ACTITUD Y CONOCIMIENTO DE LOS MAESTROS DE ESCUELA PBLICA Y PRIVADA SOBRE EL DFICIT DE ATENCIN E HIPERACTIVIDAD Y LAS IMPLICACIONES PARA EL SALN

DE CLASE

CUESTIONARIO PARA MAESTROS

A. Instrucciones: Marque la alternativa que usted considere conteste la pregunta. 1. Solamente una persona calificada como _________ puede hacer el diagnstico del trastorno por dficit de atencin, ya que existen otras alteraciones que presentan los mismos sntomas. a. Mdico generalista b. Siclogo c. Psiquiatra 2. Si un estudiante es diagnosticado con dficit de atencin, un sntoma que se manifiesta en estos jvenes es: a. Interfiere con su desempeo acadmico y sus habilidades. b. Su desarrollo social se ve interrumpido c. Problemas en el hogar 3. El trastorno por dficit de atencin es un trastorno que se inicia: a. En edades adultas. b. En edad intermedia c. En edad temprana 4. El dficit de atencin es ocasionado por un mal funcionamiento a. Anatmico b. Neurobiolgico c. En la educacin 5. El dficit de atencin afecta en tres componentes principales: a. Afecta el comportamiento, la atencin y el aprendizaje del nio. b. Afecta el comportamiento, la decisin de escoger y rechazar y el desarrollo sexual del nio. c. Afecta su crecimiento, la atencin y el aprendizaje del nio. 6. Una mayora de los nios diagnosticados con el dficit de atencin tambin son diagnosticados con: a. Inmadurez b. Precocidad sexual c. Impulsividad y/ o hiperactividad 7. Para diagnosticar dficit de atencin en un nio(a) es necesario que el nio (a) posea una inteligencia normal y que se presente durante un periodo mnimo de 6 meses, observndose al menos en dos ambientes: a. Escuela, casa b. Amigos, fiestas c. Oficina del mdico, fiestas

8. El dficit de atencin afecta al nio en: a. La capacidad de atencin y la funcin bioqumica cerebral b. El control de impulsos y la actividad fsica c. La A y la B 9. Actualmente se le conoce con el nombre de trastorno por dficit de atencin con o sin hiperactividad a aquellos nios que tengan al menos 2 de 3 caractersticas: a. Hiperactividad, impulsividad e inatencin. b. Hiperactividad, muy soolientos, activos sexualmente c. Hiperactividad, inatencin, no gustan de la escuela 10. El dficit de atencin es ms frecuente en: a. El gnero masculino b. El gnero femenino c. En ambos gneros por igual 11. Existen mltiples causas del trastorno. En la actualidad, se sabe que ste trastorno tiene un carcter: a. Social b. Manipulativo por parte de los jvenes c. Hereditario 12. Un nio con el trastorno por dficit de atencin puede afectar a su familia de diversas maneras: a. Normalmente, la rutina familiar es difcil mantenerla debido a que el comportamiento del nio (a), es tan desorganizado e impredecible. b. Normalmente, la rutina familiar es difcil mantenerla debido a que el comportamiento del nio (a), es de estar sooliento e inactivo todo el tiempo. c. Normalmente, la rutina familiar es difcil mantenerla debido a que el comportamiento del nio (a), es nulo por completo. 13. Los nios con el trastorno por dficit de atencin frecuentemente estn: a. Autocontrolados aunque estn en ambientes estimulantes. b. Hiperexcitados y fuera de control en ambientes estimulantes. c. Hipoexcitados y controlados en ambientes estimulantes. 14. En nios y jvenes con dficit de atencin: a. El aprovechamiento acadmico no se ve afectado b. El aprovechamiento acadmico es uno regular. c. El aprovechamiento escolar se ve afectado 15. Para conocer si existe dficit de atencin en un nio o joven, el estudio que nos proporciona mas informacin es el: a. El cuestionario b. El electroencefalograma c. El CT Scan

16. En aquellos pacientes que sean candidatos a recibir un neurofrmaco durante un tiempo indefinido, que generalmente es entre 2 y 3 aos, es conveniente realizarle estudios de: a. Sangre una vez al ao para vigilar el correcto funcionamiento del organismo. b. Sangre cada seis meses para vigilar el correcto funcionamiento del organismo. c. Sangre en forma peridica para vigilar el correcto funcionamiento del organismo. 17. Un personaje que desempea un papel vital en la sospecha de los nios y adolescentes con el trastorno por dficit de atencin, es: a. El maestro(a). b. El padre y/o madre c. El amigo(a) 18. Para que un paciente con el trastorno por dficit de atencin logre el mximo beneficio, se requiere de un tratamiento: a. Independiente b. Multidisciplinario c. De frmacos 19. Los pacientes con el trastorno por dficit de atencin requieren de neurofrmacos? a. No todos los pacientes con el trastorno por dficit de atencin requieren de neurofrmacos. b. Todos los pacientes con el trastorno por dficit de atencin requieren de neurofrmacos. c. Los pacientes con el trastorno por dficit de atencin no requieren de neurofrmacos. 20. La funcin de los neurofrmacos: a. Es mantener quietos y tranquilos a los nios(as) en la escuela para que sea ms fcil el control de los alumnos a los maestros. b. Es mantener quietos y tranquilos a los nios(as) en la escuela para que puedan tener un aprendizaje y enseanza ptimos. c. No es mantener quietos y tranquilos a los nios(as) en la escuela para que sea ms fcil el control de los alumnos a los maestros sino para producir un remedio en el descontrol bioqumico cerebral.

