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INCIDENCIA DE LA VIOLENCIA FAMILIAR EN EL COMPORTAMIENTO ABULICO ADOLESCENTE

Lic. Alicia F. Anconetani

Diciembre del año 2000

Indice
Abstract Objetivos Marco teórico Tema, problema e hipótesis Variables: definiciones conceptuales Variables: indicadores Recolección de datos: muestreo y características de la muestra Representación y tabulación de datos Análisis cuantitativo y cualitativo Conclusiones Bibliografía Anexos Anexo 1: Modelo de cuestionario para los adolescentes Anexo 2: Matriz de datos ordenados por número Anexo 3: Matriz de datos ordenados por edad Anexo 4: Matriz de datos ordenados por sexo Anexo 5: Matriz de datos ordenados por índice de violencia conyugal Anexo 6: Matriz de datos ordenados por índice de violencia parental Anexo 7: Matriz de datos ordenados por índice de abulia Anexo 8: Relación entre violencia conyugal y abulia Anexo 9: Relación entre violencia parental y abulia Anexo 10: Relación entre violencia conyugal y violencia parental

 

Abstract

El presente trabajo tiene como finalidad exponer los resultados de una investigación acerca de la relación existente entre violencia familiar -y más concretamente violencia conyugal y violencia parental- y el comportamiento abúlico de los hijos adolescentes.

La investigación fue realizada sobre una muestra de 21 adolescentes de ambos sexos, de entre 14 y 18 años, pertenecientes a la clase media y media alta, utilizándose un cuestionario cerrado con preguntas de elección múltiple como instrumento de medición de las variables involucradas.

De los resultados de la investigación realizada se desprende que existe una asociación significativa entre violencia conyugal y abulia, puesto que se observa que: a) a medida que aumenta la gravedad del nivel de violencia conyugal, aumentan correlativamente los casos de abulia grave, mientras que b) a medida que aumenta la gravedad de la violencia conyugal, disminuyen correlativamente los casos de abulia ausente.

Similares resultados fueron obtenidos a partir de comparar los valores de la variable violencia parental y abulia adolescente, habiendo una relación significativa entre ambas: a medida que aumenta la gravedad de la violencia parental, en general hay también un aumento de la gravedad de la sintomatología abúlica en los hijos adolescentes.

Palabras clave: Violencia familiar - Violencia conyugal - Violencia parental - Abulia  

Objetivos

"El problema está entre nosotros. Se resiste a salir a la luz, aunque lentamente comienzan a correrse las gruesas cortinas de los mitos y los prejuicios que lo ocultan"1[1].

El párrafo anterior hace referencia a la violencia familiar, y la presente tesina intenta contribuir a la toma de conciencia del problema mostrando su incidencia sobre el comportamiento de los hijos.

Los objetivos generales de la presente tesina consisten en realizar una investigación y exponer sus resultados, acerca de la relación existente entre violencia familiar -y más concretamente violencia conyugal y violencia parental- y el comportamiento abúlicos de los hijos adolescentes.

Esta investigación es una ampliación de la realizada en la monografía, donde se incluía únicamente la investigación de la relación entre violencia conyugal y comportamiento abúlico de los hijos adolescentes.

La violencia conyugal y la violencia parental constituyen dos importantes dimensiones de una variable más general, que es la violencia familiar.

  Marco teórico
Comenzaré el trabajo haciendo referencia a las conceptualizaciones teóricas que utilizaré como marco de referencia para la investigación. Primero me referiré a la violencia familiar, y luego a la abulia.

Violencia familiar

Tratar de delimitar un campo de trabajo dentro de la problemática de la violencia familiar no es tarea fácil. Como toda delimitación, tiene algo de arbitrario y brinda posibilidades y limitaciones.

Discutir el grave problema de la violencia familiar requiere preliminarmente de algunas definiciones básicas, que permitan dar cuenta del fenómeno desde una perspectiva cultural, social, institucional e interpersonal.2[2]

hombre-mujer. A partir de esta primera aproximación semántica. de violencia social. mediante el empleo de la fuerza (ya sea física. patrón-empleado. El sustantivo violencia se corresponde con verbos tales como violentar. "podemos localizar nuestra observación en las conductas violentas. etc. maestro-alumno. como un intento de doblegar la voluntad del otro. forzar. la violencia siempre es una forma de ejercicio del poder. puede hablarse de violencia política. de violencia económica. económica. reales o simbólicos. podemos decir que la violencia implica siempre el uso de la fuerza para producir un daño. en su calidad de "otro". el uso de la fuerza nos remite al concepto de poder.. tiene que darse una condición: la existencia de un cierto desequilibrio de poder. política . En un sentido restringido. El empleo de la fuerza se constituye. La violencia implica una búsqueda de eliminar los obstáculos que se oponen al propio ejercicio del poder. en un método posible para la resolución de conflictos interpersonales. ) e implica la existencia de un "arriba" y un "abajo".La raíz etimológica del término violencia remite al concepto de fuerza. psicológica. . que adoptan habitualmente la forma de roles complementarios: padre-hijo. En un sentido amplio. etc. de anularlo. En todos lo casos. joven-viejo. así. cuando nos ubicamos en el nivel de las acciones individuales. que puede estar definido culturalmente. En sus múltiples manifestaciones. mediante el control de la relación obtenido a través del uso de la fuerza”3[3] Para que la conducta violenta sea posible.. violar. definido por el contexto u obtenido a través de maniobras interpersonales de control de la relación. precisamente.

Además. Para establecer un diagnóstico de violencia familiar. debiendo ser y actuar como el sistema familiar se los impone. Es por eso que un vínculo caracterizado por el ejercicio de la violencia de una persona hacia otra.El desequilibrio de poder puede ser permanente o momentáneo: en el primer caso. entendida como el uso de la fuerza para la resolución de conflictos interpersonales. La relación de abuso es aquella en la que una de las partes ocasiona un daño físico y/o psicológico a otro miembro. permanente o momentáneo. e instalarse como una modalidad vincular habitual entre por lo menos dos miembros de la familia. alude a todas las formas de abuso que tiene lugar en las relaciones entre miembros de la familia. En el ámbito de las relaciones interpersonales. La conducta violenta. la conducta violenta es sinónimo de abuso de poder. pudiendo darse este daño por acción o por omisión. Generalmente en las familias en las que aparece la violencia familiar existe una organización jerárquica fija o inamovible. Se considera a la violencia como una situación en la alguien con más poder abusa de otra con menos poder. la definición de la relación está claramente establecida por normas culturales. en el segundo caso. contractuales. sus miembros interactúan rígidamente. El término violencia familiar. en tanto y en cuanto el poder es utilizado para ocasionar daño a otra persona. institucionales. se debe a contingencias ocasionales. .. A partir de los estudios estadísticos4[4] se observa que un 50% de la población sufre o ha sufrido alguna forma de violencia familiar. la relación de abuso debe ser crónica o recurrente. no pueden recortar su propia identidad. se hace posible en un contexto de desequilibrio de poder. se denomina relación de abuso. etc.

