LICEO POLIVALENTE QUEMCHI LENGUAJE Y COMUNICACIN

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CONTROL DE ARGUMENTACION TERCER AO MEDIO

NOMBRE:FECHA:.. Objetivos:

Identificar los elementos de la situacin de enunciacin del discurso argumentativo. Identificar los elementos del marco general y de la estructura interna del discurso argumentativo. Reconocen los tipos de argumentos segn modos de razonamientos en diferentes situaciones comunicativas. Identificar la presencia de las falacias en situaciones comunicativas comunes. Leer comprensivamente textos argumentativos.

Instrucciones generales: - Sigue cada una de las instrucciones especficas de los temes correspondientes. - Utiliza lpiz de pasta para responder cada pregunta. - Lea detenidamente cada una de las preguntas planteadas. - Tienes un tiempo estimado de 80 minutos para responder esta prueba. - La prueba consta de 62 ptos. Y una exigencia de 60% para la nota cuatro (4,0).
I. ARGUMENTACIN: Escoge la alternativa correcta despus de analizar las diferentes opciones para el enunciado principal y encirrala en un crculo. 1. El discurso argumentativo es una forma que se emplea principalmente para: A. Contar hechos sucedidos a travs del tiempo. B. Explicar cmo son los seres o los objetos a los que nos referimos. C. Presentar el contenido de un tema con la intencin de explicar. D. Defender razonadamente una opinin para convencer al destinatario.

2. El objetivo principal de un texto argumentativo es A. Persuadir o convencer al receptor. B. Informar al receptor. C. Emocionar al receptor. D. Ninguna de las anteriores.
3. Algunos ejemplos de textos argumentativos son: A. Folletos, diccionarios, recetas B. Debates, cartas al director, publicidades C. Cuentos, noticias, novelas D. Informes, enciclopedias, textos escolares 4. Cul de las siguientes afirmaciones es FALSA con respecto a la tesis? A. Es la idea que se quiere defender. B. Pretende alcanzar la aceptacin general. C. Puede ir al final de una argumentacin. D. Forma parte de la estructura de la argumentacin. 5. Cul de las siguientes afirmaciones explica qu es el respaldo dentro de una argumentacin?: A. Argumento que sirve de sustento para la tesis. B. Informacin basada en datos cientficos y estadsticos C. Argumento que explicita la relacin entre la base y la tesis. D. Punto de vista enunciado como una afirmacin. 6. La garanta: A. Vincula la tesis con el respaldo. B. Separa las bases del respaldo. C. Une las bases con la tesis. D. Une las bases con el respaldo.

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7. A. B. C.

Llamamos falacia a: una falta en la estructura lgica de la argumentacin. razonamientos defectuosos, pero que poseen poder persuasivo. un tipo de argumentacin que viola uno de los criterios que debe satisfacer un buen argumento.

D. la carencia de argumentos slidos. 8. Llamamos razonamiento por signo a: A. la asociacin confiable entre un fenmeno y su seal. B. la relacin causal entre dos hechos C. las relaciones de semejanza entre dos realidades D. la participacin de una autoridad en la argumentacin. II. Reconoce las diferentes partes de la estructura argumentativa (tesis, base, garanta y respaldo) en los siguientes enunciados. Texto argumentativo 1 ____________ Todas las personas son esencialmente iguales, independiente de la raza, la edad o el gnero. ____________ Todas las personas debemos tener los mismos derechos. ____________ As lo plantea la Declaracin de los Derechos Humanos, en su Carta Fundamental. ____________Al ser todos esencialmente iguales, tenemos iguales derechos y deberes. Texto argumentativo 2 ____________ La neumonitis es una infeccin pulmonar y este tipo de enfermedades de tratan con antibiticos. ____________ Tiene neumonitis aguda. ____________ Ese paciente necesita urgentemente una dosis de antibiticos. ____________ La experiencia clnica lo indica. El vademcum farmacolgico tambin. Texto argumentativo 3 ____________ El Ministerio de Salud y de Transporte son claros al respecto de los lmites de accin contaminante por automvil. ____________ Al contaminar ms usted est exponiendo a la poblacin a aspirar ms sustancias txicas, adems de sobrepasar el lmite permitido por la ley, por lo que el cambio de auto es la nica solucin. ____________ Emite una gran cantidad de partculas contaminantes demasiado alta. ____________ Usted debe cambiar su automvil pronto.Ordenar texto argumentativo en el cuaderno. III. TIPOS DE ARGUMENTOS: Escoge la alternativa correcta despus de
analizar las diferentes opciones para el enunciado principal y encirrala en un crculo. 1. Cuando se establece el punto de vista comparando dos situaciones o conceptos diferentes corresponde a un tipo de razonamiento: A. Analoga B. Causal C. Autoridad D. Signos 2. Cuando se utilizan seales o indicios para establecer una conclusin corresponde a un tipo de razonamiento: A. Analoga B. Autoridad

