LA COMUNIDAD CON SU ESCUELA ANTECEDENTES La escuela superior de formacin de Maestros, tiene la capacidad de mejorar el curriculum de formacin docente.

te. En el pasado, su participacin en el diseo curricular fue muy positiva y aceptada por los niveles del Ministerio de Educacin y por el magisterio. Varios gobiernos priorizaron en la formacin docente orientaciones pedaggicas de entidades internacionales como: USAID, UNESCO, BANCO MUNDIAL, que no respondan a las exigencias de la sociedad boliviana diversa multicultural. Los egresados demuestran preferencia por escuelas y colegios cercanos a las capitales de provincias o pueblos importantes de los municipios. Sin embargo, las comunidades con poca densidad poblacional y alejados de los centros ms concurridos, carecen de profesores y maestros egresados de escuelas normales. Por tanto, se advierte un problema de servicio y atencin de la educacin de los nios y jvenes en edad escolar en las comunidades indgena campesinas. Por lo cual se plantea el siguiente PROBLEMA: Qu caractersticas y componentes debera tener el Plan de Estudios para formar maestros con vocacin de servicio en sus comunidades de origen? a) PLAN DE ESTUDIOS Es uno de los componentes del Curriculum de formacin profesional. Qu campos y unidades de formacin tendran el impacto en los cambios de conducta de los estudiantes durante el proceso de formacin? El Plan de Estudios mediante las asignaturas ofertadas por el M.E., podr formar licenciados con la vocacin profesional que requiera una comunidad? Qu expresa un plan de estudios? Principios filosficos de la sociedad y de la educacin. Necesidades, intereses y sociedades de los alumnos. Las exigencias de la realidad de las comunidades. Una relacin de contenidos y su distribucin adecuada. Comunidad Alumnos bachilleres Objetivos-Ideales Provee de alumnos a la .. Preparados en la Se originan en la . Universidad Escuela Sociedad

La universidad Panorama cultural b) LA COMUNIDAD

Transforma y prepara al

Profesional

Son el curriculum para la Formacin profesional

Aporta y entrega los insumos humanos a la Universidad Pedaggica Mariscal Sucre. Constituyen los elementos bsicos y estratgicos de la institucin educativa y significa el punto de partida para

solucionar problemas de la sociedad, como la pobreza, la salud y mejorar la vida de todos los ciudadanos. c) EL PERFIL DEL NUEVO DOCENTE El estudiante es preparado para servir a la sociedad, por lo cual debe ser formado por un curriculum diseado por la misma sociedad, de modo que responda a las exigencias de cambio de la sociedad, para el Vivir Bien. d) OFERTA DE LA UNIVERSIDAD PEDAGGICA A LA FORMACIN DE MAESTROS Los estudiantes deben ser preparados para el Sistema Educativo Plurinacional. Ha de formar maestros de Primaria, Secundara y Preprimaria. El maestro formado en la U.P., ha ser: Comprometido con sus comunidad y de servicio profesional. Alto rendimiento en los aspectos cognoscitivo, afectivo y psicomotor. Eficientes en las Unidades Educativas, en los procesos de cambio de la comunidad: salud, vida familiar, ciudadana, trabajo, recreacin etc. Identificado con sus races sociales con la cultura colectiva. Preparado pedaggicamente, cientficamente durante el proceso de formacin. e) LA UNIVERSIDAD Devuelve a la sociedad al joven, con la conducta positivamente modificado, capacitado para actuar en las Unidades Educativas con eficiencia, como persona, ciudadano, profesional educador y trabajador. LA COMUNIDAD CON SU ESCUELA Cmo contribuir y mejorar? Universidad Pedaggica Perfil del Nuevo maestro OFERTA DE LA U.PEDAGGICA

