Schoolportret

Obs de Cirkel

Kristel Tichelaar HAVT3b 493271

Inhoudsopgave
ICT hardware op obs de Cirkel................................................................................................................. 3 Gebruik van de computers binnen de groepen. ................................................................................. 3 Gebruik van de Ipads ........................................................................................................................... 4 Kleuterklassen ..................................................................................................................................... 5 Software binnen Obs de Cirkel ................................................................................................................ 6 Methodes groep 3 t/m 8 ..................................................................................................................... 6 Methodes op de computer ................................................................................................................. 7 Toetsen: ............................................................................................................................................... 7 Extra informatie....................................................................................................................................... 8

ICT hardware op obs de Cirkel

Op basisschool de Cirkel hebben ze geen ICT-cordinator. Ze hebben wel twee leerkrachten die meer gespecialiseerd zijn in de omgang met ICT. Daarnaast hebben ze wel een I-coach. Deze komt van buiten de school. Als de problemen niet binnen de school kunnen worden opgelost wordt de I-coach ingeschakeld. Op de school zijn de volgende hardware apparaten: 60 computers 6 laptops 14 Ipads 2 foto cameras 4 grote tv schermen

Gebruik van de computers binnen de groepen.

Voor deze opdracht heb ik een schema gemaakt en ben ik alle groepen langs geweest om een paar korte vragen te stellen. Bij de methode rekenen wordt in iedere groep de resultaten bijgehouden door het programma zelf. Groep: 1/2 A Aantal Gebruikswijze van de computers computers(aantal keer) 3 Maakt drie dagen gebruik van de computer. Hierbij maken ze gebruik van rekenen en taalspelletjes. 3 Gebruikt de computer niet dagelijks. Maakt alleen gebruik van taal en rekenen. 3 Gebruikt de computer dagelijks. Oefent dan met taal, rekenen en Koekeloere (muis vaardigheid) 3, maar 2 Gebruikt de computer dagelijks. doen het. Maakt gebruik van ambrasoft en taalspelletjes. 4 Gebruikt de computer dagelijks. Oefent dan met rekenen, taal spelling. Dit gebruikt ze de hele dag door. 4 Gebruikt de computer dagelijks. Ze maakt gebruik van het taal en rekenprogramma. Taal doet ze tijdens taal en rekenen tijdens de rekenles. Ook maakt ze er gebruik van tijdens het zelfst. lezen. Resultaten? Nee

1/2 B 1/2 C 1/2 D 3 A

Nee

Ja, bij het rekenprogramma.

Gedeeltelijk, want ze gelooft niet dat er alleen resultaten te zien zijn door alleen de computerspelletjes. Ja, je kunt de resultaten bekijken bij het rekenprogramma.

3 B

Nee

4 A

4 B

5 A

5 B

Gebruikt de computer dagelijks. Maakt het meest gebruik van rekenen. Daarnaast ook van taal en spelling. Gebruikt de computer dagelijks. Maakt gebruik van het rekenprogramma. Per dag mogen er drie kinderen achter de computer. Gebruikt de computer dagelijks. Maakt gebruik van rekenen, taal en spelling. De kinderen zitten er achter wanneer het uitkomt. Gebruikt de computer dagelijks. Maakt gebruik van taalverhaal, rekenen en ambrasoft. Dit gebruikt ze tijdens de les. Computer wordt alleen gebruikt voor de mapweektaak. Gebruikt de computer dagelijks. Maakt gebruik van rekenen, taal, spelling en estafette. Bij taal zitten de dyslectische kinderen achter de computer. Maakt gebruik van de computer tijdens de les en zelfstandig werken. Gebruikt de computer dagelijks. 1 uur voor rekenen en 1 uur voor taal. Een half uur voor spelling. Gebruikt de computer dagelijks. Maakt gebruik van reken tijdens de rekenles. Dit een half uur. Daarnaast maakt ze nog gebruik van ambrasoft. Gebruikt de computer dagelijks. Maakt meestal gebruik van rekenen. Daarnaast ook van spelling en ambrasoft.

Weet niet of dat nou perse komt door de computers.

Weet niet of dat nou perse komt door de computers.

Weet niet of dat nou perse komt door de computers.

Ziet bij spelling de meeste resultaten terug.

7 A

Je ziet vooral resultaat bij de dyslectische kinderen.

7 B 8 A

De resultaten worden bijgehouden door het programma zelf. Je ziet voor resultaten bij spelling. Rekenen is meer extra oefenstof.

8 B

Bij rekenen zie je resultaat. Je kunt hier ook de oefenstof bekijken.

Gebruik van de Ipads

Sinds begin schooljaar 2012 maakt de school gebruik van 14 Ipads. Deze Ipad worden alleen gebruikt door de plusklas. Ook wel circulo klas genoemd. Op donderochtend komen er kinderen uit verschillende groepen om een les te volgen via de Ipads. Dit zijn kinderen die of hoogbegaafd zijn of gewoon erg slim en snel klaar met hun werk. Ze krijgen opdrachten zoals dat ze een verslag ergens over moeten maken of met een programma moeten werken. Hierbij maken ze ook gebruik van de dropbox. De kinderen die een Ipad tot hun beschikking hebben mogen deze gebruiken als hun reguliere werk af is. Soms hoeven ze sommige werk ook niet te maken.

