5 En el recuadro debes escribir 6 cognados que aparezcan en el texto y sus equivalentes en espaol: COGNADO en ingls Recycling Materials Products Reduce Energy Air Actividad 6 La palabra involves s es un cognado falso o false friend porque significa implicar. Actividad 7
La palabra fresh no es un cognado falso porque significa frescos.
EQUIVALENTE en espaol Reciclado Materiales Productos Reducir Energa Aire
Actividad 8
Las oraciones de la presente actividad estn traducidas en la misma actividad.
Actividad 9
Los falsos cognados de la sopa de letras son los siguientes: ______embarrased______ avergonzado, apenado _______college_________ universidad _______realize_________ darse cuenta ________exit__________ salida _______dinner_________ cena _____convenient_______ oportuno ________arm__________brazo ______parents_________ padres _______carpet_________ alfombra ______success_________ xito, suceso
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GREETINGS (SALUDOS)
Actividad 10 En esta actividad slo debes pensar en saludos formales e informales en tu propia lengua: castellano. Actividad 11 En esta actividad debes observar las imgenes y elaborar los posibles saludos entre las personas en castellano y en ingls con la ayuda de la explicacin que leste anteriormente a esta actividad. Actividad 12 El primer dilogo corresponde a la imagen D. Es un saludo informal. El segundo dilogo corresponde a la imagen A. Es un saludo informal. El tercer dilogo corresponde a la imagen B. Es un saludo formal. El cuarto dilogo corresponde a la imagen C. Es una despedida informal. Actividad 13 Unir cada saludo con su respuesta: 1. C 2. E 3. D Actividad 14 Unir cada saludo con el momento del da: 6 a.m. 11:50 = Good morning! 12 p.m. 6 p.m. = Good afternoon! 6 p.m. 11:50 p.m. = Good evening! Actividad 15 Completar los dilogos con palabras del cuadro: 1. A: Hi, Pablo! B: __Hi__, Mara! 3. A: Bye bye, Luca! B: Bye, see you __tomorrow___.
4. B
5. A
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2. A: __Good__ morning! B: Nice to __meet__ you! A: Nice to meet you, _too__! Actividad 16
4. A: Welcome __to__ Argentina, Tom! B: Thank you.
Ordenar las palabras formando oraciones correctas: 1) to Nice too you! meet 2) Hi Angie everybody! Im 3) city to the of Welcome Santa Rosa 4) Friday you See next 5) exam luck for Good the 6) afternoon, - Scott Good Mr. 7) are Susan How you, - ? Nice to meet you! Hi, everybody! Im Angie. Welcome to the city of Santa Rosa. See you next Friday. Good luck for the exam. Good afternoon, Mr. Scott. How are you, Susan?
Actividad 17 En esta actividad podes practicar los saludos aprendidos completando los globos de las imgenes con saludos aprendidos hasta el momento. Luego, reproduce los dilogos en forma oral con un/a compaero/a.
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Actividad 18 Completar el dilogo con palabras del recuadro: Mr. Perez: Good morning! Whats your first __ name__?
Ms. Gonzlez: Good __morning__, Mr.! Im Ana. Mr. Perez: And __what__s your second name?
Ms. Gonzlez: Clara Mr. Perez: Ok. Whats your __last___ name?
Ms. Gonzlez: My last name __is__ Gonzlez. Mr. Perez: Im Eduardo Perez. Nice to ___ meet___ you, Ms. Gonzlez!
Ms. Gonzlez: Nice to meet you, too, Mr. Perez! Actividad 19 Reordenar las palabras para formar preguntas y respuestas. Alejandro: Hello! your What name is? Miriam: Hi! name My Miriam is. Alejandro: is surname What your? Miriam: Hernndez is surname My. Actividad 20 Esta actividad consiste en practicar las preguntas y respuestas relacionadas con el pas y la nacionalidad de las personas. Actividad 21 Esta actividad consiste en imaginarte que te encontrs con un turista de otro pas y que entablas una conversacin. Debes practicar el dilogo en forma oral con un compaero. What is your name? My name is Miriam. What is your surname? My surname is Hernndez.
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Actividad 22 Reconocer pases (countries) y nacionalidades (nationalities) ubicados en el mapa.
Countries (Pases)
Argentina Brazil Canada Chile Mexico The USA Spain Turkey France Portugal Italy England Actividad 23
Nationalities (Nacionalidades)
Argentinian Brazilian Canadian Chilean Mexican American Spanish Turkish French Portuguese Italian English
