Mdulodeformacinparaelemprendimiento 090306194455 Phpapp02

Direccin General Sistema de Gestin de la Calidad
MODULO DE FORMACIN
FORMACIN PARA EL EMPRENDIMIENTO
Versin 1
Bogot, Julio de 2009
Direccin General Direccin de Formacin Profesional Divisin de Investigacin y Desarrollo Tcnico Pedaggico Sistema de Gestin de la Calidad MODULO DE FORMACIN: FORMACIN PARA EL EMPRENDIMIENTO
Fecha: 24/04/2013 Versin: 1 Pgina 2 de 44
CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre

Jairo Garca Plata
Cargo
Asesor Pedaggico
Dependenci a
Div. Investig y Des. Tcnico Pedaggico Direccin General Centro de Asesora a las Empresas Regional Antioquia Divisin de Investigacin y Desarrollo Tcnico pedaggico Direccin General Direccin General
Firma
Fecha
Gonzalo Alberto Moncada Gmez Revisin
Instructor
Nohora Jefe Divisin Caipa Tolosa
Aprobacin
Jhon Jairo Daz Londoo
Director de Formacin Profesional
TABLA DE CONTENIDO Pgina PRESENTACIN 1 NORMA DE COMPETENCIA ADQUIRIR CULTURA EMPRENDEDORA 1.1 Elemento 1: Identificar las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social 1.2 Elemento 2: Proponer soluciones creativas e innovadoras a las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social1.3 Elemento 3: Ejecutar soluciones para el desarrollo y progreso del entorno regional 2 3 DIAGRAMA DE DESARROLLO UNIDADES DE APRENDIZAJE 3.1. UNIDAD DE APRENDIZAJE: IDENTIFICACIN DE LAS NECESIDADES DE DESARROLLO Y PROGRESO DEL ENTORNO SOCIAL 3.1.1 TABLA DE SABERES 3.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE 3.1.3 MODALIDAD DE FORMACIN 3.1.4 PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN 3.1.5 PRESCRIPICIN DE MEDIOS 7 7
8 9 10
10 11 11 12 17
3.2
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: CONSTRUCCIN DE SOLUCIONES CREATIVAS E INNOVADORAS PARA LA SOLUCIN DE NECESIDADES DE DESARROLLO Y PROGRESO DEL ENTORNO SOCIAL 3.2.1 TABLA DE SABERES 3.2.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE 3.2.3 MODALIDAD DE FORMACIN 3.2.4 PLANEACION DE ENSEANZA APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE EVALUACIN
18
18 20 20 22
3.2.5 PRESCRIPCIN DE MEDIOS 3.3 UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: EJECUCIN DE LAS SOLUCIONES PARA EL DESARROLLO Y PROGRESO DEL ENTORNO REGIONAL 3.3.1 TABLA DE SABERES 3.3.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE 3.3.3 MODALIDAD DE FORMACIN 3.3.4 PLANEACION DE ENSEANZA APRENDIZAJE. ACTIVIDADES DE EVALUACIN
29 3
38 41 41 42
3.3.5 PRESCRIPCIN DE MEDIOS 3.4 3.5 TIEMPO MXIMO POR MODULO PERFIL DEL INTRUCTOR 51 51
PRESENTACIN Las profundas transformaciones del sistema productivo que no genera puestos de trabajo suficientes para absorber a los jvenes que cada ao se incorporan al mercado laboral, ha llevado a una intensa crisis de la formacin profesional que ha quedado desbordada por los requerimientos de los nuevos procesos econmicos y productivos, por cuanto la escuela sigue preparando a los estudiantes con miras a la empleabilidad en relacin de dependencia. El SENA consciente de esta situacin, ha modernizado su oferta educativa (a partir de Julio del presente ao, se desarrollar con base en competencias laborales), y ha tenido en cuenta la importancia de orientar la formacin hacia el desarrollo de una actitud diferente frente al desarrollo de la profesin. La nueva visin del trabajo alejada de la empleomana, requiere de un tratamiento diferente del proceso de formacin, por esto se ha diseado el Modulo de Formacin: FORMACIN PARA EL EMPRENDIMIENTO, que tiene como propsito fundamental transmitir los conceptos esenciales relacionados con la actividad humana para la generacin de ideas innovadoras que generen valor, condiciones esenciales para el desarrollo productivo del pas y el mejoramiento empresarial en un mundo de constante cambio. Para su diseo tomamos como insumo el mdulo de formacin DESARROLLO DEL ESPRITU EMPRENDEDOR-EMPRESARIO PARA LA CREACIN Y/O SOSTENIMIENTO EMPRESARIAL A TRAVS DE GENERACIN DE VALOR, desarrollado por la firma TAR Ltda., que conforma la Estructura Curricular ASESORA INTEGRAL DE EMPRESAS; tambin fue insumo importante el aportes del ingeniero Carlos Andrs Cruz, asesor de la Direccin de Empleo, lo mismo que las orientaciones del ingeniero Jiovany Orozco, Asesor de la Direccin General, dentro del concepto de Tecnologa Bsica Transversal. La formacin en este mdulo permite adquirir competencias necesarias para desarrollar habilidades y actitudes propias del emprendimiento, tanto emprendedores como para empresarios constituidos, esencial para la innovacin empresarial y la gestin de nuevas empresas.
Est compuesto por tres unidades de aprendizaje: 1. Identificacin de las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. 2. Construccin de soluciones creativas e innovadoras para la solucin de necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. 3. Ejecucin de las soluciones para el desarrollo y progreso del entorno regional. Cada una de ellas desagregada en Actividades de Enseanza, Aprendizaje Evaluacin, E-A-E, siete en total, a saber: Sensibilizar a los estudiantes hacia el emprendimiento. Identificar las necesidades de desarrollo y progreso del entorno Crear soluciones creativas e innovadoras que resuelvan sus necesidades bajo principios ticos. Estructurar soluciones realizables que agreguen valor a su entorno. Apropiarse de las caractersticas del emprendedor Tomar decisiones consensuadas sobre la viabilidad de la solucin. Administrar la ejecucin de la solucin Las actividades se desarrollan mediante la modalidad presencial, fomentando la autonoma y la responsabilidad de los estudiantes, quienes realizarn lecturas y desarrollo de casos o proyectos, aplicando teoras del comportamiento y tcnicas de trabajo en equipo. El instructor a su vez mantendr permanente comunicacin con sus estudiantes, pasar de ser transmisor de informacin a gua u orientador para el desarrollo de las actividades que garanticen la apropiacin de la actitud emprendedora.