Pero a veces. lo que conduciría a un incremento de los problemas de salud. enfermedades psicosomáticas. Los integrantes de la familia han entrado en lo que comúnmente se denomina una "crisis". y su vida en común evoluciona en forma coherente. Es en estos momentos cuando se empieza a desdibujar la identidad de la familia. su sentido de identidad familiar. trastornos de conducta y dificultades en sus vínculos interpersonales. Muchos padecen de depresión y También estas personas muestran una disminución marcada en el rendimiento laboral5[5] . Poco a poco la pareja construye un paradigma propio. Sus miembros actúan de modo descoordinado. La familia empieza a funcionar con predominio de desorden y comienza a haber situaciones que exceden su límite de tolerancia. . En los niños y adolescentes tienen problemas de aprendizaje. los valores y creencias son cuestionados. la suma de ciertos procesos acaba con el funcionamiento coherente y equilibrado. un conjunto de premisas compartidas que emplearán para dar cuenta del mundo y coordinar sus actividades. es decir. Cada uno llega con un bagaje propio de valores y creencias acerca de los conceptos "pareja" y "familia". hay una distorsión de la comunicación. Los niños que fueron víctimas de violencia o que se criaron dentro de este contexto tienden. por lo demás. recortando así. Cuando un hombre y una mujer conforman una pareja se produce el encuentro de las historias individuales y su interpretación.Las personas sometidas a situaciones crónicas de violencia familiar presentan un debilitamiento de sus defensas físicas y psicológicas. Las personas interactúan en congruencia con su paradigma. a reproducirlos en sus futuras relaciones.

Toda crisis es una oportunidad que encierra peligro. uno significa el "peligro". y otro que se resuelve mediante el ejercicio de poder y de autoridad. El conflicto se encuentra en cualquier Hay autores que consideran necesario al conflicto. motoras. conductuales y vivénciales. incluye aspectos fisiológicos. posturales. La agresividad da cuenta de la capacidad humana para oponer resistencia. Es inminente un cambio significativo. aptitudes y habilidades comunicativas. porque es un factor de crecimiento. La oportunidad está en la posibilidad de encontrar alternativas que conduzcan al crecimiento. El peligro está en la adopción de actitudes o soluciones que lleven a la pérdida. gestuales. aun en medio del dolor. Toda conducta agresiva tiene un origen (agresor) y un destino (agredido). y su resolución implica un trabajo orientado a la obtención de un nuevo equilibrio más estable y superior que el anterior. y "oportunidad". interacción humana. desorganización y caos. verbales. Comportamientos normales como discusiones. Los chinos describen la palabra crisis con dos ideogramas. Para que una conducta se considere como agresiva debe tener el requisito de la intencionalidad. es decir la intención por parte del agresor de ocasionar un daño. La agresión puede adoptar diferentes formas. . en lo que nos tenemos que detener es en el método utilizado para su resolución. peleas. deseos y valores de quienes participan en ella. Los conflictos interpersonales surgen de la interacción social como expresión de la diferencia de intereses. El conflicto refiere a factores que se oponen entre sí.Esta crisis se va a caracterizar por estados de confusión. necesariamente a comportamientos violentos para su resolución. No es difícil diferenciar el conflicto resuelto mediante la puesta en juego de conocimientos. Conflicto familiar y violencia familiar Es necesario distinguir entre conflicto familiar y la violencia familiar. controversias no conducen. Dado que la presencia de conflictos en las relaciones interpersonales es inevitable.

Especialmente importante es el maltrato sexual. razón por la cual podemos identificar tres grandes modalidades de ejercicio de la violencia familiar:    El maltrato físico   El maltrato psíquico El maltrato sexual . entendido este como cualquier comportamiento por acción u omisión. o psicológica. En resumen. física. Implica una búsqueda de eliminar los obstáculos que se oponen al propio ejercicio de poder. También es considerada una forma de ejercicio de poder. económica) para producir daño. y que causa un serio daño al desarrollo de su personalidad. que puede ser permanente o momentáneo. de carácter intencional que provoca un daño físico o psíquico en otro miembro de la familia. o incluso la libertad de otro de sus miembros. Tipos de violencia familiar La violencia familiar se expresa a través del maltrato6[6] . una persona agresiva es aquella que tiende a percibir los datos de la realidad como provocadores y amenazantes. se podría definir la violencia familiar como toda acción u omisión cometida en el seno de la familia por uno de sus miembros. que menoscaba la vida o la integridad física. mediante el control de la relación obtenido mediante el uso de la fuerza. Para que exista la conducta violenta tiene que existir un desequilibrio de poder. y frente a tal construcción cognitiva reacciona con conductas de ataque y defensa. La violencia implica el uso de fuerza (psicológica.Se podría decir que.

También aparece en la forma de constante bloqueo de las iniciativas de la víctima por parte de algún miembro de la familia. lesiones de cabeza. . marcas de quemaduras. Por ejemplo. El maltrato físico. 2) Maltrato psíquico. sino un conjunto de factores que predisponen a que ocurra tales como baja autoestima y necesidad de control sobre los demás. No hay una situación específica que lo determine.. burlas. desprecio. de donde también puede hablarse de maltrato conyugal (hacia el cónyuge) y maltrato filial (hacia los hijos).. higiene y protección no son atendidas en forma temporaria o permanentemente por ningún miembro del grupo que convive con el niño. 1) Maltrato físico. Otra modalidad es el abandono físico. o bien. o puede ser una situación crónica de abuso.Generalmente se presenta bajo las formas de hostilidad verbal. Particularmente importantes son aquellos signos para los cuales no se encuentra explicación. quemaduras. abrigo. criticas o amenazas de abandono. fracturas. como por ejemplo insultos. que no sea accidental y provoque un daño físico o una enfermedad. Puede ser el resultado de uno o dos incidentes aislados. envenenamientos). fracturas inexplicables o marcas de mordeduras de la medida de un adulto. cuando hay contradicción entre el relato de los padres y las lesiones del niño. que es un maltrato pasivo donde las necesidades físicas del niño como alimentación. tanto hacia niños como hacia cónyuges no se asocia a ningún grupo étnico. los signos de abuso físico en un niño pueden ser cicatrices. religiones y culturas. el maltrato puede estar dirigido a diferentes miembros de la familia.Se refiere a cualquier lesión infligida (hematomas. Los niños que han sido maltratados. sino que se manifiesta en todas las clases sociales.En cualquiera de los tres casos. necesitan ayuda psicológica para no repetir el esquema de abuso a otras personas.

o una constante indiferencia hacia sus estados anímicos.Se lo podría definir como el tipo de contacto sexual forzado por parte de un adulto o tutor hacia los niño de la familia. en el deporte o en la vida social. La intensidad del abuso puede variar desde la exhibición sexual a la violación. con el fin de obtener excitación y/o gratificación sexual. exagerada necesidad de ganar o sobresalir o conductas de agresividad o pasividad. o de un cónyuge hacia el otro. como por ejemplo cuando quieren que ellos sobresalgan en el colegio. Pero a partir de esas buenas intenciones pueden presionarlos o avergonzarlos al punto de crearles un sufrimiento emocional crónico. De todas las formas de abuso. se observa que una de cada cuatro niñas y que uno de cada ocho niños serán sexualmente abusados antes de llegar a los 16 años. En el primer caso se implica a niños -dependientes e inmaduros en cuanto a su desarrollo.en actividades sexuales que no comprenden plenamente y para los cuales son incapaces de dar su consentimiento. En más .Los padres muchas veces abusan emocionalmente de sus hijos invocando buenas intenciones. Algunos indicios en el niño de abuso emocional pueden ser: extremada falta de confianza en sí mismo. 3) Maltrato sexual. Permitir que los niños sean testigos de situaciones de violencia es también violencia. También. el abandono emocional puede instalarse pasivamente. Se refiere a la falta de respuesta a las necesidades de contacto afectivo del niño.. el apoyo y la valoración que necesita para crecer psicológicamente sano. el sexual es el más difícil de reconocer y aceptar. Los niños que presencian situaciones crónicas de violencia entre sus padres tienen trastornos muy similares7[7] a los que caracterizan a quienes son víctimas de abuso. A partir de los estudios estadísticos. cuando no se brinda al niño el afecto.

