PLANIFICACIN SEMANAL NT1 Educadora: Victoria Salazar Tema: Me conozco y me cuido Fecha: Lunes 8 de Abril 2013 MBITO A DESARROLLAR

R.C.E.M.N.C. NUCLEO Y EJE Relaciones lgicomatemticas y Cuantificacin Razonamiento lgico matemtico APRENDIZAJES ESPERADOS Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, utilizando diferentes nociones y relaciones tales como: secuencias (antes, despus; maana y tarde; da y noche; ayer-hoymaana; semana, meses, estaciones del ao); duracin (ms-menos) y velocidad (rpido-lento). N 2 (RLM y C). APRENDIZAJE ESPECIFICO Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas utilizando diferentes nociones y relaciones de secuencia como antes y despus. Tcnico de la Educacin: Gabriela Zamudio Nombre De La Experiencia: Cundo lo hago?

ACTIVIDAD Inicio: Se invitar a los nios y nias a sentarse en sus sillas mirando hacia el pizarrn. Desarrollo: En el pizarroon habr una secuencia de imgenes para observar luego trabajaremos con el libro de actividades pag 162, potenciando con la pag 296, realizando la actividad Cundo lo hago?

INDICADORES DE EVALUACIN Menciona que ocurri antes y despus de la situacin presentada.

ADECUACIN CURRICULAR

Finalizacin: Se revisar el trabajo RECURSOS que hicieron en sus libros y se har la retroalimentacin en base a preguntas correspondientes al tema Libro de actividades tratado. pag 162, potenciando con la pag 296.

PLANIFICACIN SEMANAL NT1 Educadora: Victoria Salazar Tema: Me conozco y me cuido Fecha: Lunes 8 de abril 2013 Tcnico de la Educacin: Gabriela Zamudio Nombre De La Experiencia: Mis 5 sentidos

MBITO A NUCLEO Y DESARROLLAR EJE F.P.S Identidad

APRENDIZAJES ESPERADOS Reconocer progresivamente sus *Reconocim principales fortalezas: iento y conocimientos, aprecio de temticas, capacidades si mismo. y actitudes, expresndolas y aplicndolas en sus actividades diarias. N 2 (R y A). APRENDIZAJE ESPECIFICO Aprender a utilizar sus sentidos en situaciones cotidianas

ACTIVIDAD Inicio: Se invitar a los nios y nios a entrar a la sala de actividades. Desarrollo: En la sala habr 5 estaciones donde los nios debern descubrir que sentido deben ocupar en cada estacin (tacto, odo, olfato, gusto y vista), ellos podrn descubrir con sus sentidos y lo que pueden hacer con ellos. Se les incentivara a utilizarlos uno a uno. Finalizacin: Se les invitara a realizar una retroalimentacin de la actividad vivida anteriormente.

INDICADORES DE EVALUACIN Utiliza sus sentidos para explorar los elementos que se le presentan.

ADECUACIN CURRICULAR

RECURSOS Pauelos con diferentes olores. Manzana y unos caramelos. Fotografas de paisajes Una pequea alfombra de texturas Unos audfonos con msica clsica

PLANIFICACIN SEMANAL NT1 Educadora: Victoria Salazar Tema: Me conozco y me cuido Fecha: Martes 9 de abril 2013 Tcnico de la Educacin: Gabriela Zamudio Nombre De La Experiencia: Conozco izquierda y derecha

MBITO A DESARROLLA R R.C.E.M.N.C.

NUCLEO Y EJE Relaciones lgicomatemticas y Cuantificacin *cuantificacin

APRENDIZAJES ESPERADOS Iniciarse en experiencias de observacin experimentacin registrando, midiendo y cuantificando elementos y fenmenos de su entorno. N 10 (RLM y C). APRENDIZAJE ESPECIFICO Clasificar de acuerdo a atributo.

ACTIVIDAD

INDICADORES DE EVALUACIN Reconoce derecha Reconoce izquierda pegando diferentes papeles.

ADECUACIN CURRICULAR

Inicio: Se sentaran los nios y nias en un semi circulo para observar que hay sobre la mesa Desarrollo: Sentados se destaparan los alimentos que hay sobre la mesa sern distintos tipos de alimentos ellos debern nombrar caractersticas de cada uno y clasificar de acuerdo a sus atributos. Finalizacin: Se les invitara a conversar acerca la experiencia vivida.