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C. Signos D. Generalizacin

3. Cada vez que voy a comprar a las tiendas de la calle Arica, el producto que compro se rompe fcilmente, eso me hace pensar que todas esas tiendas tienen sus productos en mal estado. A. Causal B. Analoga C. Generalizacin D. Autoridad 4. En la seccin Economa y Finanzas se predice la pronta recuperacin econmica del mercado financiero, creo que debera invertir mi dinero en acciones. A. Sintomtico por signo B. Causal C. Analoga D. Autoridad 5. La rpida colonizacin del Nuevo Mundo se produjo porque durante el Renacimiento tuvieron gran auge los viajes martimos. A. Sintomtico o por signo B. Causal C. Analoga D. Generalizacin 6. No debes decir hubieron alumnos que faltaron, sino hubo muchos alumnos que faltaron, de acuerdo con lo dictaminado por la Real Academia de la Lengua Espaola. A. Sintomtico o por signo B. Analoga C. Generalizacin D. Autoridad 7. Los ecologistas afirman que el vertido nuclear en el mar es una accin de elevado riesgo para la humanidad. Sin embargo, no hay que estar tan preocupado por ello, ya que los ecologistas tienen ideas demasiado pesimistas sobre el futuro. A. Apelacin inapropiada a la autoridad B. Contra el hombre C. Apelacin a la fuerza D. Causa falsa 8. Un nio le dice a su hermano: No debes ser egosta, porque yo lo digo y soy tu hermano mayor. A. ataque indirecto. B. apelacin a la misericordia. C. generalizacin apresurada. D. apelacin inapropiada a la autoridad. 9. Creo que estamos en presencia de un delincuente. Acaba de subir al bus un joven muy extrao. Usa una chaqueta negra, es bastante pelucn y lleva un aro en la oreja. A. envenenar el pozo. B. ataque indirecto. C. apelacin a la misericordia. D. generalizacin apresurada. 10. Estimados oyentes, se sabe que mi contrincante acta de mala fe, as que no le den importancia a sus argumentos. A. apelacin inapropiada a la autoridad

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B. contra el hombre C. apelacin a la fuerza D. causa falsa 11. Seor carabinero, no me puede pasar el parte; si lo hace, mi padre me quitar el auto, no podr ir a visitar a mi polola y ella me dejar. A. envenenar el pozo. B. ataque indirecto. C. apelacin a la misericordia. D. apelacin inapropiada a la autoridad.

IV. Comprensin de lectura

Texto 1 Parece que la ley ha avanzado mucho en el tema de la violencia de gnero. Hace aos, no muchos, poner una denuncia equivala a demostrar que haba unas lesiones (en el caso de violencia fsica, en el de la squica eso era indemostrable) y aun as, iban a buscar al demandado y tan slo se le dejaba una noche en el calabozo. Incluso habiendo lesiones, se sealaba un juicio y muchas veces quedaba desestimado. Ahora se puede enviar a los maltratadores a la crcel. Aunque mi pregunta es por cunto tiempo? Quin nos asegura que no van a salir libres poco despus y van a buscarnos para vengarse de nosotras? Cualquier mujer que ha pasado por eso conoce ese miedo. Yo no cantara victoria antes de tiempo porque, hasta que la ley no sea contundente de verdad, no podemos estar tranquilas. A quienes nos ha tocado pasar por situaciones difciles y tenemos hijos en comn, no nos vale el decir que ya se han puesto medidas. A muchas nos toca andar con cuidado y no enfurecer a nuestros ex para evitar que tomen represalias. Eso es tener el miedo en el cuerpo, porque no tenemos confianza suficiente en la ley contra el maltrato. 1. La tesis del texto 1 es: A. Parece que la ley ha avanzado mucho en el teme de la violencia de gnero. B. ... poner una denuncia equivala a demostrar que haba unas lesiones. C. Ahora se puede enviar a los maltratadores a la crcel. D. Cualquier mujer que ha pasado por eso conoce ese miedo. E. Eso es tener el miedo en el cuerpo. 2. Una de las bases que apoya la tesis del texto 1 es: I. Ahora se puede enviar a los maltratadores a la crcel. II. (en el [caso] de la [violencia] squica eso era indemostrable). III. ...se sealaba un juicio y muchas veces quedaba desestimado. A. Slo I B. Slo II C. Slo III D. Slo I y III E. I, II y III Texto 2 1. Al corregir las pruebas de galera de un libro mo me sorprend al advertir la grafa "sicolgico", donde yo haba puesto "psicolgico". Porque aun cuando una editorial se haya jurado una determinada poltica lingstica, no puede imponrsela a los escritores, que generalmente tienen sus propias ideas sobre el idioma. No ya la direccin de una editorial sino tampoco la propia Real Academia de Madrid tiene derecho a hacerlo, pues al fin de cuentas las normas de ese cuerpo son la consagracin de las modalidades impuestas por el pueblo y los escritores. 2. Qu argumentos se pueden oponer a la grafa psi? No, por supuesto, la fontica, ya que la gente culta generalmente la pronuncia as. Y en el caso de que no se la pronunciase, tampoco es un argumento, porque si furamos a caer en la locura de escribir las palabras tal como se pronuncian tendramos que poner payasadas como solgico, asaa y rebolusin, al menos en Buenos Aires.