cambios bruscos en la conducta escolar. denominada "fase de acumulación de tensión" se produce una sucesión de pequeños episodios que llevan a roces permanentes en los miembros la pareja. denominada "episodio agudo". Los niños no inventan historias acerca de su propio abuso sexual. Los signos de abuso sexual en niños o adolescentes son: llanto fácil sin ningún motivo. La tensión alcanza su punto máximo y sobreviene la segunda fase. El hombre y la mujer se encierran en un circuito en el que están mutuamente pendientes de sus reacciones. llegar temprano a la escuela y retirarse tarde. al igual que la violencia de padres hacia hijos o violencia parental. En la primera fase. dolor o lesión en la zona genital. oscilando desde un empujón hasta el homicidio. Violencia conyugal Importa para la temática de esta tesina la consideración de la violencia conyugal. En la mayoría de los casos los niños nunca comunican lo que está ocurriendo. Este tipo de violencia es difícil que se haga visible hacia los demás. que puede variar en gravedad. lo que ocurre recién cuando hay daños graves físicos o psicológicos. conducta agresiva. en la que toda la tensión que se había venido acumulando da lugar a una explosión de violencia. irritación. resultará preciso creerles. conocimientos y conductas sexuales inapropiadas para la edad.del 90% el abusador será masculino y en más del 80% de los casos el abusador será una persona conocida del niño. los aspectos de maltrato físico. Se caracteriza por el descontrol y la inevitabilidad de los . La violencia conyugal tiene un ciclo de tres fases. depresión crónica. psíquico y/o sexual. y temor al contacto físico. por eso en la medida que el niño se anima a decirlo. con un incremento constante de ansiedad y hostilidad. que puede incluir. ausentismo escolar.

riéndose de sus opiniones. Las mujeres se muestran sorprendidas frente al hecho que se desencadena de manera imprevista ante cualquier situación de la vida cotidiana. gritándole y culpándola de todo. amenazándole con agresión física u homicidio. comienza con apretones. es a través de la intervención de un tercero externo a la pareja. se produce el arrepentimiento. que refuerza la violencia psicológica. En la primer etapa. denominada "luna de miel". ignorándola. pedido de disculpas y promesa de que nunca más va a ocurrir por parte del hombre. La violencia parental es definida como la violencia ejercida por los padres hacia sus hijos. la violencia es sutil. implica lesiones en la autoestima de la mujer. En un segundo momento aparece la violencia verbal. Violencia parental La violencia parental es otra de las dimensiones de la variable violencia familiar. Pero al tiempo vuelve a reaparecer los períodos de acumulación de tensión y se reinicia el ciclo. ridiculizándola en presencia de otras personas. Esta escalada creciente puede terminar en homicidio o suicidio. pellizcones. el agresor va creando un clima de miedo constante. Si bien las consecuencias de este tipo de violencia no son visibles. . Luego comienza la violencia física. ridiculizándola. psicológica. agrediéndole emocionalmente. y la víctima puede empezar a ser más introvertido y a deprimirse. De esta manera. El agresor comienza a denigrar a la víctima poniéndole sobrenombres descalificantes. criticándole el cuerpo. siendo la única manera de cortar con este ciclo de violencia creciente. y abarca un amplio espectro de comportamientos que se extienden desde la simple acción por omisión (no preocuparse por los hijos) hasta el filicidio. Otro aspecto de la violencia conyugal se relaciona con la intensidad creciente de violencia. provocan en la víctima un debilitamiento de las defensas psicológicas. toma forma de agresión Por ejemplo. hasta llegar a las trompadas y patadas. etc. insultándola.golpes. sigue con cachetadas. Luego más tarde comienza a recurrir a objetos para provocarle daño y en medio de ésta agresión le exige tener contactos sexuales. En la tercera fase.

en crear y guiar a la generación incipiente o en mejorar la sociedad. en esencia. El cuidado se define como la preocupación cada vez más amplia por lo fue generado por el amor. sin embargo. Así. en primera instancia. función posibilitada por la cualidad del cuidado. el interés en establecer y guiar a la próxima generación o a quienquiera que sea que en un caso dado pueda convertirse en el objeto absorbente de una clase de responsabilidad de los padres. incluso para la realización de la identidad. El concepto de generatividad incluye sinónimos tales como productividad y creatividad. La generatividad es. El cuidado implica proteger aquello que sea ha creado: hijos. se caracteriza normalmente por la generatividad y el cuidado de la prole. tiene lugar una regresión de la generatividad hacia una obsesiva necesidad de seudointimidad. fuera del hogar. una de las ocho etapas del ciclo vital humano. Estos años comprenden las décadas intermedias de la vida". Los que no tienen hijos pueden ser generativos. nos dice Erikson que "generatividad es. que no pueden reemplazarlo. ideas. la preocupación por establecer y guiar a una nueva generación. Cuidar es enseñar. . enfatizada por momentos de mutua repulsión. la necesidad o el accidente. La generatividad constituye una etapa esencial en el desarrollo psicosexual y psicosocial. La especie humana es la única capaz de enseñar.Erikson plantea que la adultez. Cuando este enriquecimiento falla. La generatividad significa "un interés vital. etc. los adultos que sólo viven para satisfacer sus necesidades personales y adquirir comodidad y diversión para sí mismo están comprometidos en la autoabsorción que el estancamiento implica. y a menudo con un sentido penetrante (y Pruebas objetivas) de estancamiento individual y empobrecimiento interpersonal"8[8].

convirtiéndose en inválidos psicosomáticos"9[9] Sin embargo. la violencia familiar resulta ser el producto de situaciones familiares estresantes. como por ejemplo cuando los padres no satisfacen en el niño sus necesidades de admirar o de sentirse admirados. una pérdida. una frustración importante. siendo todos ellos factores estresantes. donde la persona no puede establecer un balance narcisista equilibrado. las consecuencias no las sufre el adulto. Este tipo de personas pueden casarse e incluso tener hijos. quien en su libro "Una base segura" destaca la importancia de poder satisfacer en el niño sus necesidades de sentirse seguro y protegido. de contar con un adulto que pueda proporcionarle seguridad en las situaciones de peligro. es probable que busque obsesivamente una intimidad que no sería auténtica."El adulto que no tiene interés el dirigir o dar seguridad a la generación incipiente. como ha destacado Kohut11[11]. Las consecuencias pueden ser un trastorno narcisista de la personalidad. pero todo dentro de un capullo de autointerés y aislamiento. El estrés familiar Frecuentemente. un ruido violento. Sobre este punto a insistido más otro autor. Estas personas se miman a sí mismas como si fueran niños. El estrés . un choque emocional. Podemos hablar de violencia parental en otros muchos casos. resultando un serio déficit de autoestima que muchas veces se intenta compensar con un exacerbado narcisismo. Bowlby10[10]. sino también el hijo del cual no se ocupan. Estrés es un término general que designa una agresión. una acción violenta ejercida sobre el organismo.