NORMA DE COMPETENCIA: ADQUIRIR CULTURA EMPRENDEDORA ELEMENTOS DE COMPETENCIA: 1. Identificar las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. 2. Proponer soluciones creativas e innovadoras a las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. 3. Ejecutar soluciones para el desarrollo y progreso del entorno regional. COMPONENTES NORMATIVOS: 1. Identificar las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. a. Conocer los procesos de desarrollo del entorno. b. Reconocer las necesidades de su entorno c. Comprender los procesos de comunicacin de su entorno. 2. Proponer soluciones creativas e innovadoras a las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. a. Reconocer la existencia de diferentes percepciones del entorno. b. Desarrollar su capacidad creativa e innovadora. c. Aceptar la existencia de diferentes paradigmas. d. Motivas una actitud mental positiva permanente. e. Utilizar los cdigos de comunicacin del entorno. 3. Ejecutar soluciones para el desarrollo y progreso del entorno regional. a. Organizar las acciones de trabajo en equipo. b. Liderar procesos de creacin e implementacin de soluciones. c. Tomar decisiones con responsabilidad. d. Comunicar las soluciones con los cdigos del entorno. e. Garantizar la continuidad en los procesos de desarrollo y progreso del entorno social.
Eje Integrador: Adquirir Cultura de Emprendora
INICIO
Identificar
Tipo de proceso
Ejecutar
Conocer los procesos de desarrollo del entorno
Proponer Reconocer la existencia de diferentes percepciones del entorno Desarrollar su capacidad creativa e innovadora
Organizar las acciones de trabajo en equipo Liderar procesos de creacin e implementacin de soluciones Tomar decisiones con responsabilidad
Reconocer las necesidades de su entorno
Comprender los procesos de comunicacin de su entorno Aceptar la existencia de diferentes paradigmas
Comunicar las soluciones con los cdigos del entorno Garantizar la continuidad en los procesos de desarrollo y progreso del entorno social
Motivar una actitud mental positiva opermanente Utilizar los cdigos de comunicacin del entorno
FIN
3 UNIDADES DE APRENDIZAJE: No.1 Identificacin de las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. No.2 Construccin de soluciones creativas e innovadoras para la solucin de necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. No.3 Ejecucin de las soluciones para el desarrollo y progreso del entorno regional. 30 horas 40 horas 50 horas
3.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: DURACIN
Caracterizacin de las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. 30 horas 3.1.1 TABLA DE SABERES
SABER
Tcnicas de argumentacin redaccin
SABER HACER
y Esbozar ideas emprendedoras. Identificar las caractersticas de personas emprendedoras. Analizar la situacin economa regional . de la
SER
Sistmico, para establecer las diferentes relaciones entre las variables del desarrollo y las necesidades de la regin. Proactivo para investigar las diferentes tendencias econmicas de la regin Responsable para transmitir la deteccin de las necesidades.
Tcnicas de expresin oral. Concepto de emprendimiento. Tipos de emprendimiento.
Describir las tendencias Caractersticas de las personas tecnolgicas en la regin. emprendedoras. Establecer prioridades de Informacin: desarrollo de su entorno - Definicin Tipos de informacin Clasificar los entornos - Cuantitativa y - Cualitativa. Recolectar informacin. Fuentes de Informacin: Externa e Interna Precisar las actitudes que se * destacan y son caractersticas de Situacin Econmica - Social de la poblacin en Colombia. la regin. - Historia Sensibilizar sobre la necesidad de formacin en las variables y * Sectores econmicos componentes del preponderantes en la regin (mini emprendimiento. cadenas). *Tendencias econmicas, polticas sociales y tecnolgicas. *Medio ambiente y sociedad. *Concepto de entorno. - Clases de entorno
3.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Sensibilizar a los estudiantes hacia el emprendimiento. Identificar las necesidades de desarrollo y progreso del entorno
3.1.3 MODALIDAD DE FORMACIN: PRESENCIAL 3.1.4 ACTIVIDADES EN ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN Sensibilizar a los estudiantes hacia el emprendimiento Identificar las necesidades de desarrollo y progreso del entorno 15 horas 15 horas
3.1.4 PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN

MODULO DE FORMACIN FORMACIN PARA EL EMPRENDIMIENTO UNIDAD DE APRENDIZAJE: Duracin: 120 Horas Duracin: 30 Horas
Caracterizacin de las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social.

MODALIDAD DE FORMACIN: Presencial RESULTADO DE APRENDIZAJE
Sensibilizar a los estudiantes hacia el emprendimiento. .

