PLANEACION

Ttulo de Proyecto de aprendizaje: Aprendamos en mi comunidad. Responsables: Alumnos, practicante, comunidad. Asignatura: espaol, Matemticas, Exploracin de la Naturaleza, Hahu, Educacin artsticas. Aprendizajes esperados en lengua indgena: Produce textos en lengua indgena y textos bilinges sencillos con la ayuda de su maestro, y comprende la importancia de participar en el cuidado, ampliacin y circulacin de textos de los acervos en lengua indgena. Competencia: participa en los distintos intercambios comunicativos en los distintos trabajos escolares de acuerdo a las distintas actividades que se plantean. Propsito del proyecto: Que los alumnos conozcan algunos de los anuncios que existen dentro de la comunidad, as como su utilidad e importancia, de igual manera que puedan identificar y comparar las capacidades que tienen determinados objetos utilizando fracciones, adems conocer algunos de los animales y plantas que habitan en su comunidad y algunas caractersticas de estos. Datos de la institucin: La escuela primaria bilinge Benito Jurez , se encuentra ubicada en la comunidad La Loma Chilcuautla Hidalgo, est conformada por dos aulas pues es una escuela multigrado, un saln en donde se encuentra ubicada la direccin y otro ms donde se encuentra la sala de computo, en el patio hay una cancha de basquetbol. Datos del grupo: Se encuentra conformado por 8 alumnos, 4 de primer grado, 2 de segundo y 2 de tercero El grupo est a cargo de la profesora: Ma. Isabel de la cruz contreras.

Primer grado Aprendizajes esperados de espaol: Elabora anuncios publicitarios sobre productos o servicios. Competencia: Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Tema de reflexin: Estrategias para recuperar el sentido de los textos ledos. mbito: Participacin comunitaria y familiar. Aprendizajes esperados de matemticas: Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medir longitudes. Competencia: Resuelve problemas de manera autnoma para calcular el nmero de unidades de medida que caben en una longitud determinada en base a la informacin proporcionada del profesor. Eje: forma, espacio y medida. Aprendizajes esperados de exploracin de la naturaleza y la sociedad:

Segundo grado Aprendizajes esperados espaol: Identifica la funcin y las caractersticas del cartel publicitario. Competencia: Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones socio comunicativas. Tema de reflexin: Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin del cartel publicitario. mbito: Participacin comunitaria y familiar. Aprendizajes esperados de matemticas: Utiliza un recipiente como unidad para verificar estimaciones de capacidad. Competencia: comunicar informacin matemtica. Eje: Forma, espacio y medida Aprendizajes esperados de exploracin de la naturaleza

Tercer grado Aprendizajes esperados espaol: Identifica las etapas de elaboracin de un producto y redactar un texto para describir ese proceso. Competencia: Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Tema de reflexin: Comprensin e interpretacin Importancia del orden temporal de presentacin de los acontecimientos en un proceso. Informacin presentada en diagramas para describir un proceso. mbito: Estudio Aprendizajes esperados de matemticas Utiliza las fracciones (medios, cuartos, octavos...) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas y de repartos.

Clasifica las plantas y los animales a partir de caractersticas generales, como tamao, forma, color, lugar donde habitan y de qu se nutren. Competencia: Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin. Aprendizajes esperados artsticas: Distingue los elementos plsticos de las artes visuales para representarlos en diversas producciones. Competencia: Artstica y cultural Eje: contextualizacin

y la sociedad: Describe, tomando en cuenta el fro, el calor, la abundancia o la escasez de agua, las caractersticas de los lugares donde viven plantas y animales silvestres. Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Aprendizajes esperados artsticas: Distingue los elementos plsticos de las artes visuales para representarlos en diversas producciones. Competencia: Artstica y cultural Eje: Contextualizacin

Competencia: Comunicar informacin matemtica. Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico Aprendizajes esperados de ciencias naturales: Identificar algunos de los animales y plantas que existen en la comunidad y como se alimentan. Competencia: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Aprendizajes esperados artsticas: Distingue los elementos plsticos de las artes visuales para representarlos en diversas producciones. Competencia: Artstica y cultural Eje: Contextualizacin

ESPAOL, EXPLORACION, ARTISTICAS,HAHU Actividad inicial Realizar 20 minutos de lectura Mostrar un cartel para que los nios la observen y hacer preguntas como las siguientes: Qu nos quiere decir este anuncio?, para qu crees que nos sirva?, Cmo son las imgenes?, contiene frases o mensajes?, has visto alguno cerca de casa?, Cules son algunos productos que se anuncian con mayor frecuencia en la comunidad?

