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Lenguaje y Comunicación.

Origen de la palabra La palabra ortografía viene del griego orthos, que quiere decir correcto, y de grapho, que significa escribir. Así, tenemos que ortografía quiere decir escribir correctamente. Tal como debemos hacerlo cuando hablamos, al escribir hay que tener en cuenta que existe una manera correcta para utilizar las palabras. A eso nos enseñará la ortografía: a escribir bien, a fin de que podamos comunicarnos mejor, y nuestros receptores comprendan los mensajes. Tres partes Para poder aprender a escribir bien, conviene estudiar las tres partes de la ortografía por separado. Estas partes son: -La que se refiere a las letras con que se escriben las palabras, llamada ortografía literal. -Aquella que tiene relación con los signos de puntuación con que se separan las palabras, frases y oraciones; la ortografía puntual o puntuación. -La que se refiere a los acentos que llevan las distintas palabras de nuestro idioma, a la que denominamos ortografía acentual o acentuación. Esta es la que estudiaremos a continuación. Ortografía acentual En nuestro idioma, como en muchos otros, todas las palabras llevan un golpe de voz en alguna de sus sílabas. A este golpe de voz le llamamos acento. Ahora bien, en nuestro idioma, existe una sola forma de marcar en forma gráfica este acento: con una rayita oblicua sobre la vocal correspondiente. A esta rayita la denominamos acento gráfico o tilde. La ortografía acentual, entonces, entrega las normas según las cuales corresponde o no poner tilde a las palabras, ya que como bien sabes, todas las palabras tienen acento, golpe de voz, pero no todas deben ser acentuadas gráficamente. Comenzaremos repasando las reglas de acentuación básicas. Acentuación de palabras agudas Las palabras agudas son aquellas en las que se carga la voz en la última sílaba, como país, jugar, situación, o perdí. Estas palabras llevan tilde cuando terminan en n, s o vocal. Acentuación de palabras graves Las palabras graves son aquellas en las que se carga la voz en la penúltima sílaba, como Gómez, sapo, cortina, o automóvil. Llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante, menos n o s. Acentuación de palabras esdrújulas Las palabras esdrújulas son aquellas en las que se carga la voz en la antepenúltima sílaba, como mágica, pájaro, mamífero, o ciénaga. Estas palabras llevan tilde siempre. Acentuación de palabras sobresdrújulas Las palabras sobresdrújulas son aquellas en las que se carga la voz en la sílaba anterior a la antepenúltima, como dígamelo, tráigaselo o guárdatela. Estas palabras llevan tilde siempre. Otras Acentuación en palabras compuestas Las palabras compuestas llevan tilde cuando la segunda palabra que las compone lo lleva. Por ejemplo, la palabra kilómetros lleva tilde, por lo tanto, la palabra cuentakilómetros también lo llevará. Ahora, si la primera palabra que compone una palabra compuesta llevaba tilde, lo perderá, como ocurre en la palabra vigesimosegundo que no lleva tilde, a pesar de que vigésimo lo lleva.

Acentuación de palabras terminadas en mente Llevan tilde solo cuando la palabra original, sin la terminación mente, lo llevaba. Por ejemplo, fácilmente lleva tilde porque fácil la tiene, y tiernamente no lleva tilde porque tierna no se tilda. Aprovechamos la oportunidad para recordarte que no se debe agregar la terminación mente a palabras de cuatro sílabas o más, ya que la palabra resultante es tan larga que no suena bien. Esto ocurriría, por ejemplo, agregando la terminación a las palabras espectacular o incomprensible. (espectacularmente, incomprensiblemente) Acentuación de interrogativos y exclamativos Se agrupan bajo esta norma las siguientes palabras que se utilizan especialmente para preguntar o para enfatizar: qué, quién, quiénes, cuál, cuáles, cómo, cuándo, dónde y cuánto. Estas palabras solo llevan tilde cuando están cumpliendo una función interrogativa o exclamativa. Cabe destacar que para que la palabra cumpla una función interrogativa no es estrictamente necesario que esté entre signos de interrogación. Observa estos ejemplos: "No sé hasta cuándo vas a molestarme"; "Tengo que averiguar dónde vive", "Dime qué es lo que te molesta". En estas oraciones se utilizó un pronombre interrogativo, pero la oración completa no es una pregunta directa, sino indirecta. En estos casos, el pronombre interrogativo debe llevar tilde. Por otra parte, estas palabras pueden producir confusión cuando se encuentran dentro de una pregunta directa, que posee los signos interrogativos correspondientes, pero no cumplen en ese momento la función de interrogativos. Observa: "¿Puedes vestirte como yo?"; "¿Quieres que te compre algo?" En estas oraciones, que son interrogativas, las palabras ennegrecidas no cumplen función de pronombres interrogativos, sino que tienen una función gramatical diferente, y en ese caso no deben llevar tilde. Acentuación de mayúsculas Esta norma se resume de una manera muy simple: las mayúsculas sí llevan tilde. Cuando una palabra debe llevar acento gráfico en su primera letra, y ocurre que esta letra es mayúscula por estar encabezando un párrafo, por tratarse de un nombre propio, o por cualquier otra razón, debe tildarse siempre. Acentuación diéretica Esta norma indica que siempre que se juntan una vocal abierta átona con una vocal cerrada tónica, esta última lleva tilde. Esto ocurre, por ejemplo, en las palabras Raúl y bahía, en ambos casos la voz se carga sobre la vocal cerrada, y como están junto a una vocal abierta átona, deben tildarse. Acentuación de formas verbales más pronombres Esta norma rige las formas verbales que se construyen agregando al verbo uno de estos pronombres: me, te, le, se, la, lo. Pero, en los casos en que se le agrega después, en lugar de ponerlo antes como normalmente se hace. Lo que ocurre es que con el verbo y el pronombre se formará una sola palabra: en lugar de se dice, dícese; en vez de le mató, matóle. La norma de acentuación de estas palabras es la siguiente: cuando la forma verbal llevaba tilde antes de que se le una el pronombre, la nueva palabra conservará el tilde. Si, por el contrario, la forma verbal no lleva tilde antes de la unión, la nueva palabra se regirá por las leyes generales de acentuación gráfica. En los ejemplos anteriores, tenemos que dice no lleva tilde, pero al unirse con el pronombre se, el resultado es la palabra esdrújula dícese, que debe llevar tilde por ser esdrújula. Por su parte, la forma verbal mató lleva tilde por ser aguda

terminada en vocal, y por lo tanto lo conserva al unirse con el pronombre y formar matóle. Acentuación diacrítica Esta norma indica que deben tildarse algunas palabras, especialmente monosílabos, que tienen dos o más funciones distintas en nuestro idioma. A continuación te presentamos un cuadro de las palabras regidas por la norma de acentuación diacrítica: Tal vez extrañes en esta lista la palabra solo; no la hemos incluido ya que las últimas disposiciones de la Real Academia de la Lengua han sido eliminar el acento diacrítico a esta palabra. Lo mismo ha ocurrido con los pronombre demostrativos este, esta, estos, estas aquel, aquella, aquellos y aquellas. En todo caso, cuando una oración que incluye estas palabras produce ambigüedad, lo que debe hacerse es reconstruir la oración, de modo que quede clara por sí misma, más que poner o no el tilde. Cargar la voz En nuestro idioma, las palabras se separan en sílabas. Son pequeñas unidades formadas por una vocal, o por una consonante y una vocal; e incluso, a veces, por tres o cuatro letras, vocales y consonantes. Al pronunciar cada palabra del idioma, cargamos la voz en una de estas sílabas, y más específicamente, en una vocal de una sílaba. Este hecho, es lo que se denomina también acento. Desde este punto de vista, todas las palabras se acentúan en alguna sílaba, es decir, en todas las palabras se carga la voz en alguna sílaba. A la sílaba en la cual se carga la voz, le llamamos sílaba tónica. Dentro de esta sílaba siempre habrá una vocal, que es exactamente el sonido sobre el que cargamos la voz, le llamamos también vocal tónica. Ahora bien, el hecho de que en todas las palabras se cargue la voz en alguna vocal, no quiere decir que en todas ellas tengamos que marcar el acento en forma escrita, con un guión oblicuo sobre dicha vocal ( ´ ). Esta rayita es lo que denominamos acento gráfico, acento ortográfico, o tilde. Las palabras según su acento Todas las palabras reciben un nombre, según cuál sea la sílaba en que se encuentra la vocal sobre la que se carga la voz. Recuerda que para contar las sílabas, lo hacemos desde el final de la palabra : -La sílaba final es la última sílaba. -La que está antes que esta será la penúltima sílaba. -La sílaba que la precede, la llamaremos antepenúltima sílaba. - Y la anterior a esta será simplemente la sílaba anterior a la antepenúltima. Clasificación Teniendo en cuenta lo anterior, podemos ver qué nombres reciben las palabras, según la sílaba en que se carga la voz. Palabras agudas: son aquellas palabras en las que se carga la voz en la última sílaba. Ten presente que esto no significa que deban llevar tilde. Por ejemplo: reloj, amaré, camión, Tomás, chofer, y televisor.

ni tampoco la palabra antes. Alcántara. no lleva tilde la palabra grave nadaron. Acentuación gráfica de palabras esdrújulas: con este tipo de palabras es imposible confundirse. terminada en s. Palabras sobresdrújulas: son aquellas palabras en las que se carga la voz en la sílaba anterior a la antepenúltima. Como ejemplo podemos nombrar las palabras dígaselo y pásamela. Ese acento recibe el nombre de prosódico. López. En cambio. y hasta el nombre de este tipo de palabras: esdrújulas. Algunas palabras. difícil. Pérez. témpano. pero no terminan en vocal. debe llevar tilde porque es aguda y termina en n. en este aspecto se producen algunas excepciones. mameluco.Palabras graves: son aquellas palabras en las que se carga la voz en la penúltima sílaba. sílaba. es decir. La mayor parte de las palabras de nuestro idioma son graves. o en las consonantes n o s. ya que termina en n. escóndesela. debes poner el tilde. Por ejemplo: lápiz. plátano. Por ejemplo: cama. Cuando una palabra grave termina en vocal. y Chile. Acentuación gráfica de palabras agudas: las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en vocal. -Andrés lleva tilde porque es aguda. manzana. Por ejemplo: sábado. Es decir. El acento ortográfico es conocido con el nombre de tilde. Por ejemplo: sábado. en n ni en s. tiempo. -Canción. gato. venid. ya que terminan en consonantes que no son ni n ni s. normalmente no lleva tilde. Acentuación gráfica de palabras sobresdrújulas: con este tipo de palabras ocurre lo mismo que con las palabras esdrújulas: siempre llevan tilde. casa. príncipe. Acentuación gráfica Ahora. porque termina en s. Es una rayita escrita sobre una vocal de la sílaba tónica. De todas formas. Por ejemplo: cállatelo. todas las palabras que tengan el golpe de voz en la antepenúltima sílaba deben tildarse. Acentuación gráfica de palabras graves: las palabras graves llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante. estas palabras no las usamos con mucha frecuencia. Por ejemplo: -Amarró lleva tilde. llevan acento ortográfico. En cambio. excepto n o s. terminada en vocal. Como habrás notado. Cada vez que en una palabra cargues la voz en la sílaba anterior a la antepenúltima. ya estamos en condiciones de aprender las reglas generales de acentuación gráfica. fácil. Por ejemplo: césped. porque son palabras agudas -puesto que se carga la voz en la última sílaba-. y en general corresponden a conjugaciones verbales. Palabras esdrújulas: son aquellas palabras en las que se carga la voz en la antepenúltima sílaba. almuerzo. además del acento prosódico en su sílaba tónica. Tilde: un signo de fuerza Todas las palabras tienen acento en su sílaba tónica. . penúltima. no deben llevar tilde. cuándo deben llevar tilde estas palabras. porque es una palabra aguda. coral. en este caso el acento coincide siempre con tilde. sonámbulo. palabras como amor. ya que siempre llevan tilde.

m. Las palabras según su acento Tilde: un signo de fuerza Inicio Esdrújulas Comenzaremos por las palabras esdrújulas.s o vocal Graves Para que una palabra grave pueda tildarse. porque son graves que cumplen la regla. Entonces.Para colocar tilde a una sílaba tónica. x. Observaremos las siguientes palabras. Otra forma de determinar cuándo una palabra grave lleva tilde es diciendo que no terminan en n. las que son agudas. no siempre llevan tilde. z o en la combinación -ps. r. t. s o vocal. Antepenúltima Esdrújula Árboles Pálido Todas son esdrújulas y todas llevan tilde. l. Agudas Las palabras cuya última sílaba es tónica.s . Y ahora: Cara Amigo Examen Libros . Observa: Dólar Almíbar Móvil Portátil Ultimátum Clímax Todas ellas llevan tilde. su sílaba tónica debe terminar en . Para que podamos colocarle acento ortográfico. la palabra debe cumplir con ciertas condiciones.o vocal. debe terminar en: d. Por ejemplo: Corazón Compás Mamá En cambio no se tildan las agudas: Mujer Verdad Normal Ninguna de estas termina en n . tienen acento ortográfico. lo contrario de lo que sucede con las palabras agudas.n . es decir. podemos decir que todas las palabras que tienen tónica su antepenúltima sílaba. ya que todas llevan tilde.