ACTIVIDAD:
Sensibilizar a los estudiantes hacia el emprendimiento.

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Tcnica:
Duracin: 15 Horas
ESTRATEGIA METODOLOGICA AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDACTICOS Y RECURSOS EDUCATIVO
* Video Sueos Reales * Gua observaciones sobre el video. * Diapositivas sobre de
SABER *Tcnicas de *Participa reduccin y activamente en el argumentacin desarrollo de las actividades. *tcnicas de expresin oral. *Se interesa por exponer con *Concepto de entusiasmo sus emprendimiento. ideas sobre
DE CONOCIMIENTO
* OBSERVACIN * Anlisis sobre descripcin de su SISTEMTICA concepto de emprendimiento.
*Aula INSTRUCTOR: *EXPOSICIN MAGISTRAL SOBRE EMPRENDIMI ENTO * Planea testimonio de experto.
emprendimiento DE DESEMPEO *Tipos de emprendimiento. *Reconoce el perfil * Una idea de emprendedor preliminar de INSTRUMENTO: *Caractersticas de emprendimiento. las personas emprendedoras. *LISTA SABER HACER *Esbozar ideas emprendedoras. *Identificar las caractersticas de personas emprendedoras. SER *Participativo *Responsable *Entusiasta *Prctico *Dinmico *Optimista *Persistente.
sensibilizacin. * Modera el foro de discusin.
ALUMNO: de la
DE CHEQUEO. * Participa exposicin
*Talleres: -Ejercicios prcticos - Anlisis de materia documental
*Elabora documentos sobre testimonio. *Desarrolla gua de observaciones. * Participa en el foro de discusin.
MODULO DE FORMACIN FORMACIN PARA EL EMPRENDIMIENTO UNIDAD DE APRENDIZAJE: Identificacin de las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. MODALIDAD DE FORMACIN: Presencial RESULTADO DE APRENDIZAJE Identificar las necesidades de desarrollo y progreso del entorno.. ACTIVIDAD: Identificar las necesidades de desarrollo y progreso del entorno.
Duracin: 120 Horas Duracin: 30 Horas
Duracin: 15 Horas
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACION
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

TCNICAS Observacin sistemtica entorno.
ESTRATEGIA METODOLOGICA
INSTRUCTOR
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
MEDIOS DIDACTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS
SABER Concepto de informacin Clases de informacin -Cualitativa -Cuantitativa Fuentes de informacin -Externa -Interna Situacin econmica social de la regin. - Historia Sectores
Analiza con DE responsabilidad la CONO dinmica que se CIMIEN da en el entorno y TO las variables que lo afectan. Clasificacin de los sectores Identifica econmicos de la claramente las regin. necesidades prioritarias de Descripcin de las desarrollo de su cadenas productivas entorno. de la regin. Explica importancia la del
Artculos de revistas Video Sueos especializadas. Reales Fuentes de datos Gua gubernamentales. observaciones sobre el video. de
Orienta el proceso de del anlisis del entorno. Facilita la consulta a expertos de la regin. Planea visitas guiadas a entorno modelo de desarrollo reginal. ALUMNO. Recoge informacin sobre necesidades de
INSTRUMENTO Lista de chequeo
Diapositivas sobre sensibilizacin.
econmicos preponderantes en la regin. Tendencias econmicas, polticas, sociales y tecnolgicas. Medio ambiente y sociedad Concepto de entorno Clases de entorno. SABER HACER Analizar la situacin de la economa regional *Describir las tendencias tecnolgicas en la regin. Establecer prioridades de desarrollo en su entorno Clasificar los entornos Recolectar informacin SER *Concreto Descriptivo Investigador Consistente con su entorno Reflexivo respecto
entorno y su papel en l. DE DESEMPEO Una lista descriptiva de las principales necesidades de su entorno.
su entorno Elabora documento sntesis sobre la visita guiada. Elabora documento sobre anlisis de necesidades de la regin.
a la situacin que vivencia por su entorno.
3.2 UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: DURACIN
Construccin de soluciones creativas e innovadoras para la solucin de necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. 40 horas 3.2.1 TABLA DE SABERES
SABER Conceptos bsicos y criterios para definir la innovacin. Elementos bsicos sobre gestin de la oportunidad Conocimiento bsico acerca de la naturaleza humana, parte lgica y emocional. Mitos y realidades del emprendimiento y de los emprendedores. Conceptos bsicos sobre operaciones intelectuales y estilos de pensamiento, cmo se desarrollan y cmo cambiarlos
SABER HACER Reconocer la existencia de diferentes percepciones del entorno. Aceptar la existencia de diferentes formas de pensamiento. Determinar el desarrollo de problemas abiertos que permita medir el modelo de pensamiento. Aplicar modelos de test para medicin de las variables relacionadas con la actitud. Desarrollar capacidad creativa e innovadora Desarrollar una actitud mental positiva. Determinar la influencia de la escala de valores en la actitud
SER Sistmico, para establecer las diferentes relaciones entre las variables del emprendimiento Proactivo para investigar las diferentes tendencias de desarrollo de competitividad a travs del talento humano. tico para transmitir la necesidad de acciones con alta responsabilidad. Observador para aplicar pruebas de diagnostico. Analtico para sacar las variables ms importantes de cada uno de los componentes actitudinales y de gestin.
Conceptos bsicos de pensamiento sistmico. Filosofa del mejoramiento continuo. Los elementos del espritu emprendedor Percepcin y procesamiento de la informacin Conceptos bsicos sobre dl desarrollo del pensamiento. Conceptos bsicos de pensamiento flexible y mtodos de desarrollo. Modelos de diagnostico y sistemas de evaluacin. Modos de medir el pensamiento flexible Sistemas de evaluacin de actitudes, propensiones y aptitudes.
emprendedora. Precisar las actitudes que se destacan y son caractersticas de la poblacin emprendedora. Utilizar los cdigos de comunicacin del entorno. Determinar las herramientas de anlisis, para establecer las necesidades. Planear problemas de resolucin abierta para establecer tipo de pensamiento y el nivel de flexibilidad que presenta la regin. Calificar y cualificar con miras a la identificacin de fortalezas y debilidades de la regin. Construir modelos creativos e innovadores que permitan la solucin a problemas y genere desarrollo social.
Asertivo para comprender los argumentos y mecanismos de defensa utilizados por las personas que estn siendo diagnosticadas, Objetivo para realizar el diagnostico. Creativo para innovar y mejorar los diseos de modelos de diagnostico.
3.2.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1. Crear soluciones creativas e innovadoras que resuelvan sus necesidades bajo principios ticos. 2. Estructurar soluciones realizables que agreguen valor a su entorno.
3.2.3 MODALIDAD DE FORMACIN: PRESENCIAL 3.2.4 ACTIVIDADES EN ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN 1. Concebir soluciones creativas e innovadoras que resuelvan sus necesidades bajo principios ticos. Duracin 20 horas 2. Estructurar soluciones realizables que agreguen valor a su entorno. Duracin 20 horas
PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN

MODULO DE FORMACIN Duracin: 120 Horas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Duracin: CONSTRUCCIN DE SOLUCIONES CREATIVAS E INNOVADORAS PARA LA SOLUCIN DE 40 Horas NECESIDADES DE DESARROLLO Y PROGRESO DEL ENTORNO SOCIAL-
FORMACIN PARA EL EMPRENDIMIENTO
MODALIDAD DE FORMACIN: PRESENCIAL RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Concebir soluciones creativas e innovadoras que resuelvan sus necesidades bajo principios ticos.
ACTIVIDAD: Duracin: Concebir soluciones creativas e innovadoras que resuelvan sus necesidades bajo 20 Horas
principios ticos.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES MEDIOS INSTRUMENTOS METODOLOGIC DE DIDACTICO DE EVALUACION A APRENDIZAJ SY E RECURSOS EDUCATIVO TCNICA: EL ALUMNO: Aulas de Gua Formulacin de Realiza la clase para el metodolgica preguntas. nivelacin desarrollo de de Mapas proporcionada sus labores aprendizaje. conceptuales. por la gua de La biblioteca Ensayo didctica, aprendizaje. con la argumentativo accede al bibliografa
SABER: Conceptos bsicos y criterios para definir la innovacin Elementos bsicos sobre gestin de la oportunidad
DE Identifica los CONOCIMIENTO: componentes actitudinales del Descripcin de emprendimiento. los componentes actitudinales de Establece la la tendencia al y al relacin entre los cambio
Conocimiento bsico acerca de la naturaleza humana, parte lgica y emocional. Mitos y realidades del emprendimiento y de los emprendedores. Conceptos bsicos sobre operaciones intelectuales y estilos de pensamiento, cmo se desarrollan y cmo cambiarlos Conceptos bsicos de pensamiento sistmico. Filosofa del mejoramiento continuo. SABER HACER:
Reconocer la existencia de diferentes percepciones del entorno. Aceptar la existencia de diferentes formas de pensamiento. Determinar el desarrollo de problemas abiertos que permita medir el modelo de pensamiento. Aplicar modelos de test para medicin de las variables relacionadas con la actitud. Desarrollar capacidad creativa e innovadora
diferentes mejoramiento componentes del continuo. INSTRUMENTOS emprendimiento Descripcin de Cuestionario con los componentes preguntas sobre Relaciona los actitudinales de definiciones, componentes del la tendencia a la elementos y emprendimiento innovacin y relaciones con las pensamiento propensin al caractersticas creativo. cambio y de la persona Identificacin y Definicin y creativa. aplicacin de la elementos del actitud pensamiento En su accin de emprendedora. creativo, c creatividad e DE DESEMPEO: Lista de chequeo innovacin Mapa conceptual del maneja con mapa los conceptual eficiencia el con elementos del Se incluyen los enfoque emprendimiento elementos sistmico de y las exigencias cada una de las Maneja las del entorno. variables diferencias actitudinales del Un ensayo con emprendimiento y conceptuales relaciones sus con mente las respectivas abierta y actitud existentes entre relaciones. los diferentes flexible. elementos del Un ensayo emprendimiento. argumentativo explicando las formas como se relacionan los diferentes elementos
sistema informtico y desarrolla los ejercicios propuestos para Definir innovacin y del pensamiento creativo y las diversas formas de manifestarlo. Definir criterios para establecer una innovacin, por originalidad de la invencin, por reestructuracin de lo existente, suplir necesidades. Definir y describir los componentes de la disposicin al cambio y mejoramiento continuo. El estudiante realiza un mapa conceptual basado en sus conocimientos y
Unidades de sugerida en Informacin la gua metodolgica Entorno social y familiar
Desarrollar una actitud mental positiva. Determinar la influencia de la escala de valores en la actitud emprendedora. Precisar las actitudes que se destacan y son caractersticas de la poblacin emprendedora. Utilizar los cdigos de comunicacin del entorno. Determinar las herramientas de anlisis, para establecer las necesidades. Identificar los valores inmersos en cada una de las variables del emprendimiento.
actitudinales emprendedor
SABER SER: Sistmico, para establecer las diferentes relaciones entre las variables del emprendimiento. Proactivo para investigar las diferentes tendencias de desarrollo de competitividad a travs del talento humano. tico para transmitir la necesidad de acciones con alta responsabilidad.
del experiencias acerca de los elementos del emprendimiento y sus relaciones, el cual pondr a discusin en el foro del sistema informtico convocado por el profesor. Determinar los aspectos personales y del contexto que promocionan dichas actitudes. Establecer los criterios necesarios para la conformacin de equipos inteligentes y el Uso adecuado de la informacin Establecer las formas para determinar las competencia fundamental. Definir y describir los elementos de la
disposicin al cambio y el mejoramiento continuo. Desarrolla cuestionarios de propuestos por el profesor a travs del sistema informtico. Desarrolla documentos sobre los diferentes componentes del emprendimiento y su interaccin. EL INSTRUCTOR: Determina las condiciones para el desarrollo de mapas conceptuales sobre el emprendimiento. Propone discusiones y foros sobre las formas de desarrollar el
emprendimiento en la cultura colombiana. Revisa y coordina los ensayos y el debate sobre los componentes actitudinales del emprendimiento

