FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

DISCURSO

TEMA:

EL BULLYING

ALUMNO(A): ELENA GUILLERMINA VILLA MONRREAL

MEXICALI B.C., A 12 DE NOVIEMBRE DE 2011.

INTRODUCCION Este tema lo eleg, porque es un problema social muy importante hoy en la actualidad, pero muy difcil de detectar ya que su forma de operar es de intimidar a la victima para que no diga que es agredido y por el lado del agresor tambin cuando actua lo hace con la manera de que nadie se de cuenta , para no ser descubierto, tambin unas de las razones principales del porque opt por el tema del el bullying, es porque es la principal causa de suicidio en la adolescencia, investigar sobre el acoso escolar tambin conocido como

bullying: que es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre alumnos ya sean nios o adolecentes de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares, pero tambin a veces los molestan por telfono o por el internet ya que muchos de estas agresiones la graban y las suben a diferentes tipos de medios de ciberespacio, los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en proceso de entrada en la adolescencia (1217 aos), siendo ligeramente mayor el porcentaje en las mujeres el mayor porcentaje, el acoso escolar es una forma caracterstica y extrema de violencia escolar. Es un problema extendido en nuestras escuelas y comunidades que tiene un efecto negativo en lo escolar y en el derecho de los estudiantes a estudiar en una ambiente seguro sin temor. El acoso escolar es una especie de tortura, en la que el agresor y la vctima, existen a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de los dems compaeros. Tambin existen

pginas en las que los jvenes escriben chismes, burlas e insultos hacia otras personas, tambin existen las llamadas redes antisociales especializadas para cometer esta violacin. En esta investigacin hablare sobre: Que es bullying Los tipos que existen Ejemplos Evidencias para detectar alguna situacin

DESARROLLO
Qu es el Bullying? El bullying es el maltrato fsico y/o psicolgico deliberado y continuado que recibe un nio por parte de otro u otros, que se comportan con l cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, con vistas a obtener algn resultado favorable para los acosadores o simplemente a satisfacer la necesidad de agredir y destruir que stos suelen presentar. El bullying implica una repeticin continuada de las burlas o las agresiones y puede provocar la exclusin social de la vctima. Anteriormente esta palabra no era tan comentada, pero debido al incremento alarmante en casos de persecucin y agresiones que se estn detectando en las escuelas, lo que lleva a muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras, es que ahora se esta hablando ms del tema. El bullying esta presente en casi cualquier lugar, no es exclusivo de algn sector de la sociedad o respecto al sexo, aunque en el perfil del agresor s se aprecia predominancia en los varones. Tampoco existen diferencias en lo que respecta a las vctimas. El agresor acosa a la vctima cuando esta solo, en los baos, en los pasillos, en el comedor, en el patio. Por esta razn los maestros muchas veces ni por enterados estan. Esta prctica que se vuelve frecuente en los niveles de secundarias y preparatorias pblicas o privadas, en todas partes del mundo se esta adaptando a la tecnologa dando como resultado el cyber bullying, es decir, el acoso a travs de Internet especficamente en pginas web, blogs o correos electrnicos.

EL ACOSO ESCOLAR SE DIVIDE EN DOS CATEGORAS:

-Acoso directo: es la forma ms comn entre los nios. Peleas y agresiones fsicas. -Acoso indirecto: suele ser ms comn entre las nias y en general a partir de la pre adolescencia. Se caracteriza por pretender el aislamiento social del individuo. Este aislamiento se consigue mediante tcnicas variadas que incluyen: difundir rumores, rechazar el contacto social con la vctima, amenazar a los amigos, hacer crticas de la persona aludiendo a sus rasgos fsicos, grupo social, forma de vestir, religin, raza, discapacidad, etctera.