Malestar que comienza y se cronifica en un aumento crecientemente alarmante.implica una amenaza o exigencia que de alguna manera excede a nuestra capacidad para lidiar con ella. El disparador. exigencia. violencia. estímulo. desvalorización. Y al pasar el tiempo se ve que los integrantes optan por huir del hogar. actividades compasivas. otros por la inactividad y el mutismo. y los distintos miembros de la familia comienzan a sufrir: ansiedad y/o depresión. enfermedades etc. dominio. Se está siempre expuesto al ataque. el factor estresante puede ser cualquier integrante. son imprevisibles. es decir. se puede definir el estrés familiar por las alteraciones de las funciones básicas de la familia: en vez de colaboración. un gesto.económica que nos toca vivir en las últimas décadas. el comportamiento abúlico. intranquilidad. Esto genera un ámbito de inseguridad. produciendo el efecto de "bola de nieve". encontramos competencia. para verificar diferentes posibilidades de . alianza con otro/s. coparticipación. gratificantes o displacenteras. es decir. en forma fija o rotativa. Se vive en clima de amenaza constante. Y esto se explica muy especialmente por la realidad socio . Las reacciones. El circuito comienza en cualquier punto. A partir de aquí. y no se sabe como responder. Hay familias con características de relación e individuales que las torna proclive a “contraer" el estrés familiar. ("me cayó como un balde de agua fría"). crítica. aislamiento. escape. huida del hogar. Tratamiento En la terapia familiar en acento recae sobre el actuar y dramatizar los estados emotivos y conflictivos en el presente. lucha y peligro constante. El diálogo no existe o es incoherente. un hecho cuya respuesta adecuada no es posible y cada uno lo hace en su estilo: ataque. apoyo. parálisis. descalificación. En algún momento va a aparecer una palabra.

.417 sobre la protección contra la violencia familiar12[12].cambio en el interior del sistema familiar. 4. El terapeuta trata que la familia se comporte dentro de la sesión de la misma manera que lo hacen en su casa. Mejorar la autoestima. Protección contra la violencia familiar En diciembre de 1994 en Congreso sancionó la Ley 24. El terapeuta consigue que los miembros de la familia interactúen. ayuda a la mujer a ser independiente de su marido. La terapia de grupo brinda el mejor sistema de apoyo. 2. 7. 6. 8. En el caso de las mujeres maltratadas. Aumentar el sentimiento de autoeficacia. 3. Dejar de sentirse solas y aisladas. 5. para discutir problemas que consideran disfuncionales y puedan zanjar desacuerdos. permitiendo compartir el trauma. La finalidad de estas terapias en estos casos es lograr que se sientan supervivientes y no víctimas o humilladas. El terapeuta representa el nuevo nexo que hace de catalizador en la búsqueda de nuevos itinerarios relacionases. Aleja los sentimientos de desesperanza y vergüenza. establecer buenas relaciones con los otros miembros del grupo. Durante la terapia se va construyendo una nueva historia. además. Las mujeres víctimas de maltrato o violadas pueden participar de terapia individual o grupal. La terapia le va a permitir: 1. Manejar el trauma. Esta ley es una norma de procedimiento lo que significa que no se aplica en las provincias. Establecer una sensación de control sobre su cuerpo. en la que se plantean los límites individuales mediante un intento de redefinición de las respectivas funciones y de los espacios personales.

y profesionales de la salud. con exclusión del agresor. Con ello. abordó el tema de la violencia en el hogar" 13[13] . guardadores). encuadrando el punto debatido en sus actividades sobre la prevención de la criminalidad. por otro. lugar de trabajo o estudio de la víctima. denuncie los hechos ante el juez de familia y solicite a éste que tome medidas cautelares conexas. la ley establece la obligación de denunciar y ella recae sobre los representantes legales (padres. También están obligados a denunciar los integrantes de servicios públicos o privados. el Comité de Ministros del Consejo de Europa adopta una Recomendación similar y paralela a la anterior. El mismo año. Estas medidas cautelares se refieren al pedido de exclusión del agresor de la vivienda familiar. y en las del Decenio en favor de la mujer. La ONU. por un lado. y por último el reintegro de la víctima. en su Asamblea General de noviembre de 1985. cuya culminación fue la reunión de Nairobi en 1985. pero centrada en el ámbito europeo. la prohibición de que acceda al domicilio. tutores.La Ley permite que cualquier persona que ha sufrido maltrato o lesiones físicas de los integrantes de un grupo familiar. En diciembre de 1986 se reúne en Viena un grupo de expertos para tratar la violencia . retomaba una Resolución del Consejo Económico y Social de la misma organización. En el caso de que las víctimas de violencia fueran menores o incapaces. La duración de éstas medidas serán establecidas por el juez que entienda en la causa. Evaluación de la importancia internacional del problema El problema de la violencia doméstica "ingresa al temario de los organismos internacionales en el transcurso de la última década. y sobre le Ministerio Público.

la 23era. organizado por el Programa Mujer. En el Octavo Congreso de las Naciones Unidas sobre Prevención del Delito y Tratamiento del Delincuente (La Habana. En la Conferencia lnterparlamentaria de Pyongyang. se retoman las Recomendaciones de 1985 y se encomienda al Departamento de Justicia de Canadá la confección de un manual para quienes trabajan en el campo de la violencia doméstica. instar a los Estados a que tomen en . un Coloquio sobre la Violencia en el seno de la Familia. en marzo de 1992 se realizó en Managua el Primer Seminario Subregional sobre Violencia contra la Mujer. al mismo tiempo. se han generado numerosos encuentros regionales. la 250 Asamblea de Delegadas de la Comisión Interamericano de Mujeres de la OEA aprueba las Conclusiones y Recomendaciones de la Consulta Interamericana sobre Mujer y Violencia. Así por ejemplo. precedido por un conjunto de informes nacionales de los Estados miembros. Salud y Desarrollo de la Organización Panamericana de la Salud. del cual surge un documento que contiene recomendaciones a escala internacional. En 1990. A partir de las recomendaciones globales. de la OEA comenzó el análisis de la violencia que afecta a la mujer. en el que quedó definido el tema de la violencia contra la mujer como un problema de Salud Pública. Asamblea de Delegadas de la Comisión Interamericano de Mujeres. pretende subrayar su dimensión política y universal y. se adoptó por unanimidad una recomendación acerca de las Políticas para eliminar la violencia hacia los niños y las mujeres. regionales y locales que en la última década han generado documentos sobre el problema de la violencia doméstica. regional y nacional. En 1986. organizado por el Consejo de Europa. Si bien la precedente enumeración no agota las referencias a los múltiples encuentros internacionales. aprobando un importante plan de acción contenido en la Resolución 103186. En noviembre de 1987 se reúne en Estrasburgo. en 1991. tendientes a discutir políticas en torno al problema. 1990).en el hogar y sus efectos en las mujeres.