Las nacionalidades para completar el dilogo son: Italian Spanish French Actividad 24 En esta actividad, la idea es que leas y pronuncies los nmeros del 0 al 10 con la ayuda del/la docente tutor/a. Actividad 25 Ordenar las letras y escribir la palabra y los nmeros que se forman: 1. E I F V: ...five..... 2. R O E Z: .zero.. 3. H- I T E G: .eight 4. R U O F: four
5
0
5. E E N V S: seven.. 6. R- E H E T:three 7. X I S: six....... 8. O W T: two..
7 3 6 2
8 4
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Actividad 26 Leer y escribir el nmero que falta. 1. 2. 3. 4. 5. Zero, one, two, three, four, five. Two, four, six, eight, ten ten, nine, eight, seven, six, five. three, six, nine. Five, six, seven, eight, nine, ten
Actividad 27 Observando la tarjeta con informacin personal podes ver que el orden como se escribe la direccin en ingls es diferente al espaol. Primero se escribe el nmero, luego el nombre de la calle y al final el tipo de calle o si es avenida, pasaje, etc. Por ejemplo: 752 Oliver Street Actividad 28 En esta actividad, debes completar el formulario con tu propia informacin personal. Actividad 29 Luego de la lectura del dilogo, el formulario sobre los datos personales de Laura, la abogada de la pelcula La Nave de los Locos, quedara de la siguiente forma.
IDENTIFICATION
Name: Laura Surname: Montero Address: 218 San Martn
Avenue City: Capital Federal
Province: Buenos Aires Zip code: 4115 Country: Argentina
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Actividad 30 Completar el dilogo con palabras del cuadro. Mnica: Carina: Mnica: Carina: Mnica: Carina: Mnica: Carina: Hello! My names Mnica. Whats your name? My Names Carina. Where are you from? Im from Santa Rosa. And you? Im from Santa Rosa, too. Whats your address? Its 335 Avellaneda Street. And whats your address? Its 874 Pueyrredn Street.
Actividad 31 Unir las preguntas y respuestas para formar un dilogo. 1. C 2. A 3. B Actividad 32 Esta actividad consiste en leer el dilogo para identificar la pregunta sobre el nmero telefnico. Es muy importante luego leer la aclaracin del recuadro que explica cmo expresar la numeracin. Actividad 33 Ordenar la conversacin. .3... Its (02954)452786. 5 Bye bye. 2 Its (02954)531194. Whats your telephone number, Miguel? 1. Ral, whats your telephone number, please? 4 Thank you. Goodbye, Miguel!
Actividad 34 Esta actividad consiste en escuchar la pronunciacin de los nmeros desde el 10 al 20 por medio del/la docente tutor/a y luego repetir. Adems es importante observar la escritura de los mismos. Actividad 35 El objetivo de la presente actividad es identificar nmeros, mediante el dictado y escritura de nmeros relacionados a los ambientes de un hotel. Esta tarea es interesante realizarla con un compaero/a o el/la docente tutor/a. Actividad 36 Aqu debes leer y practicar los nmeros entre el 20 y el 100. Actividad 37 Escribir los siguientes nmeros: 24: twenty four 38: thirty eight 49: forty nine 52: fifty two 63: sixty three Actividad 38 Combinar los nmeros y las palabras. a. b. c. d. 54 = FIFTY FOUR 33 = THIRTY THREE 72 = SEVENTY TWO 28 = TWENTY EIGHT e. 61 = SIXTY ONE 75: seventy five 86: eighty six 91: ninety one 97: ninety seven 100: one hundred
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Actividad 39 Leer el dilogo y completar el cuadro con las edades de las personas.
NAME Silvia Pablo Emma Pedro
AGE 35 27 18 .56
Actividad 40 Esta actividad es interesante en cuanto a reconocer y expresar el estado civil de una persona. En este punto es importante la lectura del vocabulario. Actividad 41 Completar el siguiente dilogo. Alfredo: Are you married or single? Mara: Im divorced. Actividad 42 Unir las imgenes con las ocupaciones. A: TEACHER B: GARDENER C: NURSE D: JOURNALIST E: ARCHITECT F: ARTIST G: SECRETARY H: CARPENTER I: SHOP ASSITANT J: ELECTRICIAN
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Actividad 43 Escribir a o an. (Write a or an.) 1. A doctor 2. A shop assistant 3. An artist 4. A journalist
5. A teacher
6. A student 7. A police officer 8. A taxi driver 9. An electrician 10. An architect
Actividad 44 Completar las siguientes oraciones usando: a, an o the (Write a, an or the.) 1. 2. 3. 4. 5. Santa Rosa is the capital city of La Pampa. Mario is a dentist. General Pico is an important city in La Pampa. Carola is an engineer. Posadas is the capital city of Misiones.