Kleuterklassen

Bij de kleuterklassen hebben ze geen digibord. Omdat je ook voor kleuters veel ICT leerzame spelletjes hebt. Hebben ze voor de kleuterklassen een groot televisie scherm. Dit gebruiken ze als een soort van computerscherm. Hierdoor kun je in de kleuterklassen ook gebruik maken van ICT programmas. Het nadeel hiervan is dat je dan ook met de muis alles moet aanklikken en niet de kinderen zelf naar het scherm kan laten lopen en dan iets aan te klikken. Dit vind ik zelf iets minder interactief.

Software binnen Obs de Cirkel

Op iedere school maken ze veel gebruik van software en methodes. Sommige methodes hebben dan ook een programma om te oefenen via de computer. Eerst bespreek ik de methodes die worden gebruikt in de groepen 3 t/m 8.
Methodes groep 3 t/m 8

Groep 3

: Wereld in getallen (rekenen) Veilig leren lezen (taal) Mijn eigen handschrift blokschrift : Wereld in getallen Taalverhaal Estafette voor voortgezet technisch lezen Goed gelezen Mijn eigen handschrift blokschrift : Wereld in getallen Taal Verhaal Estafette voor voortgezet technisch lezen Goed gelezen (begrijpend, studerend lezen) Wijzer door de tijd (geschiedenis) Natuurlijk Hier en daar (aardrijkskunde) : Wereld in getallen Taal Verhaal Estafette voor voortgezet technisch lezen Goed gelezen (begrijpend, studerend lezen) Wijzer door de tijd (geschiedenis) Natuurlijk Hier en daar (aardrijkskunde) : Wereld in getallen Taal Verhaal Estafette voor voortgezet technisch lezen Goed gelezen (begrijpend, studerend lezen) Wijzer door de tijd (geschiedenis) Natuurlijk Hier en daar (aardrijkskunde) Bubbles (engels)

Groep 4

Groep 5

Groep 6

Groep 7

Groep 8

: Wereld in getallen Taal Verhaal Estafette voor voortgezet technisch lezen Goed gelezen (begrijpend, studerend lezen) Wijzer door de tijd (geschiedenis) Natuurlijk Hier en daar (aardrijkskunde) Bubbles (engels)

SOEMO (levensbeschouwing) gebruiken ze ook in alle groepen.

Methodes op de computer

Van de volgende methodes is er ook een programma van op de computers: Taal verhaal spelling Taal verhaal taal Ambrasoft Wereld in getallen Hier en daar (aardrijkskunde) Veilig leren lezen
Toetsen:

Taaltoets Allochtone Kleuters (TAK) Taal voor kleuters Ordenen voor kleuters Begrijpend lezen Woordenschattoets Spellingtoets Rekenen en wiskunde De entreetoetsen in groep7 AVI leestoetsen Drie-Minuten-Toets lezen

Extra informatie
Winsis is het bedrijf dat zorgt voor onderhoudt van de computers en de software. Als er problemen zijn, bellen ze winsis op om dit te melden. Hiervoor hebben ze geen ICT cordinator. Wel hebben ze een Icoach alleen deze ik ook van buiten de school. Binnen de school zijn wel twee leerkrachten die bezig zijn zich steeds meer te verdiepen in het gebruik van ICT in het onderwijs. Hiervoor volgen ze cursussen. De meeste leerkrachten binnen de school stappen ook eerst op deze twee leekrachten af als ze iets niet weten over ICT of als er een probleem voorkomt. De school heeft vast internet voor de computers maar ook wifi voor de Ipads en laptops. Hierdoor heb je door de hele school bereik. Wel merk je dat je op de ene plek veel beter bereik is dan op een andere plek. Als kinderen moeten rekenen op de computer moesten ze voorheen eerst inloggen op hun eigen server van hun groep. Hiervoor moesten ze ook een wachtwoord invullen. De kinderen weten allemaal hoe dit moet en dit gaat ze ook gemakkelijk af. Op dit moment willen ze graag dat de kinderen niet meer via de server een programma opent maar gewoon bij het beginscherm. Dit doen ze om problemen te voorkomen. Het is al eerder voorgekomen dat een programma niet meer afgesloten kan worden op de server en als je dan de server sluit en weer opnieuw opstart het programma nog steeds in beeld staat. Dus dat is voor dit soort problemen dat ze deze nieuwe maatregel hebben. De kinderen kunnen niet vanuit thuis inloggen op de server. Het besturingssysteem van alle computers binnen de school is Windows. In iedere klas staan de computers achter in de klas opgesteld. Dit heeft te maken dat de rest van de klas dan met hun rug naar de computers zitten en hierdoor niet afgeleid kunnen worden. Bij iedere computer is ook een koptelefoon aanwezig. Aan die koptelefoon zit ook een microfoon af. Sommige koptelefoons zijn al oud en werken nog maar half of zijn gedeeltelijk kapot. De school is op dit moment bezig om ambrasoft in een nieuw jasje te hijsen. Omdat de school nog een oudere versie heeft zijn ze er mee bezig om misschien een nieuwere versie hiervoor aan te schaffen met ook meer mogelijkheden. Ook zijn ze aan het kijken naar een nieuwe methode (bovenbouw) voor de wereldorientatie vakken. Hun eisen hiervoor zijn dat de methode ook gemakkelijk online te vinden is en hier ook opdrachten heeft staan zodat je kinderen hiermee ook achter een computer of Ipad aan het werk kan zetten. Meer Ipads in de toekomst is ook een streven van de school.