y más concretamente de su fase preliminar donde aparecen perturbado el deseo o la decisión de llevar a cabo una acción"15[15] .. dando la impresión de estar siempre cansado." Debe tenerse en cuenta que el acto voluntario en su complejidad "comprende dos partes fundamentales: a) la primera es el periodo de elaboración consiente del acto. b) la segunda corresponde a la ejecución del acto o acción implícita"16[16] .. Para comprender acabadamente los fundamentos de tales recomendaciones. desde la iniciación del deseo hasta la decisión voluntaria. se hace necesario avanzar en la investigación y el conocimiento de los diversos contextos en los que se hace posible la violencia hacia la mujer en el ámbito doméstico14[14]. regionales y locales han formulado. Suele ser un síntoma de la depresión y se expresa por el que lo siente como ".soy incapaz de hacer nada a pesar de quererlo. La abulia implica una disminución de la energía de la voluntad: al abúlico le falta voluntad para hacer las cosas. Abulia La abulia es "ante todo una alteración de la actividad voluntaria. Se llama también acción implícita o conación.cuenta las sucesivas y reiteradas recomendaciones que los distintos organismos internacionales.

tres categorías: la abulia. hipobulia y la hiperbulia. la gran indiferencia afectiva de estos enfermos produce carencia de deseos e intenciones. no genético. el pensamiento se apaga y la voluntad se inhibe" 17[17] Existe una abulia constitucional. a) Abulia. la abulia puede ser definida conceptualmente como "la falta absoluta de voluntad.Betta distingue. Esta abulia constitucional no será considerada en esta investigación. s surge algún deseo con suficiente intensidad puede llegar a ejecutarse la acción correspondiente. porque cuanto nos interesa la abulia como efecto de un factor ambiental. la abulia melancólica y la abulia catatónica. propia de las personas que llegan al mundo insuficientemente dotadas de deseos y reacciones volitivas.. que es la violencia familiar. En el caso de la abulia de los esquizofrénicos. la carencia de deseos y decisiones donde la afectividad deja de ser fuente de deseos. Dentro de la abulia. Sin embargo. la decisión no se concreta porque hay una resistencia invencible que angustia al enfermo. Luego de una serie de titubeos y dudas.Desde la semiología psiquiátrica. La abulia de los melancólicos se caracteriza porque si bien existen impulsos para actuar. . la abulia esquizofrénica. La abulia neurasténica no tiene su origen en la falta de deseos sino en no poder tomar decisiones para actuar. y desde un punto de vista cuantitativo. dentro de las alteraciones de la primera parte del acto voluntario. existen distintas modalidades patológicas: la abulia neurasténica. esos impulsos mueren a poco de nacer porque se les opone un intenso sentimiento de impotencia e incapacidad que impide llegar a la decisión y la ejecución. impidiéndole la ejecución del acto.

Ausencia de abulia. y en los delirantes que llegan a ejecutar actos delictuosos. genera automáticamente la tendencia al acto contrario. Inhibición significa restricción de una . y se manifiesta en los mismos enfermos considerados en la abulia. La hiperbulia sólo es patológica cuando engendra actos inadecuados a las normas de convivencia: en a excitación maníaca. Abulia leve: el sujeto llega finalmente a realizar la acción pero de forma lenta. la hiperbulia es normal y caracteriza a los sujetos emprendedores y Luchadores. c) Hiperbulia. En realidad es un grado menor que la abulia. A los efectos de la presente investigación.En la abulia de los catatónicos.Aumento de la actividad voluntaria.. La abulia: una explicación psicoanalítico Dentro de la teoría psicoanalítico. Toda tentativa de actuar. el creador del psicoanálisis refiere que no debemos confundir inhibición con síntoma.Disminución de la actividad voluntaria. con lo cual esta abulia es ambivalente (quiero y no quiero). b) Hipobulia. categorizaremos la abulia de la siguiente manera:       Abulia grave: las acciones más sencillas se hacen imposibles de ejecutar. Así considerada. por cuanto la abulia implica una inhibición para la acción. como ocurre por ejemplo en el negativismo. síntoma y angustia"18[18] . con lo que se obtiene mayor eficacia y rendimiento en las acciones. En "inhibición. los mecanismos motores se hallan requeridos por tendencias opuestas que se neutralizan. espontánea o sugerida.. penosa y a regañadientes. el concepto que puede ser asimilado con mayor proximidad al de abulia es el concepto de inhibición.

Ya que la inhibición es una perturbación funcional del yo que aparece en afecciones neuróticas. Está también el vómito (defensa histérica contra la alimentación) y la negativa a comer por miedo a ser envenenado (psicosis). Primeramente. Otra perturbación aparece en la perversión y el fetichismo. y no necesariamente es algo patológico.función. la nutrición. como por ejemplo en la histeria (ataques que impiden trabajar normalmente) y en la neurosis obsesiva (la puntillosidad hace imposible el trabajo normal). En la inhibición hay una desviación de la libido y su relación con la angustia es evidente: se inhibe la función porque cumplirla sería angustioso. También puede haber aumento del apetito derivada del miedo a morir de hambre. lo cual puede obedecer a causas diversas. El síntoma es en cambio indicador de un proceso patológico. mientras que la segunda no es necesariamente patológica aunque implica una restricción funcional del yo. no eyaculación. Una inhibición puede pasar a ser síntoma cuando la restricción funcional es grande. la locomoción y el trabajo profesional. no erección. o bien cuando aparece una función nueva. En la nutrición. estudiemos cómo ocurre este proceso en cuatro funciones: la función sexual. como por ejemplo en la histeria o en la fobia (fobia a caminar). La primera es un síntoma. La síntesis que debemos rescatar hasta aquí es la siguiente: la inhibición es la expresión de una restricción funcional del yo. Generalmente la función sexual aparece inhibida en la impotencia psíquica (falta de placer. En el trabajo también se inhibe la función laboral. La locomoción también puede aparecer inhibida. etc). Esta idea freudiana permite justificar porqué se han elegido para esta investigación las categorizaciones de abulia grave y abulia leve. y entonces se inhibe la función porque dicho acto está . la perturbación más frecuente es la repugnancia al comer por desviación de la libido. puede deberse a que la función a realizar tiene la significación de un acto sexual.

y.prohibido (por ejemplo el escribir o el andar como expresión del acto sexual). y otros. Así como la abulia puede asimilarse al concepto de inhibición del psicoanálisis. . represión. la inhibición se debe a un empobrecimiento de la energía. entre cuyos representantes se cuentan Paul Watzlawick. También otras inhibiciones tienen el sentido del autocastigo: no hacer la función porque ello traería éxito (por ejemplo en el trabajo) y esto está prohibido por un superyo severo. La retracción es conceptualizada por esta escuela como una de las diversas formas en que tiene el sujeto de reaccionar frente a situaciones violentas. En síntesis. ya que ésta está consumiéndose en alguna labor psíquica grave (duelo. En este caso el yo evita un conflicto con el superyo. El yo renuncia a dichas funciones para no entrar en conflicto con el ello. el nivel de violencia familiar. para el psicoanálisis se dice que "un proceso o función están en estado de inhibición si llega a estar inactivo por la operación de otro proceso o función” 19[19] La abulia: una explicación sistémica y comunicacional Otro enfoque teórico destaca los determinantes ambientales de la abulia: la escuela de la comunicación humana de Palo Alto. En cambio el síntoma no puede ser ya descrito como un proceso en el yo. también puede ser asimilada al concepto de retracción de la teoría de la comunicación humana. etc). En síntesis: las inhibiciones son consecuencia de un empobrecimiento energético. Freud se refiere aquí a factores internos. Gregory Bateson. intrapsíquicos determinantes de la inhibición. en particular. En esta investigación pondremos en cambio el acento sobre determinantes ambientales. En inhibiciones más generales. más concretamente.

