You are on page 1of 4

Peronismo (Corbiere Emilio) Movimiento histrico. Significo la ruptura en la sociedad argentina.

Para la difusin de su doctrina opto por la propaganda: justicia social y convencer que todas las personas tenan deberes sociales que cumplir. Conto con grandes masas socialistas de su lado, es decir sindicatos. Adems de gremios. Penetro con ellos en las reas de menor resistencia, cmo?: -Fundacin Eva Pern, escuelas sindicales y partidarias, actos de masas, medios de comunicacin, difusin del deporte, organizacin sindical estudiantil, smbolos de identidad (escudo, monumentos, afiches, medallas), categoras conceptuales (cebollitas, descamisados, etc). Adopcin del libro La Razn de Mi Vida, de Eva Pern, como texto docente. Eva era figura de culto, imparti solidaridad social con ayuda del estado, promulgo el derecho de la mujer al sufragio universal, creo el Partido Peronista Femenino. Historia de las Clases Populares en la Argentina. (Adamovsky) El peronismo, provoco cambios en el mbito trabajo, afectando cambios en las jerarquas sociales. Los que apoyaban a pern: tenan rasgos plebeyos, hombres y mujeres pobres, despreciados, no tenidos en cuenta antes en la poltica. Personas de color, de origen tnico. Llamados los descamisados, cabecitas negras por pern. Durante 1945, la educacin cambio, la universidad y el mundo culto eran para los antiperonistas, quienes acusaban a pern de manipular a sus seguidores incultos. Pern no vena de un origen social bajo, pero el imaginaba en su gobierno una revancha plebeya contra la sociedad decente. Evita era actriz. Las villas se expandieron de todas formas, pues los recin llegados, para trabajar en las fbricas, construan ranchos precarios, pues era difcil conseguir vivienda. Adems esperaban las viviendas que pern les haba prometido. Por su parte, tambin hubo un movimiento indgena (1946), pues el estado haba entregado sus propiedades a otros, quienes les obligaban a pagar por cada animal, cultivo, etc. que tuvieran. Y si no lo hacan reciban castigos fsicos. As marcharon los kollas desde Jujuy a Buenos aires, y Pern acepto pues le pareca una buena propaganda para su imagen, la idea era una reforma agraria. Meses despus los ttulos de propiedad jams llegaron, no era la intencin verdadera de pern. Y fueron echados de buenos aires a la fuerza. Al ao siguiente, los indgenas continuaron recibiendo mentiras por parte de Pern, las pagas por su trabajo en las tierras eran menores a las prometidas y por sus reclamos los echaban sin indemnizacin. Entonces comenz a rumorearse q ellos iban atacar a la poblacin blanca y as gendarmera armo un cordn de seguridad alrededor del campamento donde se encontraban. Un da el cacique de ellos se reunira con el jefe del escuadrn pero al llegar los ametrallaron, ms de 300 personas murieron. Los que intentaron escapar fueron cazados, llegando a 750 vctimas. Este episodio fue ocultado del pblico y nunca se orden investigar. Culturalmente, los antiperonistas reclamaban a Pern cuestiones de buena educacin, raciales, morales y estticas. La presencia de la plebe haciendo poltica era cuestionada por todas las clases

