Que es la psicologa del desarrollo?

Esta rama pretende conocer las caractersticas del proceso de cambios que ocurren en el ser humano, desde la fecundacin hasta la muerte. Pero se enfoca principalmente en la infancia y adolescencia.Solo en el siglo XX se considera a los nios y adultos como rganos distintos.Se produce por etapas (edades o periodos) y para pasar de una a otra tiene que haber una maduracin (ligado al de sist. Nervioso) y transformacin.La plasticidad: tendencia al cambio, a la transformacin.Desarrollo: el individuo es entendido como un proceso de cambio relacionado con la edad.- es irreversible, progresivo.Determinantes del desarrollo: Influencias biolgica: 1) Herencia gentica y control postural.2) Maduracin: cambios fsicos y patrones de comportamiento.Influencias ambientales: 1) Aprendizaje: influencias no genticas.2) Socializacin: (personal) inteligencia y voluntad.-

Que es mas importante herencia o ambiente? Naturaleza: los rasgos caractersticas heredados por los padres biolgicos.Crianza: factores del ambiente que influyen antes y despus del nacimiento, incluyendo a la familia, compaeros, escuela, sociedad y cultura.-

*cualquier teora debe considerar las 2 El desarrollo es activo o pasivo? Modelo mecanicista: (Locke) personas como maquina, no tiene voluntad propia, solo reacciones. Ve al nio como un sujeto pasivo a los estmulos internos y externos.-

Modelo organsmico: (Rousseau) personas como organismos activos que determinan su propio desarrollo en movimiento. El organismo selecciona, modifica o rechaza las influencias del ambiente.-

*los nios tienen condiciones hereditarias que influyen en su desarrollo, pero tambin son animales sociales que no pueden lograr un buen desarrollo en aislamiento.Ocurre el desarrollo etapas? Desarrollo continuo: los mecanicistas apoyan esta teora, son cambios cuantitativos, es un proceso uniforme.Desarrollo discontinuo: los organicistas apoyan esta teora, son cambios cualitativos, pasan de una etapa a otra y es universal.-

Dominios: 1) 2) 3) 4) 5) 6) D. biolgico D. afectivo D. social D. cognitivo D. psicosexual D. moral

Teoras del desarrollo Biolgicas: 1) De la maduracin Gesell (Naturaleza) 2) Etolgicas Lorenz (Naturaleza) Psicodinamicas: 1) Psicosexual Freud (naturaleza y crianza) 2) Psicosocial Erikson (naturaleza y crianza) Condicionamiento: 1) Clsico Watson (crianza) 2) Operante Skinner (crianza)

Aprendizaje social cognitivo: 1) Condicionamiento vicario Bandura (crianza) Desarrollo cognitivo: 1) Epistemologa gentica Piaget (naturaleza y crianza) 2) Desarrollo moral Kohlberg (naturaleza y crianza) Procesamiento de la informacin: 1) No tiene autor crianza Culturales contextuales: 1) Sociohistorica Vigotsky (naturaleza y crianza) 2) Ecolgica Bronfenbrenner (naturaleza y crianza)

Desarrollo prenatal Periodo que va desde la fecundacin hasta el parto. Son 3 etapas: P. germinal (0 14 das): se forma el cigoto, y se va en direccin al tero, ah se divide en 2, 4, 8, 16, 32, etc. P. embrionario (2 8 semana): se forman la mayora de los rganos y estructuras del cuerpo.P. fetal (8 semanas hasta el parto): los sistemas corporales ya comienzan a funcionar.Factores (negativos) Edad de la madre: muy joven o muy aosa (vieja) Nutricin de la madre: como mala nutricin, falta vitaminas y calcio Sustancias qumicas: algunos medicamentos, tabaco, alcohol, drogas adictivas, etc. Enfermedades de la madre: rubola, toxoplasmosis, diabetes, sfilis, gonorrea, sida, epilepsia, cncer, fiebre. Radiaciones: energa nuclear, rayos x Estado emocional: stress materno

Escala de evaluacin del desarrollo psicomotor a los menores de 2 18 meses.En el test de desarrollo motor: se mide el desarrollo motor, coordinacin, lenguaje y social. Test de Apgar: Apariencia, Pulso, Gesticulacin, Actividad y Respiracin. Se hace en el min y a 5 min de vida y lo ideal es que la puntacin sea de 8, 9 puntos.Reflejos primitivos: Orientacin alimentarse, movimientos de succin Prensin (Darwiniano) agarrarse, cuando cierra la manito <3 Natacin colocar al bebe bajo el agua y realiza movimientos coordinados de nata. Cuello tnico acostar al bebe sobre su espalda Moro hacer escuchar al bebe un sonido fuerte, extiende los brazos y piernas. Babinski le tocai el pie al bebe y abre los deditos. Marcha sostener al bebe de las axilas y este hace el movimiento de caminar. (Este desaparece un tiempo pero vuelve a aparecer)