Actividad 45 Elaborar oraciones indicando sobre el trabajo de ella she o de l he. 1. She is a taxi driver. 2. He is a police officer. 3. She is a student. Actividad 46 Aqu el objetivo es elaborar un texto simple en ingls con informacin personal y enviar el mismo a un/a compaero/a utilizando un recurso tecnolgico, que en este caso, es el correo electrnico. En esta tarea es muy importante lograr comunicarse mediante la va electrnica. A su vez el/la compaero/a debe responder utilizando la misma herramienta. 4. He is a doctor. 5. She is an artist. 6. He is unemployed.
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GLOSARIO (GLOSSARY)
Palabras interrogativas How: Cmo How old: Qu edad What: Qu, cul, cules Where: Dnde
Expresiones Nice to meet you / Pleased to meet you: Encantado/a de conocerlo/a /s. How are you? : Cmo est/s? Im fine. / Im ok. : Estoy bien. Im very well. : Estoy muy bien. Im really fine, granny! : Estoy muy bien, abuelita. Im taking the Maths exam now: Estoy por dar el examen de matemtica ahora. Good luck for the exam: Buena suerte para el examen! Thank you / Thanks: Gracias. And you? : Y vos / usted? Youre welcome: Eres bienvenido/a. Excuse me: Disculpe. Im sorry: Perdone
Saludos formales Good morning: Buenos das (de 0.00 a 12.00 hs.) Good afternoon: Buenas tardes (de 12.00 a 18.00 hs.) Good evening: Buenas noches (de 18.00 a 24.00 hs.) Good night: Buenas noches (se usa solamente en la despedida y es muy formal) Good bye / Bye bye: Adis. See you: Nos vemos. See you tomorrow: Nos vemos maana.
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Saludos informales Hello! / Hi!: Hola Bye!: Adis
Informacin personal First name: Primer nombre Second name: Segundo nombre Last name / Surname: Apellido Country: Pas Nationality: Nacionalidad From: de Address: Direccin City: Ciudad Zip code: Cdigo postal Years old: Aos de edad Marital status: Estado civil Single: Soltero/a Married: Casado/a Separated: Separado/a Divorced: Divorciado/a Widow: Viuda Widower: Viudo
Ocupaciones o empleos Doctor: Doctor/a Shop assistant: Empleado/a de comercio Artist: Artista Journalist: Periodista Teacher: Maestro/a o Profesor/a Gardener: Jardinero/a Carpenter: Carpintero/a Dentist: Dentista Lawyer: Abogado/a Housewife: Ama de casa House husband: Amo de casa Student: Estudiante Police officer: Polica Taxi driver: Taxista Electrician: Electricista Architect: Arquitecto/a Nurse: Enfermero/a Secretary: Secretario/a Engineer: Ingeniero/a Retired: Jubilado/a Unemployed: Desocupado/a
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Hoy hemos llegado al final del mdulo inicial y estoy segura que represent todo un inmenso y maravilloso logro para vos y los que te rodean. Hasta me atrevo a decir que en el vaivn del paseo por las hojas que arman este mdulo, seguramente te has encontrado con la grata sorpresa que sabs mucho ms de un idioma, como ingls, de lo que te imaginabas. Y retomando las palabras del principio, cada idioma es un modo de ver la vida y probablemente nuestras vidas ya no van a ser las mismas desde el momento que iniciamos este importante recorrido juntos. Y de aqu en ms todo va ser para mejorar la vida de quienes estamos compartiendo esta parte del camino vos, yo, nosotros, nuestros amigos, amigas, familias, vecinos, vecinas, con nuestros aciertos y nuestras certezas y siempre acudiendo a nuestro lugarcito en el mundo. "Como deca Borges, el lenguaje no lo hace el poder, no lo hace la academia, no lo hace la iglesia, no lo hacen los escritores. Lo hacen los cazadores, los pescadores, los campesinos, los caballeros, es el lenguaje del alba, es el lenguaje de la noche, hay que acudir a las bases donde se forma la lengua. Me parece que es lo importante." Lingista Ivonne Bordelois
Espero dichosamente que nos encontremos en el prximo mdulo
Hasta prontito!
Prof. Erica Paola Pignatta
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Wednesday, July 18, 2012

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1. A: Hi, Pablo! B: ______, Mara!

3. A: Bye bye, Luca! B: Bye, see you __________.

2. A: ______ morning! B: Nice to _______ you! A: Nice to meet you, ______!

4. A: Welcome ______ Argentina, Tom! B: Thank you.

Nice to meet you!

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The Beatles - Hello Goodbye

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2. A: __ morning! B: Nice to _ you! A: Nice to meet you, ____!

6. student 7. police officer 8. taxi driver

4. journalist 5. teacher

9. electrician 10. architect