populares. El peronismo instalo en la poltica argentina, la idea de que el pueblo era los cabecitas negras. Entonces los polticos al hablar, de manera implcita e indirecta definan a que parte del pas se le hablaba. Se implement el nombre de izquierda y derecha, para identificar las inclinaciones polticas. En 1945, se unieron socialistas, comunistas y grupos progresistas para intentar detener el avance de Pern, produciendo un quiebre. Desde aquel entonces se aplic la diferencia esttica, entre los que apoyaban a la plebe y los que estaban del lado de la sociedad decente de la nacin. Era una indirecta poltica, que se utilizaba para saber a favor de quienes estaba, y aun hoy existe. Pern aporto elementos nuevos a la sociedad, como el nacionalismo en las clases populares. Lealtad y culto al lder, como valores, imaginando obtener mejoras fruto de la lucha, etc. El movimiento peronista, ayudo a expandir los derechos de los trabajadores, un ej. fue el crecimiento de empleo. Provocado por la sustitucin de manufacturacin importada por una local=fortaleci el mercado interno. Esto genero ms trabajo y mejores salarios. As se ampli la industria. El Estado adems asumi el papel activo de promover el bienestar, con planes de viviendas. Evita y los cambios para las mujeres Comenz teniendo funciones junto a su marino en la Secretaria de Trabajo y Previsin, nunca antes habitual en las primeras damas. Tambin organizo la fundacin Eva Pern, donde se brindaba ayuda social a los ms humildes (medicamentos, anteojos, regalos para nios, hasta la construccin de escuelas, hospitales, etc.). Su imagen no era poltica, sino maternal y espiritual, ella venia de orgenes pobres tambin, por lo que se identific con ellos. As llego al mandato, donde se aprob el voto femenino 1947, creo aos despus el Partido Peronista Femenino. Mando delegadas elegidas por ella a todas las provincias, para implantar unidades bsicas (UB) femeninas y buscar aliadas. Se realizaban en las UB alfabetizacin, eventos culturales y recreativos. Las primeras elecciones fueron en 1951, donde gano Pern con el 64% y varias mujeres asumieron cargos como senadoras, diputadas y representantes de legislaturas. Adems se logr la igualdad de derechos de los hijos ilegtimos, avances en la legalizacin del divorcio. Muri de cncer a los 33 aos, 1952. Su velatorio fue el ms largo de la historia argentina. Tras la cada de Pern su cuerpo fue secuestrado por militares y sometido a la manipulacin, con ayuda de la iglesia se mantuvo oculto. Tensiones: Las huelgas realizadas comenzaron a tener menos tolerancia, dejo atrs lo social para entrar en un periodo nacional donde cada corporacin seguira sus indicaciones. El crecimiento de la industria, produjo la cada de la produccin agraria, en paralelo adems la industria necesitaba productos importados, pero como no se poda exportar deban venir del sector rural. Al mismo tiempo suba la inflacin

Educacin antes de Pern. 1910 se inici el programa educacin patritica, basada en el establecimiento de rituales patriticos y la enseanza de la historia nacional. As se utilizaba la escuela para generar sentimientos nacionales. Luego decay pero en 1940 se volvi a retomar, una de las causantes la 2da Guerra Mundial. Enfatizando la importancia en defender la democracia y la soberana popular. 1943 El gobierno de los coroneles revolucionarios, liderados por Pern, reestructuro las bases del sistema educativo, ahora la nueva resolucin estableca que: la educacin pblica deba formar el carcter y la inspiracin del individuo y de la familia en la conducta patritica y social, y en los rgidos principios de la moral cristiana. Este era un nuevo pilar para la nacin. As se coloc en puestos del gobierno a personas de militancia catlica. Por primera vez, ahora maestros y funcionarios eran perseguidos y despedidos por su ideologa. Se intervinieron no solo escuelas primarias, tambin secundarias y facultades, universidades. Esta educacin catlica se decret y as varios sectores se opusieron, no solo los de izquierda tambin peronistas. Sin embargo fue alto el porcentaje de nios matriculados entre 1944 y 1946. Existan cursos de moral, a opcin de la escuela normal catlica, pero eran muy complicados para tramitar y dejaban expuestos a los nios. Otro asunto en que intervinieron, fue en la educacin tcnica, pues los coroneles tenan fe en un futuro industrial y tcnico del pas. As en las escuelas tcnicas se sugiri: cursos de mecnica de aeroplanos, radiocomunicaciones y metalurgia. Otra de las metas del gobierno era crear maestros leales a la ideologa nacional cristiana; as se cre en 1944 la Escuela Superior de Magisterio, la cual duro muy poco debido a que haba presupuesto para mantenerla y por presiones internas y externas. Aos de Pern, redefinicin del sistema educativo oficial Se convirti en ley la enseanza catlica El Estado durante el gobierno de pern, subsidiaba a las escuelas privadas/catlicas. Se expandi tambin la educacin tcnica, comenzada durante el periodo militar, pues se enfocaba en la industrializacin y a su vez lo vea como una disciplina para la clase obrera. Pern quera centralizar el sistema educativo, por ello fue tomando medidas que lo llevaron: Estaba interesado en que mayores personas recurrieran a la universidad, por ello amplio la educacin tcnica como alternativa, para la clase obrera, a la que luego le sumo la Universidad Obrera, pero a su vez, tenan prohibida la entrada a las Instituciones regulares. Elimino la autonoma universitaria y la poltica dentro de ellas. Deca que el gobierno deba intervenir obligatoriamente, pues fue el elegido por el pueblo, no como las autoridades de dichas universidades. Las universidades deban ser populares y democrticas. Amplio el Consejo Nacional de Educacin, a la secundaria y la tcnica. Durante el 2do gobierno de pern, el Ministerio de Educacin fue separado del de Justicia, formando un rea autnoma (1949). Textos peronistas introducidos en la primaria. El Estado y la Iglesia mantienen un conflicto que ahora explota, pues el Estado quiere desplazar al catolicismo como religin y monopolizar el espacio simblico social. Pern adems buscaba que la escuela sirviera para inculcar valores nacionales, justicia, virtud.