B. Los nios y jvenes con el trastorno por dficit de atencin, frecuentemente confrontan serios problemas en la escuela. La distraccin, impulsividad, hiperactividad, desorganizacin y otras dificultades pueden conducir a tareas no terminadas, errores de descuido y una conducta desordenada que lo perjudica a s mismo y a los dems. Implementando adaptaciones sencillas, los maestros en el ambiente del aula o en el estilo de ensear y los padres en su casa. Cul de las siguientes usted toma en consideracin con los nios(as) y jvenes con dficit de atencin.

CUESTIONARIO PARA PADRES/MADRES DE HIJOS/AS CON TDAH

CUESTIONARIO PARA LA DETECCIN DE CONOCIMIENTOS SOBRE EL TRASTORNO DE DFICIT DE ATENCIN CON HIPERACTIVIDAD PARA PADRES Y MADRES DE HIJOS/AS CON TDAH 1. DATOS DEMOGRFICOS NOMBRE: TELFONO: EDAD: A. Menos de 20 B. 21-26 C. 27-32 D. 33-38 E. 39-44 F. 45-50 G. Ms de 50 SEXO: A. Mujer B. Hombre NIVEL DE ESTUDIOS: A. Sin estudios B. Estudios Primarios C. Estudio Medios (Bachiller o equivalentes) D. Estudios Superiores (Universidad o equivalentes) E. Otros: PROFESIN: A. Desempleado/a B. Profesin Liberal C. Empresario/a D. Empleado/a/Oficinista/Funcionario/a E. Agricultura/Ganadera /Pesca F. Labores domsticas G. Otros:. ESTADO CIVIL: A. Soltero/a B. Casado/a C. Viudo/a D. Separado/a E. Divorciado/a F. Otros: N DE HIJOS: A. 1 B. 2 C. 3 D. Ms de 3

2. TRASTORNO DE DFICIT DE ATENCIN CON HIPERACTIVIDAD 2.1. DEFINICIN, SUBTIPOS Y SINTOMATOLOGA 1) Marque con una X la definicin de TDAH que considere correcta: A. Trastorno que se caracteriza por presentar un patrn persistente de desatencin y/o hiperactividad/impulsividad, que es ms frecuente y grave que el patrn observado habitualmente en sujetos con un nivel de desarrollo similar. B. Trastorno que se caracteriza por presentar un patrn no persistente de hiperactividad/impulsividad, que es ms frecuente y grave que el patrn observado habitualmente en sujetos con un nivel de desarrollo similar. C. Trastorno que se caracteriza por presentar un patrn de conducta persistente en el que se transgreden los derechos bsicos de los dems y las principales normas sociales propias de la edad. 2) Cules son los subtipos de TDAH que establece el DSM-IV-TR (2002)? A. Trastorno de Dficit de Atencin con Hiperactividad con predominio de hiperactividad e impulsividad; Trastorno de Dficit de Atencin con Hiperactividad combinado. B. Trastorno de Dficit de Atencin con Hiperactividad con predominio de dficit de atencin; Trastorno de Dficit de Atencin con Hiperactividad con predominio de hiperactividad e impulsividad; Trastorno de Dficit de Atencin con Hiperactividad combinado. C. Trastorno de Dficit de Atencin con Hiperactividad con predominio de dficit de atencin y Trastorno de Dficit de Atencin con Hiperactividad con predominio de hiperactividad e impulsividad. 3) Cules del conjunto de sntomas que se presentan a continuacin se identifican con el subtipo Trastorno de Dficit de Atencin con Hiperactividad con predominio de dficit de atencin? A. Evitar tareas que requieren esfuerzo mental sostenido; hablar excesivamente; dificultad para guardar el turno. B. Evitar tareas que requieren esfuerzo mental sostenido; ser olvidadizo con las tareas diarias; dificultad para prestar atencin a los detalles. C. Actuar como impulsado por un motor; correr y saltar en situaciones inapropiadas; inquietud constante; falta de autocontrol 4) En el TDAH: A. La presencia de los sntomas determina su disfuncionalidad. B. Es la intensidad y la frecuencia de los sntomas respecto a su edad de desarrollo lo que determina su disfuncionalidad. C. Es la repercusin en el funcionamiento diario, la intensidad y la frecuencia de los sntomas respecto a su edad y el contexto lo que determina su disfuncionalidad. 5) Cules de los siguientes trastornos se asocian al TDAH? A. Trastorno Disocial; Trastorno Negativista-Desafiante; Trastornos de Ansiedad; Trastornos especficos del aprendizaje; Trastornos Afectivos; Trastornos por Tics. B. Trastorno Negativista-Desafiante; Demencias. C. Dislexia; Trastornos por Abusos de Sustancias; Trastornos de la Personalidad. 6) El TDAH: A. Tiene un carcter crnico. B. Desaparece en la adolescencia. C. Desaparece en la edad adulta. 7) El TDAH es un trastorno que se inicia: A. En edades adultas. B. En edades intermedias.