RECURSOS Alimentos o envases de alimentos como legumbres, frutas verduras cereales arroz fideos lcteos golosinas etc.

PLANIFICACIN SEMANAL NT1 Educadora: Victoria Salazar Tema: Me conozco y me cuido Fecha: Martes 8 de abril 2013 Tcnico de la Educacin: Gabriela Zamudio Nombre De La Experiencia: La pirmide alimenticia

MBITO A NUCLEO Y DESARROLLAR EJE Comunicacin Lenguaje verbal Comunicacin oral

APRENDIZAJES ESPERADOS Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones, ancdotas, chistes, juegos colectivos y otros, incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias comunicativas. N 3 (LO). APRENDIZAJE ESPECIFICO Conocer la pirmide alimenticia y sus respectivos grupos

ACTIVIDAD Inicio: Se les invitar a sentarse en un semi crculo para observar una imgenes. Desarrollo: Se les preguntar a los nios que hay ah que creen ellos que habr ah?, cuando ellos den sus hiptesis se les preguntara si quieren saber que hay ah se destaparn las lminas para que ellos observen y comenten, luego se les contara en que consiste la pirmide alimenticia y para que nos puede servir en el diario vivir.

INDICADORES DE EVALUACIN

ADECUACIN CURRICULAR

Realiza pirmide alimenticia. Reconoce los alimentos que pertenecen a cada grupo de la pirmide.

RECURSOS Lamina de la pirmide alimenticia. Lamina para colorear

Finalizacin: Se invitara a cada uno a sentarse en sus sillas en las mesas, para que puedan pintar y armar su propia pirmide alimenticia para luego exponer nuestros trabajos.

PLANIFICACIN SEMANAL NT1 Educadora: Victoria Salazar Tema: Me conozco y me cuido Fecha: Mircoles 09 de Abril 2013 Tcnico de la Educacin: Gabriela Zamudio Nombre De La Experiencia: Aprendo a vestirme solito/a

MBITO A NUCLEO Y EJE APRENDIZAJES DESARROLLAR ESPERADOS Regular y adaptar su Formacin Autonoma comportamiento en personal y social *Independencia. funcin de las

ACTIVIDAD Inicio: Se invitara a los nios a sentarse en la alfombra. Desarrollo: Se les comentara de la importancia de ir haciendo cosas por si solos como; comer, lavarse la cara, los dientes y vestirse. Adems se les comenta que la ropa nos sirve para abrigar y proteger el cuerpo y es muy importante que cada uno reconozca que es suyo y como va puesto.

INDICADORES DE EVALUACIN Se viste solo Viste a un compaero.

ADECUACIN CURRICULAR

necesidades de los dems y las normas de funcionamiento grupal, logrando progresivamente una autorregulacin de sus acciones. N 8 (I y C).

APRENDIZAJE ESPECIFICO Desarrollar en los prvulos hbitos de autonoma

RECURSOS

Finalizacin: Se les pedir que inviten a un compaero/a y participen de un Ropa de cada nio y nia juego Nos vestimos en donde ellos a modo de competencia tendrn que vestir a un compaero/a en forma correcta.

PLANIFICACIN SEMANAL NT1 Educadora: Victoria Salazar Tema: Me conozco y me cuido Fecha: Mircoles 3 abril 2013 Tcnico de la Educacin: Gabriela Zamudio Nombre De La Experiencia: Cuido mis dientes

MBITO A DESARROLLA R F.P.S

NUCLEO Y EJE Identidad *Reconoci miento y aprecio de si mismo.

APRENDIZAJES ESPERADOS Iniciarse en la aceptacin de sus caractersticas corporales, expresando a travs de diversas formas, contribuyendo as a la construccin de su imagen corporal. N 1 (R y A). APRENDIZAJE ESPECIFICO Conocel la importancia de la boca y los dientes como parte de nuestro cuerpo

ACTIVIDAD

INDICADORES DE EVALUACIN Reconoce la importancia de la boca y los dientes

ADECUACIN CURRICULAR

Inicio: Se invitara a los nios a observar imgenes de sonrisas. Desarrollo: Para iniciar se les mostraran los dientes y el cepillo para cepillrselos, luego se les preguntaran Qu es esto? esto para que sirve? Qu sucede si no se ocupa? Luego en otras laminas se les mostraran las consecuencias de los que sucede si no existe un buen aseo dental. Finalizacin: Se les invitar a todos a tomar si cepillo de dientes y lavarse correctamente los dientes con apoyo de la educadora y la asistente.

