Psicologa educativa

2 Semestre 1er Bloque

Aprendizaje y Memoria
Mtro. Ral Martnez Crdoba

Alumno: Arturo de Jess Galvn Prez

Patologas de la Memoria
28 de Febrero del 2013

ndice:
Introduccin Desarrollo Delirium Demencias Demencias de Tipo Alz Heimer Demencia Vascular Trastornos Amnesicos Conclusin Glosario Bibliografa Pgina 3 3 4 4 5 6 6 7 7 8

Introduccin La memoria es otro de los factores del proceso de aprendizaje, como anteriormente se mencion el aprendizaje se produce por medio de las experiencias, sin la memoria, dichas experiencias se perderan, debido a que es el lugar en donde se almacenan los conocimientos. Se clasifica en dos tipos: la memoria a corto plazo y a largo plazo. La primea tiene dos finalidades: 1) retener informacin durante un periodo de tiempo (como cuando se recuerda un nmero telefnico el tiempo estrictamente necesario para marcarlo) y 2) preparar la informacin para que pueda transferirse a un sistema de memoria ms permanente, llamado memoria a largo plazo. Lo que existe en la memoria a corto plazo se puede alistar para la memoria a largo plaza por medio de dos procesos, el repaso y la codificacin. El repaso consiste en repetir palabras o frases constantemente; y la codificacin es la asignacin de marcas o smbolos relevantes a algn hecho para recordarlo con mayor facilidad, si la informacin recibida en esta memoria no pasa por el proceso de codificacin no podr formar parte de la memoria permanente. La memoria a largo plazo se define como un almacn en donde llegan a formar parte todos los hechos o experiencias vividas que antes se encontraban en la memoria temporal, consiguiendo recuperar esta informacin cuando sea necesario, es decir, cuando la persona se pone en contacto con nueva informacin y se crea un vnculo con lo ya existente, dichos datos podrn depositarse con mayor facilidad en la memoria duradera. Desarrollo La cognicin es el procesamiento mental de informacin. Tanto la memoria como el juicio estn involucrados ene le almacenamiento, recuperacin y manipulacin de informacin. Los trastornos cognoscitivos son anomalas de juicio y memoria que se asocian a la disfuncin cerebral temporal o permanente. Sus sntomas principales comprenden problemas con la memoria, la orientacin, el lenguaje, el procesamiento de informacin y la capacidad para centrar y conservar la atencin en una tarea. El clnico obtiene informacin acerca de estos sntomas observando al paciente durante la consulta y pidiendo al paciente que realice ciertas tareas durante la valoracin de un estado mental. Cuando son reconocidos y tratados adecuadamente, muchos trastornos cognoscitivos (especialmente el delirium) son reversibles; si no se les presta atencin pueden llevar a incapacidad permanente. Ms an, aunque los criterios son relativamente fciles, sus sntomas asociados pueden hacer que los trastornos cognoscitivos simulen virtualmente cualquier otro estado. Dependiendo de la causa subyacente; los trastornos cognoscitivos pueden iniciarse a cualquier edad. Son extremadamente comunes, especialmente en el entorno hospitalario. Pueden constituir uno de cada cinco de los ingresos de salud mental.

Delirium: El delirium es la consecuencia de un cambio en la manera en que el cerebro est trabajando, per la causa subyacente habitualmente es un proceso patolgico que se localiza en alguna otra parte del cuerpo, fuera del sistema nervioso central. ES fcil deteminar los sntomas bsicos del delirium. Claridad reducida del consciencia del entorno, acompaada de Cierta clase de dficit cognoscitivo.

Es posible reconocer la claridad reducida de la consciencia del entorno por la dificultad que tienen los pacientes para m mantener o dirigir la atencin en cuanto se interacta con ellos. La falta de atencin es habitualmente el primer sntoma los pacientes pueden experimentarla en forma modorra o somnolencia. Sus procesos de pensamiento se enlentecen y pueden parecer vagos; tienen dificultad para resolver problemas y razonar. Es posible que halla que hacerles las preguntas varias veces antes de que los pacientes les presten atencin. Por otro lado, la falta de atencin puede manifestarse como un distraimiento hiperaletardo, la falta de atencin puede manifestarse como un distraimiento hiperalertado, con cambios rpidos de un foco a otro. Los pacientes delirantes casi siempre tienen problemas en recordar cosas. Estn afectados siempre los ecuerdo recientes, los recuerdos mas atrs en el tiempo (especialmente los de la niez) son habitualmente los ltimos en desaparecer. El delirium puede tener muchas causas, algunas de las cuelas tienen rasgos especficos. La causa del dlirirum depende del grupo de edad del paciente. Segn unos clculos, la mitad de los pacientes ancianos hospitalizados se vuelven delirantes. Es mas comn en nios y ancianos que en los adultos jvenes y en edad media. El delirium puede tener muchas causas, algunas de las cuelas tienen rasgos especficos. La causa del delirium depende del grupo de edad del paciente. En nios la fiebre y la infeccin son las causas ms comunes; en los adultos jvenes, las drogas; en los adultos de edad media, dejar de beber y una lesin craneana; en el anciano, los problemas metablicos, la insuficiencia cardiovascular y el exceso de medicamentos. Demencias Todos los pacientes con demencias tienen una cantidad de rasgos en comn. A continuacin se muestran: Merma: Demencia significa, perdida, de manera que debe haber una merma desde un nivel previo de capacidad. Los pacientes que siempre han funcionado en un nivel bajo (individuos con retraso mental) no se consideran dementados (como cualquier otro individuo, una persona mental mente retrasada, puede volverse dementada. Los pacientes con SX de Down pueden generar Alz Heier.