Actividades de desarrollo Primer grado Repartir una hoja con imgenes (productos de anuncios) a cada nio para que las recorten y coloquen sus nombres debajo. Como tarea se pedir que recorten en revistas, peridicos o libros algunos productos y debajo escriban su nombre. Repartir a cada nio un anuncio publicitario para que revisen e identifiquen algunos elementos que lo conforman. En parejas intercambiaran sus anuncios y harn comparaciones. Proporcionar a cada nio una sopa de letras en donde encontraran algunas palabras.

Actividades de desarrollo Segundo grado Asignar a cada nio un volante, observaran todos los elementos con los que cuenta y harn en su libreta una descripcin de este. A cada nio les repartir 10 palabras (nombres de plantas y animales), las pegaran en su libreta y de acuerdo a ello elaboraran un dibujo y realizaran traduccin en hahu. Observar el anuncio del libro de texto y contestar

Actividades de desarrollo Tercer grado Comentar si en la comunidad se elabora algn producto y como lo elaboran. Realizar las cuestiones del libro de textos pg. 103. Como tarea investigar como es el proceso para elaborar algn producto. Comentar la tarea Repartir una serie de imgenes, las cuales los nios las pegaran de forma ordenada en su libreta y escribirn debajo lo que est sucediendo.

 Presentar video sobre anuncios publicitarios (cuidado de plantas y animales). Comentar sobre el video y hacer una lluvia de ideas. Realizar una serie de preguntas como las siguientes: Qu animales y plantas habitan en tu comunidad?, en qu lugares viven?, sabes de que se alimentan? Hacer una lista de plantas y animales. En espaol y lengua indgena. Realizar 5 dibujos de animales y 5 de plantas que ms abundan en la comunidad y asignarles el nombre en espaol y en hahu. Comentar de forma grupal cual es su animal favorito. De tarea harn una investigacin de ese animal o simplemente en una hoja escribir todo lo que conozcan de este. En parejas elaboraran el borrador de un anuncio sobre el cuidado de las plantas y animales de su comunidad. Finalmente se realizara el anuncio en una cartulina. (en ambas lenguas) Presentar el cartel en algn lugar visible. Realizar la silueta de un animal o planta con hojas de arboles y despus pegarlo en una hoja y colocarle su nombre en hahu.

las preguntas. Como tarea pedir que lleven recortes de anuncios. Repartir hojas de colores, en las cuales tendrn que pegar por partes los elementos que conforman un anuncio. Observar el video sobre anuncios publicitarios (cuidado de plantas y animales). Escuchar comentarios sobre el video. Como tarea realizaran una investigacin con sus padres, abuelos o vecinos sobre algn producto que se elabore dentro o fuera de su comunidad y los medios por los que estos se dan a conocer. Escribir que materiales ocupan en su comunidad para la elaboracin de un producto dentro de la comunidad. Cada nio elegir un animal que les gustara conocer. Se encuentra en la pg. 52. Contestar el libro de exploracin en la pagina 53. De acuerdo al animal que eligieron repartir informacin y llenar una ficha.

En lengua indigena Intercambiaran su trabajo y observaran si coincidi el orden de las imgenes y sus pequeas descripciones. Observar el video mencionado en los otros grados, y comentar con los dems grupos lo que se indique. Realizar en bina la lectura del proceso de la actividad que marca el libro de textos y comentar. En bina elegirn 6 plantas y 6 animales que conozcan y harn una pequea descripcin de ellos,(como se alimentan, en que lugares habitan, de donde obtienen sus alimentos, etc.) en las dos lenguas. Realizar la investigacin sobre los productos que se elaboran en su comunidad. Compartir su trabajo con sus compaeros Escribirn en una cartulina el proceso que se sigue para que una planta se reproduzca segn ellos consideren y que cuidados se debe tomar.