y en el caso (c) la comunicación quedó transformada en metacomunicación. . No queda atrapado en el doble vínculo: sólo lo busca evitar. póngase usted de acuerdo". De alguna manera advierte el carácter paradojal de la instrucción. Se ha establecido un doble vínculo. Qué caminos hay para 'salir' de la situación de doble vínculo? ¿O.aquellas definidas desde un doble vínculo20[20]. está haciendo un comentario meta-lingüístico. b) Quien recibe la orden busca evitarla o rehuírla por ejemplo retrayéndose. para resolver la contradicción encerrada en la instrucción paradójica? pueden darse tres reacciones: Básicamente a) Quien recibe la orden se 'engancha'. que sea libre y que no lo sea. ya que sigue atrapado en el doble vínculo. En el caso (a) la comunicación quedó alterada. o sea está hablando acerca de lo que se dice. ya que está obedeciendo y al mismo tiempo no obedeciendo. En tanto se está refiriendo a la orden en sí. y como la instrucción es paradójica. c) Quien recibe la orden critica la orden misma. y entonces directamente no le da bolilla. si se prefiere. diciendo por ejemplo "Lo que usted me está diciendo es contradictorio. su comportamiento será contradictorio. el sujeto se está meta-comunicando. generándose así un doble vínculo: uno de autonomía y otro de dependencia). y esta alternativa no es en rigor una 'salida' o una solución. en el caso (b) la comunicación quedó interrumpida. La abulia puede ser considerada como una manera en la cual se expresa esta retracción. Esta situación implica que algunos miembros de la familia (por ejemplos los padres) pueden dar a sus hijos instrucciones paradójicas del tipo "te ordeno que seas libre" (esto es un mensaje paradójico porque al mismo tiempo está ordenando dos cosas contradictorias-.

b) se retiran del juego porque hay una regla ridícula. imposible de obedecer. o no sabrán qué hacer. Ahora bien. Cuando uno de los miembros de la familia adopta una actitud de retraimiento y abulia. Los jugadores tienen tres posibilidades-. contesta el hombre. La cuestión de quién empezó primero carece de importancia: Watzlawick quiere destacar la secuencia misma. porque es difícil cambiar las reglas de un sistema establecido. y por ello hablamos de una serie que puede extenderse al infinito. y c) hablan acerca de esa extraña regla buscando suprimirla. La psicoterapia. precisamente. Ambos están encerrados en un diálogo reiterativo: "te regaño porque te retraes". La última solución suele ser la más difícil.Se nos ocurre un último ejemplo para aclarar las tres reacciones posibles frente a una instrucción paradójica. En esta monótona interacción no hay un verdadero diálogo que permita esclarecer qué sucede realmente entre ellos: se trata de una interacción infinita distorsionadora de la realidad. pero la cosa se complica cuando hay que cambiar las reglas de juego mismas. La mujer vuelve a regañarlo porque está retraído. Metacomunicarse significaría por ejemplo que uno de ellos dijese de repente al otro: . con lo cual se comportarán en forma contradictoria. Dos personas se ponen a jugar a una extraña variante del ajedrez. como consecuencia. es decir que empiecen a hablar acerca de sus mismas idas y venidas verbales tan aburridas como estériles. esto puede a su vez engendrar nuevas complicaciones en los vínculos familiares. Esto puede seguir indefinidamente. busca romper esa cadena infinita tratando de que marido y mujer empiece a 'metacomunicarse'. donde una de las reglas alteradas dice "si mueve el alfil no lo mueva". Podemos considerar un ejemplo típico que nos suministra Watzlawick-. y "me retraigo porque me regañas". 'salirse' del sistema. Dentro del sistema uno puede hacer muchos cambios (hay muchas jugadas posibles dentro del ajedrez). a) obedecer la regia. se retrae. dice la mujer. ya que resulta contradictoria. alternada y cerrada sobre sí misma. y el marido vuelve a retraerse porque lo regañan. la mujer regaña al marido y éste.

que van desde los orgánicos (por ejemplo lesiones cerebrales) hasta los socio-culturales (por ejemplo la crisis de valores sociales en épocas de cambio). Por lo tanto.incide en el comportamiento abúlico de los hijos adolescentes".   Tema. a múltiples factores. En este trabajo interesará especialmente indagar los factores familiares y. Variables independientes: Violencia conyugal Violencia parental Variable dependiente: Abulia Variables interviníentes: . comportamiento que puede ser adjudicado. en principio. problema e hipótesis El tema central que convoca el presente trabajo es el comportamiento abúlico del adolescente. dentro de ellos. el factor violencia familiar. el problema a cuya solución se busca contribuir puede ser expresado en del siguiente interrogante: ¿En qué medida influyen las situaciones de violencia familiar sobre las conductas de abulia de los hijos adolescentes? La hipótesis se que propone como respuesta tentativa a este problema será la siguiente: "La violencia familiar -conyugal y parental."siempre estamos diciéndonos lo mismo. Paremos un poco y veamos qué nos está sucediendo".

y. A su vez.Edad Sexo Factores psicológicos personales Factores orgánicos (neurológicos) Factores familiares (tipo de familia.   Variables: definiciones conceptuales Violencia familiar (Variable independiente) Definición conceptual El término violencia familiar "alude a todas las formas de abuso que tienen lugar en las relaciones entre quienes sostienen o han sostenido un vínculo afectivo relativamente estable". por acción o por omisión. nivel de violencia. se considera a la violencia como una situación en la alguien con más poder abusa de otra con menos poder: la violencia tiende a prevalecer en el marco de relaciones en las que existe la mayor diferencia de poder.) Factores socioculturales Estas variables intervinientes pueden incidir en la relación entre violencia familiar y abulia adolescente. "se denomina relación de abuso a aquella forma de interacción que. etc. frente al mismo nivel de violencia familiar. aunque no serán examinadas explícitamente en esta investigación. ocasionan daño físico y/o psicológico a otro miembro de la relación”21[21] Por lo tanto. incluye conductas de una de las partes que. . Los dos ejes de desequilibrio de poder dentro de la familia están dados por el género y por la edad. enmarcada en un contexto de desequilibrio de poder. adolescentes de distintas edades o de distinto sexo pueden desarrollar diferentes comportamientos de abulia. convendrá tener presente su existencia. Por ejemplo.

