EL COSMOS

ACTIVIDADES PARA AMPLIAR EL CONOCIMIENTO DEL UNIVERSO EN EDUCACIN INFANTIL

GUIN

1. MOTIVACIN 2. QU SABEMOS? (LLUVIA DE IDEAS) 3. QU QUEREMOS SABER? 4. DETERMINACIN DE OBJETIVOS Y CONTENIDOS 5. FUENTES DE DOCUMENTACIN 6. ASPECTOS ORGANIZATIVOS 7. ACTIVIDADES 8. EVALUACIN

1. MOTIVACIN

Un nio llega a clase y comenta en la asamblea que haba visto y odo en un anuncio, que un nio le deca a su pap que le quera tanto como Venus, nombra todos los planetas y a l le llama la atencin. Y dice que si Venus es un beso, un abrazo Nos pregunta: qu es Venus? Como a los otros compaeros tambin les ha llamado la atencin este tema decidimos realizar un proyecto en el que trataremos el tema del universo.

2. QU SABEMOS? Sabemos que hay estrellas, luna, sol, est muy oscuro, hay naves, planetas, hay una nube, extraterrestres, caballitos de mar, piratas del caribe, aviones y arco iris. (estas son las contestaciones que dieron los nios tras preguntarles: - que sabis sobre el universo?

3. QU QUEREMOS SABER? Me gustara ir al espacio. Cmo se llaman los planetas? Quin vive en los planetas? Cmo se llaman? Cmo son los planetas? Cmo podemos viajar en el espacio? Vive alguien en el sol y en la luna? Viven los ngeles en la luna? Cuntas estrellas hay?

4. DETERMINACIN DE OBJETIVOS Y CONTENIDOS

OBJETIVO GENERAL DE ETAPA: Observar y explorar el entorno inmediato con una actitud de curiosidad y cuidado, identificando las caractersticas y propiedades ms significativas de los elementos que lo conforman y algunas de las relaciones que se establecen entre ellos.

OBJETIVOS DE REA IDENTIDAD Y PERSONAL - Identificar

AUTONOMIA MEDIO FSICO Y SOCIAL sus -

COMUNICACIN y

Y recrear

progresivamente

REPRESENTACIN Observar y explorar su entorno fsico y - Comprender, reproducir social, planificando y ordenando su accin en funcin de la informacin recibida o percibida, constatando sus efectos y estableciendo relaciones entre su propia actuacin y las Utilizar las diversas

posibilidades y limitaciones, valoradas adecuadamente y actuar de acuerdo con ellas.

algunos textos de tradicin cultural, mostrando actitudes de valoracin, disfrute e inters hacia ellos.

formas

de

consecuencias que de ella se derivan.

representacin y expresin para evocar situaciones, acciones, deseos y

Valorar la importancia del medio natural y de su calidad para la vida humana, actitudes manifestando de respeto y hacia las

sentimientos, sean de tipo real o imaginario.

cuidado,

interviniendo en la medida de sus posibilidades.

Establecer algunas relaciones entre las caractersticas del medio fsico y las formas de vida que en dicho medio se establecen.

Observar

los

cambios

modificaciones a que estn sometidos los elementos del entorno, pudiendo identificar algunos factores que

influyen sobre ellos

OBJETIVOS DIDCTICOS - Profundizar en el conocimiento del cosmos.

IDENTIDAD

AUTONOMIA MEDIO FSICO Y SOCIAL Conocer las caractersticas de los elementos que configuran el espacio.

COMUNICACIN REPRESENTACIN - Interpretar y describir relacionadas con el Cosmos.

Y imgenes

PERSONAL - Realizar los movimientos y posturas que se adoptan en el espacio.

Conocer

el

cuerpo

global

Interpretar los elementos del Cosmos.

Memorizar y reproducir textos orales actuales.

segmentariamente.

Conocer las partes del cuerpo.

Relacionar los elementos del Cosmos como parte de nuestro entorno. Manipular libros de cuentos.

Identificar

partes

del

cuerpo

en

Conocer

distintos

medios

de

Cuidar el manejo de libros de texto.

relacin al espacio.

comunicacin como transmisin de informacin. Distinguir las grafas trabajadas.