Ca . que escapan a las reglas generales de ortografía. termina en r.cer --> Es aguda. Por ejemplo. la vocal cerrada y tónica es la u. Fan . Por lo tanto. termina en vocal. como también puede significar encima. lleva tilde: frágil.ris --> Es aguda. se tilda de todas formas. Es decir. Recuerda que cuando se da el caso de vocales abiertas antes o después de vocales cerradas tónicas.ri . y la O. Queda: fantástica. Dierético Para entender lo que es el acento dierético. la cual esta vez se encuentra después de la vocal abierta. Por ejemplo: la palabra sobre.ca --> Es esdrújula. Puede referirse al envoltorio de papel que se usa para mandar cartas. con una vocal cerrada tónica. o al revés: una vocal abierta. Así: cariñoso Acentos que marcan A continuación. sin embargo.ño . la tónica debe tildarse. y también lleva tilde. la palabra María es grave terminada en vocal. Entonces. Todas las palabras esdrújulas llevan tilde. Fra . pero utilizadas de otra forma señalan algo distinto. quieren decir una cosa. -En la palabra ataúd. termina en l. Las vocales abiertas son la A. La palabra ataúd es aguda terminada en consonante. lleva tilde: París. Por eso. según la regla debe llevar tilde. veremos dos casos especiales de acentuación. Revisaremos las siguientes palabras para colocar tilde en las que cumplan su condición.ma . Por ejemplo: -En la palabra María. esta última lleva tilde. . Recuerda también que llamamos tónica a la vocal sobre la cual se carga la voz. sabemos que pertenecen a sílabas diferentes.No llevan tilde y son graves. Para marcar esta diferencia es que utilizamos el tilde. Veamos. Diacrítico Hay muchas palabras en nuestro idioma que tienen más de un significado. aunque estén juntas. la cual está antes de una vocal abierta: la a. empleadas de un modo. hay que saber que la palabra dierético viene de diéresis. Cuando se juntan estas vocales. Entonces. el cual va sobre la vocal tónica. termina en s. Es decir. que en este caso es la débil o cerrada. sin importar lo que digan las reglas generales. que es la a. Nuevamente. la E. y las vocales cerradas son la I y la U. siempre que una vocal abierta va antes o después de una vocal cerrada tónica. ¿Y qué es una diéresis? Es la separación natural que se produce cuando se junta una vocal cerrada tónica y una vocal abierta. Se escribe: amanecer. A .ne .ti .gil --> Es grave.so --> Es grave. Estas palabras también constituyen una excepción a las reglas de acentuación general. No lleva tilde. según la regla debe llevar tilde. Pa . no lleva tilde.tas . la i es la vocal cerrada tónica.

ya que en este párrafo no cumplen una función interrogativa ni exclamativa. Tenemos signos para otorgar al texto la entonación que necesita. No tengo donde dormir. que sólo es un acento distintivo. cual. se acentúan ortográficamente en uno de sus significados. Ortografía puntual Para lograr una comunicación óptima por escrito también necesitamos distribuir las palabras en frases y oraciones coherentes. A continuación te presentamos un cuadro que contiene la mayoría de estas palabras. quien. avísame. Quienes vengan. no hemos puesto tilde sobre ninguna. sino que solo están dentro de un oración con entonación normal. que tengan la entonación y separación necesarias para que quien lea pueda comprender el mensaje que se le entrega. porque también constituyen un caso especial al momento de poner tilde. las cremillas. Eres como tu padre. de una exclamación. las palabras antes señaladas aparecen con tilde. serán bienvenidos. las separaciones entre idea e idea las hacemos a través de los puntos. cuando. En él. en los ejemplos de la derecha. Interrogativos y exclamativos En nuestro idioma existen algunas palabras que pueden usarse para hablar normalmente. y en otros. no me importa. es el que recibe el nombre de acento diacrítico. ya que en algunos casos están formando parte de una pregunta. Ellas son: que. A continuación revisaremos las situaciones más comunes en que se usan los diferentes signos de puntuación. te mostramos ejemplos en los que estas palabras sí deben tildarse. y ejemplos en los que no deben tildarse. A continuación. las palabras aparecen sin tilde. no deben llevar tilde. en especial para interrogar o exclamar. En cambio. El punto . Solo algunas de las palabras que poseen más de un significado llevan este acento. Como ves. lo creeré. cuanto. Este acento. como los paréntesis. y luego aparece el significado y un ejemplo en cada caso. y los signos de interrogación y exclamación. se muestra cada palabra con y sin tilde. ya que no se encuentran cumpliendo funciones interrogativas ni exclamativas. quienes. donde. Es tal cual me la describiste. las comas. Estas palabras solo llevarán tilde cuando están cumpliendo una función interrogativa o exclamativa. Sea quien sea.Pues bien: hay varias palabras que. para que podamos distinguirlas mejor. como. En todos los ejemplos de la izquierda. Cuando llegues. y los puntos suspensivos. y aprenderemos algunos usos más específicos para ellos. Hemos querido referirnos a estas palabras en forma aparte. o bien. Por otra parte. el punto y coma. si no es así. Te daré de cuanto compre. Con tilde ¿Qué dijiste? ¿Quién vive aquí? ¿A quiénes invitarás? ¿Cuál es tu casa? ¡Cómo puedes hacer eso! ¿Cuándo volverás? ¿Dónde estudias? ¡Cuánto te quiero! Sin tilde Lo que digas.

los puntos suspensivos se utilizan para "suspender" la información. Punto y coma: Los usos del punto y coma son bastante específicos. por lo tanto. aparte o final. Entre ellos están: La separación de dos ideas que son causa y consecuencia. cuando la oración o frase siguiente se referirá al mismo tema. María"."María. Para separar el vocativo del resto de la oración. según la función que cumple. Sin embargo. En términos generales. como: En nuestro idioma. y no: Qué hora es. es importante tener en cuenta ciertos aspectos a la hora de utilizar estos signos. Si el vocativo va al principio. el punto puede ser seguido. Lo correcto es escribir: ¿Qué hora es?. Si el vocativo va al final de la oración.Como tú ya sabes. que vienieras". Luego de un sujeto muy extenso. Sí. la coma se utiliza para hacer pausas entre palabras. María. y no solo al final como ocurre en otros idiomas. etcétera)Antes de una oración que es resultado de la anterior. porque. y otras. un desenlace. Las enumeraciones complejas. ven acá". Esta interrupción puede deberse a diferentes causas. Los dos puntos Al igual que la coma. un resultado. "Ven de una vez. se usan al comienzo y al final de las oraciones que los llevan.Porque se trata de una cita que se hace en forma incompleta. la coma va después. esto es. los dos puntos son un signo de puntuación que se puede ocupar según la conveniencia del emisor.Antes de una enumeración anunciada. Signos de interrogación y exclamación Los signos de interrogación ( ¿ ? ) y los de exclamación ( ¡ ! ) sirven para dar la entonación de pregunta y de alarma. Puntos suspensivos: En general. memo u otro.Antes y después de expresiones como sin embargo. por consiguiente. en situaciones como las siguientes:Después del saludo en un carta. Cada personapuede hacer estas pausas donde prefiera al escribir y. Estas son: Al hacer enumeraciones de elementos. organizar las comas como lo prefiera. debe ir entre comas. por información que se supone que posee. aunque. la que básicamente es de presentador. Como es lógico. entre ellas: . Los signos de interrogación y de exclamación siempre deben dibujarse de manera que el punto de cada signo este más o menos al mismo nivel que la línea en la que se escriben las letras. ya que son infinitas. no obstante. no podemos revisar todas las situaciones en que se usan. de manera que en el párrafo siguiente se cambia de tema o de idea. interrumpir la idea que se transmite. respectivamente. Es lo que llamamos el "estilo" de redacción de cada quien. por ejemplo. es decir. frases u oraciones. Porque el lector tiene la posibilidad de completar la idea. "te dije. así: ¿Aló? .Antes de pero.Antes de anunciar una idea enfática (una decisión. por ejemplo.El punto final se utiliza para poner fin a un texto. por lo general. donde los elementos de la enumeración son demasiado extensos o existe una enumeración dentro de otra. La coma: En términos generales.Porque se pretende crear expectación en el lector. El punto seguido se utiliza al final de una oración o frase. con lo que el signo inicial quedará más abajo y el signo final. por ejemplo.El punto aparte se utiliza al final de un párrafo. más arriba. por lo tanto. Lo importante es considerar su función básica. hay algunas ocasones en las que se debe utilizar comas. Si el vocativo va al medio. es decir. en consecuencia. la coma deberá ir antes de él. se usan dos puntos para presentar lo que viene a continuación. pues y mas.

para poder asegurarnos en los casos en que no sabemos cómo se escribe una palabra. tío Mario y tía Antonia." Cuando se interrumpe una idea. Esas son sus funciones más importantes. Pedro y Claudio. Para esto último son útiles las normas. uno al lado del otro. se dibuja una coma ( . o es fácil de entender. solo que en lugar del punto de abajo. Esto es más específico que decir: "Vendrán algunos tíos.). Muy por el contrario.sirven para suspender. En el siguiente ejemplo... y no dejar ninguna duda sin despejar. Por otra parte. porque el signo de interrogación y exclamación hará las veces de punto seguido. para dejar el desenlace en suspenso. unos pocos son de la Católica. ya que la mayoría de las palabras de nuestro idioma se escriben de la forma en que lo hacen sin que exista para ello regla alguna. de mis vecinos. y de mi curso vendrán todos". . Se ocupa mucho al interrumpir un dicho popular.. en el sentido de interrumpir.. Los puntos suspensivos Los puntos suspensivos consisten en tres puntos.. debe comenzar por mayúscula. Veamos algunas: Cuando se nombran dos ideas seguidas. Los puntos suspensivos -tal como su nombre lo indica. donde los elementos de la enumeración son demasiado extensos o existe una enumeración dentro de otra. debe comenzar por mayúscula. vendrán tía Inés. Punto y coma El punto y coma es parecido a los dos puntos. Si quieres ocupar puntos suspensivos. Por esto. nombrando solo su primera parte. otros son de la U. ) . y hay uno solo de la Unión". Manuel. la palabra que siga después de que la interrogación o la exclamación han finalizado. Por ejemplo: "Esta lloviendo. o para memorizar el uso de aquellas letras que nos son más difíciles. llevaré paraguas". Este signo se utiliza menos que los demás que hemos revisado. Es importante destacar que solo son tres. más que su origen. practicar constantemente. Por ejemplo: "En mi curso algunos son de Colo Colo. algunos vecinos y mis compañeros de curso". es necesario leer mucho. y también para crear suspenso.. puede no comenzar con mayúscula. Ya sabes. pero no por eso es menos importante. para incrementar nuestra ortografía literal. Ortografía literal Las reglas de la ortografía literal rigen sobre las letras que se deben utilizar para escribir las palabras de nuestro idioma. En enumeraciones complejas. y viene.Si la pregunta o la exclamación que se escribe está al medio de una oración o párrafo más largo. hay tres enumeraciones seguidas: "De mis tíos. no debes dibujar una línea de puntos. no es necesario. en boca cerrada. justo hacia acá ". Cuando está al inicio de un párrafo o después de un punto seguido. de manera que la una es causa o consecuencia de la otra. Las situaciones específicas en que se usan son: Cuando se interrumpe una idea porque lo que continúa ya es sabido. Por ejemplo: "El león se escapó del zoológico. Para tener buena ortografía literal no basta con saber las reglas. que se escriben a continuación de una palabra (. hay ocasiones precisas en que el único signo de puntuación que nos sirve es este. Por ejemplo: "Mejor no digas nada. creando expectación en los que leen.