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3. Por lo dems, que en ningn idioma hay correspondencia entre el lenguaje hablado y el escrito, puesto que el escrito est fijado por los textos y aqul va cambiando en el espacio y en el tiempo. En alguna parte y en alguna poca se pronunciaba o pronuncia "bosque", pero hoy aqu en Buenos Aires decimos "bojque"; del mismo modo, supongo, que en algn tiempo en Francia se deca "mesme", para luego derivar hacia "mejme", y luego a "mehme", para terminar escribindose "meme" donde el acento circunflejo indica que all hubo alguna vez una perecedera ese. Si el lenguaje escrito fuese alterado cada vez que el pueblo y las costumbres fonticas cambian, sera cosa de no acabar, y una forma ms demencial de dividir el territorio lingstico en parcelas liliputienses : ya que habra que usar una forma para Buenos Aires, con sus "bojques" y "yubias", y otra para Santiago del Estero, con sus "bosques" y "iubias". Pero qu digo, habra que establecer una lengua para el Barrio Norte de Buenos Aires y otra para La Boca. 4. Todo idioma se aleja de lo escrito. Y algunos, como el ingls, que all donde escriben Londres pronuncian Constantinopla. Esos investigadores que andan con grabadores han contado no menos de veinte formas de pronunciar la letra o, entre las cuales la ms sorprendente es la que figura en la palabra women. 5. La lengua oral es tan voluble que a veces hasta imita a la escrita, lo que ya es el colmo de vuelta. As, antes del Renacimiento se escriba y se pronunciaba "oscuro"; pero los eruditos de la poca, por escrpulo etimolgico, apuntalaron la palabra con una b. Podra haberse mantenido muda, como corresponde a una momia o un fsil. Pero las enrgicas educadoras lograron que los chicos pronunciaran finalmente "obscuro". Lo que, por supuesto, y si se dejan de lado los golpes, nada tiene de dramtico; hay que tomarlo ahora como una costumbre ms y no hacer tanto escndalo. De modo que si a un escritor se le da la real gana de escribirlo sin b, hay que respetarlo. Y si no se lo respeta, hay que protestar. Que es exactamente lo qu le pas a Unamuno cuando un pedante corrector le puso en una de sus pruebas: "Ojo! Obscuro!", corrigiendo lo que haba escrito don Miguel. A lo que, tachando enrgicamente la insolencia, contest, tambin al margen: "Oreja! Oscuro!" Psicologa con p. Ensayos inditos. Ernesto Sbato 3. Cul es la tesis que plantea el autor? A. Nadie debe imponer a los escritores las normas del lenguaje. B. Las editoriales no deben corregir a los autores. C. Las normas lingsticas las impone el pueblo. D. Los escritores poseen sus propias ideas sobre el idioma. E. La Real Academia de la Lengua fija normas impuestas por los escritores. 4. La tesis planteada por el autor tiene como base o premisa: A. La correccin de la grafa "psi" por "si" no tiene base. B. Los escritos originales deben ser respetados. C. Las editoriales toman decisiones apresuradas. D. Los escritores y el pueblo imponen las normas. E. Las polticas lingsticas de las editoriales son errneas. 5. Cuando el autor seala, en el segundo prrafo, que el argumento fontico no se puede oponer al uso de la grafa "psi", est: I. avalando su tesis. II. argumentando a partir de un hecho concreto. III. planteando un razonamiento por analoga. A. Slo I B. Slo I y II C. Slo III D. Slo II y III E. I, II y III 6. El propsito del autor al tratar el tema es A. manifestar su desacuerdo en que los escritores sean corregidos. B. contar una experiencia personal y reflexionar sobre ella. C. criticar a los correctores por ser pedantes e insolentes. D. argumentar sobre la lengua hablada y la lengua escrita. E. comparar el caso de Unamuno con la vivencia personal.