MODULO DE FORMACIN FORMACIN PARA EL EMPRENDIMIENTO UNIDAD DE APRENDIZAJE: CONSTRUCCIN DE SOLUCIONES CREATIVAS E INNOVADORAS PARA LA SOLUCIN DE NECESIDADES DE DESARROLLO Y PROGRESO DEL ENTORNO SOCIAL MODALIDAD DE FORMACIN: PRESENCIAL RESULTADO DE APRENDIZAJE: Duracin: 120 Horas Duracin: 40 Horas
Estructurar soluciones realizables que agreguen valor a su entorno

ACTIVIDAD: Duracin: 20 Horas
AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDACTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS
Estructurar soluciones realizables que agreguen valor a su entorno .

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION ESTRATEGIA METODOLOGICA
SABER: Los elementos del espritu emprendedor. Percepcin y procesamiento de la informacin. Conceptos bsicos sobre el desarrollo del pensamiento.
DE TCNICA: Identifica los CONOCIMIENTO: Formulacin de elementos del preguntas sobre espritu Identificacin de modelos de emprendedor. las fortalezas y diagnstico y debilidades de la sistemas de Utiliza el regin evaluacin. concepto de Valoracin de pensamiento Construccin de rboles de
LOS ALUMNOS: Consultan bibliografa sugerida sobre los temas del emprendimiento, actitudes y valores y de capacidad de
Biblioteca. Aula tradicional. Entorno social y familiar.
Gua didctica impresa. Fuentes de informacin primaria y secundaria de los gremios
Conceptos bsicos de pensamiento flexible y mtodos de desarrollo. Modelos de diagnstico y sistemas de evaluacin. Modos de medir el pensamiento flexible. Sistemas de evaluacin de actitudes, propensiones y aptitudes.
flexible para un modelo para decisin sobre evaluar las diagnosticar el debilidades y actitudes, entorno socio- fortalezas del aptitudes y econmico. entorno. tendencias de Simulacin de los dems. DE necesidades de Construye DESEMPEO: la regin y sus modelos de Un modelo de posibles solucin a desarrollo creativo soluciones. problemas con e innovador para enfoque la regin. Prueba de sistmico. habilidad para proponer SABER HACER: soluciones Planear problemas de creativas e resolucin abierta, para innovadoras. establecer tipos de INSTRUMENTOS: pensamiento y el nivel de flexibilidad que Cuestionarios presenta la regin. Calificar y cualificar con Juego de roles miras a la identificacin sobre simulacin de fortalezas y de necesidades debilidades de la regin. socioConstruir modelos econmicas de creativos e innovadores la regin. que permitan la solucin a problemas y generen Lista de chequeo desarrollo social. para valoracin de producto. SABER SER: Analtico para sacar las variables mas
gestin. Desarrollan los cuestionarios propuestos para fortalecer sus conocimientos sobre la temtica propuesta. Participa de los juegos de roles, identificando los intereses del entorno y desarrollando los casos de necesidades propuestos. Desarrolla guas didcticas. EL INSTRUCTOR Propone los casos a desarrollar. Revisa y valida los diferentes rboles de decisin propuestos por los alumnos. Revisa la
econmicos en la regin. Test de diagnstico del entorno. Test de evaluacin, sobre el pensamiento creativo. Video sobre creatividad e innovacin.
importantes de los componentes, actitudinales y de gestin. Asertivo para comprender los argumentos y mecanismos de defensa utilizados por las personas que son diagnosticadas. Objetivos para realizar el diagnstico. Creativo para innovar y mejorar los diseos.
identificacin de los diferentes elementos que intervienen en el diagnstico de necesidades. Revisa y valida los argumentos utilizados por los alumnos para el estudio del caso propuesto.
3.3 UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 3 DURACIN
Ejecucin de las soluciones para el desarrollo y el progreso del entorno regional. 50 Horas 3.3.1 TABLA DE SABERES
SABER Elementos bsicos de diagnostico humano, en estilos de pensamiento y tipos de inteligencia.
SABER HACER Identificar los valores inmersos en cada una de las variables del emprendimiento.
SER Portador en porcentaje de valores emprendimiento.
alto los del
Etica y valores sociales. Establecer los lineamientos actitudinales Elementos bsicos de bsicos del formacin de la emprendimiento, tales personalidad. como liderazgo, la autoconfianza, la integridad, Elementos bsicos de disposicin a la la cultura y su asocitividad, el composicin, para la mejoramiento continuo, el construccin de pensamiento creativo e estructuras valorativas. innovador. Valores a los cuales esta asociada cada una de las competencias (trabajo en equipo, toma de decisiones, liderazgo y comunicacin). Desarrollar cada uno de los principios, elementos y comportamientos que cobijan cada una de las variables del emprendimiento, liderazgo, creatividad, disposicin al cambio o mejoramiento Definicin de liderazgo continuo, asociatividad. y sus componentes. Establecer los Valores del liderazgo. lineamientos actitudinales bsicos del trabajo en Concepto tcnico y de equipo. aplicacin de las
Proactivo para adelantarse a las acciones requeridas por el entorno. Observador establecer necesidades entorno. para las de su
Coherente para generar credibilidad. Autocrtico para evaluar su propia accin. Emptico: comprender posiciones dems. para las los
de
Positivo, para esperar los mejores resultados de sus acciones. Ordenado para realizar la planeacin y llevarla
diferentes dinmicas de Desarrollar cada uno de grupos y construccin los principios, elementos y de contextos. comportamientos que cobijan las variables del Diseo de pruebas de trabajo en equipo. desempeo y de carcter actitudinal. Organizar las acciones de trabajo en equipo Concepto y elementos para variar actitudes. Liderar procesos de creacin e implementacin Los componentes del de soluciones. emprendimiento y de propensin a la accin. Desarrollar los componentes tericos y las Definicin, herramientas necesarias componentes y medios para transmitir la toma de para desarrollar el decisiones en ambiente de pensamiento creativo. certidumbre, incertidumbre o de riesgo, capacidad de Filosofa de accin y negociacin y forma de implementar aprovechamiento de el mejoramiento oportunidades continuo y desarrollar actitudes de disposicin Establecer los al cambio. componentes, caractersticas y Condicionantes y manifestaciones de los criterios para el toma de decisiones en y desarrollo de trabajo en sin riesgo. equipo y disposicin a la asociatividad. Tomar decisiones con responsabilidad. Concepto bsico de competencias, Comunicar las soluciones individuales y grupales. con los cdigos del Definicin y tcnicas de entorno. negociacin. Garantizar la continuidad Definicin y en los procesos de
a cabo de la manera prevista. Participativo en las acciones de conjunto. Responsable de sus acciones con respecto al entorno.
componentes de la desarrollo y progreso del toma de decisiones. entorno social. rboles de decisin. Establecer la capacidad de Determinacin de toma negociacin, el manejo de de decisiones de las oportunidades e inters riesgo. por el cliente. Clases de riesgo. Tcnicas comunicacin. de
Tipos de comunicacin. Medios de comunicacin. Proceso de la comunicacin. Elementos intervienen en negociacin. que una
Ciclo de vida de una idea. Definicin de procesos realimentacin. los de
3.3.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1. Apropiarse de las caractersticas del emprendedor 2. Tomar decisiones consensuadas sobre la viabilidad de la solucin. 3. Administrar la ejecucin de la solucin
3.3.3 MODALIDAD DE FORMACIN: PRESENCIAL 3.3.4 ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN Apropiarse de las caractersticas del emprendedor 10 horas 20 horas Administrar la ejecucin de la solucin 20 horas
Tomar decisiones consensuadas sobre la viabilidad de la solucin.
3.3.4 PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN

MODULO DE FORMACIN FORMACIN PARA EL EMPRENDIMIENTO Duracin: 120 Horas Duracin: 50 Horas
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Ejecucin de las soluciones para el desarrollo y progreso del entorno regional.
MODALIDAD DE FORMACIN: PRESENCIAL. RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Apropiarse de las caractersticas del emprendedor

ACTIVIDAD:
Apropiarse de las caractersticas del emprendedor

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION ESTRATEGIA METODOLOGICA
Duracin: 10 Horas
SABER: Elementos bsicos de diagnostico humano, en estilos de pensamiento y tipos de inteligencia.
Desarrolla o identifica modelos que permitan conocer la aplicacin de las Etica y valores sociales. diferentes variables Elementos bsicos de actitudinales del formacin de la emprendimiento
Descripcin de productos. los elementos bsicos del INSTRUMENTOS emprendimiento. Lista de chequeo, tiene en cuenta los componentes DE de cada una de DESEMPEO: las variables del
DE TCNICA: CONOCIMIENTO: Valoracin de
LOS ALUMNOS: Aplican dinmicas que permitan evaluar por observacin la propensin a la accin.
Biblioteca Gua Aula didctica de Entorno social aprendizaje. y familiar Bibliografa sugerida en la gua metodologa e informacin
personalidad.
Desarrolla y se apropia de las Elementos bsicos de la variables que cultura y su componen el composicin, para la emprendimiento. construccin de estructuras valorativas. Valores a los cuales esta asociada cada una de las competencias (trabajo en equipo, toma de decisiones, liderazgo y comunicacin). SABER HACER: Identificar los valores inmersos en cada una de las variables del emprendimiento. Establecer los lineamientos actitudinales bsicos del emprendimiento, tales como liderazgo, la autoconfianza, la integridad, disposicin a la asocitividad, el mejoramiento continuo, el pensamiento creativo e innovador. Desarrollar cada uno de
Un modelo de emprendimiento. emprendimiento evaluado y ponderado de acuerdo con los elementos bsicos del emprendimiento.
EL INSTRUCTOR Establece los parmetros bsicos para la determinacin de las variables del emprendimiento, tanto actitudinales como de propensin a la accin.
de ltima generacin de temas empresariale s y gerenciales. Video sobre mentalidad emprendedor a
los principios, elementos y comportamientos que cobijan cada una de las variables del emprendimiento, liderazgo, creatividad, disposicin al cambio o mejoramiento continuo, asociatividad. SABER SER: Portador en alto porcentaje de los valores del emprendimiento. Proactivo para adelantarse a las acciones requeridas por el entorno. Observador establecer necesidades entorno. para las de su
Coherente para generar credibilidad.
PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANAZA APRENDIZAJE EVALUACION