Aplicacin de sus saberes y conocimientos transformados

Calidad humana

Profesional eficiente como persona, ciudadano y trabajador

Comunidad A

Comunidad B

Comunidad C

DEMANDA Necesidades Intereses Proyectos Anhelos Cultura

DEMANDA Necesidades Intereses Proyectos Anhelos Cultura

DEMANDA Necesidades Intereses Proyectos anhelos cultura

f) METODOLOGA Para el presente trabajo se utilizar los siguientes mtodos, tcnicas y procedimientos de investigacin: 1. Mtodos 1.1. Etnogrfico Para observar las prcticas de los grupos humanos y poder participar en ellas para contrastar lo que la gente dice y lo que hace. 1.2. El anlisis Permite la divisin mental de la relaciones entre componentes de los grupos humanos. 1.3. La sntesis Posibilita la sistematizacin del conocimiento, del trabajo realizado por la escuela y la comunidad. 1.4. Mtodo Deductivo Permite analizar de manera simplificada los elementos importantes de las actividades realizadas por la escuela y la comunidad, dejando de lado aquellos de poca importancia. 1.5. Mtodo Estadstico Permite determinar la informacin proveniente de encuestas, para que de esta manera se puedan presentar datos generales, con dicha Informacin se lograr hacer valoraciones ms precisas sobre las actividades realizadas por la escuela y la comunidad. 1.6. Observacin Directa Se realizar una observacin de campo no participativa de orientacin para el presente trabajo, luego recurrir a una observacin directa y ms objetiva de las distintas actividades, y la comunicacin que tienen influencia en las unidades educativas y la comunidad, que servir para obtener datos de la actuacin espontnea de los grupos observados. 2. Tcnicas a) La encuesta Para obtener informacin acerca de las actividades realizadas por la escuela y la comunidad. Con su instrumento: a).1. El cuestionario. Para aplicar a los participantes de la escuela y la comunidad, obtener informacin de los conocimientos adquiridos, en las unidades educativas y las actividades con la comunidad. b) La entrevista Para solicitar informacin de los docentes y la comunidad, acerca de las actividades realizadas. c) Registros de informacin Son formatos, para registrar los hechos, objetivos, actitudes y opiniones de los participantes: estudiantes, practicantes, docentes y la comunidad.

Integrantes: Vctor Nez S.

Alejandrina Rocha Vaca

Alfredo Rodrguez Campos

CUESTIONARIO APLICADO A LA COMUNIDAD FAMILIA Y ESCUELA

SEXO

INSTRUCTIVO: MARQUE CON UNA X LA RESPUESTA QUE CREA CONVENIENTE

N 1 2

tems

S 5

CS 4

AV 3

CN 2

N 1

Vincular familia-escuela-comunidad, ayuda a la calidad de la educacin? Los padres y representantes deben abordar temas de actualidad, para mejora la calidad educativa de su (s) hijo (s)? 3 Se realiza actividades para la integracin familia escuela- comunidad? 4 Realiza actividades en beneficio de la comunidad? 5 Visita el hogar del alumno? 6 Colabora con la comunidad en su tiempo libre? 7 Participa en la solucin de problemas de la comunidad? 8 Involucra a los padres y representantes en la solucin de los problemas de la escuela? 9 Participa la escuela en la solucin de los problemas de la comunidad? 10 Participa a los alumnos las actividades programadas por la escuela en beneficio de la comunidad? 11 La escuela est abierta a la comunidad? 12 La proliferacin de negocios que expenden bebidas alcohlicas obstruye el rendimiento escolar de los alumnos? 13 La situacin ocupacional de los padres y representantes es estable? 14 Asiste a charlas y foros que tratan acerca del embarazo precoz, drogas y otros temas? 15 Se apoyan mutuamente las familias en solucionar sus problemas sociales y econmicos? 16 La comunicacin es un factor eficaz en el proceso educativo? 17 La comunicacin entre familia-escuela y comunidad incide en la integracin? 18 Mantiene una comunicacin eficaz con alumnos, docentes y comunidad para plantear los problemas de la institucin? 19 Sostiene comunicacin con el docente de su representado? 20 Se sustenta con frecuencia la comunicacin de escuela a comunidad? 21 Atiende la escuela las diferencias individuales de sus alumnos? 22 El directivo motiva al personal para lograr la integracin familia-escuela y comunidad? 23 El directivo motiva a la comunidad educativa para resolver los problemas de la comunidad? 24 El personal directivo le participa a la comunidad educativa para tomar decisiones a favor de la institucin? Valores: Siempre (S), Casi Siempre (CS), A Veces (AV), Casi Nunca (CN), Nunca (N).