"una alteración de la actividad voluntaria. las otras personas y/o el mundo en general. Abulia (Varíable dependiente) Definición conceptual La abulia es. En efecto.La variable violencia familiar tiene varias dimensiones. por diferencias de edad. mientras que la violencia parental. los grupos de riesgo para la violencia en contextos privados son las mujeres y los niños. . Los dos factores citadas son género y edad. la investigación epidemiológica acerca del problema de la violencia familiar ha demostrado que existen dos factores que resultan decisivos a la hora de establecer la distribución del poder y. y más concretamente de su fase preliminar. por lo tanto. Etimológicamente designa falta de voluntad. y la violencia parental (de los padres hacía los hijos). donde aparecen perturbado el deseo o la decisión de llevar a cabo una acción”23[23] El concepto de abulia designa un estado en el cual una persona manifiesta un marcado desinterés por actuar o conducirse en relación consigo mismo. determinar la dirección que adopta la conducta violenta y quienes son las victimas más frecuentes a las que se les ocasiona el daño22[22] . Por lo tanto. La violencia conyugal está definida por diferencias de género. de las cuales nos ocuparemos de dos de ellas: la violencia conyugal (de los cónyuges entre sí o de un cónyuge hacia el otro). según Betta. definidos culturalmente como los sectores con menos poder.

el abuso sexual es el más difícil de reconocer y aceptar. envenenamientos). dependientes e inmaduros en cuanto a su desarrollo. quemaduras. que no es accidental que provoca un daño físico o enfermedad en un niño. como por ejemplo insultos. De todas las formas de abuso. burlas. no accidental que provoque un daño físico o psicológico a un hijo por parte de sus padres o cuidadores. en actividades sexuales que no comprenden plenamente y para los cuales son incapaces de dar un consentimiento informado. criticas o amenazas de abandono. Abuso emocional El abuso emocional generalmente se presenta bajo las formas de hostilidad verbal. lesiones de cabeza. . o puede ser una situación crónica de abuso. desprecio. con el objetivo de lograr excitación y/o gratificación sexual. También aparece en la forma de constante bloqueo de las iniciativas infantiles por parte de algún miembro de la familia. Hay diferentes tipos de maltratos: Maltrato físico: Se refiere a cualquier lesión infligida (hematomas. fracturas. La intensidad del abuso puede variar de la exhibición sexual a la violación. Se podría definir al abuso sexual como el tipo de contacto sexual por parte de un adulto o tutor. Maltrato sexual: Se refiere a cualquier implicación de niños y adolescentes. Puede ser el resultado de uno o dos incidentes aislados.  Variables: indicadores Indicadores de violencia familiar Maltrato Es cualquier acción u omisión.

3) Empiezan a aparecer viejos o nuevos rencores y resentimientos. 4) Se nos ocurre que también puede haber una situación de crisis inminente cuando ocurre algún acontecimiento importante. etc. el problema "ando mal con mi pareja" puede obedecer a una creencia del tipo "soy incapaz de amar". 2) Cuando la pareja empieza a distanciarse y ya no dialogan como antes. un premio en la lotería. lo que puede manifestarse por ejemplo con discusiones y agresiones más continuadas. ambos o uno de ellos empieza a desconfiar o a pensar mal del otro. abrigo. como una mudanza. derivada a su vez de una infancia donde la persona tenía un padre o una madre que no lo quería. Esta creencia de sentirse incapaz de amar hace que por ejemplo el cónyuge no demuestre afecto hacia el otro y comience a gestarse una desavenencia y una disconformidad que puede ir creciendo con el tiempo.Abandono físico Es un maltrato pasivo y se presenta cuando las necesidades físicas del hijo como alimentación. la enfermedad o accidente de algún miembro de la familia. que a la realidad objetiva. higiene y protección no son atendidas. el nacimiento o el casamiento de un hijo. un ascenso laboral importante. que muchas veces el andar mal en la pareja puede obedecer más a una creencia de los cónyuges o de un cónyuge. La psicología cognitiva nos habla acerca de la posibilidad de que este tipos de creencias opere como una fuente de desavenencias. Por ejemplo. . Resulta interesante destacar. Entre ellas. Algunas señales de crisis de pareja pueden ser útiles para poder detectarlas a tiempo y estar preparados para enfrentarías. "Señales de alarma en el matrimonio"): 1) Cuando en las parejas. Deterioro del vínculo parental Otro indicador que me parece importante que revela violencia familiar es el deterioro de la relación de los padres. por último. podemos mencionar las siguientes (Kiester Edwin. un despido.

pero que deben sin embargo vencerse para poder reemplazar la creencia limitativa por una creencia positiva que haga crecer la pareja.   Recolección de datos: muestreo y características de la muestra La violencia familiar es un tema muy delicado como para recoger información en la misma familia. lo cual. y mucho menos de seducción y violación. etc). Desmotivación Falta de motivación para emprender actividades útiles para sí mismo o los demás. dolores de cabeza. etc. sociales. La manera de solucionar este problema ha sido tomar un cuestionario a adolescentes donde se indague con cierta delicadeza el tema de la violencia familiar. escolares. Por ejemplo en relación con sus actividades cotidianas (higiene.. laborales. Este cuestionario investiga al mismo tiempo ambas variables: violencia familiar (conyugal y parental) y apatía de los hijos adolescentes. . Es difícil que algún miembro de la familia esté dispuesto a admitir experiencias de maltrato físico o psicológico. como por ejemplo "yo me amo mucho". etc. razón por la cual no se puede recoger información mediante entrevistas o cuestionarios acotados que indaguen estos aspectos. evitación del contacto. al elevar la autoestima. permite la normalización de la relación amenazada. Frecuentemente estos episodios forman parte de los secretos familiares.Para cambiar esa creencia suelen oponerse fuertes carreras. expresadas con ideas como "no puedo cambiar". Indícadores de abulia Apatía Desinterés por las personas o las cosas y las actividades. Retracción Aislamiento de los demás.

86 años Modo = 14 años Desvío Standard = 1. a los cuales administré el cuestionario en el country San Diego. Dicho equipo me ha permitido contactarme con los adolescentes. ésta ha sido caracterizada a partir de ciertas medidas de tendencia central y de variabilidad. Los criterios de inclusión en la muestra fueron los siguientes:     Debían tener entre 14 y 18 años Debían ser de ambos sexos (9 mujeres y 12 varones) Debían ser convivientes con ambos padres Debían ser de clase media y clase media alta Con el fin de describir la muestra obtenida.526 años SEXO Modo = Masculino VIOLENCIA CONYUGAL Mediana = Leve VIOLENCIA PARENTAL Mediana = Leve ABULIA .La información fue obtenida a un total de 21 adolescentes durante los meses de agosto y setiembre de 2000. en el transcurso de ciertas actividades recreativas organizadas por un equipo de profesionales en varios countries del conurbano. de la siguiente manera- EDAD Mediana = 16 años Media aritmética = 15.

se ha utilizado el modo por tratarse de una variable cualitativa nominal. violencia parental y abulia de la siguiente manera: 1. En el caso de violencia conyugal.   Representación y tabulación de datos Una vez respondidos los cuestionarios. No se han utilizado percentiles por tratarse de una muestra pequeña (n = 21). violencia parental y abulia fueron las siguientes: VARIABLE Violencia conyugal CATEGORIA Grave (10-7 puntos) Leve (6-4 puntos) Ausente (3-1 puntos) Grave (10-7 puntos) Leve (6-4 puntos) Ausente (3-1 puntos) PREGUNTAS CUESTIONARIO 158 DEL Violencia parental 379 . Cada pregunta tiene tres alternativas (a. se procedió a obtener índices de violencia conyugal.Mediana = Leve En el caso del sexo. Las preguntas del cuestionario que indagaron las variables violencia conyugal. En el caso de la edad. además de las medidas de tendencia central se ha calculado también el desvío standard para conocer la dispersión de los datos relativos a edades. violencia parental y abulia se ha utilizado la mediana por tratarse de variables cualitativas ordinales. A cada alternativa le asigné los siguientes puntajes: a) 10 puntos b) 5 puntos c) 0 puntos 2. b y c).