Tomar decisiones consensuadas sobre la viabilidad de la solucin

ACTIVIDAD:
Tomar decisiones consensuadas sobre la viabilidad de la solucin

Duracin: 20 Horas
SABER: Aplica de Definicin de liderazgo manera objetiva y sus componentes. los valores del liderazgo. Valores del liderazgo. Establece una Concepto tcnico y de hiptesis de aplicacin de las causalidad del diferentes dinmicas de comportamiento grupos y construccin a travs del de contextos. anlisis de los Diseo de pruebas de datos.
TCNICA: LOS Aula de Simulacin de ALUMNOS: clase. toma de decisin Participan en el Un cuadro de en situacin de juego de roles, Entorno evaluacin del riesgo. para el estudio social y riesgo. de caso. familiar. Estudio de caso de Los alumnos Una decisin liderazgo. practican en un Unidad de tomada en caso simulado, informacin. acuerdo con los Ejercicio prctico preparado por el interesados en sobre trabajo en profesor, y bajo la solucin de equipo. la observacin
DE DESEMPEO:
Gua didctica impresa. La biblioteca real en el Centro de Formacin con la bibliografa sugerida en la gua . Video sobre
desempeo y carcter actitudinal.
de
una necesidad. Un rbol de decisiones elaborado de acuerdo con los parmetros establecidos.
Demuestra inters por Concepto y elementos desarrollar para variar actitudes. actitudes de mejoramiento Los componentes del continuo. emprendimiento y de propensin a la accin. En su desempeo, Definicin, componentes muestra respeto y medios para por las desarrollar el posiciones de los pensamiento creativo. dems. Filosofa de accin y forma de implementar el mejoramiento continuo y desarrollar actitudes de disposicin al cambio. Condicionantes y criterios para el desarrollo de trabajo en equipo y disposicin a la asociatividad. Concepto bsico de competencias, individuales y grupales. Definicin y tcnicas de negociacin.
de este, la toma INSTRUMENTOS: de decisiones.
liderazgo. Video sobre toma de decisiones. Video sobre manejo del riesgo. Vhs y televisor
Gua de roles para Consultan bibliografa los alumnos. proporcionada Gua del caso por el instructor. prctico. EL DE INSTRUCTOR: Lista de CONOCIMIENTO verificacin. Propone casos de practica para Descripcin de la toma de los elementos decisiones. que Toma decisiones caracterizan a Observa el un lder. con desarrollo y responsabilidad manejo de las y en acuerdo relaciones en el abierto con los trabajo de grupo. dems integrantes del Sugiere grupo. metodologas de mejoramiento de Muestra trabajo en grupo. habilidad para negociar en Revisa y situaciones de establece conflicto. criterios de mejoramiento de Evala la toma de objetivamente el decisiones. riesgo, antes de tomar
Definicin y decisiones. componentes de la toma de decisiones. rboles de decisin. Determinacin de toma de decisiones de riesgo. Clases de riesgo. SABER HACER: Establecer los lineamientos actitudinales bsicos del trabajo en equipo. Desarrollar cada uno de los principios, elementos y comportamientos que cobijan las variables del trabajo en equipo. Organizar las acciones de trabajo en equipo Liderar procesos creacin implementacin soluciones. de e de
Desarrollar los componentes tericos y
las herramientas necesarias para transmitir la toma de decisiones en ambiente de certidumbre, incertidumbre o de riesgo, capacidad de negociacin y aprovechamiento de oportunidades. Establecer los componentes, caractersticas y manifestaciones de los toma de decisiones en y sin riesgo. Tomar decisiones con responsabilidad. SER Autocrtico para evaluar su propia accin. Emptico: comprender posiciones dems. para las los
de
Positivo, para esperar los mejores resultados de sus acciones.

Administrar la ejecucin de la solucin

ACTIVIDAD:
Administrar la ejecucin de la solucin.