Utilizar

las

nociones

bsicas

de

orientacin en el espacio.

Conocer la utilizacin del tiempo y del clima de nuestro entorno.

Representar personajes

situaciones mediante las

imitar diversas

posibilidades de la expresin corporal y participar con inters en las

representaciones relacionadas con el Cosmos.

Asimilar el concepto y la grafa del nmero 9, ordinal y cardinal, y apreciar la utilidad de los nmeros en los juegos y problemas del Cosmos.

Discriminar conceptos como: dentrofuera, arriba-abajo, lejos-cerca, grande-

delante-detrs,

alrededor,

mediano-pequeo.

Conocer Cosmos.

el

vocabulario

sobre

el

Diferenciar entre el da y la noche. Enumerar los planetas.

Conocer

las

figuras

geomtricas:

crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo elipse, espiral.

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

10

IDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL - Segmentos y elementos del cuerpo.

Exploracin e identificacin de las caractersticas del propio cuerpo.

Confianza en las propias posibilidades de accin.

Nociones bsicas de orientacin en el espacio y en el tiempo. Percepcin de los cambios fsicos propios y su relacin con el paso del tiempo. Aceptacin de las reglas que rigen los juegos fsicos y ajuste a ciertas normas bsicas.

Imagen global del cuerpo humano.

Desplazamientos en la tierra y en el espacio.

Coordinacin y control corporal en las actividades que implican movimiento global y segmentario.

Posturas del cuerpo y movimientos en

el espacio y en el tiempo. MEDIO FSICO Y SOCIAL

11

El paisaje espacial: influencia del tiempo atmosfrico.

Observacin manifestaciones,

atencin sucesos

a y

Inters por conocer las caractersticas del cosmos.

acontecimientos del entorno del que el Intervencin del ser humano en el paisaje espacial: satlites artificiales, cohetes... nio forma parte o de aquellos que se relatan a travs de los medios de comunicacin. Inters por conocer y participar en actividades cosmos. relacionadas con el

Observacin de las modificaciones que se producen en los das y estaciones.

El propio entorno, caracterizacin y elementos planetas, que los lo integran: los

astros,

satlites,

galaxiasfunciones de algunos de ellos.

12

Distintos medios de comunicacin y su utilidad como instrumentos de

transmisin de informacin: el satlite Meteosat.

Das de la semana y estaciones del

ao. COMUNICACIN Y REPRESENTACIN CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES. ACTITUDINALES - Materiales tiles para la expresin - Utilizacin de las tcnicas bsicas de - Cuidado de plstica. dibujo, pintura, modelado, collage

los

materiales

instrumentos que se utilizan en el espacio.

Propiedades sonoras del cuerpo y de los objetos de uso cotidiano.

Interpretacin de canciones sencillas relacionadas con el Cosmos. Disfrute con la utilizacin de los instrumentos.

13

Canciones

relacionadas

con

los

Exploracin

de

las

posibilidades Atencin y disfrute en la participacin de actividades dramticas.

elementos que se encuentran en el Cosmos.

sonoras del propio cuerpo y de los objetos de uso cotidiano.

Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar situaciones espacio. relacionadas con el

Utilizacin adecuada de instrumentos musicales de percusin.

Desplazamientos por el espacio.

Mantenimiento del equilibrio.

Imitacin

representacin

de

14

actividades dramticas referidas al Cosmos.

15

5. FUENTES DE DOCUMENTACIN Para la elaboracin del siguiente proyecto hemos utilizado las fuentes que a continuacin detallamos: Internet Mi primera gran enciclopedia. El libro que lo sabe todo. Ed. Espaola Parragn. Autor: Neil Morris. Cuentos para contar a oscuras. Ed. Anaya. Contes per parlar. PAI ( proyecto activacin de la inteligencia). Ed. SM La nueva orden de la Educacin Infantil. Antonio Espinosa Gonzlez y Julio Vinads Dez. Ed. Escuela Espaola. Diseos Curriculares de Educacin Infantil. Felicidad Garca Gmez y M Dolores Teres Teres. ED. Escuela Esapaola.