porque la madre pronuncia su nombre propio.exclamó la mujer y un niño moreno y delgado volvió la cabeza para ver a quien le llamaba. triciclo e hijo. Los sustantivos propios son nombres que distinguen a un individuo o ejemplar de los demás de su especie: .preguntó.interrogó esta última. Cuando el hijo escucha la llamada. y por lo tanto. practicar constantemente. Todo aquello a lo que le damos un nombre: gato. La gramática: un buen uso de idioma:La gramática es la ciencia que estudia el idioma. Jorge e Italia. para poder asegurarnos en los casos en que no sabemos cómo se escribe una palabra. son sustantivos propios y sólo pueden aplicarse a quienes han recibido esos nombres. ya que la mayoría de las palabras de nuestro idioma se escriben de la forma en que lo hacen sin que exista para ello regla alguna. amor. Por esto. más que su origen. su significado se extiende a todos los miembros de estas clases de objetos. personas o animales. río. de comunicación. animales. etcétera. sentimientos. Lo mismo ocurre con los sustantivos cabeza. . madre?. virtudes. perro. La palabra niño es un sustantivo común. en cambio. . egoísmo. Los sustantivos: sirven para nombrar personas. es necesario leer mucho.Dijo que iría a jugar con su triciclo a la plaza Italia . casa. El idioma no nos serviría para nada si no lo usáramos y ¿con qué fin lo utilizamos? Principalmente.¡Jorge !. Sustantivos concretos y sustantivos abstractos: El criterio de esta clasificación es la naturaleza del sustantivo. Para tener buena ortografía literal no basta con saber las reglas. -¿Qué quieres. También.Ortografía literal Las reglas de la ortografía literal rigen sobre las letras que se deben utilizar para escribir las palabras de nuestro idioma. se le dan otros usos. -¿Dónde está tu hermano?. defectos. pero el arte también es una forma de expresión. Ésta es un arte.respondió el hijo. tiene una extensión muy amplia. . valor. Renato. cosas. constancia. sirve para nombrar a cualquier niño. con el de comunicarnos. madre.Recuerda que los sustantivos propios se escriben siempre con letra inicial mayúscula. hermano. para incrementar nuestra ortografía literal. Del mismo modo. o para memorizar el uso de aquellas letras que nos son más difíciles. el nombre Italia nos permite distinguir esta plaza de todas las demás. niño. y no dejar ninguna duda sin despejar. Santiago. para escribir literatura. Para esto último son útiles las normas. emociones. y no solo el idioma. Chile. Sustantivos comunes y sustantivos propios: Los sustantivos comunes permiten nombrar todos los objetos pertenecientes a una misma especie. por ejemplo. sabe que es a él a quien se solicita. sino también la comunicación que hacemos a través de él.

dirá nadé. el Potencial. -La segunda persona singular.-La tercera persona plural: Ellos o Ellas. es Tú. Estas circunstancias son varias. Cada uno de estos Modos posee a su vez distintos Tiempos. refiriéndonos a los Tiempos que . Pero no solo los ocupamos para nombrar las actividades. son Él o Ella. pero en momentos diferentes. Podría haberse quedado allí para siempre". solo que esta se encuentra modificada según las circunstancias. o son varias personas juntas las que lo hacen. imaginación y felicidad". felicidad es una emoción que experimentan las personas. aun cuando el verbo esté en singular. Persona y número La variación o accidente que podrás identificar de forma más rápida es la de persona y número. cuando la acción sea realizada por una sola persona. A los nombres de cualidades. El número se refiere a si es una sola persona la que realiza la acción del verbo. imaginación es una facultad de la mente humana. en este caso existen:-La primera persona plural: Nosotros (es como decir "varios yo")-La segunda persona plural: Vosotros. Como los accidentes provocan muchas variaciones en el verbo. sentimientos los llamamos sustantivos abstractos. El baño nocturno le proporcionaba siempre una felicidad perfecta.Fíjate en la diferencia que hay entre los sustantivos en negrita y los destacados con otro tipo de letra. es Yo. En todos los casos. si debe cumplirse alguna condición para que Daniela pueda nadar. y si la realiza ahora o lo hará después. Modos y Tiempos El Modo es la forma en que se manifiesta la acción expresada por el verbo. En español los Modos verbales son cinco: el Modo Infinitivo. Veamos un ejemplo: la acción de desplazarse en el agua se denomina nadar. sin advertir lo que pasaba a su alrededor. si la realizará mañana. estas personas pueden ser diferentes: -La primera persona singular. -La tercera persona singular. Revisaremos cada Modo de manera general. en cambio. Este es un verbo que conserva su significado. no se pueden representar como objetos concretos. el verbo debe cambiar. es lo que llamamos un verbo conjugado. La tibieza del agua la deleitaba. dirá nadaré . En el primer caso. y les llamamos accidentes. sino también para expresar quién realiza esta actividad. emociones. Para poder expresar todo esto. se dice que el verbo está en plural. Hemos dicho que un verbo sirve para denominar acciones. las palabras nos traen a la memoria el mismo significado: la acción de nadar. Los primeros se refieren a personas u objetos con una forma y aspecto que podemos identificar o imaginar: son sustantivos concretos. decimos que el verbo está conjugado en forma singular. el Indicativo.Lee con mucha atención: "Elisa se introdujo en la bañera con sus juguetes favoritos: un chanchito rosado y dos angelitos de plástico con alas movibles. Muy pronto echó a volar su imaginación. Las palabras "tibieza. es decir. el Subjuntivo y el Imperativo. dirá: nadaría. ya que las acciones pueden realizarse de una misma manera. Si Daniela realizó dicha acción ayer. Igual cosa ocurre cuando la acción es realizada por más personas. Cuando la acción es realizada por más de una persona. pero que varía ligeramente para expresar lo que ya dijimos. vamos a estudiarlos por separado. Ahora bien. Tibieza es el nombre de una cualidad.

El Gerundio. realiza. Él corre y Ellas salen. es decir. Por ejemplo: Yo estudio. existen dos maneras: Una es a través de un tiempo llamado Pretérito Perfecto Simple. Por ejemplo: Yo estudié dos horas. sin dar información acerca de la persona que la realiza ni del momento en que lo hace. Otro Tiempo en que se puede realizar la acción es el Pasado. Para expresar que la acción se realizó en el pasado. que indica que la acción se realiza en el mismo momento en que se expresa. Este indica que la acción se realizó en el Pasado. solo denomina la acción. nosotros saldremos. que expresa la acción como si estuviera permanentemente. Por ejemplo: estudiar. Es importante señalar que esto no se contrapone con lo dicho al comienzo en cuanto a que el Modo Indicativo incluye acciones que efectivamente se realizan. Por ejemplo: estudiando. Este es el único Modo que no se conjuga acompañado de una persona. ya que en el Tiempo Condicional se expresa una acción que se . Nosotros salimos ayer. (En la imagen: Bernardo Cisterna. corrido y salido. de ahí su nombre de Condicional. Indicativo Este Modo es aquel en que se expresa con certeza que determinada persona realizó. que constituye el nombre mismo de la acción. El Tiempo Condicional indica que la acción se va a realizar en el Futuro. Ahora. Este también se refiere al Pasado. Por ejemplo: yo estudiaba. y que tiene un límite claro. que puede ser un día o un año. corriendo y saliendo. El Tiempo llamado Futuro Imperfecto es aquel que expresa que la acción se realizará en el Futuro. ellos salían tarde del colegio. realizará o realizaría determinada acción. Por ejemplo: estudiado.Vosotros correréis mañana Ellos saldrán en una hora. La otra forma de expresar una acción realizada en el Pasado es a través del Pretérito Imperfecto. yo estudiaba más Cuando eras chico. realizándose El Participio. después de que se cumpla una determinada condición. Tiene tres tiempos: El también llamado Infinitivo . correr y salir. campeón sudamericano de esgrima) Infinitivo Es aquel que representa el significado puro del verbo. Por ejemplo: El año pasado. pero en un momento determinado del tiempo.Antes. que expresa la acción como si fuera un estado. y no que dichas acciones serán posiblemente realizadas. sin importar si este Futuro sea cercano o lejano. Decimos que se expresa con certeza porque se trata de asegurar que las personas realizan las acciones. tú corrías a saludarme . pero esta vez expresando que la acción se realizó en un tiempo no determinado en forma exacta. Por ejemplo: Él estudiará medicina cuando sea grande . Tú corriste toda la tarde. esta certeza de la acción puede ocurrir en distintos Tiempos.puede presentar cada uno. él corre. En el Modo Indicativo existen cinco Tiempos: El más conocido es el Presente.

sin que se altere su significado. Por ejemplo: Estudia hasta las cuatro . Asimismo. es importante señalar que en este Tiempo no se conjuga en primera persona singular. ¿Cómo conjugar un verbo? Existen cientos de acciones que se pueden realizar. Como ves.Él corriere próximamente . solo que con una condición de por medio. tendrían lugar en el Futuro. yo estudiaría si pudiera. todos los verbos que hay en castellano terminan de una sola manera: con la letra R. se mojarían . así: Ojalá estudiaras o estudiases cuando grande. pero que se desea que así fueran. pero la acción a realizar siempre tendrá un matiz de futuro. por lo tanto. él correría si se lo piden.Salid de ahí ahora mismo. una E o una I. la acción no se realiza efectivamente. Por lo tanto.Si saliesen. se mojarían. Ambas oraciones significan lo mismo.realizará efectivamente. que puede ser una A. El Pretérito Imperfecto plantea la acción del verbo como un deseo o una posibilidad desde el pasado: se trata de cosas que no son. las personas no realizan efectivamente las acciones expresadas por el verbo. Normalmente. Por ejemplo. Las órdenes siempre se dan en presente. En el Futuro Imperfecto la acción se plantea como un deseo hacia el Futuro.. el Presente. sea como sea que comiencen. según sea el momento en que es probable que la acción ocurra: El Presente se utiliza para dar al verbo la expresión de ruego. Lo mismo ocurre con todos los verbos. la posibilidad de que la acción se realice. Observa: Ojalá estudiares cuando grande. se expresa a través del verbo que existe. los ejemplos resultan extraños. Igual que el anterior. Este tiempo puede conjugarse de dos maneras diferentes en cada persona y número. existe una persona que manda a otra realizar determinada acción. deseo o posibilidad en el momento. cercano o lejano. Si salieran. se desea o se pide ahora. cuando queremos expresar este tipo de acción hacia el Futuro. existen cientos de verbos para nombrarlas. También. de ocurrir. en ambos casos. Por ejemplo: Si corrieras más rápido . Observa: Si estudiaras un poco más.¡Qué salga todo bien!. Por ejemplo: Te ruego que estudies este año .Puede que corramos todos en la maratón . Imperativo En este Modo. es porque quisiéremos.. Modo subjuntivo Es aquel en el cual se expresa la acción como un deseo o petición. y que. sino que es solo queda expresada la orden o sugerencia que se hizo de realizarla. el verbo pertenece al Pretérito Imperfecto del Modo Subjuntivo.Si nosotros saliéremos. utilizamos el Pretérito Imperfecto. es decir. ya que es probable que nunca hayas oído a alguien hablar así. petición. aunque la acción a realizar sea en este momento o en el futuro. o bien como una posibilidad. ya que es imposible darse órdenes a sí mismo.Si corrieses más rápido. este Modo tiene distintos Tiempos. de acciones que no se realizan. este tiempo ha caído en desuso y ya casi nadie lo incorpora en su lenguaje. En este Modo solo existe un Tiempo. En este caso. -Si estudiases un poco más. Y según la vocal que venga antes. sino que desean realizarlas o piden a otra persona que lo hagan.Mañana corran mucho en la carrera . pero la acción puede realizarse o no en el futuro.. Sin embargo. Ahora bien. ya que no se puede exigir a alguien que haga algo en el pasado. ellas saldrían si dejara de llover. puede organizarse a los verbos en tres grupos: .