Prdida de la memoria: Todas las demencias implican amnesia. En los casos leves esto puede involucrar solo a la memoria reciente; a medida que emeproa la demencia, se afectan tambin otros recuerdos mas remotos. Aunque generalmente se preserva un sentido del propio yo hasta muy avanzada la enfermedad, los pacientes gravemente dementados pueden no reconocer a sus parientes o amigos de mucho tiempo, o incluso pueden no ser capaces de responder a su propio nombre. Agnosia: los pacientes no deben reconocer o identificar objetos comnmente conocidos (como las partes de un bolgrafo), a pesar de que el funcionamiento sensorial est intacto. Afasia: Los pacientes pueden utilizar cirunlocusiones para encontrar las palabras que no puedan recordar. Cara vez mas, se pueden volver dependientes de clichs; se pueden volver imprecisos, circunstanciales o incluso mudos. El uso del lenguaje est habitualmente disponible hasta muy avanzada la enfermedad. Apraxia: Los pacientes no pueden llevar a cabo algunos actos motores, aun cuando son capaces de realizarlos, sus sentidos estn intactos y entiendan lo que se les est pidiendo que realicen. Estos dficit se pueden poner en evidencia por la incapacidad de construir con bloques o copiar un diseo. Los comportamientos motores sobreaprendidos, como el uso de un tenedor o un cuchillo se mantienen habitualmente hasta una etapa tarda en el curso de la violencia. Demencia de tipo Alz Heimer La causa mas comn de senilidad, la demencia de tipo Alz Heimer, se ha reconocido durante el siglo XX. Afecta aproximadamente al 3% de las personas con mas de 65 aos, y se incrementa firmemente conforme avanza la edad (cada ao aproximadamente 2% de las personas de mas de 65 aos se vuelven dementados; la demencia de tipo Alz Heimer asciende casi al doble de los pacientes que tienen demencia vascular). La enfermedad del Alz Heimer da razn de mas de la mitad de todas las demencias; la mayora de los pacientes ancianos en los asilos estn afectados con este trastorno degenerativo. El primer signo de demencia del Sx de Alz Heimer puede ser un cambio evidente en la personalidad. Comunmente, los rasgos de personalidad existente se ven acentuados: el paciente puede volverse mas obsesivo, mas reservado o mas activo sexualmente. Otras indicaciones tempranas de demencia pueden ser la apata, la habilidad emocional (un llanto repentino o arranques de mal genio) o la prdida de un sentido del humor que antes era agudo. La perdida de memoria es el primer sntoma que experimentan la mayora de los pacientes de Alz Heimer, pero finalmente, como sucede en otras demencias, todos los pacientes se volvern desmemoriados. La memoria reciente (la capacidad de recordar la informacin que se haba aprendido unos cuantos minutos antes) es el primer aspecto que resulta afectado. Los pacientes pueden olvidar nombres, familiares o repetir preguntas que acaban de ser contestadas.

Para compensarlo, algunos escriben notas a ellos mismos o amontonan listas. La memoria inmediata (la capacidad de recordar la informacin que se acaba de presentar) y la memoria remota (la informacin aprendida hace aos) estn relativamente bien preservadas.