Al trmino comentar que palabras se utilizan en el tiempo para la Con los datos que ya se elaboracin de un obtuvo elaborar un anuncio producto. donde los nios tengan la oportunidad de informar Realizar la silueta de un sobre este animal y su animal o planta con hojas importancia en la de arboles y despus naturaleza. (En ambas pegarlo en una hoja y lenguas) colocarle su nombre en Realizar la silueta de un hahu. animal o planta con hojas de arboles y despus

pegarlo en una hoja y colocarle su nombre en hahu. RECURSOS: Hojas blancas Hojas de colores Anuncios Revistar y peridicos Resistol Cartulinas MATEMATICAS Actividad inicial: Presentar video de fracciones y al finalizar comentar sobre lo visto y cuestionar sobre la importancia de este tema para la vida cotidiana. Actividades de desarrollo Actividades de desarrollo Actividades de desarrollo Primer grado Segundo grado Tercer grado Repartir una hoja en la cual Repartir a cada nio una los nios tendrn que hoja en la cual tendrn que Asignar a cada nio una hoja identificar cuantas unidades buscar los resultados de actividades donde caben en determinado objeto. mediante las imgenes que tendrn que hacer algunas Realizar la actividad del libro se muestren. sumas de fracciones. de textos en la pg. 100 y En bina contestaran la De forma individual comentar para que nos sirve actividad de la pg. 178. contestaran la actividad del el clculo o la estimacin. En una hoja harn dibujos libro de textos en la pg. 56 y Como tarea los nios llevaran para representar de ciertas 57. un trozo de cartn de 10 cm cantidades. de largo. Plantear un problema en Contestar las cuestiones que En crculos de hojas de donde se haga uso de se plantean. colores, las pegaran en su fracciones. Con la tira de cartn se harn libreta y se les indicara que Como tarea resolvern las algunas actividades de coloreen la cantidad que se operaciones que se plantean medicin. indica. en el libro de textos pg. 58. Hacer el recorte que marca el Realizar la actividad del libro Plantear una actividad en la libro de textos para llenar la de actividades. cual los nios identificaran tabla con los datos que mitades y se trabajara con corresponden. nmeros fraccionarios. En binas contestaran Se presentaran problemas problemas que se les Se contestara la actividad del que los nios tendrn que plantearan. libro de textos de la pg. 87 resolver y comparar De forma individual llenaran En bina realizaran capacidades. los espacios en blanco que se comparaciones de sus Como tarea los nios llevaran tienen en la actividad que se respuestas y harn los materiales de la pg. 168 asigne. correcciones en caso de ser Presentar una lamina con necesario. imgenes de capacidades de Repartir tarjetas en las cuales objetos para despus hacer ellos escribirn cantidades y Repartir tarjetas (20) con una serie de cuestiones al de acuerdo a ello realizaran fracciones escritas el nio grupo. la suma. colocara a la derecha 10 y a Jugar al memorama con la izquierda las otras diez

 Observar las imgenes que se muestran en el libro y llenar los espacios en blanco. Con los materiales que se pidieron llenar la tabla que se muestra.

algunas de sus tarjetas

para hacer la comparacin e identificar cual es mayor o menor. En binas realizaran las comparaciones de algunas tarjetas y finalmente las pegaran en su libreta de forma ascendente.

Cierre o puesta en comn Cada grupo presentara su trabajo final anuncios publicitarios y proceso para que una planta crezca, ante sus compaeros, comentando cuales son los elementos que tienen los anuncios, para que sirvan, la importancia de que sean llamativos etc. con el fin de que se fomente el cuidado de las plantas y animales de su comunidad.

EVALUACION Rasgos a evaluar Identifico la importancia de los anuncios Comprendi los elementos de un anuncio S R B Mostro inters en el tema Participo en las actividades de clases Comprendi algunas caractersticas de las plantas y animales S R B Identifico la importancia de cuidad a la naturaleza S R B Respeto las opiniones de sus compaeros Conozco la forma en que se elabora un producto. S R B

Nombre: S Alexis Andy Erivans Miguel Joel Victoriano Yessica Carlos

S R B S