Para presentar el modelo de cada conjugación utilizaremos un verbo que pertenezca a cada una de ellas. que terminan en la sílaba AR. se forma agregando la terminación iendo. sing. A continuación. Los llamados verbos de segunda conjugación. plur. sing. que terminan en IR. Por otra parte. p. debemos separar su raíz de su desinencia o terminación. 3a. como estudiar. podrás conjugar cualquier verbo regular. en tanto su raíz se mantiene. Por ejemplo. en cambio. 2a. Serán los verbos amar. 2a. p. 2a. saltar y cocinar. ER. como salir. Los denominados verbos de tercera conjugación. como correr. p. según la conjugación a la que pertenece el verbo y el Tiempo que quieras utilizar. plur. p. p. el de subir. • Modo Indicativo Presente 1a. sing. campeón panamericano de levantamiento de pesas). existe una terminación distinta según la persona de la que se trate. e incluso algunos de ellos modifican su raíz al momento de ser conjugados. am-é am-aste am-ó am-amos am-asteis am-aron tem-í tem-iste tem-ió tem-imos tem-isteis tem-ieron viv-í viv-iste viv-ió viv-imos viv-isteis viv-ieron . Para conjugar un verbo. veremos el modelo según el cual pueden conjugarse los verbos regulares. p. terminados en la sílaba ER. temer y vivir. • Modo Infinitivo Am-ar Am-ando Am-ado Tem-er Tem-iendo Tem-ido Viv-ir Viv-iendo Viv-ido Infinitivo Gerundio Participio Guiándote por las terminaciones de este cuadro. escribir. 3a. Por ejemplo. plur. p.Los llamados verbos de primera conjugación. p. 1a. y el mismo verbo ir. plur. según el cual solo es necesario cambiar la desinencia del verbo. am-o am-as am-a am-amos am-áis am-an tem-o tem-es tem-e tem-emos tem-éis tem-en viv-o viv-es viv-e viv-imos viv-ís viv-en Pretérito Perfecto Simple 1a. (En la imagen: Alexis Nahuelquén. ya que en algunos casos tienen otras terminaciones. Los verbos regulares son aquellos que pueden regirse por el modelo de terminaciones del que te hablamos. Para cada Tiempo de cada Modo. 1a. sing. p. manteniendo su raíz y repitiendo la terminación que corresponde. plur. 3a. 3a. el Gerundio de los verbos de tercera conjugación. en el verbo desarmar. Ahora bien. p. existen dos tipos de verbos: los llamados regulares y los llamados irregulares. sub-iendo. 2a. o IR. comer y saber. Por tanto. La terminación será la que ya te hemos dicho: AR. p. sing. su raíz será todo lo demás. sing. para conjugar un verbo es posible seguir un modelo. desde el punto de vista de la conjugación. Es un verbo de primera conjugación. los verbos irregulares no se rigen completamente por este modelo. p. plur. su raíz es desarm y su terminación ar.

3a. plur. p. 3a. p. sing. p. • am-aré am-arás am-ará am-aremos am-aréis am-arán tem-eré tem-erás tem-erá tem-eremos tem-eréis tem-erán viv-iré viv-irás viv-irá viv-iremos viv-iréis viv-irán Modo Subjuntivo Presente 1a. sing. sing. p. plur. p. 2a. sing. plur. 2a. 2a. 2a. p. sing. plur. 1a. 1a. sing. viv-iera/iese 2a. p.am-aran/asen viv-ieran/iesen tem-iera/ese tem-ieras/ieses tem-iera/ese tem-iéramos/iésemos am-e am-es am-e am-emos am-éis am-en tem-a tem-as tem-a tem-amos tem-áis tem-an viv-a viv-as viv-a viv-amos viv-áis viv-an tem-ierais/ieseis tem-ieran/iesen . 2a. p. plur. plur. 2a. p.am-ara/ase sing. Pretérito Imperfecto 1a. plur. p. am-aría am-arías am-aría am-aríamos am-aríais am-arían tem-ería tem-erías tem-ería tem-eríamos tem-eríais tem-erían viv-iría viv-irías viv-iría viv-iríamos viv-iríais viv-irían am-aba am-abas am-aba am-ábamos am-abais am-aban tem-ía tem-ías tem-ía tem-íamos tem-íais tem-ían viv-ía viv-ías viv-ía viv-íamos viv-íais viv-ían Futuro Imperfecto 1a. p. 1a. 3a.am-ara/ase sing. p. p. p. 3a. plur. p. p. plur. p. viv-ieras/ieses 3a. 3a. p. p. 3a. p. sing.am-arais/aseis viv-iereis/ieseis 3a. Condicional 1a. plur. viv-iera/iese 1a. p. plur.Pretérito Imperfecto 1a. 2a. p. p. 1a. p. p. p. p. 3a. 3a.amáramos/ásemos viviéramos/iésemos 2a. plur. sing. sing. plur. plur. p. p. sing.am-aras/ases sing. sing. p. sing. plur. 2a.

es decir. vivido hubimos amado. sing. vivido Pretérito Anterior 1a. p. 1a. vivido han amado. vivido . p. se encuentra en Participio. temido. temido vivido había amado. 2a. este verbo recibe el nombre de verbo auxiliar. p. vivido ha amado. En este caso. temido. plur. 3a. temido. p. p. p. sing. 3a. p. temido. temido. p. p. vivido habíamos amado. 3a. había amado. sing. vivido habían amado. sing. temido. temido. sing. plur. 2a. p. sing. plur. plur. temido. 3a. sing. 3a. 3a. plur. p. p. temido. 2a. p. temido. sing. p. 2ª y 3ª conjugación. 3a. he amado. vivido Pretérito Pluscuamperfecto 1a. p. vivido hubiste amado. vivido hais amado. 2a. plur. vivido habíais amado. temido. plur. 1a. plur. plur. p. y se acompaña de otro verbo que es el que se encuentra conjugado: el verbo haber. 3a. vivido hubisteis amado. 3a. 2a. Revisaremos el modelo de terminaciones de las formas compuestas para verbos regulares de 1ª. p. temido. plur. sing. p. p. plur. 1a. 2a. temido. p. p. p. -----am-a am-e am-emos am-ad am-en -----tem-e tem-a tem-amos tem-ed tem-an -----viv-e viv-a viv-amos viv-id viv-an Se les llama formas compuestas o tiempos compuestos a aquellas formas verbales en las que el verbo principal. • Modo Indicativo Pretérito Perfecto 1a. p. 2a.Futuro Imperfecto 1a. vivido hubo amado. sing. vivido hemos amado. p. vivido habías amado. sing. sing. plur. sing. 2a. hube amado. temido. temido. 1a. 3a. 1a. plur. temido. sing. temido. vivido hubieron amado. • am-are am-aras am-ara am-áremos am-areis am-aran tem-iere tem-ieras tem-iere tem-iéremos tem-iereis tem-ieran viv-iere viv-ieras viv-iere viv-iéremos viv-iereis viv-ieren Modo Imperativo Presente 1a. 2a. plur. el que expresa la acción. p. 2a. p. vivido has amado. sing. p. p. plur. p. p.

2a. 3a. temido. p. p. p. sing. temido. si no están ordenadas en forma coherente. p. 3a. temido.Condicional Perfecto 1a. 2a. plur. 3a. p. p. 1a. p. temido. 2a. sing. vivido habrás amado. p. plur. sing. vivido habrías amado. p. vivido haya amado. sing. habría amado. sing. Futuro Imperfecto 1a. plur. vivido Ordenando las palabras Para comunicarnos a través del idioma. cuando las escribimos. plur. temido. sing. plur. sing. p. vivido hubieras o hubieses amado. vivido habrá amado. 2a. vivido hubiereis amado. Estos conjuntos de sonidos significan algo. vivido hubieres amado. p. sing. 2a. p. 3a. p. p. temido. p. vivido hubiere amado. 2a. p. p. temido. p. plur. 2a. vivido habrán amado. sing. plur. temido. sing. 2a. plur. vivido hubiéramos o hubiésemos amado. temido. temido. Las palabras son conjuntos de sonidos. temido. p. temido. 1a. vivido habría amado. p. p. 3a. vivido hubieren amado. temido. nos basta una sola palabra. vivido habréis amado. o de letras. sing. p. sin embargo. temido. no nos sirve de nada decir o escribir muchas palabras para que la gente nos entienda. temido. plur. vivido hayáis amado. plur. vivido habríais amado. vivido hayan amado. p. en la mayoría de las ocasiones. 3a. temido. necesitamos muchas de ellas. temido. temido. vivido habremos amado. A veces. p. temido. 2a. vivido hubiéremos amado. temido. plur. temido. cuando las pronunciamos. p. vivido Futuro Perfecto 1a. sing. utilizamos palabras. • habré amado. vivido habrían amado. 1a. plur. 1a. vivido hayamos amado. vivido hubierais o hubieseis amado. vivido hubiera o hubiese amado. temido. p. plur. lógica. temido. 1a. 2a. vivido haya amado. vivido hubiera o hubiese amado. 3a. Por ejemplo. sing. Pretérito Imperfecto 1a. vivido hubieran o hubiesen amado. hubiere amado. 3a. temido. 3a. temido. vivido Modo Subjuntivo Presente 1a. p. vivido hayas amado. para comunicar lo que deseamos. plur. temido. temido. p. vivido habríamos amado. p. Sintaxis Evidentemente. temido. plur. 3a. sing. sing. temido. temido. si un . p.