Demencia Vascular Aproximadamente 20% de las demencias tienen un origen vascular. Esta enfermedad se ha llamado tambin demencia multinfarto, debido a que la causa que se presume es una serie de eventos vasculares cerebrales. Mientras que los pacientes con demencia de tipo Alz Heimer se deterioran gradualmente, muchos pacientes con demencia vascular empeoran a travez de una serie de pequeas etapas. Conforme se presentan los EVC. La demencia vascular es especialmente probable que se desarrolle en un paciente que tiene Diabetes o HTA. Adems de perdida de la memoria, los pacientes experimentan una prdida de capacidad de ejecucin, la cual, puede revelar la incapacidad de abordar otras tareas. La apata, el pensamiento disminuido y el deterioro en la higiene se observan tambin con frecuencia. Causas de Stress relativamente leves, pueden precipitar una risa o un llanto patolgico. Es menos probable que estos pacientes tengan afasia, apraxia o agnosia, que los pacientes con Alz Heimer, aunque es posible que se presente perdida de cualquier aspecto de la capacidad mental. Trastornos Amnesicos En las enfermedades Amnesicas raras conocidas, como trastornos amnsicos, la prdida de la memoria de corto plazo es a veces tan grave, que el paciente no puede incluso recordar sucesos que ocurrieron solo unos minutos antes. Como en otros trastornos cognoscitivos, los recuerdos remotos se retienen mejor que los mas recientes. El recuerdo inmediato (la capacidad para repetir unos segundos despus lo que acaba de oir) no est afectado. El lapso de atencin reducida no es un rasgo prominente de los trastornos amnsicos, aunque frecuentemente est presente en forma mnima. Cuando estn presentes otros sntomas cognoscitivos (afasia, apraxia, agnosia, prdida de la capacidad de ejecucin) como ocurre a veces no son tan importantes (para la vida laboral o social) como la deficiencia de la memoria. Aunque estos pacientes tienden a ser lo bastante amigables, su afecto (por ejemplo, su indicacin del comportamiento de un estado emocional es posible que sea profundo). La causa mas frecuente de Sndromes amnsicos, es el uso crnico del alcohol con deficiencia acompaante de vitamina V1, que es tiamina. Frecuentemente existen otros sntomas de trastorno subyacente. Si la causa es el alcohol, estos pueden incluir neuropata perifrica y atasia cerebelosa. El inicio es habitualmente bastante brusco, aunque hay informes de inicio mas gradual. La recuperacin puede presentarse, aunque de cronicidad es casi siempre la regla.

Conclusin Las memoria se ve afectada por diferentes factores, muchas veces de origen biolgico que llevan al individuo a un deterioro de sus capacidades y facultades, llevndolo a afectar su calidad de vida hacindole dependiente de otros individuos As mismo una dementacin que le causar la prdida de la memoria inciando por la memoria reciente progresivamente hasta los recuerdos ms antiguos. La transmisin neuronal es otro de los factores que pueden influir en la capacidad de memoria, si estos se ven afectados al daarse al ingerir sustancias como el alcohol, o al recibir un traumatismo severo en el crneo, pondrn al individuo en una situacin de dementacin inmediata, adems de otras consecuencias fsicas motoras. La amnesia puede ser un padecimento temporal originado por una contusin cerebral, y es posible recuperar la consciencia sobre esta. Sin embargo, es importante evaluar el estado de amnesia y los daos secundarios que ha originado. Por ltimo, los trastornos de la memoria de origen psicolgico son multifactoriales, pueden originarse por stress, depresin, o bloqueo de un evento conscientemente insoportable por medio de la represin. Estos trastornos llevarn a otros padecimientos disociativos. La atencin temprana de estas deficiencias marcarn notable mejora en una cantidad mnima de sesiones teraputicas. Glosario Memoria: Capacidad cualidad de los seres humanos para retener algo visto escuchado. La memoria es el reflejo de lo que existi en el pasado. Este reflejo est basado en la formacin de conexiones temporales suficientemente firmes (fijacin en la memoria) y en su actualizacin o funcionamiento en el futuro (reproduccin y recuerdo). Cognicin: Unidad mental que le sirve al ser humano para captar y organizar la realidad, tanto interna como externa. Toda cognicin implica llevar a cabo una operacin intelectual, est asociada con alguna emocin y permite, de manera simultnea, emitir un juicio sobre esa realidad. Delirium: Cuadro clnico de comienzo agudo que se caracteriza por la alteracin de la conciencia, cambios en las funciones cognitivas (memoria, lenguaje, pensamiento, etc.) y alteraciones perceptivas. El 'delirium' es un cuadro frecuente en ancianos sometidos a una situacin de hospitalizacin grave. Demencia: Estado de degeneracin progresivo e irreversible de las facultades mentales. Vascular: Del latn vascularius, vascular es un adjetivo que se utiliza en la biologa, la zoologa y la botnica para nombrar a lo que pertenece o est vinculado a los vasos. Un vaso es, en este sentido, un canal que permite la circulacin de la sangre o la linfa en el cuerpo de una persona o un animal, o la savia o el ltex en el caso de una planta. En ocasiones se habla de sistema vascular para nombrar al sistema circulatorio, que es la estructura de la anatoma que incluye al sistema cardiovascular (que conduce la sangre) y al sistema linftico (dedicado a conducir la linfa).

Bibliografa 1.- Galvn, M. R. (2007). Uso de las matemticas recreativas para desarrollar el pensamiento lgico matemtico en alumnos de 1 grado, Secundaria Tcnica n 31. Mxico. 2.- Morrison, J. (2008). DSM-IV Gua para el diagnstico clnico. Mxico: Manual Moderno.