Caractersticas cuando se presentan el acoso escolar o Bullying

Suele incluir conductas de diversa naturaleza (burlas, amenazas, agresiones fsicas, aislamiento sistemtico, etc.). Tiende a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo. Suele estar provocado por un alumno, apoyado por un grupo, contra una vctima que se encuentra indefensa. Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los agresores y a las vctimas sin intervenir directamente. La vctima desarrolla miedo y rechazo al contexto en el que sufre la violencia; prdida de confianza en s mismo y en los dems y disminucin del rendimiento escolar. Disminuye la capacidad de comprensin moral y de empata del agresor, mientras que se produce un refuerzo de un estilo violento de interaccin. En las personas que observan la violencia sin hacer nada para evitarla, se produce falta de sensibilidad, apata e insolidaridad.

CMO SE COMPORTA UN AGRESOR Y LA VICTIMA

Quienes ejercen el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro logrando con ello tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso aos. El nio o varios de ellos, comnmente en grupo, constantemente tienen actitudes agresivas y amenazantes sin motivo alguno contra otro u otros nios. Eso son provocativos, cualquier cosa es para ellos motivo de burlas. Su forma de resolver conflictos es por medio de la agresin. No es nada emptico, es decir no se pone en el lugar del otro.

EL MALTRATO PUEDE SER DE FORMAS MUY DIVERSAS. LAS MS COMUNES SON:

-Fsico: empujones, patadas, agresiones con objetos. -Verbal: es el ms habitual. Insultos tales como insultos, apodos, hablar mal de alguien. -Psicolgico: bajan la autoestima del individuo y fomentan su sensacin de temor. -Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compaeros.

-Ciberbullying: son las agresiones que son grabadas para subir los
videos al internet. CONSECUENCIAS PARA LA VCTIMA ES AFECTADA

problemas de fracaso dificultades escolares. Niveles altos y continuos de ansiedad. Insatisfaccin. Fobia a la escuela. Riesgos fsicos. Personalidad afectada. Baja autoestima. Aislamiento de la sociedad.

CONCLUSION
No se puede negar que en Mxico y en todo el mundo existe este gran problema, que no le dan la importancia que debe y yo pienso que es por lo difcil que es detectarlo y por ello los maestros y padres deben ponerse atentos ante cualquier signo de alerta que les parezca o sienta algn

presentimiento que le muestre que ya sea su alumno o su hijo este siendo involucrado en un caso de bullying, para intentar convencer a la victima de que le pida ayuda a sus padres y profesores y denunciar al agresor. Si la vctima no quiere ayudar para solucionar el problema, la situacin se vuelve ms difcil, para ayudarlo se le tiene que demostrar que puede contar con la ayuda de los dems en cualquier momento, y as puede ir recuperando la confianza y con el tiempo resolver el problema, tambin al agresor se le debe invitar a que asista a un programa para ver que hay detrs de toda esa agresividad que gira a su alrededor de el, que es lo que lo lleva o que gana con lastimar a otras personas. Podemos sugerir a los padres y maestros algunas caractersticas para evitar el bullying es dedicar tiempo para hablar y convivir con ellos, saber de sus necesidades y problemas, aprender a saber a decir no y respetar nuestros derechos y a los dems. Si la persona le dice que es vctima de bullying, sea compresivo, ya que sufre de maltrato, no necesita sufrir ms por de usted. No ser insensibles ante los momentos de violencia, ensearle que agredir a las de mas personas es incorrecto, HAY QUE PONER ATENCION A NUESTRA JUVENTUD PARA TENER UN MUNDO MEJOR

BIBLIOGRAFIAS
VIOLENCIA ESCOLAR SE PUEDE HACER ALGO? MARIA JULIETA VENIERI EDITORIAL BONUM 2010

EL ASECHO COTIDIANO EN LAS ESCUELAS PALOMA COBO, ROMEO TELLO, PATRICIA GANEM GRUPO NORIEGA 2005

VIOLENCIA Y ESCUELA NELSON CARDOSO, SILVINA CHEMEN, JAIME CORREA, CARMEN HERNANDEZ EDITORIAL PALACIOS 1ERA. EDICION 2001