de no transmitir un mensaje.amigo te dice: "un . Este es un extenso grupo de palabras que. sin embargo. no dice nada. al igual que una frase. Las definiremos como grupos de palabras ordenados en forma lógica.regalaron".me". es una oración. Estas son las frases: grupos de palabras que están ordenados lógicamente. pero por sí solas nunca servirán para comunicar. Ambas cosas están erradas. Entonces. El grupo de palabras: Tengo frío. se piensa que lo que define a una frase es el hecho de no tener verbo. que comunique algo. ambas son oraciones. realmente? No podemos decir que no ordenó en forma lógica sus palabras. Las oraciones Ahora bien: existen grupos de palabras que sí nos sirven para comunicarnos. que ya señalamos. podemos asegurar que no nos podemos comunicar solamente a través de frases.gato . O sea. Este orden lógico que debemos dar a las palabras cuando las usamos. que entregan o transmiten un determinado mensaje. o. En seguida.me . pero las está diciendo en un orden que no es el apropiado para comunicarse contigo. Normalmente. transmitió un mensaje que su hijo no pudo comprender. Ayer la tía abuela de mi vecina de al lado. Si lo hace.regalaron . a veces. está pronunciando palabras que tú y él entienden. es que entregue un mensaje. muchas veces las usamos. o bien: "un . pero las oraciones sí. No tiene verbo. Analicemos esto mediante dos ejemplos: Jugar contigo. y las oraciones largas. puede ser larga o corta. ¿Cómo? Lee este ejemplo: la mamá llega a la casa y le dice al hijo: "Una tetera de aluminio". es el hecho. a pesar de ser bastante largo. poseen significado. entienden el mensaje que les están transmitiendo. puesto que tienen sentido y también significado: son las oraciones. ya que sí lo hizo. pero no significado. Una oración. pero que carece de significado. y es una de las cosas que podemos aprender con la gramática: cómo ordenar correctamente las palabras para darles un sentido. El grupo de palabras que expresó la mamá del ejemplo tenía sentido. aunque tenga verbo. . ese grupo de palabras no incluye ningún verbo. transmite un mensaje de todas formas. Este es un grupo de palabras que sí tiene verbo: jugar. Frases: No todos los grupos de palabras que tienen sentido. o que las frases son cortas.regalaron . o su extensión. que tienen sentido. es muy breve. a pesar de su extensión. que una frase es un breve grupo de palabras. Si en una casa desconocida preguntamos cuál es el baño.gato . pero quienes la escuchan. Tiene sentido pero no significado. puede tener o no verbo. y nos contestan: La puerta de la izquierda.gato". Esto es importante Mucha gente cree que las frases no tienen verbo. En el caso de las oraciones también debemos decir que no importa que tengan o no verbo. Ejemplo de esto es nuestro primer grupo de palabras: Me regalaron un gato. ya que de estas dos formas es posible comprender el sentido del mensaje. se denomina sintaxis. nos preguntamos: ¿Qué le dijo. es una frase. Veamos ejemplos de oraciones sin verbo: Muy buenas tardes para todos. pese a ello. El orden apropiado sería: "me . y sin embargo es una oración. Te repetimos: esto no es lo que las distingue. La frases son parte del idioma. Lo mismo ocurre con la extensión. pero no entregan ningún mensaje. solo tiene dos palabras.un . Por lo tanto. porque transmite un mensaje claro. lo importante. Lo que hace que un grupo de palabras sea una frase. es una frase.

lo que hacen (Predicado). N= Núcleo)EL NÚCLEO ES EL UNICO ELEMENTO CONSTANTE DEL SUJETO.¿Qué se dice de ellos? Que "encontraron el barco sumergido en el fondo del mar muchos años después" (Predicado). lo que sienten. PREDICADO: LO QUE SE DICE DEL SUJETO. se nombran personas. UN SUJETO PUEDE TENER MÁS DE UN NÚCLEO. Cuando el sujeto se ubica al medio de la oración. El núcleo del sujeto cumple siempre una función sustantiva (F. El sujeto puede estar ubicado al inicio de la oración o en cualquier otra posición dentro de ella. objetos o cualidades (Sujeto) y se dice alguna cosa de ellos: la forma de vestir. se asustaron con el temblor. . que puede ir acompañado de otras palabras o frases que lo determinan."se posó sobre la colina". es lo que se dice de la nave espacial. cabalgaron hacia el horizonte. En los cinco ejemplos anteriores. El núcleo es indispensable. no cuesta dinero. Su primer miembro. sin él no hay sujeto.Sujeto y predicado: elementos de la oración La oración: "La nave espacial se posó sobre la colina". indica aquello de lo se va a decir algo. lo que significan. Observa con atención:¿De quién se dice algo? De "los hombres-rana" (Sujeto). no siempre están presentes: son opcionales Ejemplos: (Det.= Determinante. Fíjate en las siguientes proposiciones: SUJETO: El mendigo La amabilidad Marcela y Francisco La botella misteriosa Los cinco jinetes del viento PREDICADO: vestía un pantalón raído. Sust. Mientras que el segundo miembro . NO CAMBIA SU CONDICIÓN DE SUJETO. es una proposición.). LOS DETERMINANTES DEL NÚCLEO NO SIEMPRE ESTÁN PRESENTES. en cambio. Organización Interna del Sujeto: El Sujeto está formado por un elemento principal llamado núcleo. fue arrastrada por las olas.La función sustantiva corresponde por lo general a la palabra sustantivo. lo que les pasa. Los determinantes. SUJETO : MIEMBRO DE LA ORACIÓN DEL QUE SE DICE ALGO. el predicado queda partido en dos segmentos: Veamos otros ejemplos: Sujeto Predicado No olvides que :AL CAMBIAR EL SUJETO DE POSICIÓN. "La nave espacial".

En forma opcional. y si es singular o plural. Cada vez que nombramos algo. los seres humanos le asignamos nombre a todo lo que está a nuestro alrededor. Algunos verbos son: Cantar. hacer. En el análisis escrito. que se ocupan cuando hablamos de algo en especial. entregándonos información acerca de él. Existen los artículos definidos. Sentimos la necesidad de nombrar las cosas para diferenciarlas. existen dos clases de determinantes: los que son palabras sueltas.Esta afirmación nos permite comprender la importancia de contar con palabras que faciliten asignarle un nombre a las cosas. y los que a su vez forman grupos de palabras. preguntamos ¿Cómo se llama? Y cuando sabemos su nombre nos parece más cercano y familiar . Con ellas hemos nombrado un elemento del paisaje (el mar). mediante la palabra verbo.Los verbos expresan acción. jugar. en este caso.Organización interna del predicado Al igual que el Sujeto. la mayor parte de las oraciones con las que nos comunicamos poseen sujetos que se componen de más de una palabra.Las. sentimientos. estados y existencia respecto de distintas personas y tiempos. Además. Todas las palabras en negrita son sustantivos.De todo lo aprendido no puedes olvidar:La proposición es una oración que consta de Sujeto y Predicado. llamado núcleo del predicado. Veamos algunos ejemplos:El núcleo del predicado indica lo que hace. Veamos primero las palabras que pueden determinar por sí solas al núcleo del sujeto. "En aquellos tiempos. Mauricio estudia en su pieza. Tanto el núcleo del sujeto como el del predicado pueden estar acompañados por determina Los determinantes del núcleo La palabra núcleo del sujeto no siempre está sola. En realidad. Cumple siempre la función verbal. el Predicado tiene un elemento central y constante. Cada vez que conocemos algo nuevo. etcétera. El núcleo del sujeto cumple la función sustantiva. es masculino o femenino.Los . refiriéndose a una época remota. en el se incluyen la palabra núcleo y muchas otras palabras o grupos de palabras que acompañan a aquel. debemos escribir debajo de cada determinante qué clase de palabra es. Estos son los determinantes. éste puede estar acompañado de determinantes. un ave (gaviota). El amor nos hace ser generosos. había que señalarlas con el dedo".La palabra sustantivo: En la novela "Cien Años de Soledad" (Gabriel García Márquez) se dice. ya sea un sustantivo o un pronombre.La . los determinantes se señalan con una flecha que va desde el determinante hacia la palabra que determinan. Es decir. dice. vuelan las gaviotas. y el núcleo del predicado cumple la función verbal. También están los artículos indefinidos. Nos dice si el núcleo del sujeto. llamado núcleo. El Sujeto y el Predicado están siempre formados por un elemento central y constante. El artículoEs el determinante más común para el núcleo del sujeto y nos entrega información acerca del género y el número de este. Lee los siguientes ejemplos: Sobre el mar. las cosas carecían de nombre y para indicarlas. Como dijimos. el núcleo del sujeto. un sentimiento (amor) y le hemos dado nombre propio a una persona (Mauricio). usamos un sustantivo. sufrir. siente o piensa el sujeto. Estos son: Él . que se utilizan cuando hablamos de algo que no es conocido ni .

ya que es de ella de quien se dice algo: se dice que no está. lo califica. el sustantivo que acompaña al núcleo entregará información adicional acerca de él. tamaño. que indica que de la hermana es de quien se habla. determina al sustantivo indicando quién es el dueño o dueña de él.nosotros y vosotros-. el sujeto es: Mi hermana Manuela. y siempre debe acomodarse al género y al número del sustantivo o pronombre al que determina. lee esta oración: Una profesora te llama En ella. doce. nuestros. cualidades. el cual se encuentra determinado por el adjetivo posesivo mi. estos son: Un . vuestras. según las combinaciones de género y número. y muchas otras. O acerca del lugar que ocupa dentro de un orden: primero. Los adjetivos numerales. y por otro sustantivo: Manuela. Antes que nada. u otra distinta. al igual que el sustantivo. el cual determina al núcleo del sujeto entregando información acerca de su número. Por ejemplo: Mi hermana Manuela no está En esta oración. si la persona que habla. décimosegundo. son infinitos. este. sea cual sea la información que aporte. este puede cumplir la función de ser núcleo del sujeto. forma. Como ya hemos dicho. En este caso. indica que quien habla no sabe de qué profesora se trata exactamente.Unos .Una . porque se trata de una profesora conocida por los que hablan. cinco. nuestra. Un tercer tipo de adjetivo es el adjetivo posesivo. es decir. por ejemplo: uno. y sus correspondientes femeninos y plurales. el adjetivo tiene género y número. el artículo: una. ya que tal vez la persona que habla tenga muchas hermanas. Por otra parte. evidentemente. Lee esta oración: La profesora te llama En ella. la persona que escucha. Por último. El adjetivo es la palabra precisa para desempeñar esta función. las que solo coinciden con cuatro adejetivos posesivos: nuestro. en cambio. que como su nombre lo dice. nuestras. Es decir. Por ejemplo: Mi lápiz o el lápiz mío. etcétera. . A cada persona gramatical le corresponden ocho adjetivos posesivos. vuestros. etcétera. pero también puede ser determinante de otro sustantivo que hace de núcleo. El sustantivo yuxtapuestoLa tercera palabra que puede determinar al núcleo del sujeto por sí sola es el sustantivo. recordaremos que. defectos. y el artículo que lo determina es definido: la. La palabra más importante del sujeto es el sustantivo hermana. vuestro. que entrega la información del nombre de la hermana. el núcleo del sujeto es profesora. cuarto. vuestras. Ahora. pero el más común como determinante del núcleo del sujeto es el adjetivo calificativo. Existen varias clases de adjetivos. podemos nombrar al adjetivo numeral.Unas. veinte. lo acompañan y lo modifican.El adjetivo La segunda palabra que puede determinar al núcleo del sujeto es el adjetivo. aquel. entrega características de él: color. existe el adjetivo demostrativo o mostrativo: es aquel que indica la posición que tiene el sustantivo con respecto a la persona que habla: ese. excepto a la 1ª y 2ª persona plural .particular para los que hablan. todos los determinantes entregan información acerca del núcleo del sujeto. y es necesario especificar cuál es la que no está.