Capacidades sensoriales: Tacto y sensibilidad al dolor: es el 1 sentido en desarrollarse desde los 2 meses. Olfato y gusto: se desarrolla en el tero y los bebes reacciones positivamente a los dulces. Audicin: el odo funciona antes de nacer. Visin: se desarrolla bien a los 6 meses, antes de eso solo ve 25 cms.-

Teora cognitiva Piaget

Tiene 4 estadios y los 2 primeros se dividen, Para pasar de una etapa a otra tiene que haber un proceso de maduracin y experiencia.a) Et. Sensorio motor (0-2 aos) no hay funcin simblica, no hay pensamientos, no hay diferenciacin entre el yo y el exterior. Solo hay actos reflejos. Es una inteligencia prctica ya que sirve para manipular objetos. 1.-uso de reflejos (0 1 mes) son reflejos innatos, que luego las hace por si mismo porque se van perfeccionando. 2.-Reacciones circulares primarias (1 - 4 aos meses) comienzan las primeras coordinaciones, el efecto inicial sucede fortuitamente y hace esos movimientos una y otra vez para conseguir el placer inicial. 3.- R. circulares secundarias (4 9 meses) los sentidos comienzan a hacer conexiones, aparecen 3 nuevas conductas: el juego (son solo reflejos), imitacin (solo una seudo -imitacin que es mas rpida) y afecto.4.- Coordinacin de los esquemas (9 12 meses) aparece la intencionalidad, ya combina 2 esquemas para una finalidad.5.- R. circulares terciarias (12 18 meses) utiliza nuevos medios para conseguir un objeto. 6.- Invencin de nuevos medios mediante combinaciones mentales (12 24 meses) trata a los estimulos inadecuados como adecuados para imitar una norma, esto es ritualizacion simblica o simulacin.b) Et. Pre- Operacional (2 6 aos) ya usa un sist. De representacin y usa simbolos. El lenguaje y el juego imaginativo es muy importante en esta etapa.- hay una capacidad de imaginar, ya hay lenguaje, juego, dibujo, imagen mental y hay una imitacin diferida. 1.- est. Pre- conceptual (2 4 aos) en este estadio el nio esta en una constante investigacin en su entorno para que se pueda desenvolver con facilidad.2.- Est. Intuitivo (4 6 aos) aqu desaparece el egocentrismo y ya este es el estadio para pasar al pensamiento operacional concreto.c) Et. Operacional concreta (7 11 aos) ya logra solucionar problemas lgicamente, pero no piensan en forma abstracta aun.d) Et. Operacional formal (11, 12 en adelante) ya se piensa en forma abstracta y se piensa en posibilidades.-

Teora psicosocial Erikson Las etapas son crisis que surgen con la interaccin de la maduracin fisiolgica y los requerimientos que te pide la sociedad.Si se resuelven bien: Virtud ritualizacin (aceptacin de las cosas) Si se resuelven mal: potenciabilidades negativas y problemas en el yo ritualismo (es mas rgido)

Son 8 etapas, 4 que estn en la infancia, 1 en la adolescencia y 3 en la adultez.- (solo veremos las 4 primeras): 1) Confianza v/s desconfianza: (0 12, 18 meses)el bebe desarrolla un sentido de si el mundo es un lugar bueno y seguro, la desconfianza es totalmente lo contrario.*desajuste sensorial: exceso de confianza. V = esperanza.2) Autonoma v/s vergenza: (12, 18 3 aos) el nio alcanza un equilibrio de independencia, La duda se acentuara cuando el nio sienta vergenza al actuar por instinto y el temor a sobrepasar los lmites. * Tiene que tener un equilibrio entre ambos.- tienen que dejar que el nio explore.- V = voluntad.3) Iniciativa v/s Culpa: (3,4 5,6 aos) el nio desarrolla su iniciativa cuando intenta nuevas cosas, la culpa nace cuando su conducta no coincide con la de los dems.- V = propsito.4) Laboriosidad v/s inferioridad: (6 13 aos) el nio debe aprender destrezas de la cultura, tiene que haber una estimulacin del colegio, ya que a esta etapa le gusta compartir trabajos, la inferioridad comienza cuando tiene un mal rendimiento o no le salen las cosas como l quiere.- V = destreza.-