Controlaba los medios de prensa y se exaltaba el rgimen peronista en los textos, comparando al Libertador San Martin, con la figura de Pern= San Peron puffff. Ivanissevich Se cre en 1948 la Secretaria de Educacin, a cargo del doctor Ivanissevich, l estudio el sistema educativo norteamericano, pues Pern quera que fuera su modelo para una futura reforma. Durante su ministerio comenz a centralizarse el sistema educativo, ahora la Direccin Nacional de Enseanza Primaria, era manejada por el Ministerio de Educacin, y la Subsecretaria de Educacin se elimin. Estableci un sistema de clubes escolares, para acercar a la comunidad, y estableci vacaciones tiles, donde la escuela permaneca abierta todo el ao. Se expandi el preescolar, y enfatizo la importancia de inculcar valores, tradiciones, respeto por la cultura y su componente importante la religin. El maestro deba inculcar hbitos, pulcritud, elegancia, caballerosidad, femineidad. La manera de conducirse a sus superiores, mayores, etc. Como actuar en la escuela, el cine, el deporte, como saludar, despedirse, tratar, hablar, etc. Se trataba de peronizar a la nacin. Mndez En 1950, fue reemplaza de Ivanissevich. Profundizo an ms en la centralizacin del sis. educativo, los clubes escolares y vacaciones abiertas, fueron suprimidas. Su periodo marco dos cosas: -Peronizacion lisa y llana de textos -Conflicto entre Estado y La Iglesia Catlica. Luego de la muerte de Eva 1952, sus homenajes y autobiografa eran obligatorios, La Razn de mi Vida era texto obligatorio. Por decreto en 1953, Pern anunciaba que los maestros deban difundir en sus estudiantes y fuera de las aulas doctrina nacional peronista. (para pegarse un tiro). Adems se difunda por vas menos formales: revistas infantiles, campeonatos deportivos, o las instituciones como Unin de Estudiantes Secundarios, para encuadrar a la juventud. Adems que les pagaba a quienes participaban en la UES. Esto provoco ms tensin entre el Estado y la Iglesia, pues luchaban por controlar a la sociedad, era una religin poltica que no admita alternativas. Adems en 1953 se estableci que los maestros de religin se adecuaran a la enseanza de la Doctrina Nacional Justicialista. Adems otro decreto otorgaba el monopolio de ttulos de maestros normales al gobierno federal, cuando la mayora de escuelas normales eran catlicas. Tambin en las universidades, el estado intervino, fijando lineamientos, que se deba ensear a ser humanista, inculcar responsabilidad social y conciencia de servir al pueblo. Adems claro de incluir en los programas la doctrina nacional, y quienes eran los delegados estudiantiles tenan que formar parte de un gremio o entidad conocida, aceptada por el gobierno. Pues la Universidad era un problema para l. (claro gente que piensa).