La palabra pirata solo aporta más información acerca de qué tipo de barco se trata. porque su palabra más importante es un sustantivo. En él. que se encuentra acompañado de otras palabras que a su vez lo determinan. Hasta ahora. Primero que nada. dado que es un conjunto de palabras que posee sentido pero no entrega un mensaje por sí mismo. Una pistaPuedes reconocer una frase sustantiva yuxtapuesta gracias a que normalmente esta se escribe entre comas -una coma antes y una después. El primer grupo de palabras es la frase sustantiva yuxtapuesta. Pero hay más información. hay que considerar que esta información es una sola: no es que la palabra nuevo o la palabra equipo determinen al núcleo del sujeto como podría hacerlo un artículo o un adjetivo. pero esto no es así.La palabra Manuela es un sustantivo propio y al estar al lado de otro sustantivo. y ser. porque dicha por separado. que está determinado por el sustantivo pirata. ¿Qué quiere decir esto? Es una frase. ya que es de esta persona de quien se dice algo. Podemos equivocarnos y señalar como núcleo al sustantivo pirata. es decir. Es importante tener en cuenta que la denominación de sustantivo yuxtapuesto no corresponde a una clase distinta de sustantivo: la palabra pirata es un sustantivo común. Observemos otro ejemplo:En esta oración. Frase sustantiva yuxtapuesta Al comienzo de este tema. los cuales pueden determinar al núcleo del sujeto y entregar así una información más completa acerca de él. se nos dice que el arquero es el nuevo integrante del equipo. este grupo de palabras es una frase sustantiva yuxtapuesta. el núcleo del sujeto es el sustantivo barco. En este tipo de oraciones es muy importante no confundirse a la hora de decidir cuál es la palabra más importante del sujeto. simple y primitivo. Pero. señalamos que había determinantes del sustantivo que eran una sola palabra. en la oración que estamos analizando cumple la función de sustantivo yuxtapuesto. Todo esto quedará más claro con el siguiente ejemplo: En esta oración. hemos vistos situaciones en sustantivos propios están determinando a sustantivos comunes. Veamos cómo debe quedar el análisis sintáctico de esta oración.tal como está en el ejemplo. Pero no hay que basarse solo en ello. y es yuxtapuesta porque se encuentra al lado de la palabra arquero. Es el caso más común de sustantivos yuxtapuestos. ya que es un barco (y no un pirata) lo que naufragó en alta mar. porque se encuentra al lado de el sustantivo núcleo del sujeto. Cualquier sustantivo puede cumplir esta función en un momento dado. ya que cumple con todos los requisitos: es una frase. Yuxtapuesto significa que está al lado. siendo este último el sustantivo yuxtapuesto. recibe el nombre de sustantivo yuxtapuesto. vemos que el sujeto es bastante largo. Y es yuxtapuesta. sino en el análisis mismo del grupo de palabras para llegar a descubrirla. concreto. la palabra núcleo es arquero. que es el sustantivo núcleo del sujeto. y por lo tanto debe tomársela como un grupo de palabras que no se puede separar. dados por el artículo. además de su género y número. pero no es el único. sustantivo yuxtapuesto. el núcleo. Es sustantiva. es sustantiva porque su palabra más importante es el sustantivo integrante. Ahora bien. . real. no entrega un mensaje completo. en alguna oración. y otros que eran grupos de palabras organizados. Es toda la frase nuevo integrante del equipo la que aporta un dato sobre el arquero. Ahora veremos estos grupos de palabras.

en el estudio del idioma.sobre . y permite no confundirlo con la frase sustantiva yuxtapuesta. la que a su vez tiene como núcleo el sustantivo a la palabra deportistas. para reconocer un complemento hace falta recordar las preposiciones: a . a los que se les dan características humanas como hablar. Por lo tanto.con . ya que es esa vida la que se afirma que es sana.En esta oración. También pueden ser animales o -inclusofenómenos naturales. En sus obras destacan Martín Rivas. . Este tipo de obra literaria forma parte de lo que llamamos el género narrativo.Cuando esta narración de sucesos es realizada de manera bella.desde . En el género narrativo se agrupan todas las obras literarias que narran acontecimientos y que también se denominan obras narrativas. La vida de los deportistas es muy sana . Veamos una oración en que el núcleo del sujeto está determinado por un complemento del sustantivo.para . No todos ellos son todos iguales ni tienen el mismo grado de participación en los acontecimientos que se narran.que se nos cuenta. el cual está determinado por el grupo de palabras de los deportistas.contra .por . al sustantivo que hace de núcleo del sujeto-.según . se convierte en una obra literaria.entre . El destinatario: la persona que recibe la narración. y que podríamos definir como conjuntos de obras literarias con características similares.durante hacia . Este complemento del sustantivo está encabezado por la preposición de y continúa con la frase los deportistas. los acontecimientos y el ambiente. el sujeto es La vida. Ellos son quienes realizan los hechos o a quienes les suceden. El narrador: quien cumple la función de relator de la historia y desaparece cuando ésta termina.hasta . es el complemento del sustantivo. se entiende por Complemento a un grupo de palabras que esta formado por una preposición seguida de una frase. Pero de los dos primeros revisaremos algunos aspectos.ante . El mundo narrado En él existen tres elementos principales: los personajes. buscando transmitir un mensaje que permanezca en el tiempo y tocando temas de interés universal. determinada por el artículo definido los. De este último elemento no es necesario agregar nada más de lo que te explicamos en un Icarito anterior. La Fascinación y El Ideal de un Calavera El ser humano tiene una gran necesidad de comunicar.de .real o ficticia. Algo más de una bella narración Alberto Blest Gana (1830-1920) es considerado el padre de la novela chilena. El género narrativo es uno de los tres grandes géneros literarios que existen.Complemento del sustantivo El segundo grupo de palabras que puede determinar al núcleo del sujeto. etcétera.tras. lo que hace muy sencilla su identificación. la historia. ya sea como lector u oyente. y el núcleo del sujeto es el sustantivo vida. Cuando este complemento determina a un sustantivo -en este caso. Son estas palabras las que siempre encabezarán un complemento. de narrar. Personajes: son seres creados por el autor y que cobran vida dentro de la historia. debes saber que. Como norma general. seguidas de una frase. Eso sí. Los personajes no siempre son ser seres humanos. el complemento siempre comienza por una preposición.en . moverse.bajo . se llamará complemento del sustantivo. pensar.sin . y más específicamente al sustantivo. Adquieren su calidad de personajes porque intervienen en la historia. Elementos: Toda imprescindibles: obra narrativa está conformada por tres elementos El mundo narrado: es decir. de expresar lo que le ocurre tanto a sí mismo y a los demás.

Es decir. Es así como si faltara una pieza muy pequeña. ¿No cambiaría la historia de nuestras vidas?La presencia fugaz de una sola persona puede -a veces. porque participan directamente en los acontecimientos que se narran. podemos afirmar que la obra narrativa es como un rompecabezas en que cada pieza encaja perfectamente con las demás. puesto que aunque su participación no es fundamental. los autores no incluyen estos datos en sus historias. Incidentales: También se les llama personajes episódicos.producir estos cambios. su grado de inteligencia y sensibilidad. hay muchas narraciones que ni siquiera poseen personajes incidentales. Ahora bien.En este sentido. no podemos decir que no sean relevantes en la narración. Todos estos datos son objetivos. la historia desaparecería. ¿Cómo son los personajes? Como ya dijimos. pero no tanto ni tan seguido como los personajes principales.Los personajes: mayor o menor presenciaSegún su grado de participación en la historia. De todos modos. estarán claramente dichos. siempre hay una razón para que ellos estén ahí. Secundarios Son quienes no están involucrados directamente en la historia que se cuenta. es decir. también intervienen en los hechos. Esto puede ser entregar un dato. la narración se trata de lo que les ocurre a ellos o de lo que ellos mismos realizan.Características físicas Todo lo que nos sirva para hacer una especie de retrato hablado del personaje en cuestión comprende lo que denominamos características físicas. Estos datos ya no son tan sencillos de encontrar. A continuación. sus deseos y aspiraciones. Son aquellos que aparecen en la historia solo en una oportunidad. etcétera. su estatura. Si este tipo de personajes no estuviera. Ellas pueden ser de dos tipos: las físicas y las sicológicas. no le sucedería nada a nadie. color de piel y de pelo. los personajes se clasifican en principales. o simplemente observar una situación. conviene tener en cuenta dichas características. Entre los personajes principales suele haber uno que es el central. su rostro. Muchas veces el narrador nos contará las acciones que el personaje . cuando vamos caminado por la calle. la ropa que utiliza. pasa un desconocido y nos pone en las manos un maletín repleto de dinero. para algo específico. todo lo que él tiene en su interior. su edad. hacer una pregunta. el rompecabezas no estaría completo. que poseen características propias. sus sueños. De todas maneras. secundarios e incidentales. Características sicológicas todo lo que nos ayuda a entender la interioridad del personaje conforma sus características sicológicas. y no podríamos armar la historia. sino que tienen una participación menor. Para entender mejor una obra narrativa. hay ocasiones en que los personajes incidentales juegan un papel clave para el desarrollo de la narración. podemos distinguirlos fácilmente si leemos con atención la obra narrativa. analizaremos cada uno de ellos. hay que señalar que.Aquí podemos considerar su sexo -si es hombre o mujer-. Su carácter. y conocer más a los personajes que intervienen en ella. los personajes son seres creados por el autor. si aparecen. esto sucede en raras ocasiones. No es que no tengan importancia. ya que. A pesar de esto. en ocasiones. imaginemos lo que sucedería si un día cualquiera. lo que le es íntimo. Principales Son aquellos que concentran la mayor atención. Por ejemplo. el más importante de todos: es el protagonista. su aspecto.

En general. Sirven para entender mejor lo que nos están contando. o qué hizo antes o después de caerse. aunque también nos diga a dónde iba y por qué. o si su caída tuvo alguna consecuencia grave. Por ejemplo. el presente.una información acerca de lo que podría ocurrir Ambiente: La obra necesita un espacio El ambiente es el espacio general en cual se desarrolla el relato. viven o se mueven.realiza. esto nos daría -desde el comienzo. Los hechos :Ahora. si un amigo nos cuenta que se cayó mientras andaba en bicicleta. Además. Ambiente físico Es el lugar propiamente tal. Acontecimientos secundarios: son los que acompañan al acontecimiento principal. ocurre en un pueblo ficticio llamado Macondo. la playa o el desierto-. ese será el acontecimiento principal de su relato. Indicios: se llama así a los acontecimientos de la historia que cumplen la función de entregar pistas de lo que sucederá más adelante. ya que ayudan a completar el relato en torno a la caída misma. de Gabriel García Márquez.".. Lo importante. se señalan datos sobre él. Por ejemplo. El ambiente físico temporal: se refiere a la época histórica en la cual transcurren los hechos. y secundarios o indicios. También. si nuestro amigo hubiera comenzado su relato diciéndonos que su bicicleta tenía una rueda agujereada. Por ejemplo: "En la casa del lado viven dos hermanitas. Por ejemplo. en él se mueven los personajes. Estos hechos serían los acontecimientos secundarios. le dan continuidad y coherencia a la historia. donde los personajes existen. Constituyen el motivo o cuerpo de la historia. Volviendo al ejemplo de nuestro amigo. Por ejemplo. Puede ser la época actual. pero ficticio. es decir. si él solo nos contara que se cayó en bicicleta. Puede ser un lugar determinado-por ejemplo. si en una narración se nos cuenta la historia de un señor que siempre hacía buenas obras y quería mucho a su familia. por . para comprender por qué los personajes actúan como lo hacen. esta información es entregada directamente por el narrador. la novela Cien Años de Soledad. de todas formar querríamos saber qué lo hizo caer. estudiemos el segundo de los tres elementos que constituyen el mundo narrado: las acciones o acontecimientos. Santiago o Chiloé.o indeterminado -por ejemplo. es decir. lo que provocó su historia. los acontecimientos pueden clasificarse en principales. Dentro de él se pueden considerar dos aspectos: el local y el temporal. Clasificación Igual que los personajes. puede tratarse de un lugar determinado. Veamos: Acontecimientos principales: son los que concentran toda la atención del relato. A veces. el ambiente físico local se encuentra caracterizado en la narración. También.. podemos decir que sicológicamente se trata de un personaje bueno y cariñoso. pero no nos dirá claramente cómo es en su interior. El ambiente físico local: es el lugar donde están situados los personajes y se desarrollan los acontecimientos. eso tenemos que descubrirlo nosotros mismos a través de la lectura. es la caída. aunque la obra esté situada. todo lo que les pasa o lo que realizan por sí mismos y que el narrador nos cuenta. Existe el ambiente físico y el ambiente sicológico. Se trata de los hechos que les ocurren a los distintos personajes de la historia. pero en otras ocasiones debemos extraerla de la propia historia.