RECURSOS

Cepillo de dientes Boca y cepillo Laminas

PLANIFICACIN SEMANAL NT1 Educadora: Victoria Salazar Tema: Me conozco y me cuido Fecha: Jueves 11 ABRIL 2013 Tcnico de la Educacin: Gabriela Zamudio Nombre De La Experiencia: Evito situaciones peligrosas

MBITO A DESARROLLAR Formacin personal y social.

NUCLEO Y EJE Autonoma

APRENDIZAJES ESPERADOS Identificar objetos y situaciones de *Cuidado de riesgo que pueden si mismo. atentar contra su bienestar y seguridad, buscando algunas alternativas para enfrentarlas. N 9 (M y V). APRENDIZAJE ESPECIFICO Reconocer situaciones de peligro a los que puede ser expuesto

ACTIVIDAD Inicio: Se invitar a los nios y nias a sentarse en sus sillas previamente ordenadas . Desarrollo: Cuando ellos estn sentados las educadora con la asistente comenzaran una dramatizacin de cosas que NO se deben hacer, para luego preguntarle a los nios y nias que creen que pas ah? Que fue los estuvo mal? Y como se debera hacer correctamente, y cuales son los riesgos que ellos estn expuestos. Finalizacin: Se invitar a los nios a reflexionar y conversar acerca del tema y pintar una lamina de posibles situaciones peligrosas

INDICADORES DE EVALUACIN Nombra situaciones peligrosas

ADECUACIN CURRICULAR

RECURSOS

Lamina

PLANIFICACIN SEMANAL NT1 Educadora: Victoria Salazar Tema: Me conozco y me cuido Fecha: Viernes 12 ABRIL 2013 Tcnico de la Educacin: Gabriela Zamudio Nombre De La Experiencia: Soy un pintor

MBITO A NUCLEO Y DESARROLLAR EJE Comunicacin Lenguajes artsticos *Expresin creativa

APRENDIZAJES ESPERADOS Combinar diferentes tcnicas de expresin plstica incorporando elementos tales como: lnea, forma, color y textura en el espacio, sobre una superficie y en espacios con volumen, a partir de sus proyectos creativos. N 7 (LA). APRENDIZAJE ESPECIFICO Utilizar la pintura como medio de expresin.

ACTIVIDAD Inicio: S e invitara a los nios y nias a entrar a la sala de actividades. Desarrollo: Cuando estn adentro se les mostrara una pintura realizada por un nio. Se les preguntar si quieren pintar un retrato de ellos mismos previamente impreso Se les proporcionar pincel y tempera. Finalizacin: Expondremos nuestros trabajos en el panel de trabajos.

INDICADORES DE EVALUACIN Utiliza material disponible.

ADECUACIN CURRICULAR

RECURSOS Tempera Pinceles Papel

PLANIFICACIN SEMANAL NT1 Educadora: Victoria Salazar Tema: Me conozco y me cuido Fecha: Viernes 12 de abril 2013 Tcnico de la Educacin: Gabriela Zamudio Nombre De La Experiencia: Compartir saludablemente

MBITO A NUCLEO Y APRENDIZAJES DESARROLLAR EJE ESPERADOS F.P.S Convivencia Ampliar sus *Interaccin prcticas de social convivencia social en nuevas situaciones para afianzar y profundizar la colaboracin y relacin con los otros. N 4 (P y C). APRENDIZAJE ESPECIFICO Compartir con sus compaeros en momento de juego.

ACTIVIDAD Inicio: En la sala de actividades habr una ambientacin de fiesta. Con globos y msica acorde y una degustacin de frutas. Desarrollo: Los prvulos ingresaran a la sala de actividades y se encontraran con la sorpresa de la fiesta idea ser bailar con la msica dando nfasis al cuidado del cuerpo a travs del baile y la comida saludable. Finalizacin: Realizar un ejercicio simple de relajacin.

INDICADORES DE EVALUACIN Comparte con sus compaeros.

ADECUACIN CURRICULAR

RECURSOS

Msica bailable para nios Msica de relajacin Frutas y verduras.