C. En edades tempranas. 8) Los menores con TDAH: A. Con frecuencia sufren alteraciones del lenguaje, lo que complica la comunicacin con los adultos y compaeros, tales como interrupciones frecuentes y comentarios irrelevantes en conversaciones espontneas; dificultades para hilvanar los temas e intercambiar opiniones; problemas para concretar, expresar y ajustar el lenguaje al tema y al oyente. B. Con frecuencia son muy emotivos y sensibles, dando la impresin de cierta inmadurez emocional. Presentan un nivel bajo de tolerancia a la frustracin y poca capacidad para demorar las gratificaciones inmediatas, as como dificultad para planificar posibles soluciones ante problemas de la vida diaria. C. Las dos respuestas anteriores son ciertas. 9) El TDAH es ms frecuente en: A. El gnero masculino. B. El gnero femenino. C. En ambos gneros por igual. 2.2. ETIOLOGA 10) El TDAH est ocasionado por un mal funcionamiento A. Anatmico. B. Neurobiolgico. C. En la educacin. 11) Tiene el TDAH una base neurolgica? A. Si B. No 12) Sabe usted si hay relacin casual demostrada entre el TDAH y anormalidades en alguna regin cerebral concreta? A. Si B. No 13) Con cules de las siguientes regiones del cerebro relacionan las investigaciones actuales el TDAH? A. Regin orbitofrontal. B. Corteza temporal. C. Corteza parietal. 14) Qu neurotransmisores presentan una cantidad disminuida en ciertas regiones cerebrales de pacientes con TDAH? A. Dopamina y norepinefrina. B. Serotonina y dopamina. C. Acetilcolina y serotonina. 15) Existen mltiples causas del trastorno. En la actualidad se sabe que el trastorno tiene un carcter: A. Hereditario. B. Social. C. Manipulativo por parte de los jvenes. 16) Hay en su familia algn miembro que presente o haya presentado sntomas del TDAH? A. SI B. No 17) En caso de respuesta afirmativa, est diagnosticado este familiar? A. Si B. No 18) Qu relacin de parentesco tiene este familiar con el menor? A. Padre

B. Madre C. Hermano/a D. Tio/a E. Abuelo/a F. Primo/a G. Otro: 2.3. DIAGNSTICO 19) Qu edad tena su hijo/a cuando comenzaron los sntomas de TDAH? A. Menos de 3 aos B. 3-6 C. 7-10 D. 11-14 E. Ms de 15 20) A qu edad fue diagnosticado su hijo/a? A. Menos de 3 aos B. 3-6 C. 7-10 D. 11-14 E. Ms de 15 21) Qu tiempo transcurri entre el momento en que se dieron cuenta de que el comportamiento de sus hijo/a poda deberse a un trastorno y el diagnstico definitivo? A. Das B. Semanas C. 1 Mes D. 2 meses-5 meses E. 6meses-1 ao F. Ms de 1 ao 22) A qu especialista acudieron primero? A. Mdico/a de familia B. Psiclogo/a C. Pediatra D. Neuropediatra E. Profesor/a F. Orientador/a Educativo G.Otros: .. 23) Qu profesional opina usted que debera ser el primero en detectar un posible TDAH? A. Mdico/a de familia B. Psiclogo/a C. Pediatra D. Neuropediatra E. Profesor/a F. Orientador/a Educativo G. Otros: .. 2.4. TRATAMIENTO 26) Su hijo/ a recibe algn tratamiento para el TDAH? A. Si B. No 27) En caso de respuesta positiva Qu tratamiento recibe su hijo/a? A. Farmacolgico B. Farmacolgico y terapia cognitivo-conductual C. Terapia cognitivo-conductual

D. Multimodal E. Otros.. 28) Cules de los siguientes tratamientos no se emplea para el manejo del TDAH? A. Endocrino B. Asesoramiento familiar C. Psicoeducativo D. Farmacolgico 29) Cules de los siguientes frmacos se utilizan en el tratamiento del TDAH? A. Atomoxetina y Metilfenidato B. Haloperidol y Fluoxetina C. Clonazepam y Depakene 30) El manejo de contingencias y el entrenamiento en autoinstrucciones son tcnicas: A. Farmacolgicas. B. Entrenamiento a familias. C. Cognitivo-Conductuales.