Narrador de conocimiento relativo: cuenta solo lo que ve desde su propia perspectiva. sicológico. Al son de la radio. lo que le ocurre. etcétera. y distintas maneras de llevar a cabo el proceso mágico de contar. También puede contarnos lo que ocurre en el interior de los personajes.Cuando el narrador está en tercera persona.. se sigue considerando el ambiente físico temporal como presente. no conoce sus pensamientos pensamientos ni sus deseos. no importa que el autor de la obra sea de esta época. pero no su interior. puede tener distintos grados de conocimiento de la historia que está narrando.Conoce la historia que cuenta porque participa en ella. es decir. Se levantaba al son del despertador. Hay dos tipos de narradores en primera persona. Ambiente sicológico :Es la atmósfera o clima emocional. es decir.ejemplo. Este espacio está creado por todos los elementos presentes en la historia. sus pensamientos. una especie de "voz". por ejemplo: "A comienzos del año 2050. En ella se sabe el exterior de los personajes. por ejemplo: "Esta historia tuvo lugar durante la Segunda Guerra Mundial". Como ejemplo leamos este . sino solamente lo cuenta. hace unos años atrás. En ambos casos. Los factores que influyen en la creación de un ambiente sicológico no siempre pueden delimitarse con claridad.. En este fragmento.". aunque se hayan puesto en ella sin perseguir necesariamente ese fin. En este último caso. a veces conoce el futuro. El narrador: distintas formas de contar Quien cumple la función de contar la historia que se nos presenta en la obra narrativa es el narrador. lo que cualquier otra persona vería si mirara desde fuera. vemos que hay un narrador en tercera persona. tampoco hay que confundirlo con el autor de la obra. lo que hace y lo que siente. lo sabe todo. quien no interviene en el mundo narrado. gracias a la imaginación propia. que está narrando desde afuera lo que ve.. sin embargo. en la cual se desarrollan los acontecimientos. lo que dicen. sabe de antemano el final del relato y lo que los personajes harán. Se trata de una voz que relata la historia desde su propio punto de vista. puede recibir los siguientes nombres: Narrador omnisciente: conoce toda la historia y nos cuenta lo que ocurre en el exterior de los personajes. es decir. cuando el narrador cuenta: "El hombrecito vestido de gris hacía cada día las mismas cosas. de envolver al destinatario en el mundo narrado. pero sin participar en ella. El narrador es siempre un ser ficticio.".Existen varios tipos de narradores. De acuerdo a ello. sus deseos. ya que conoce hasta lo que hace el personajes en la mañana cuando se levanta y sabe cómo encuentra la ducha. Él puede situar su historia en cualquier período. hacía un poco de gimnasia. o de ciencia ficción. quien nos relata su propia historia. Tampoco tiene idea sobre lo que pasará más adelante. cómo se mueven. Incluso. La época también puede ser pasada. Por ejemplo. Ellos son: Narrador protagonista: es el personaje central. En primera persona En este caso se trata de un personaje que asume el rol de narrador. No es exactamente un personaje. se trataría de narraciones fantásticas. y vive las mismas cosas que los demás personajes. como si contara una película que estuviera viendo. o futura. y que además. y a la de los lectores. Tomaba una ducha que siempre estaba bastante fría.Tercera persona En primer lugar está el narrador en tercera persona.. ya que se trata de la época histórica actual.

Generalmente. a los que se ha personificado. quien murió el día en que acababa de casarse. de generación en generación. la protagonista de la historia nos cuenta su vida. De todos modos. cuento fantástico. muy fácil de reconocer.Los personajes de una novela pueden ser muchos. etcétera. En el cuento. el desarrollo. en ella participan pocos personajes. Por lo tanto. de intenso color verde. A continuación. donde se nos dan a conocer los antecedentes de la historia y sus personajes. Pero no es el protagonista de la historia. esas pequeñas arrugas que antes solo salían al reír". En este trozo. La fábula:Es una narración más bien corta.Como ejemplo. Las obras narrativas son diferentesNo todas las obras narrativas son iguales. La novela:En este tipo de obra narrativa el relato ya no es tan corto. dice que en el fondo de sus aguas está enterrado el cuerpo de una princesa inca. En la mayor parte de los cuentos podemos apreciar tres partes: la presentación. Por esto decimos que las leyendas se originan en forma oral. contando una historia fantástica. Ellos hablan. y realizan las acciones. novelas de aventuras. los lagos. Este consejo se denomina moraleja. en la cual se presenta un mundo narrado que gira en torno a un solo hecho o acontecimiento principal.el rasgo que la define es su tema. El cuento:Es una narración relativamente corta. con un acontecimiento principal que guía o centra la atención. y muchas veces viene escrito textualmente al final del relato. y no necesariamente se conocen ni interactúan todos entre sí. . Me miro al espejo y me veo. Tienen distintas características que permiten clasificarlas. comenzando por su descripción física. Su dolido esposo no quiso enterrarla. es que la mayoría de las veces los personajes que participan en ella son animales. relacionados de una manera directa con el acontecimiento central. hay novelas románticas. piensan. la leyenda de la Laguna del Inca. todos los factores deben aportan al desarrollo de la historia.fragmento: "Pasan los años. Como en toda leyenda. los terremotos-. sino un personaje secundario. todos los hechos que se narran o los elementos que se incluyen en él. En ella se narra un mundo más complejo. que solo cuenta la historia en la que participa o interviene desde su punto de vista. La leyenda siempre es un relato que pretende explicar un fenómeno natural -como las tempestades. cuento infantil. La novela también puede ser clasifica según su tema. novelas de caballería. y varios hechos secundarios. hasta que alguien acertó a escribirla. siempre hay una coherencia interna en la novela que une todos los acontecimientos. y cuando lo hubo hecho. definitivamente marcadas bajo los ojos. Así. etcétera. esto pasó hace muchísimo tiempo. cuyos ojos eran de ese color. sino dejarla allí. podemos clasificarlo en cuento de terror. y la narración fue pasando de boca en boca.Otra característica propia de la fábula. Tiene la particularidad de que su historia busca transmitir una enseñanza. que es el relato mismo de los hechos. Según su tema. Narrador testigo: también es un personaje que asume la función de narrar. y el desenlace o final. están relacionados con el acontecimiento principal. las aguas transparentes se tornaron del color que conservan hasta hoy. analizaremos algunas. La leyenda Sin importar la extensión que tenga -aunque por lo general es corta.

se pueden determinar distintos aspectos del hablante. el hablante puede adoptar varias actitudes líricas. el objeto lírico y el tema lírico. Además. sino un ser ficticio creado por el autor y que nos comunica su propia interioridad. el hablante se está dirigiendo. divino tesoro/ ¡ya te vas para no volver!". El hablante: Es quien que transmite sus sentimientos o emociones en la obra lírica. Habitualmente. Género lírico: expresión de sentimientos: Todas las personas tenemos sentimientos. en la cual nos entregará sus sentimientos a medida que nos cuenta algún hecho concreto. Sin embargo. Es decir. En estas obras se utiliza un lenguaje especial. Ésta. es posible que si alguna vez hemos hecho esto. Por ejemplo: "El campo de olivos se abre y se cierra como un abanico". hayamos creado obras líricas. el mito puede abordar muchos aspectos de la vida individual y cultural. el mito más importante en una cultura es el que llega a ser el modelo de todos los demás mitos: es el que cuenta cómo fue el origen del mundo. Es una especie de narración. como: Actitud enunciativa. etcétera. que son una manifestación del mundo interior. obras literarias que expresan sentimientos. Actitud apostrófica. La narración mítica cuenta. Las obras líricas se agrupan en un gran conjunto. Es como el autor. En ella. Sin embargo. Casi todas las culturas poseen o poseyeron alguna vez mitos y vivieron en relación con ellos. ya sea por escrito o en forma oral. muchas veces puede ser la escritura. cómo es. a través de alguna manifestación. cómo fueron creados los seres humanos y animales. ritos o formas de las actividades humanas. que también es ficticia. y cómo se originaron ciertas costumbres. Pues bien. también llamada apelativa. Por ejemplo si es hombre o mujer. el hablante se dirige en forma directa a alguien para transmitirle sus sentimientos. Poseen tres elementos básicos: el poeta. Para expresar su supuesto mundo interior. el hablante lírico. los mitos han tenido mucha importancia y relación con las creencias y vida religiosa. le habla. ideas o emociones. en los versos Juventud. que nos ayuda a meternos en el mundo de los sentimientos. cómo comenzó el mundo. pero a los autores de obras líricas se les llama poetas. por ejemplo. No es el poeta. en estos otros versos: "Por todas partes te busco / sin encontrarte jamás". en actitud apostrófica. Tenemos una especie de necesidad de dar a conocer aquello que sentimos. El poeta: Es la persona que crea la obra.¿Qué son los mitos? mito es una narración que habla del origen de una cultura. a la juventud. Se dirige a un tú o a un nosotros. y a la mayoría nos gusta expresarlos. Por ejemplo. llamado género lírico. una especie de ritmo distinto. sin saberlo. En él se produce una sonoridad. A través de la lectura de la obra lírica. .

En cada obra el hablante lírico nos transmitirá su forma de sentir. La rima: coincidencia de sonidos La rima es el segundo elemento formal del poema. o el amor feliz y pleno. pero sus vocales coinciden. Por ejemplo. Es decir. Para esto. puede existir una obra en la que el hablante se dirige en actitud apostrófica a un amigo. como se ve en arriba. Cuando la terminación de dos o más versos se repite. El objeto lírico Es la persona. y no las consonantes. en ambos casos) hay rima consonante. El objeto lírico no es necesariamente a quien se le habla cuando el hablante utiliza la actitud apostrófica. tanto en sus vocales como en sus consonantes. el objeto lírico sería la mujer del hablante. coincidiendo uno con otro. que él expresa a través de su obra. a alguien que no sabemos exactamente quién es. puede ser un amigo. En este caso. rey de hecha que del tenía diamantes día Tanto en el segundo como en el cuarto verso. las terminaciones son iguales. Ejemplo de esto son estos versos: no estés conmigo Es una lástima que cuando miro el reloj y son las cinco Las terminaciones de estos versos. animal. se dice que tienen rima. se considera como terminación del verso a todas las letras que hay. en una obra que habla del amor. respectivamente. no son idénticas. existen muchos tipos de sentimientos. Esto hace que los temas sean distintos. el amor infiel. a partir de la letra i (última vocal acentuada) son igo e inco. • La rima consonante se produce cuando las terminaciones de los versos son exactamente iguales. el tema puede ser el amor no correspondido. Veamos un ejemplo: Este era un un palacio una tienda y un rebaño de elefantes. a partir de la última vocal acentuada. a partir de la última vocal acentuada del verso (que es la última letra A. • La rima asonante se produce cuando en las terminaciones de los versos coinciden solo las vocales. un perro. u otro. que inspiran la obra lírica. lo que produce en el hablante algún sentimiento o emoción. etcétera. a pesar de tener en común su pertenencia al mundo interior. por ejemplo. Entonces. El tema :Es de lo que se trata la obra lírica.con su actitud apostrófica. A pesar de que todas ellas se refieren a sentimientos. y le transmite su amor por su esposa. cosa. . que puede ser consonante o asonante. Es decir. Se refiere a la coincidencia de sonidos que tienen los versos al finalizar.