6. ASPECTOS ORGANIZATIVOS. Las actividades sern realizadas en las diferentes zonas del aula: Zona comn: en esta zona los alumnos estn sentados por equipos y se realiza el trabajo de manera individual. Rincones: la clase est dividida en diferentes rincones, y en cada rincn habr un mximo de 5 nios/as. Para dirigirse al rincn debern coger el medalln correspondiente. Los rincones estarn controlados con un cuadro de doble entrada. Gran grupo: las actividades en este apartado son las dirigidas a todos los nios y que realizaremos de manera grupal en la alfombra, en el patio

16

7. ACTIVIDADES

Zona comn

Escribimos una nota para pedir ayuda a las familias en la bsqueda de materiales y fuentes de informacin.

Dibujamos y recortamos un astronauta, satlite artificial, cohete, galaxias, estrellas.

Dibujamos en una ficha de trabajo un cielo lleno de estrellas donde, despus de recortar, pegamos unas letras que formaban la palabra COSMOS.

Buscamos fotografas, dibujos del sol, la luna y los planetas y poner el nombre.

Decoramos y picamos estrellas. Seriamos estrella, sol y luna. Confeccionamos la constelacin de Orin dibujando sus estrellas y sus caminitos. Les ponemos etiquetas con su nombre y el nmero de estrellas que tiene.

Hacemos tarjetas con los nombres de los planetas y las asociamos al planeta correspondiente.

En una ficha coloreamos, numeramos y escribimos el nombre de todos los planetas.

Recortamos cada uno la fotografa de un planeta, dibujamos su habitante y completamos la frase: En .. vive un

Utilizamos el nmero nueve para contar extraterrestres: ficha del nmero nueve.

17

Dibujamos y recortamos La Tierra, en una parte colocamos los astros de noche y escribimos qu hacemos por la noche. Hacemos lo mismo con el da.

Colorear y numerar nueve naves espaciales.

Rincones -Plstica Estampar con esponjas en papel continuo soles, estrellas, Construimos un mvil del Sistema Solar. Elaboramos un cohete con material reciclado. Inventamos y dibujamos nuestra nave.

-Letras Ficha con una poesa del Sol: leemos y recitamos la poesa, identificamos la palabra Sol, la rodeamos, la escribimos y dibujamos el contenido de la poesa. Pensamos un nombre para nuestra nave y lo escribimos. Itinerario de viaje de un astronauta: relacionamos das de la semana y el nombre del planeta que ms se parece. Sealamos las letras que se repiten.

-Juego simblico Simulamos que somos astronautas en el espacio y nos tenemos que mover como si no tuvisemos gravedad. Nos imaginamos que estamos en una nave espacial y tienen que realizar actividades que se realizan cotidianamente (comer, dormir, pilotar) teniendo en cuenta que no hay gravedad.

18

-Rincn de la oscuridad Aprovechando el rincn del aula con menos luz creamos un espacio cerrado utilizando telas y otros materiales donde podremos ver el espacio (pegaremos estrellas, satlites, Luna fluorescentes). Contaremos en este lugar cuentos para leer a oscuras

-Lgico-matemticas Puzzle del Sistema Solar. Seriar formas geomtricas relacionadas con el espacio (crculo haciendo referencia al sol, rectngulo y triangulo para el cohete).

-Ordenador - Vemos en el ordenador fotografas de galaxias en identificamos las espirales. Mostramos fotografas de la Tierra vista desde el espacio

Actividades gran grupo

Dramatizamos el viaje de un astronauta por el universo. En asambleas construimos un mural para ordenar todas las cosas que haba en el universo.

Vemos con los paps, por la noche, la Va Lctea y la dibujamos en clase al da siguiente.

Contar el cuento LA LEYENDA DE ORIN que habla de dicha constelacin.

19

Analizamos un pster del Sistema Solar y leemos el nombre del Sol y de los planetas.

Imitamos los movimientos de rotacin y traslacin de los planetas alrededor del Sol, sobre una rbita elptica dibujada en el suelo. Nos ayudamos con instrumentos de percusin y un flexo.

Imaginamos habitantes de otros planetas: cmo son, cmo viven, cmo se llaman.