por lo tanto. También se han incluido los siguientes ordenamientos:       Anexo 3: Matriz de datos ordenados por edad Anexo 4: Matriz de datos ordenados por sexo Anexo 5: Matriz de datos ordenados por índice de violencia conyugal . se procedió a resumirlos en una matriz de datos. 5 y 5 en las tres preguntas correspondientes a violencia conyugal (preguntas 1. 5 y 8).Abulia Grave (10-7 puntos) Leve (6-4 puntos) Ausente (3-1 puntos) 246 3. para determinar si existía o no una asociación significativa. Promedio Indice VC (Violencia 7 conyugal) lndice VP (Violencia 5 parental) Indice AB (Abulia) 4 Categoría Grave Leve Leve Cuanto más puntaje obtenga un sujeto.   Análisis cuantitativo y cualitativo Una vez que fueron recolectados los datos a través de los cuestionarios. el promedio resultante redondeado es 7 y. donde se encuentran ordenados por orden correlativo de número de cuestionario. fue categorizado con el índice violencias conyugal "grave" (ver cuadro anterior). Por ejemplo. correlacioné los puntajes obtenidos en violencia familiar y apatía. más grado de violencia familiar (o de apatía) le será asignado.Se realizó un promedio de los puntajes obtenidos para cada variable. Para registrar esta información. que puede consultarse en el Anexo 2. Luego de esto. si una persona obtuvo 10. al final de cada cuestionario hay un cuadro como el siguiente (los índices que se incluyen corresponden a uno de los cuestionarios)-.

. Además. 1. Qué afirmación se aproxima más a tu forma de ser? a) No tengo interés o desatiendo casi todas mis actividades cotidianas........ Elige una de las tres alternativas posibles para cada pregunta........ Sexo ....... c) Me interesan y atiendo adecuadamente casi todas mis actividades cotidianas........ cabe interrogarse acerca de si existe o no algún tipo de correlación o asociación significativa entre ambos tipos de violencia y la abulia de los hijos adolescentes............ así como también de abulia.............. b) Sólo algunas pocas actividades desatiendo o me desintereso por ellas....... marcando una cruz en ella..... nos permite realizar un primer análisis: por ejemplo.......... A partir de aquí.... 6 y 7 nos revela que..    Anexo 6: Matriz de datos ordenados por índice de violencia parental Anexo 7: Matriz de datos ordenados por índice de abulia La información así organizada permite tener una rápida y panorámica idea acerca de las distribuciones por edad......... Alguno de tus padres tiende a imponer su voluntad sin consultar la opinión del otro? a) Siempre b) Algunas veces o muy raramente c) Nunca 2.......... Anexo 1: Modelo de cuestionario para los adolescentes Cuestionario número ..... al menos en la muestra seleccionada.. .............. violencia parental y abulia............ Edad ....... sociales o laborales... violencia conyugal.............. Fecha .......... sociales o laborales...... sexo. la información de los Anexos 5.............. existe una gran diversidad o heterogeneidad de grados de violencia conyugal y parental.......

Qué afirmación se aproxima más a tu forma de ser? a) Prefiero estar solo casi siempre b) Frecuentemente me aisló.. Qué afirmación se aproxima más a tu forma de ser? a) Un fin de semana prefiero no hacer nada. aunque otras veces quiero estar con mi gente c) Casi siempre disfruto del contacto con las demás personas 5. Te agreden físicamente alguno de tus padres? a) Frecuentemente b) Muy raramente c) Nunca 4.3. y a veces me aburro b) Un fin de semana a veces me aburro y a veces me divierto c) Un fin de semana aprovecho para hacer lo que me gusta .. desprecios o amenazas entre tus padres son. En tu familia los insultos. a) Frecuentes b) Poco frecuentes c) No existen 6.

Tus padres discuten en tu presencia.. no me tienen en cuenta ni me preguntan que lo que me pasa. b) Uno de mis padres a veces hace sufrir algo al otro. 9. c) Mis padres tienen discusiones a veces. Considero que mis padres. b) Se ocupan de mí cuando no les queda otro remedio. pero no se hacen sufrir. a) Casi siempre b) Algunas veces c) Nunca 8. c) Casi siempre se interesan en mí y tratan de comprenderme. a) No se interesan por mí...7.. Promedio Indice VC Indice VP lndice AB Categoría . Elige la respuesta más verdadera: a) Uno de mis padres frecuentemente hace sufrir bastante al otro.

con quién. ___ Has sido incitado a un acto sexual por un mayor. por quién. ___ Amenazan con abandonarte. ___ Desprotegido del frío. derramarte algo encima) ● No te pegan ___ ● 2. con quién. nalgadas. ___ Has visto películas o revistas pornográficas.Has recibido besos y caricias sexuales. ___ Abandonado en el hospital. 6. Cuando no te comportas adecuadamente tus padres o tutores: ___ Te insultan con frecuencia. ___ Te regañan constantemente. 7. por quién. 1. pellizcos. chancletas. ___ Abandonado en la escuela. ___ Te prohíben salir de tu habitación u hogar. ___ Otra practica sexual. ___ En compañía de un menor. Alguna vez te han: (Marque con una x si ha ocurrido y quién) ___ Dejado fuera de casa y sin poder entrar por más de una hora. Son frecuentes en tu casa: ___ El uso de palabras obscenas. otras) ● Con objetos ___ (palos. ___ Las discusiones con los vecinos . Cuando tus padres o tutores te pegan lo realizan: (Marque con una x) Con las manos ___ (bofetadas. ___ Solo en el hogar. con quién. otros) ● Otros ___ (empujarte. ___ Sin alimentación. ___ Amenazan con agredirte físicamente. ___ Has recibido manipulaciones de tus genitales. ___ Las discusiones entre mayores. ___ Te muestran indiferencia.

PLANCHA O AGUA CALIENTE) TE HA GOLPEADO OTRATADO DE GOLPEARTE CON OBJETOS(CINTURONES B.PALO O ARMA TE HA DICHO COSAS QUE TE HAN HECHO SENTIR HUMILLADO .Te h a gritado TE AH CASTIGADO SIN GOLPEARTE TE HA DICHO QUE NO TE QUERIA TE HA ENCERRADO TE HA INSULTADO TE HA DICHO GROSERIA SE HA BURLADO DE TI ENFRENTE DE OTRA PERSONA TE HA DICHO QUE ERES UN ACARGA O QUE YA NO TE SOPORTA TE HA DEJADO HABLAR POR VARIAS HORAS TE HA QUITADO LOS PRIVILEGIOS TE HA AMENAZADO CON GOLPEARTE O AVENTARTE ALGUN OBJETO TE HA AVENTADO COSAS TE HA JALADO EL CABELLO O LAS OREJAS TE HA EMPUJADO O SACUDIDO TE HA DADO CACHETADAS TE HA DADO NALGADAS TE HA PATEADO . CUERDA) TE HA DADO UNA GOLPIZA TE HA AMENAZADO CON UN CUCHILLO .MORDIDO O TE HA DADO UN PUÑETASO TE HA QUEMADO CON ALGO( CIGARRO .