están agrupados en estrofas. Lo primero que debemos recordar es que los poemas están escritos en verso. sea consonante o asonante. Revisemos la forma de la rima en este poema: Mi vida es un erial A flor que toco se deshoja B que en mi camino fatal A alguien va sembrando elA mal para que yo lo recoja B La forma de la rima de este poema es A B A A B. debemos considerar sus elementos formales. Analizaremos primero el poema. Esto se hace identificando cada terminación con una letra mayúscula. Cuando esto ocurre. decimos que poseen versos libres. . y la primera sílaba de la palabra siguiente comienza en vocal. cuando en el interior de un verso la última sílaba de una palabra termina en vocal. que existe una manera de señalar la forma de la rima. En cambio. Veamos un ejemplo. partiendo por la A. y estos. Para hacerlo. Una estrofa. y así sucesivamente. la llamamos prosa poética. • La sinalefa es un procedimiento que indica que. El verso está constituido por oraciones o frases cortas. debemos considerar dos aspectos: la sinalefa y la ley del acento final. Son posibles tantas combinaciones. Cuando la obra literaria está escrita en verso. repetiremos la letra. es la forma en que están escritas. La medida Es el primer elemento formal del poema. Tipos de obras líricas: el poema Las obras líricas tienen una diferencia que permite clasificarlas en dos tipos.Forma La rima. Se refiere a la cantidad de sílabas que compone cada verso. entonces. Al hacerlo. Revisaremos qué significa esto. será un grupo de versos que poseen una cierta medida o que tienen una rima común. Para comprender este tipo de obra lírica. Existe una manera especial de contar las sílabas de un poema. y cuando encontremos una terminación distinta. la identificaremos con la letra B. la llamamos poema. Existen poemas cuyos versos no riman. cada vez que encontremos la misma terminación. cuando está escrita en prosa. el poeta puede utilizar el verso o la prosa. a su vez. La prosa se escribe de corrido. de lado a lado de la hoja. estas sílabas se cuentan como una sola. que se escriben una en cada línea. se puede dar de distinta forma en el poema. Así.

suena como vocal. son obras literarias. ¿Quién no disfruta imitando cómo se mueve o habla otra persona? Se cree que de esta inquietud surgió lo que hoy llamamos el teatro.Contaremos las sílabas del siguiente verso. es importante tener en cuenta que cuando una palabra comienza con la letra h. creadas por alguien como obras de arte. es como si la palabra herida comenzara con E. Vemos que lo mismo ocurre al formarse la quinta y la octava sílabas. Es entonces cuando se produce la sinalefa. a pesar de que la letra y es una consonante. es decir. hace ya miles de años.a / rran / ca.y al estar concebidas para ser representadas. Las obras literarias que pertenecen al género dramático se denominan obras dramáticas. entre la sílaba re de aire y la letra y. se considera como vocal. como -por ejemplo. y se unen las sílabas formando una sola. Desde ese momento."los suspiros son aire y van la aire". que es casi un instinto: la de imitar.u / na-he / ri / da Sinalefa Sinalefa Sinalefa Sinalefa En el ejemplo anterior vemos que la palabra se termina en vocal e. el género dramático es uno de los tres géneros al que pertenecen las obras literarias. y la palabra arranca comienza en vocal a. representando distintas situaciones.se produce sinalefa entre la palabra una y la palabra herida. de manera que también se produce sinalefa.el / hie / rro / de. 1 2 3 Los / sus / pi / 4 5 6 7 8 ros / son / ai / re. pertenecen al género dramático. del arte de la palabra. Teatro y género dramático ¿Cómo se relaciona lo anterior con el género dramático? De la siguiente forma: muchas de las obras teatrales. "Como se arranca el hierro de una herida". en el cual un grupo de personas actúa. en este caso. Recordemos que en nuestro idioma la letra h no tiene ningún sonido. ya que a pesar de la presencia de la letra H.y / van / Sinalefa 9 al / 10 11 ai / re ¿Qué son las obras dramáticas? El ser humano tiene una capacidad propia. ha sido escrita por alguien. En otras palabras. . han sido previamente escritas. forman parte de la literatura -es decir. por efectos sonoros. 1 Co / 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 mo / se. Es importante señalar que lo mismo ocurre en versos que incluyen la conjunción y. Ahora bien. ya que siempre después de la h viene una vocal. El teatro es un espectáculo artístico. Veamos sus características. Es por eso que -como se ve en el mismo ejemplo. Autor y público Debemos repetir que una obra dramática es una obra literaria. Entonces. como se ve en el esquema.

ni siquiera se necesita de estas últimas. puesto que no ha creado la obra. El dramaturgo que la escribe. Él no es el autor. Este es el director. Así. la obra teatral surge a partir de la obra dramática.Como toda obra literaria. pero en otras. ficticio. es decir. Hablan los personajes y los hechos En las obras dramáticas. Pero todo esto se hace a través de los personajes y sus acciones. En la obra teatral. el amor. Dicho de otra forma. Lo mismo ocurre en las obras dramáticas. Al autor de la obra dramática le llamamos dramaturgo. se expresa el conflicto. además de leer su obra. lo que se denomina obra teatral. En ellas ocurren hechos y se expresan sentimientos. nadie cuenta lo que sucede. en las que el dramaturgo sólo nos explica cómo se mueven los personajes. Es lo que llamamos virtualidad teatral. la finalidad de esta obra no es solo ser leída. un mundo nuevo. cuando la vemos convertida en obra teatral. a través de sus movimientos. Conflicto Otra característica que define la obra dramática. literario. Por ejemplo: la guerra. Esta capacidad no la tienen las demás obras literarias. es que a través de ella siempre se presenta un conflicto humano. . vuelve a inventarla al ponerla en escena. contamos con una cualidad especial de la obra dramática. descubrimos otra característica de la obra dramática: además del lector. que es la posibilidad de ser puesta en escena. hay una persona que está a cargo del montaje. En algunos casos. Cuando una obra dramática es llevada a escena -con actores. de interpretar la obra dramática y representarla. Existen obras dramáticas mudas. la injusticia. pueda verla puesta en escena. afecta a todos de una u otra forma. sino también ser representada. pero la re . la transforma en un arte nuevo. El mundo dramático: Cuando estudiamos el género narrativo vimos que en las obras que pertenecen a él existía un mundo narrado. o escucharla de otra persona que nos la lee-. lo hace pensando en esto: en que la gente. Ahora bien -aunque hemos dicho que la obra dramática podemos leerla. Son ellos quienes muestran lo que ocurre.crea. En algunas obras dramáticas. su destinatario también es el público. debe tener un autor. es una nueva realidad. actos y palabras. Virtualidad teatral Para que esto ocurra. Por este medio. en un teatroestamos frente a su realización práctica. una persona que la ha creado y la ha escrito. En ellas existe un mundo dramático. En este mundo nuevo. el papel de la mujer en la sociedad. los gestos y miradas que ellos hacen. no hay dos polos opuestos tan claramente definidos. etcétera. y mucho más cuando podemos presenciar su representación escénica. dicho conflicto está representado por dos fuerzas que luchan entre sí. los espectadores que presenciarán la obra representada. pero que parece real cuando nos aventuramos a leer una obra dramática. Es decir. más o menos universal.

En ella se nos muestra qué curso van tomando los acontecimientos. el amor y el odio. la presentación corresponde al primer acto. la muerte y la vida. el conflicto se acaba. Recordemos que en el caso de las obras dramáticas. claramente diferenciables. no hay nadie que nos cuente los que está sucediendo. en las obras que están divididas en actos. donde la madeja del problema ya se ha desenredado. y se nos muestran todas las cartas del juego. nos enteramos de ello a través de las acciones de los distintos personajes. hasta llegar a un punto que es el de mayor tensión. Desarrollo: es la segunda parte de la obra. triste o alegre. sino el hecho de que está ocurriendo algo -lo que sea. que vuelve a ser presente cada vez que leemos una obra dramática.casi siempre el conflicto acaba por despejarse. Ahora bien. y suele coincidir con el tercer acto. los personajes y el ambiente. En el caso de la obra dramática. el desarrollo.y ese algo está ocurriendo en este preciso momento. como ya dijimos. Este punto lo denominamos clímax. aparecen los personajes que van a intervenir. designamos a los distintos momentos de la acción que se nos presentan una obra dramática. llega a su fin una vez producido el clímax. En este momento se deja más o menos perfilado el conflicto. Normalmente. . ya que ellos no constituyen lo esencial de la obra. etcétera. o trama de la obra. aparentemente complicado. está siempre basada en un conflicto. Presentación: es la parte inicial de la obra. Normalmente. Desenlace: es la parte final de la obra. y cómo va aumentando el conflicto. Existen algunas obras en las que el conflicto no se soluciona. o que vemos una obra teatral. la acción consta de lo que llamamos instancias dramáticas. pero eso no es lo usual. en las obras que lo tienen. con la muerte del protagonista.existen tres elementos: la acción. Esto no quiere decir que siempre las obras dramáticas terminen con un final feliz. cómo se mueven los personajes para lograr sus distintos objetivos. determinado por el espacio y el tiempo. Examinemos cada elemento por separado. que coincide con el desarrollo de la obra. en una realidad problemática que angustia o perturba al hombre. las cosas vuelven a la normalidad. generalmente la más larga. y que suele estar manifestada en dos fuerzas opositoras que luchan entre sí: el bien y el mal. la mayor parte de las veces. no hablamos de acontecimientos. Estos son. donde el problema alcanza su máximo grado. Asimismo. cuando se nos muestran las líneas generales de lo que tratará la obra. El final puede ser bueno o malo. el segundo acto. sino de acontecimientos. hay obras en las que el clímax está en el tercer acto. pero -en este momento. esta instancia dramática es más breve que las anteriores. Son tres: la presentación. ya que un conflicto puede solucionarse. La acción Constituye la parte más importante de la obra dramática. Instancias Con este nombre. por ejemplo. y el desenlace. Tal vez recuerdes que en el mundo narrado no hablábamos de acción. La mayor parte de las veces. No importa qué ocurra. Para plantearnos este conflicto. la acción.

A continuación. pensamientos. y a la relación existente entre el emisor y el receptor. entre las 9 y 14 horas. La forma cómo organizamos la información en un texto se relaciona con el propósito con que lo escribimos. El curso se compromete a cuidar el aseo del recinto y retirar los artículos no vendidos. Veamos estos ejemplos: a) Señor Raúl Callejas Escobar Director Colegio Estrella Solitaria Presente Santiago. le saludan.. describir un paisaje. reproducir una conversación. el próximo sábado 5 de julio. expresar emociones o sentimientos. con el objetivo de solicitar su autorización para realizar una "feria de las pulgas" y reunir fondos en beneficio de los damnificados del último temporal.Textos de uso social: comprendámonos mejor Todo texto informativo se escribe con un propósito: comunicar ideas. Su lenguaje puede variar. 30 de junio de 1997 Señor Director: La Directiva del 5º año básico B se dirige a Ud. un objeto. podemos definir los textos de uso social. una vez finalizada la actividad. etcétera. de acuerdo al fin que se tuvo al escribirla. una persona. y estaría abierta a la comunidad del colegio y vecinos del sector. que se emplean para fines específicos. La feria se desarrollaría en el patio techado de la escuela. y se ordenan de acuerdo a un modelo compartido por todos los miembros de la sociedad. te presentamos algunos de los más utilizados. informar sobre hechos ocurridos. Jorge Salazar / Marcela Cortés Secretario / Presidenta . Esperando su favorable respetuosamente. acogida a nuestra solicitud. un animal. un proceso. En este marco. relatar una experiencia vivida o imaginaria. La carta Es un texto de uso muy generalizado.

se trata de una postal escrita a una amiga y. luego. También. Veamos. La primera es una solicitud a la máxima autoridad del establecimiento. contenido. por lo tanto. firma. existe un primer párrafo introductorio que explica el propósito de la misiva. Ésta exige un lenguaje formal y respetuoso. En ella se ve "La Portada". . en ambos casos. Estoy disfrutando de este viaje. viene el desarrollo del tema y. ahora. Recibe un cariñoso abrazo de tu amiga Queca Te darás cuenta de cuál de ellos se trata si te fijas en los modelos que te presentamos e identificas los elementos de su estructura: fecha. finalmente. que se encuentra en el mar. 17 de septiembre de 1995 Querida Lucía: Te envío esta postal desde Antofagasta. Observa su ubicación y los signos de puntuación empleados. hecha de roca. Su forma y su lenguaje indican la relación que existe entre emisores (los alumnos) y receptor (el director del colegio). Salúdalos de mi parte. encabezamiento. En el segundo caso. pero echo de menos a los compañeros de curso. las diferencias entre ambos tipos de carta. se emplea un lenguaje informal. especie de puerta natural.b) Antofagasta. si pones atención al contenido. la despedida. frente a la ciudad. familiar.