Duracin: 20 Horas
Disea un plan de comunicacin Tcnicas de de la solucin comunicacin. para el entorno, de acuerdo con Tipos de comunicacin. los parmetros Medios de establecidos. comunicacin. Proceso de la Establece comunicacin. claramente cmo
SABER:
DE TCNICA: LOS ALUMNOS: Aula. CONOCIMIENTO: Valoracin de Siguen los pasos
Descripcin del proceso de la comunicacin y de sus elementos Explicacin de cada una de las
producto en proporcionados Biblioteca cuanto a la por la gua propuesta pedaggica y seguimiento del desarrollan el ciclo de vida de plan de una idea. seguimiento.
Gua didctica impresa. La biblioteca en el Centro de formacin
realimentar fases que EL que responsablement conforman el INSTRUMENTOS: INSTRUCTOR una e el ciclo de vida ciclo de vida de de una idea. una idea. Lista de Revisa y sugiere verificacin correcciones a Ciclo de vida de una Muestra orden y Descripcin de los planes idea. mesura en la los elementos presentados negociacin de para el segn los Definicin de los un conflicto. desarrollo criterios de procesos de adecuado de un evaluacin realimentacin. plan de establecidos. SABER HACER: implantacin de una solucin Comunicar las soluciones con los DE cdigos del entorno. DESEMPEO: Elementos intervienen en negociacin. Garantizar la continuidad en los procesos de desarrollo y progreso del entorno social. Establecer la capacidad de negociacin, el manejo de las oportunidades e inters por el cliente. SER Ordenado para realizar la planeacin y llevarla a cabo de la manera Un plan de seguimiento incluyendo objetivos, actividades de control y seguimiento para el ciclo de vida de una idea.
prevista. Participativo en las acciones de conjunto. Responsable de sus acciones con respecto al entorno.
3.4 TIEMPO MXIMO POR MDULO: 120 horas
3.5 PERFIL DEL DOCENTE COMPETENCIAS TCNICAS Y TECNOLGICAS Dominar los referentes tcnicos de la motivacin, el trabajo en equipo, el liderazgo y la creatividad; enfocados al desarrollo de actitudes de emprendimiento. COMPETENCIAS PEDAGGICAS Evaluar competencias de los trabajadores alumnos teniendo en cuenta los estndares establecidos. Concertar planes de mejoramiento evaluacin y seguimiento de acuerdo con las necesidades del trabajador alumno. Disear ambientes de aprendizaje para el desarrollo de los planes de formacin profesional. Orientar los procesos de enseanza, aprendizaje y evaluacin; segn los planes concertados. Desarrollar procesos de administracin educativa de acuerdo con la normatividad institucional. Desarrollar y ejercer la autonoma. COMPETENCIAS ACTITUDINALES. Demostrar responsabilidad en el desempeo de sus funciones como docente, Utilizar canales de comunicacin y relaciones interpersonales con base en el respeto y la tolerancia. Trabajar en equipo

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Direccin General Sistema de Gestin de la Calidad

FORMACIN PARA EL EMPRENDIMIENTO

Bogot, Julio de 2009

Fecha: 24/04/2013 Versin: 1 Pgina 2 de 44

CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre

Gonzalo Alberto Moncada Gmez Revisin

Nohora Jefe Divisin Caipa Tolosa

Jhon Jairo Daz Londoo

Director de Formacin Profesional

Fecha: 24/04/2013 Versin: 1 Pgina 3 de 44

Fecha: 24/04/2013 Versin: 1 Pgina 4 de 44

Fecha: 24/04/2013 Versin: 1 Pgina 5 de 44

Fecha: 24/04/2013 Versin: 1 Pgina 6 de 44

Fecha: 24/04/2013 Versin: 1 Pgina 7 de 44

Fecha: 24/04/2013 Versin: 1 Pgina 8 de 44

Eje Integrador: Adquirir Cultura de Emprendora

Conocer los procesos de desarrollo del entorno

Reconocer las necesidades de su entorno

Comprender los procesos de comunicacin de su entorno Aceptar la existencia de diferentes paradigmas

Fecha: 24/04/2013 Versin: 1 Pgina 9 de 44

Fecha: 24/04/2013 Versin: 1 Pgina 10 de 44

3.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: DURACIN

Tcnicas de expresin oral. Concepto de emprendimiento. Tipos de emprendimiento.

Fecha: 24/04/2013 Versin: 1 Pgina 11 de 44

Fecha: 24/04/2013 Versin: 1 Pgina 12 de 44

3.1.4 PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN

Caracterizacin de las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social.

Sensibilizar a los estudiantes hacia el emprendimiento. .

Sensibilizar a los estudiantes hacia el emprendimiento.

* OBSERVACIN * Anlisis sobre descripcin de su SISTEMTICA concepto de emprendimiento.

Fecha: 24/04/2013 Versin: 1 Pgina 13 de 44

sensibilizacin. * Modera el foro de discusin.

DE CHEQUEO. * Participa exposicin

*Talleres: -Ejercicios prcticos - Anlisis de materia documental

Fecha: 24/04/2013 Versin: 1 Pgina 14 de 44

Duracin: 120 Horas Duracin: 30 Horas

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

MEDIOS DIDACTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

INSTRUMENTO Lista de chequeo

Diapositivas sobre sensibilizacin.

Fecha: 24/04/2013 Versin: 1 Pgina 15 de 44

Fecha: 24/04/2013 Versin: 1 Pgina 16 de 44

a la situacin que vivencia por su entorno.

Fecha: 24/04/2013 Versin: 1 Pgina 17 de 44

3.2 UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: DURACIN

Fecha: 24/04/2013 Versin: 1 Pgina 18 de 44

Fecha: 24/04/2013 Versin: 1 Pgina 19 de 44

Fecha: 24/04/2013 Versin: 1 Pgina 20 de 44

Fecha: 24/04/2013 Versin: 1 Pgina 21 de 44

PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN

FORMACIN PARA EL EMPRENDIMIENTO

MODALIDAD DE FORMACIN: PRESENCIAL RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Fecha: 24/04/2013 Versin: 1 Pgina 22 de 44

Unidades de sugerida en Informacin la gua metodolgica Entorno social y familiar

Fecha: 24/04/2013 Versin: 1 Pgina 23 de 44

Fecha: 24/04/2013 Versin: 1 Pgina 24 de 44

Fecha: 24/04/2013 Versin: 1 Pgina 25 de 44

Fecha: 24/04/2013 Versin: 1 Pgina 26 de 44

PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN

Estructurar soluciones realizables que agreguen valor a su entorno

Estructurar soluciones realizables que agreguen valor a su entorno .

Biblioteca. Aula tradicional. Entorno social y familiar.

Gua didctica impresa. Fuentes de informacin primaria y secundaria de los gremios