En la asamblea dilogo sobre nuestro planeta: nombre, cmo es, cmo se ve desde el espacio, qu se ve desde la tierra, el cielo de noche y de da, cmo se llaman los momentos en los que sale el sol o se esconde, qu forma tiene

Vemos videos y pelculas sobre viajes especiales: LOS ESQUIMALES EN EL ESPACIO y EL PLANETA DEL TESORO.

Juego con pinturas: CIELOS DE DA- CIELOS DE NOCHE. Escuchamos una historia de Van Gogh, imitamos sus tcnicas y sus colores para pintar cielos de da (amarillo- rojo- naranja- verde) y cielos de noche (azul- blanco-lila).

Leemos noticias de peridicos sobre Pedro Duque, descubrimientos y naves en Marte (Spirit-Opportuniti).

Repartimos libros de la biblioteca en todas las mesas y buscamos fotografas de naves, astronautas, cohetes por dentro y por fuera. Leeremos los pies de fotos y los textos que acompaan a las imgenes que seleccionamos.

Elaboramos entre todos disfraces de astronautas con material reciclado. Sesin de psicomotricidad: viajamos por el espacio aprovechando los trajes de astronauta y simulamos que flotamos, hacemos viajes intergalcticos

Salida: visitar el planetario

20

Contaremos el cuento Un viatge espacial del libro Contes per parlar empleando para ello el retroproyector.

Aprovechando que en el centro hay un telescopio les explicaremos que con l podemos ver algunos astros. Saldremos al patio para as poder ver la Luna (ya que todava se ve a primeras horas de la maana).

Confeccionamos disfraces del Sol y la Luna utilizando material de reciclaje (bolsas de basura de colores).

Aprendemos la cancin: LA LLUNA, LA PRUNA. Recubrimos con plastilina cuentas, canicas y pelotas de ping-pong para hacer los planetas. La Tierra puede ser azul y blanca; Marte rojo; Jpiter naranja Daremos forma a un gran Sol amarillo con una pelota de tenis. Colocaremos los planetas en orden sobre una cartulina negra (el espacio) y escribiremos sus nombres.

Globo universal: pintaremos formas de galaxias blancas en un globo azul grande. Dejaremos que se seque la pintura e inflaremos el globo poco a poco. De este modo veremos cmo se separan las galaxias en el globo, igual que ocurre en el Universo.

Mantenemos nuestro planeta verde: les enseamos fotografa de lugares contaminados, y de lugares limpios. Les hacemos reflexionar de lo importante que es cuidarlo. Y dramatizamos y plasmamos en un mural actividades que podemos hacer desde casa para entre todos cuidemos nuestro planeta.

Se les cuenta la historia de Laica (la primera perra que subi a la Luna) para ello utilizaremos la cancin del grupo Mecano llamada LAICA.

Cancin: SOL, SOLITO.

21

8. EVALUACIN. Profundiza en el conocimiento del cosmos. Realiza los movimientos y posturas que se adoptan en el espacio. Conoce el cuerpo global y segmentariamente. Conoce las partes del cuerpo. Identifica partes del cuerpo en relacin al espacio. Utiliza las nociones bsicas de orientacin en el espacio. Conoce las caractersticas de los elementos que configuran el espacio. Interpreta los elementos del Cosmos. Relaciona los elementos del Cosmos como parte de nuestro entorno. Conoce distintos medios de comunicacin como transmisin de informacin. Conoce la utilizacin del tiempo y del clima de nuestro entorno. Interpreta y describe imgenes relacionadas con el Cosmos. Memoriza y reproduce textos orales actuales. Manipula libros de cuentos. Cuida el manejo de libros de texto. Distingue las grafas trabajadas. Representa situaciones e imita personajes mediante las diversas posibilidades de la expresin corporal y participa con inters en las representaciones relacionadas con el Cosmos. Asimila el concepto y la grafa del nmero 9, ordinal y cardinal, y aprecia la utilidad de los nmeros en los juegos y problemas del Cosmos.

22

Discrimina conceptos como: dentro-fuera, arriba-abajo, lejos-cerca, delante-detrs, alrededor, grande-mediano-pequeo.

Conoce el vocabulario sobre el Cosmos. Diferencia entre el da y la noche. Enumera los planetas. Conoce las figuras geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo elipse, espiral.

23